品德课教案

时间：2024-10-01 07:20:41 教案我要投稿

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品德课教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的品德课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

品德课教案

品德课教案1

　　第一课时

　　教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。

　　教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。

　　教学过程：

　　1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？

　　2、讨论；我们的班级报应该怎么办？

　　3、成立小小报社

　　根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。

　　4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？

　　5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。

　　6、课后分工收集或撰写资料。

　　第二课时

　　教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。

　　交流编报体会，感受班级的美好。

　　教学准备：准备编报的`资料材料。

　　教学过程：

　　1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）

　　2、交流展出。

　　（1）分组进行，说说的理由？

　　（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去同学们的班级报呢？

　　（3）学生自己设奖评比班级报

　　3、编报感受交流

　　明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。

　　课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”

品德课教案2

　　第1课、我更了解自己了

　　教学目标：

　　1、知识：知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

　　2、情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

　　3、能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

　　教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、出示王路和华震宇自我介绍的内容。

　　2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？

　　学生交流。

　　3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！

　　二、我挺不错的

　　1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。

　　学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。

　　2、学生动笔将自己的优点列举出来。

　　3、小组内交流，师巡视。

　　学生将自己所写的内容读给小组同学听。

　　师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。

　　4、学生再动笔修改。

　　三、自我展示

　　将自己写的内容大声地在班内读一读，有作品展示的可用各种多媒体手段演示。

　　（1）我的家务干得不错。有一次，妈妈不在家，我买菜又烧饭……

　　（2）我诚实。有一次，营业员阿姨多找我钱，我没拿。

　　四、教师小结

　　大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！

　　第1课我更了解自己了（第2课时）

　　教学目标：

　　1、知识：知道每个人都有优点和缺点，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。

　　2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

　　3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。

　　教学准备：投影片若干

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识了自己的优点，

　　谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。

　　二、学习课文

　　1、学习第一部分。

　　（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。

　　（2）讨论：这个故事告诉我们什么？

　　（3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）

　　2、学习第二部分。

　　看书：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。

　　思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？

　　交流讨论：找出好的克服困难的方法。

　　看看课文中教了你什么好办法。

　　三、巩固认识

　　让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐

　　四、听故事，谈感悟

　　看故事《与自己较量》思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？

　　五、认识潜能，自我挖潜

　　1、看冰山图，认识潜能。

　　2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲）

　　六、寻优点，取他人之长

　　七、互激励，改缺点

　　把同学的激励记录下来，轻声读读。

　　八，总结

　　每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

　　第2课我是自己的主人（第1课时）

　　教学目标：

　　1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

　　2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

　　3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

　　教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的`小故事。

　　教学过程：

　　一、学会独立思考——敢与“大师”^对`话

　　1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。

　　2、看故事：《敢与“大师”^对`话》。

　　思考：汤姆发现了什么？结果怎样？

　　讨论、交流。

　　二、谁能独立思考——锁定榜样人物

　　1、小组讨论、交流：

　　魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立思考，有的同学则持不同看法，到底什么是独立思考呢？

　　2、你认为班中谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

　　三、不要盲目从众——脑袋对你告白

　　1、听《人云亦云》的故事，思考：

　　鲍坚这样学对不对？为什么？

　　你觉得这则故事给你什么启示？

　　2、我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读，齐读。

　　四、案例分析——再现经历

　　1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？

　　2、学生讨论、交流。教师小结。

　　3、在同学们周围一定还有从众行为，分小组，演一演。

　　五、坚持正确意见——巩固认识

　　1、思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

　　2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

　　3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。

　　第2课我是自己的主人（第2课时）

　　教学目标：

　　1、知识：了解自己的学习态度，培养良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

　　2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

　　3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

　　教学准备：准备三种学习态度对学习产生不同影响的情境。

　　教学过程：

　　一、导入新课，提出目标

　　1、出示三个不同的情境。

　　2、学生进行讨论：

　　三组情境中哪个同学的学习意志力较强？你认为良好的学习态度有哪些表现？不同的学习态度对学习有何影响？

　　二、学习课文，理解目标

　　1、自读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题：

　　这5位同学在学习、生活上分别有着什么样的“烦恼”？

　　这样的学习态度对学习有何影响？他们为什么会“管不住自己”呢？

　　2、实话实说：在学习、生活中经常会碰到许多“管不住自己”的情况，有时让人很苦恼，这些烦恼有吗？（小组讨论交流）

　　三、加深认识，解决目标

　　1、阅读“抵制诱惑”。

　　刘杨有哪些“管不住自己”的地方？

　　他“突然变了”，秘密是什么？

　　2、想一想：我们怎样才能管好自己呢？

　　阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。

　　你还有什么好经验，介绍一下。

　　四、联系实际，确定目标

　　“自我管理”：努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

　　五、讲述故事，讨论明理

　　1、听故事，说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

　　2、讨论：在生活中我们应该怎样拿主意？

品德课教案3

　　一、设计意图

　　1.教学目标

　　知识目标

　　○了解师生关系对学生健康成长的影响。

　　○了解老师工作的基本特点。

　　○知道为什么要尊师重教。

　　○知道新型师生关系的基本内涵。

　　○懂得新型师生关系的基础。

　　○能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

　　能力目标

　　○能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

　　○能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

　　○能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。

　　○能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。

　　○能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

　　情感、态度与价值观目标

　　○愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。

　　○认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱。

　　○主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

　　○认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

　　2.教学内容安排的依据

　　(1)学生面临的问题

　　当前初中学生在与教师的.人际交往中，面临着两个问题、两个转型。

　　第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。

　　第二，个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。本课的第二框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。

　　(2)课程标准的具体要求

　　本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。该部分的课程目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合作，努力建立良好的人际关系。具体对应的“内容标准”是：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

品德课教案4

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。

　　2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。

　　情感：

　　1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。

　　2．对欺负弱小的行为感到气愤。

　　行为：

　　1．见到小同学有困难，主动关心。帮助。

　　2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。

　　教具准备

　　教学课件、录音机、实物投影

　　教学过程

　　一、创设情境，导入课题

　　1．在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。遇到了困难时，你会想到谁呢？

　　师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。

　　2．当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？

　　小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。

　　二、学习课文，明白道理

　　1．师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。

　　2．交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象最深？为什么？

　　3．讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？

　　三、激发感情，指导行为

　　1．说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象最深，最受感动的事讲给大家听。

　　2．现在，同学们已经是四年级的.学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？

　　（出示四组辨析题）

　　3．比一比：小组交流、讨论。

　　4．小记者汇报调查结果。

　　5．小辉和陈刚该怎么做呢？

　　（听录音故事）

　　6．小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。

　　四、总结全课

　　1．师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。

　　（板书：美德）

　　2．开展一次结对子活动。（出示友谊卡）

　　让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。让这张友谊卡把我们和小弟弟、小妹妹紧紧地连在一起。大家说好吗？

　　板书设计

品德课教案5

　　教学目标：

　　1、让学生在学习中了解中华民族的传统节日——春节的习俗，感受家乡春节习俗的独特之处。

　　2、通过学习感受过年的无限欢乐，激发学生对传统文化的热爱之情，自然渗透亲情、友情，培养学生珍惜身边的爱。

　　3、培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的分析、理解能力。

　　教学重、难点：

　　了解过春节的风俗习惯，深刻领会过年的文化内涵，培养学生对生活积极乐观的态度。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、播放自制过新年片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。

　　2、师问：听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？

　　二、全班汇报交流

　　1、师问：你对过年最深的印象是什么？同桌互相交流，然后自由汇报。

　　2、师根据学生回答，引导学生概括、分类。

　　三、分组汇报交流

　　1、同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年有哪些文化呢？

　　2、师根据学生回答，引导学生概括、分类。

　　（1）饮食文化汇报交流：

　　①先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西？

　　②大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们大家一起做个“找朋友”的.游戏好吗？“找朋友”的游戏。（教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。）

　　（2）装饰文化汇报交流：

　　①过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐之中。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？

　　老师出示图片或实物（例如中国结、灯笼、点红蜡烛、对联、门神等）。

　　②分小组讨论交流中国结、灯笼、点蜡烛、对联、门神等有什么特殊的含义。

　　（3）祝福文化汇报交流：

　　当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。

　　①师问：你知道哪一些祝福的方式呢？学生分小组讨论，自由发言。

　　②师问：你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？

　　③自制贺卡，表达新年祝福。

　　（4）其它文化汇报交流：

　　结合本地习俗，师生共同交流，最后师总结：农村过年有着丰富的习俗，这些都是人们长期传承的文化，充分体现了农村人们对美好生活的向往，希望同学们要珍惜现在美好生活，努力学习，今后回报家乡，回报社会的养育之恩。

　　四、总结，延伸

　　同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。但我们的家乡独特的年文化滋养了我们，我们长大后要记住家乡的父老乡亲，记住家乡的山山水水，回报家乡，同时让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们一年更比一年好！

品德课教案6

　　上学期学生学习情况分析

　　通过上学期的学习大部分学生开始逐步适应有效教学的方式，并且逐渐熟悉了开卷考试的形式，但在分析问题的时候考虑问题不够全面，经常丢分，因此在这学期将重点培养学生分析问题的能力。

　　本学期教学总目标

　　知识目标

　　了解自尊自信自立自强的含义及表现，知道如何尊重他人懂得树立自信心的方法，懂得培养自立的方法，知道培养自强精神的主要方法。

　　能力目标

　　初步学会全面分析自己，客观评价自己，运用正确的方法争强自信心，掌握一些培养自强品质的方法，初步学会用辨证的方法分析挫折的能力。

　　情感目标

　　尝试体验自尊带来的快乐，培养悦纳自我的愉快心态，树立自立的积极的生活态度，明确自强要从少年开始，面对挫折采取积极向上的人生态度。

　　本学期教学内容教材分析

　　重点难点

　　第一单元做自尊自信的人

　　第二单元做自立自强的人

　　第三单元做意志坚强的人

　　第四单元做知法守法用法的人

　　重点：自尊自信的`含义，自尊的形成，依赖心里的主要特征

　　难点：如何消除依赖心里，自负自卑自信的区别，自尊的形成

　　本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）

　　第一单元做自尊自信的人

　　第二单元做自立自强的人

　　第三单元做意志坚强的人

　　第四单元做知法守法用法的人

　　综合实践活动安排：根据第四单元做知法守法用法的人安排一综合实践活动

　　提高教学质量的主要措施

　　1积极响应有效教学的教改。提高自身的业务水平，利用现有的教学资源调动学生的学习兴趣，选用多种教学方法。

　　2.加强对学生思品学习方法的指导。

　　3.给学生创造更多展示自己的平台，挖掘自己的潜能。

　　教学改革实验研究课题与方案

　　探讨思品课的有效教学

品德课教案7

　　一、教学目标

　　1、认识初中新的学习特点和学习任务；

　　2、掌握一些基本的学习技巧。

　　培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。

　　帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨炼自己坚强意志的精神。

　　二、教学重点和难点：如何做学习的管理者。

　　三、教法：讨论、访谈、情景教学法。

　　四、具体教学过程

　　1、导入新课：

　　教师：同学们，从你踏入中学开始，你的人生又翻开了新的一页，你重新站到了另一条起跑线上，你准备好了吗?我想不少同学和家长都为此作了许多准备，下面请同学们谈谈你或你的父母为你的初中学习作了哪些准备。(学生发言，教师认真倾听并把值得推广的内容写在黑板上，然后总结并导入下一环节。)

　　2、新课

　　教师：尽管已有了不少准备，但通过前几天的学习，我们确实感到初中学习生活与小学有许多不同之处。先让我们听听三位同学的感想。(学生阅读p12小栏目材料)听完别人对初中学习生活的感受，你能说说你有什么新感受吗？(引导学生讨论，认识初中学习生活的新特点，然后把学生的感想进行归纳列在黑板上。学习新特点（板书）

　　教师：曾几何时，在大家满心欢喜地迎接新生活的到来时，一丝阴影飘进了一些孩子的心田，一种忧虑笼罩在一些家长的身上。怎么回事呢?

　　活动：讲故事。（请两位学生上台表演）

　　故事1：王红小学时在班上成绩名列前茅，进入初中后学习也很努力，每天迟睡早起。谁知道期中考试成绩在班上只排到30名。她很不服气，发誓赶上去。可期末考试下来又落到了37名。现在她经常捧着书本发呆，说简直不想上学了。

　　故事2：李明听说班主任要到他家去家访时，他的母亲把小学里得到的奖状从墙上揭下来。因为升入初中后他就再也没有得到过奖状，怕老师和同学来了见到这些奖状，自己没面子。

　　教师：同学们，故事讲完了。那么，你觉得王红和李明的问题出在哪里呢?（学生讨论，教师归纳总结。）

　　教师：学生王红和李强在学习中明显忽视了小学、初中衔接的指导，未能过好衔接关。虽然上了初中，但不知道如何去适应初中阶段的学习和生活，尽管自己很努力，可是不得要领，事倍功半，导致学习成绩下降，出现心理障碍。那么，面对新的学习任务，我们应如何去从容地应对呢?请同学们把手中的材料阅读一下。（请三个学生朗读。）

　　材料一：由于父母工作较忙，小王在读小学时由爷爷奶奶照顾。爷爷是离休干部，奶奶是退休特级教师，由于怜孙心重，对小王娇生惯养，造成小王自理和自学能力较差。后来奶奶察觉问题的严重性，为了培养小王的生活自理能力，就亲自将他送到学校寄宿。开始，他根本不做作业。为此，老师花很大精力给他关爱，学校又专派一名领导干部对他耐心进行个别指导，从培养他的独立生活能力人手，到逐渐养成自学习惯。进人中学不到半年，孩子就发生了很大变化，上学期期末考试英语考出87分的好成绩，全家十分高兴。

　　教师：听了这个故事后大家有什么启示? (学生讨论，教师归纳得出培养生活自理能力的重要性。)

　　材料二：初中阶段，是人生的一个重要转折点。对于初一新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。要学会学习，学会交流。最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。同学们最好对自己每天的时间作个具体的安排，列一份切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每天在完成了老师布置的任务后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的知识进行归纳、总结，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考、勇于探索和创新的能力。一定要注意不能偏科，要扎实地打好各种基础，这样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，可以多向老师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来为自己所用。一定不能和同学们拉开距离。

　　材料三：进入初中阶段，面对周围的环境，要学会和同学、老师相处。同学之间、师生之间的融洽关系会令你身心愉悦，还会使你的个人修养和心理品格得以健康的发展。另外，我们要遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校制定的各项规章制度，同学们不仅要有较强的自我约束能力，还要有正确的是非观念，对外界的诱惑和干扰，要自觉抵制，要增强对社会、家庭和自我的责任感。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。同学们，只要今天你们播下勤奋和智慧，明天就会收获希望和成功。

　　3、小结

　　教师：同学们，这三段材料实际上是出自三个著名老师之口，对大家就有所启发。我们应做学习的管理者。（板书）在学习过程中，应该特注意把握以下点：

　　1、学会自主学习，克服依赖心理（板书）

　　2、讲究学习方法，提高学习效率（板书）

　　3、制订学习计划，科学安排时间（板书）

　　第二课时(4)

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。

　　2、过程与方法

　　通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。

　　3、情感、态度和价值观

　　把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。

　　二、重点和难点：通过交流找到适合自己的学习方法。

　　三、教学准备：多媒体辅助教学课件

　　四、教学过程：

　　1、导入

　　2、正科:

　　【学生活动】小组讨论、填表

　　你的学习方式

　　任课老师的教学风格

　　你最喜欢的老师风格

　　你准备如何适应其他老师的教学方式

　　今后你将采用的学习方式

　　有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法。对于老师讲的方法，不要一点儿也不相信，也不能完全相信，可以试一试那种方法是否适合自己。希望大家用最适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。

　　3、总结：

　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

　　4、作业：基础训练

　　第二课把握学习新节奏——享受学习(5)

　　一、教学目标：通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探索世界奥妙的`角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。

　　二、教学重点：如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐

　　三、教学难点：学习中苦与乐的关系

　　四、教学方法：调节教学、辩论、案例教学法等。

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们来共同探讨一下吧。

　　2、新课

　　学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受（提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。）

　　师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。

　　图片：失学、失学的孩子、贫困地区的学童等（配合扩展资料使用）

　　为了保障青少年学习的机会和权利，国家也采取很多措施（略）

　　只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐.荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。

　　学生活动（二）：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？

　　你是怎样知道答案的？

　　学生活动（三）：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？

　　学生发言(略)

　　总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。你知道以下奥秘吗？

　　恐龙是怎样灭绝的？

　　到底有没有外星人？

　　埃及金字塔是怎样建成的？

　　宇宙中存在黑洞吗？

　　3、总结：其实这些奥秘到今天为止，咱们人类还没有完成揭开。但是我们人类从来没有停止探索的脚步。例如，（出示我国“神舟”五号、探月计划、美国发射的火星探测车照片）为了探索更多的太空奥秘，我们研制的“神舟”五号载人飞般已经发射成功，探月计划已经启动，美国航天局发射的火星探测车已经在火星表面降落，这将帮人类揭开火星神秘的面纱迈进一大步。世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会。

品德课教案8

　　一、师德修养:

　　结束了愉快的暑假生活，我们以饱满的热情迎来了新的学期。在这新的学期里，我要以认真负责的态度对待工作和学生,以积极的态度关注国家大事,大事大非面前,要以党员的'标准严格要求自己,保持坚定的政治立场.准时参加学校的政治学习和业务学习,不断提高师德修养.

　　二、业务工作:

　　1.切实抓好备课组工作：

　　1）组织本组教师认真学习教育教学的理论知识和业务知识，学习新的课程标准，认真开展同读一本书活动，不断更新教育理念，提高专业修养，更好的服务于学生，服务于家长，服务于社会。

　　2）以理论为指导，以实践为核心，扎实地开展集体备课活动，加强课程培训和校本培训工作，及时沟通教学中的问题，交流教学经验。

　　3）全面落实教学常规，注重培养学生良好的学习习惯，提升学生的道德修养。

　　4）安排好总复习的时间,扎实系统地做好复习工作。

　　5）做好期末考试的命题、测试、阅卷和成绩统计工作，及时上交各种表格资料。

　　6）积极撰写读书体会，不断总结教学工作中的经验教训，提高业务素质。

　　2.扎实做好教学工作

　　1）从学生实际出发,围绕学校中心工作，制定了本学期教育教学计划和教学目标,落实了具体实施措施。

　　2）深钻教材，扎实备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析、评价恰当，并及时反思课堂教学得失，总结经验教训，不断提高教学能力。本学期上交了的优秀教学反思一篇.

　　3）优化课堂结构，充实课堂教学容量，充分利用教学资源，加强对学生行为规范地训练，努力提高学生的道德素养，全面提高教学质量。

　　4）扎实地组织学生对所学的知识进行系统地复习,正确评价学生品社学习结果，做到书本知识和平时行为考核相结合。

　　5）学习新的课程标准，做好对新课标的解析工作，认真撰写多数体会和教学论文，总结经验教训，提高教学能力。

　　三、遵守劳动纪律：

　　1）.按时上好每节课，做到有事有病履行请假手续，上班不窜岗。

　　2）.认真对待学校的每一项工作，积极参加集体活动。

　　3）发扬协作精神，协调同事关系，营造轻松愉快的工作氛围。

品德课教案9

　　[教学目标]

　　知识知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会的性质和作用以及人民代表的职责。

　　能力培养学生观察事物、提炼信息的能力和分析思考问题的能力

　　情感、态度、价值观树立主人翁意识和国家观念

　　[教学重点] 各级人民代表大会的性质和作用

　　[教学难点] 发展社会主义民主政治的根本途径

　　[教学手段] 多媒体辅助教学

　　[教学过程]

　　导入：展示人民大会堂和天安门建筑图片及法律文书封面让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？

　　第一环节：认识国徽，感受内涵

　　1、让学生观察，以上图片及实物上有什么共同之处？

　　2、考考你：国徽及其图案适用于：

　　a. 县级以上各级人民政府 b.中国驻外使馆

　　c. 商标、广告 d.中国海关

　　e. 日常生活的陈设布置 e.人民法院的审判庭

　　g. 私人庆吊活动 h.国务院签发的荣誉证书

　　3、想一想；为什么国徽会被印在这些物品上或者被悬挂在这些场所？

　　学生回答略。

　　教师：（先对学生的发言作积极的评价）因为国徽是一个国家的象征和标志。我们的国徽象征着我们的伟大祖国——中华人民共和国。国徽图案的印刷和国徽悬挂当然是一件非常严肃的事情，必须依据《中华人民共和国国徽法》的规定执行。

　　4、看一看：我国国徽图案是怎样构成的。

　　5、小组讨论：我国国徽图案的含义。之后，小组推荐同学发言。

　　教师展示相关幻灯片：

　　学生朗读课文：国徽的深刻内涵。

　　（投影）结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志

　　我国是人民民主专政的社会主义国家

　　中华人民共和国的一切权力属于人民，人民当家作主

　　教师过渡：宪法规定了我国是人民当家作主，国徽也告诉我们，在我国人民当家作主。但是我国是一个拥有十三亿多人口的人口大国，人民怎样当家作主呢？

　　第二环节：走近人大

　　我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。现在，首先让我们走近全国人大，看看全国人大是怎样代表人民行使权力的。

　　投影：全国人大部分事件纪要

　　一届全国人大

　　一次会议七届全国人大

　　五次会议九届全国人大常委会17次会议十届全国人大

　　三次会议十届全国人大四次会议

　　颁布《中华人民共和国宪法》、选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理将兴建三峡工程列入十年规划通过关于我国加入世贸组织的决定通过《反分裂国家法》通过关于国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议草案

　　思考：(1)全国人大选举产生国家领导人的事实表明什么？

　　（2）表中全国人大所决定的大事还有哪些方面？表明什么？

　　（3）从全国人大所决定的大事反映出其性质是什么？还有哪些权力？

　　投影：全国人大的'性质和职责图表

　　下面再让我们看看地方各级人大的性质和职权。

　　投影幻灯片：本土新闻链接：⑴、⑵、⑶

　　（1）成都市十四届人大常委会十三次会议现场通过无记名投票方式，对弓继权的四川省第十届人民代表大会代表资格进行了罢免。

　　（2）成都市人代会：xx年2月15日，为期四天的成都市第十四届人民代表大会第四次会议隆重开幕。大会表决通过了关于政府工作报告的决议、关于成都市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议、关于成都市xx年国民经济和社会发展计划执行情况与xx年国民经济和社会发展计划的决议。

　　（3） xx年3月龙泉驿区人代会，把全区森林覆盖率达38%、基本建成“城市森林公园”和基本完成钟家山、长松寺、仰天窝等西坡主峰生态移民工程和绿化工程，分别确定为“xxx期间全区经济社会发展的“十大目标”和“十大工程”项目。

　　思考：

　　（1）对弓继权的罢免表明市人大行使什么权力？

　　（2）区人大与市人大的性质是否相同？性质是什么？

　　（3）材料中反映出地方人大还具有哪些权力？

　　投影：地方各级人大的性质及职权

　　投影：xx年2月，沈阳市中级人民法院向沈阳市十二届人大四次会议作工作报告，代表们对沈阳市出现的一系列司法腐败问题十分不满，正式表决时，报告未获通过。沈阳中院在深刻反思、查找问题、分析原因和总结教训的基础上，开始了全面整改。xx年8月9日召开的沈阳市十二届人大五次会议，听取和审议了沈阳中院整改情况和xx年工作安排的报告，高票通过了该报告。

　　思考：人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？

　　教师：在刚才的事例中也让我们看到了人民代表的巨大作用。到底人民代表是怎样产生的呢？

　　投影幻灯片：人民代表的产生及任期

　　投影：图片和材料，让学生明白人大代表的职权，并思考是谁赋予人大代表的职权，代表谁的意志和利益？

　　归纳：人民代表与人民的关系：人民代表有人民选举产生，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。

　　教师：通过刚才的学习，让我们懂得了我国人民通过选举人大代表组成人民代表大会行使当家作主的权力的。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　第三环节：体验民主

　　学生活动：真我风采-假如我是人大代表

　　结束语：刚才同学们表现非常的积极踊跃。让老师看到了作为小主人的你们，有着强烈的主人翁意识，希望通过今天的学习，同学们在以后的生活中以更加强烈的主人翁意识投入到社会主义民主政治建设之中，当好家，作好主，使我们的祖国更加美好，制度更加完善，社会更加和谐。

品德课教案10

　　一、学生实态

　　我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此，让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要的。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生可以多方搜集相关信息，扩充教材内容。教师应力求让学生在实际事例的体验中，逐渐建立规则的概念，认识规则的普遍性。

　　二、教科书分析

　　《规则在哪里》是人民教育出版社出版的《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，《规则在哪里》是本单元的第一课，具体分析如下：

　　1.课文第44页的“活动天地”从学生感兴趣的游戏为切入点，在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。

　　2.第45页“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法，即：可以到现实生活中看看，找相关的人问问，也可以查有关的资料，旨在让学生“用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”

　　3.教材第46～47页，分别从家庭生活、学校生活和社会生活三个方面，呈现出许多不同的规则。给学生提供了一个思路，让他们结合本地区的实际，按不同的生活场所，找一找身边与自己关系密切的规则，让他们体会到“规则无处不在”。

　　三、课程资源的开发与运用

　　（一）学生准备

　　1.布置学生从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中，找出三条以上的不同规则，记录下来；

　　2.水彩笔；

　　3.填写规则调查表。

　　（二）教师准备

　　1.设计规则调查表；

　　2.一组以校园“规则”为内容的图片资料，如楼梯边贴的“上下楼梯靠右走”“安全通道”，“讲文明讲礼貌”等标示牌；

　　3.歌曲《春天在哪里》伴奏带，填写《规则在哪里》的歌词；

　　4.教师针对学生情况制成多媒体课件。

　　四、本课题教学目标

　　（一）情感态度价值观

　　1.通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；

　　2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；

　　3.初步形成规则意识。

　　（二）能力目标

　　1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；

　　2.完成调查表；

　　3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。

　　（三）知识目标

　　1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则；

　　2.了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

　　五、教学结构

　　（一）课时安排

　　共两课时，本课设计为第一课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　1.创设游戏导入，了解规则的重要性。

　　2.合作处理信息，感知规则的普遍性。

　　3.谈感受说打算，体验规则的必要性。

　　4.课后拓展规则，丰富规则的时效性。

　　六、实施过程

　　（一）创设游戏导入，了解规则的重要性

　　导语：师：同学们都喜欢做游戏吗？

　　生：喜欢。

　　师：现在呀老师就想请几个同学一起玩一个托物品跑的游戏，有谁愿意参加呢？

　　生：踊跃举手参加，兴趣高昂。

　　师：（选7名学生，其中三女，四男）将这7名学生分成两组，一组为三名女生，一组为四名男生。给女生组发的物品是沙包，给男生组发的物品是乒乓球，在没有讲明比赛规则的情况下进行游戏。显然，女生组获胜。

　　师：请全班同学用热烈的掌声向女生组表示祝贺。

　　（此时老师观察到，下面的同学对老师的安排有所疑惑、不满）

　　师询问：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？

　　生：不满意，我们觉得不公平。

　　师追问：你们为什么觉得不公平呢？

　　生：这两组比赛的.人数不一样，而且手中拿的物品也不一样。

　　师：那么我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？

　　生：应该给游戏制定规则。

　　师继续追问：你们觉得这个游戏应该有哪些规则呢？

　　生1：我觉得应该统一两组人数，进行男女穿插搭配。

　　生2：我补充，还要统一托物品跑时的动作要求，不能碰触物品，物品掉了就应该从物品掉的地方重新跑向终点。

　　生3：我觉得应该统一两组学生手里的物品。

　　师：好。我们按照同学们制定的游戏规则，重新比赛一次。

　　（进行比赛，分出胜负，向获胜方祝贺）

　　师：这回获胜的小组可是赢得理所当然，输了的小组也输得心服口服吧？

　　生：点头，相视而笑。

　　师：通过刚才的游戏，同学们想一想，没有这些规则行不行？

　　生：不行。

　　师：为什么不行？

　　生：没有规则，游戏很混乱，无法进行，而且结果也不公正。

　　师：对。正因为第一次比赛时，我们没有制定规则，所以才引起大家的不满。

　　小结语：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。生活中除了游戏规则，规则还存在于哪些地方呢？（播放多媒体课件）

　　板书：规则在哪里

　　（二）合作处理信息，感知规则的普遍性

　　师：请同学们打开书46、47页，看看自己会有什么收获？

　　生1：我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中。

　　生2：我知道了上下楼靠右行，按时上学不迟到都属于学校里的规则。

　　生3：汇报收获。（省略）

　　师板书（家庭、学校、社会）

　　师：通过自己的学习，同学们有了这么多收获，老师真为你们感到骄傲。课前，老师也让大家做了调查，现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论，交流一下，一会儿来汇报。

　　（学生讨论交流，整合资料，老师巡视指导）

　　第一小组汇报发言：

　　生1：我找到的规则是：饭前便后要洗手，它属于家庭生活规则。

　　生2：我找到的规则是：见到老师要问好。

　　生3：不能破坏公物，属于社会生活中的规则。

　　生4：进门换拖鞋，属于家庭生活规则。

　　生5：上课大胆发言，属于学校生活规则。

　　师：你们能像书上一样给自己找到的规则分分类吗？

　　生：能。（纷纷上黑板贴自己的规则）

　　师：其他小组同学认真看看他们都贴对了没有？

　　生：贴对了。

　　师：你们觉得第一小组的同学表现得怎么样？

　　生：非常出色。

　　师：那你们愿意夸夸他们小组的同学吗？

　　（学生用自己的方式夸奖第一小组）

　　师：还有哪个小组愿意汇报？

　　第三小组举手发言，发言内容省略。你们小组表现得也真不错。

　　（指着学生贴的板书说：看来规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，真是生活处处有规则，规则无处不在啊）

　　师：前几天，风华社区的叔叔阿姨找到老师，想请老师帮他们做一块关于规则的展板。老师正为缺少帮手发愁呢，其他小组的同学，你们愿意把你们的调查资料收好，课下和老师一起完成这个任务吗？

　　生：愿意。

　　师：那老师先谢谢你们这些小帮手了。（深鞠一躬，表示感谢）

　　师：同学们经过努力找到了这么多规则，老师也虚心向同学们学习，找了一些学校中的规则，同学们想看看吗？

　　生：想。（播放多媒体课件）

　　师：这些规则只是生活中的一部分，只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！《小学生行为规范》就对我们小朋友的日常行为提出了具体的要求。（播放多媒体课件）请同学们对照行为规范表，与同桌说说哪些自己方面做得好，哪些方面还没有做好，今后有何打算。

　　（学生对照日常行为规范表，与同桌交流。）

　　师：我们班上日常行为规范做得好的，有哪些小朋友？

　　生1：王晓宇同学特别有礼貌，是我们学习的好榜样。

　　师转身问王晓宇：听了同学的称赞，你有什么想法？

　　王晓宇：我还有很多方面做得不好，我觉得李明很爱帮助同学，他也值得我学习呢。

　　师：看来你们都很谦虚嘛！老师就把“行为规范示范生”奖状颁发给你们俩。

　　（两位学生一脸欢喜地坐下了）

　　继续评选行为规范示范生，颁发“行为规范示范生”奖状。请获得奖状的同学上台，全体同学用掌声向他们表示祝贺。

　　小结语：希望大家都能时常用行为规范检查自己的行为，获得奖状的同学不能骄傲自满，没有评比上的同学也不要气馁，应该继续努力。我们的目的不是为了得到奖状，而是为了更好地遵守规则，改正自身的不足，成为一名合格的小公民！

　　（同学们信心十足地看着老师，每个人心里都有了自己的打算）

　　（三）谈感受说打算，体验规则的必要性

　　导语：了解了这么多生活中的规则，同学们现在有什么感受？今后有什么打算呢？

　　生1：我的感受是：规则太重要了，如果人们都能增强一点规则意识，生活就会多一份安全。

　　生2：规则是供大家遵守的制度，今后我一定要自觉遵守。

　　生3：我以后过马路要走人行横道。

　　生4：我以后去商店买东西交钱时一定排队。

　　（其他学生发言省略）

　　师：老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子，加油吧。

　　（播放多媒体课件）音乐响起来，师：这首乐曲大家熟悉吗？

　　生：《春天在哪里》

　　师：今天，我们就来一个儿歌大翻唱，配着这首音乐，看着歌词，一起唱这首《规则在哪里》之歌，好吗？

　　（全体学生起立，拍手唱《规则在哪里》之歌，将课堂气氛推向高潮）

　　师：假如没有规则会怎样？规则到底有什么用？请同学们下课后继续调查，用问一问、想一想、看一看、查一查等方法看看你身边有哪些违反规则的行为？违反了规则有什么后果？

　　（为下节课做好铺垫）

　　（四）课后拓展规则，丰富规则的时效性

　　（播放多媒体课件）任选一项完成

　　1、以班级的名义向全校师生发出遵守规则的倡议。

　　2、开展社区宣传，评选遵守规则社区明星。

　　3、成立志愿小组，开展好行为示范活动。

品德课教案11

　　一指导思想

　　大力推行新课程改革，努力新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。

　　二教材分析

　　本册书包含四个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。

　　掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。这是教学目标。通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。这是一个艰巨的任务。

　　教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。

　　三教情分析

　　我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件和学生基础都不好，所以我们面临着不少的`困难：

　　1，我们学校有二十二个教学班，每个班学生人数都有70人以上，班大人多不便于开展课堂教学。

　　2，教学设施设备奇缺，二十多个班只有一个多媒体教室，其它教室简单的只有黑板和粉笔。

　　3，教学资源奇缺，连一张挂图都没有。

　　4，学生封闭管理，一千六百多学生挤在狭小的校园，既没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。

　　5，学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校管理的苛刻，导致学生从小参与广阔社会生活的机会少，社会实践能力差，良好的行为习惯也没有养成。

　　等等困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。

　　四教学措施

　　1，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

　　2，同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。

　　3，教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

　　4，教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源。

　　5，精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。

　　6，组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。

　　7，协调好学校领导，班主任其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。

品德课教案12

　　【案例信息】

　　案例名称：《成长中的烦恼》（人教版思想品德七年级上册第四课）

　　授课教师：戴涛（江苏省南京市第九中学弘光分校）

　　【教学设计】

　　教材分析

　　课本内容属于“成长中的我”中“认识自我”部分；“悦纳自己的胜利变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期的心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分；“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往。”

　　通过学习青春期的生理和心理发育状况以及应该采取的调适措施，了解青春期的到来会使青年学生的生理和心理发生一系列变化，由此会给他们带来种种困惑。如果处理不好这些矛盾和困惑，将会严重影响学生的身心健康发展。

　　教学目标

　　1．知识目标：帮助学生对青春期的一些观念和行为误区有所认识

　　2．能力目标：正确认识并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间交往；引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握

　　3．情感目标：让学生从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求

　　重难点分析

　　教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

　　教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在的心理卫生问题；通过列举学生身边的事例，向他们阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

　　学生分析

　　“羞答答的玫瑰静悄悄地开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间的交流机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

　　教学准备

　　1．通过问卷调查，了解学生在当前学习、成长中的烦恼以及来自于家庭、学校、同学和自身对此的态度、看法。

　　2．组织学生结合自身的经历和体验，讨论成长中的烦恼，从而获得正确认识；进行脑力激荡、开放性思维训练，激发学生敞开思维和想象去解读青春的意义。

　　3．教法与学法：本节课结合教材内容以及给出的.案例和设置的活动，采用讲解法、设疑法、讨论法、启发法、情境教学法等引导学生思考和表达。

　　教学过程

　　（一）导入新课

　　通过播放歌曲《成长的烦恼》，以及教师自身成长的照片，引出成长的话题。

　　（设计意图：利用《成长的烦恼》歌曲以及教师自身成长照片的感染力，引起学生情感上的共鸣，再现情境教学，激发学生的学习兴趣。）

　　师：每个人在成长的道路上，必须经历种种考验，烦恼不重要，重要的是你怎么去面对！谈一谈我们成长中的烦恼。

　　（二）讲授新课

　　步骤一：图片展示。课前采用无记名的形式调查同学们在成长、学习、生活中存在的心理困惑。

　　步骤二：交流合作。同学们讨论交流，经验共享，各抒己见，分析原因，寻找解决问题的办法。

　　步骤三：教师点拨。教师讲解科学解决上述心理矛盾的重要性及介绍合理解决心理矛盾的几种方法。

　　（设计意图：①由于很多学生在公开场合不敢说出自己的困惑，因此，通过课前采用无记名形式调查，既可以尊重学生的隐私，又可以让学生说出自己的真心话，更有利于解决学生实际存在的心理问题。②这样做有利于集思广益，充分发挥学生的聪明才智。③让学生掌握解决心理矛盾的重要性，更直观地了解解决矛盾的几种方法。）

　　1．展示学生的烦恼一：关于“绯闻”

　　（1）设疑引思：你们是怎样看待男女同学之间的“绯闻”？如果你遇到了“绯闻”，你会怎么做？

　　（师：启发引导，尽可能让学生整理出核心问题：要互相尊重、正确认识并珍惜男女同学之间的友谊。深入思考：男女生应该怎样正确交往？）

　　（2）学生可能的答案：

　　讨厌：不想被人说三道四；觉得很尴尬；不好意思；怕被老师家长同学误会……

　　不讨厌：无所谓，说就说；身正不怕影子斜……

　　（3）分析小结：

　　①作为学生，首先，明白自己的责任主要是学习科学文化知识，应当专注于学习，不要轻易受到外界言论的干扰；对于“绯闻”要尽量进行冷处理，不要在意那些绯闻，“清者自清”；②俗话说，“无风不起浪”，与异性同学的交往中，要注意自己的言行，加强自我管理，明白“一个巴掌拍不响”的道理；③平时多参加集体活动，与同学们建立良好的关系，与异性同学相处也尽量在公共场合，减少给“狗仔队”搜集和传播绯闻的机会；④遇到校园“狗仔队”的现象，要及时与父母、老师等自己信任的人进行沟通，表达自己对于这件事的看法，共同探讨解决办法。

　　2．展示学生的烦恼二：关于父母的“唠叨”

　　（1）设疑引思：你们是怎样看待和面对父母的“唠叨”？

　　（师：启发引导，尽可能让学生理出核心问题：要正确的对待父母的关爱和教育。深入思考：应该怎样和父母沟通。）

　　（2）学生可能的答案：

　　觉得烦：他们太唠叨了；我已经长大了，还当我是小孩子；语言过激；管得太多了……

　　表示理解：换位思考；他们也是爱我的；要沟通；要理解父母……

　　（3）分析小结：

　　①主动沟通。平时多与父母聊一聊自己在校的事情和学习上存在的困惑，和父母说说心里话，让父母了解孩子的内心想法；②换位思考。不要动不动就和父母顶嘴，多站在父母的角度思考，体谅父母的心情和难处；③尊重理解。有事外出，应主动与父母联系，免得父母担心，要多听听父母的观点，同时也要提出自己的观点。当观点发生分歧时，双方要冷静思考产生分歧的原因及解决的对策。达到求同存异的沟通结果；④多些宽容。遇事不要斤斤计较，父母是最爱我们的人，也是我们最爱的人；⑤有错就改。父母是我们最好的朋友，不隐瞒自己的错误，让父母帮助我们改正错误；⑥主动帮助。帮父母做些力所能及的事，让他们开心。

　　3.展示学生的烦恼三：关于学习压力

　　（1）设疑引思：学习压力的存在是否正常？你是怎样看待学习压力的？介绍一下你缓解学习压力的方法

　　（师：启发引导，尽可能让学生整理出核心问题：要正确的面对学习压力。深入思考：应该正确的缓解学习压力。）

　　（2）学生可能的答案：

　　积极作用：压力就是动力；没有压力就不能前进；积极转化压力的影响……

　　消极作用：压力太大失眠；紧张手心出汗；吃不好睡不好；精神不集中……

　　（3）分析小结：

　　①学习中有压力存在，感受到压力是正常的。由于学习压力出现的生理和心理反应，也是经常会遇到的；②适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（积极的一面）过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥（消极的一面）；③缓解学习压力的方法：不要把目标定得高于自己的能力所及；养成持之以恒、平衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”，不放弃享受美食，享受户外活动或发展个人兴趣所带来的乐趣；有效分配时间，将学习任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成；课余时应做适量运动或可在教室做一些简单的伸展运动，既可强健身体，亦可减压；遇到困扰或情绪低落时，可向家人或朋友倾诉，通过与同学、同事的沟通获得支持和关怀，亦可发泄情绪。

　　4.展示学生的烦恼四：关于交友

　　（1）设疑引思：你渴望知心朋友吗？在一个新的集体中，你是怎样结交到好朋友的？

　　（师：启发引导，尽可能让学生理出核心问题：怎样对待朋友）

　　（2）学生可能的答案：

　　向朋友展示自己的优点；主动热情大方；真诚友爱；有共同的爱好和话题……

　　（3）分析小结：

　　渴望知心朋友，是许多同龄人的共同感觉，也是你们这一年龄的正常反应。你可以尝试在班级里寻找一个你认为可以结交的同性同学，主动与之接触，主动邀之一起活动，迎合其主张，过一段时间，你们就可能成为朋友。有了一个朋友，慢慢就会拓展自己的朋友圈。另外，你要注意让自己的性格适当外向一点，大胆与人交往，主动帮助别人。能够关心人、欣赏人、赞美人、理解人、谅解人的人，一定会有朋友。

　　（三）尾声

　　送给同学们的话

　　（大家配乐齐朗诵）

　　你改变不了环境，但你可以改变自己；

　　你改变不了事实，但你可以改变态度；

　　你改变不了过去，但你可以改变现在；

　　你不能控制他人，但你可以掌握自己；

　　你不能预知明天，但你可以把握今天；

　　你不能样样顺利，但你可以事事尽心；

　　你不能左右天气，但你可以改变心情；

　　你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

　　你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；

　　换一种心情看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！

　　【教学反思】

　　一、教学过程中的成功之举

　　（一）组织形式较新颖

　　一切从实际出发，学生的心理烦恼要从学生那里了解和获得。随着社会进步和时代发展，教材中列举的几个实例已经不能满足现代教学的需要，新时期的学生有新的烦恼、新的问题需要解决。因此，采取课前无记名的形式进行调查，既可以尊重学生的隐私，又可以让学生说出自己的真心话，还有利于切实解决学生存在的心理问题。这样，在课堂教学中选取几例贴近学生学习和生活方面较为典型的心理烦恼，具有典型性和共性，可提高学生在课堂上的热情和参与度。课堂上学生可以针对他们感兴趣的话题各抒己见，教师则要一边精心甄别，帮助学生梳理学习生活中的心理问题，一边逐步引导，向学生介绍和讲解正确的、合理的、科学的解决心理问题的方法，并将其教授给学生。

　　（二）学生发言自由，参与面较广

　　虽然全班绝大多数学生并没有进行过预习，但却丝毫没有影响到学生的参与热情。在课堂上老师邀请班内学生针对不同的烦恼谈自己的实际想法、提供自己的实际经验等环节中，学生们纷纷举手，畅谈自己的想法，一点也不拘谨。因为他们所说的都来源于他们的真实生活，听来也清新自然，完全不矫揉造作。在整堂课结束时，学生们还感到欲罢不能，甚至在课后，还有学生在谈论自己和父母化解矛盾的方法。

　　二、教学过程中的不足之处：单纯说教过多

　　课前学生准备不需要太多，但老师的工作量比较大。因为老师的正确指导对于这堂课来说非常重要。课前我查了很多相关的资料，进行了充分的准备。虽然不用背稿，但要把资料上的文字用通俗的、课堂上能使用的语言表达出来还是需要一定时间去熟悉、整理甚至打腹稿的。

　　但是在上课过程中，虽然我适时地在将要表达的内容中加入贴近学生生活的实际例子，但老师的言语仍然显得说教的成分过多了一些，还不够具体、形象和生动。

　　三、同一课时的再教思路

　　（一）增加父母来信

　　我班一位同学的家长在“三·八”妇女节那天写了一封信，表达了对孩子那天为自己所做事情的感动，流露出浓浓的舐犊之情。本来计划让学生朗读来信，使他们体会父母对自己的关爱，了解“爱之深，责之切”，增加和父母沟通的说服力。但可惜的是，由于种种原因把这个环节漏掉了。如果今后再有机会讲授本课内容，一定不能再如此疏忽了。

　　（二）撷取有教育意义的相关小故事、诗歌、歌曲等

　　要摆脱单纯的说教，可以在教育过程中增加一些有教育意义、发人深省的小故事，富有哲理的寓言、感人的诗歌、歌曲等也是不错的选择。

品德课教案13

　　教学目标：

　　1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

　　2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　教学时间：二课时

　　教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

　　教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

　　第一课时

　　活动内容：我会听讲

　　活动准备：

　　两个片断：

　　一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的'作业都会做。

　　二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

　　活动过程：

　　1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

　　2.学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？

　　3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

　　4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？

　　5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：~~

　　我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：~~

　　学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

　　6.教师小结：

　　上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

　　第二课时

　　活动内容：举起我的手

　　活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

　　活动过程：

　　1.游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

　　2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？

　　3.学生交流。

　　4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

　　5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

　　6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

　　7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

　　8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？

　　结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

　　9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

　　10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

品德课教案14

　　一、本学期的主要教学目标：

　　1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

　　2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

　　3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

　　4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

　　5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

　　二、教材分析：

　　九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

　　三、学生情况分析：

　　1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的.学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　四、采取的措施：

　　1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。

　　2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：

　　①保证知识的完整性，相对的独立性

　　②符合教学进度要求

　　③考虑到学生的可接受性。

　　3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

　　4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。

　　5、结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。

　　6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

　　7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照”的原则，为了使潜能生”，优等生”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。

品德课教案15

　　五十六个民族五十六朵花

　　教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

　　2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

　　3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　活动内容：教材P70-71

　　活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

　　2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

　　活动过程：

　　一、听歌曲，激发感情

　　1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

　　2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

　　3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

　　二、了解中华民族的组成和民族的分布

　　1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

　　2、小组交流学习，做好记录。

　　3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

　　4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

　　5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”

　　三、了解“五大民族自治区”。

　　1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

　　2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

　　3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

　　四、齐唱歌曲，总结课堂

　　1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

　　2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

　　第二课时

　　活动内容：P72-73

　　活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？

　　二、“民族知识知多少”展示会

　　1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

　　2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等

　　3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）

　　4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）

　　三、课堂小结

　　今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

　　第三课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图

　　活动过程：

　　一、导入新课：

　　各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

　　二、分组交流

　　1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

　　2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

　　三、把小组的交流成果进行全班展示

　　四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

　　第四课时

　　活动内容：P74-83

　　活动准备：学生复习上节课的知识

　　活动过程：

　　一、讨论会

　　1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

　　2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

　　3、小组推荐一名成员进行汇报。

　　4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的'适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

　　二、假如我是她？

　　1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

　　2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

　　3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

　　4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

　　三、课堂总结

　　中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

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