中班最奇妙的蛋教案

时间：2024-07-26 15:43:03 教案我要投稿

中班最奇妙的蛋教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班最奇妙的蛋教案，欢迎大家分享。

中班最奇妙的蛋教案

中班最奇妙的蛋教案1

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的'材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班最奇妙的蛋教案2

　　活动目标：

　　1.仔细观察绘本画面，理解绘本内容，了解三只母鸡生出三个独特鸡蛋并被评为最美母鸡公主的故事情节。

　　2.能够运用较为完整的语言讲述三只母鸡生出三个鸡蛋的过程。

　　3.体会到自身的与众不同、独一无二。

　　活动准备：

　　《最奇妙的蛋》ppt

　　活动建议：

　　一、图片猜想导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1．出示绘本第一页：图片上有三只母鸡，你们猜一猜他们在做什么？

　　你从哪里看出来的？

　　2．请幼儿大胆猜想，并完整讲述。

　　3．教师小结：其实，这三只母鸡是在吵架呢，她们都说自己是世界上最漂亮的母鸡，让我们一起先来认识一下他们吧。

　　二、师幼共同阅读ppt，仔细观察画面，初步了解绘本内容。

　　1．出示三只母鸡的图片，引导幼儿了解每只母鸡的独特之处。教师：这只母鸡叫圆圆，你觉得圆圆身上哪里最漂亮？

　　这只母鸡叫琪琪，你们看琪琪在干什么呢？请一名幼儿上前模仿动作，你觉得琪琪哪里最漂亮？

　　这只母鸡叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

　　2．出示第三页，了解国王牌。

　　教师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

　　3．出示第四页，教师讲述画面内容，幼儿倾听。

　　教师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。因而，国王想了一个办法，让它们各自下一个最奇妙的蛋。

　　4．出示第五页:

　　教师：圆圆下了一个什么样的蛋？国王和全国的母鸡们看到这枚蛋，他们的表情是怎样的？这可是国王和全国的母鸡们见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得琪琪会下一个什么样的蛋呢？ 5．出示第六页：

　　教师：琪琪下的蛋什么样呀？跟你们猜的一样吗？国王和全国的母鸡们的表情是怎样的？我们一起来学一学。大家都在猜想毛毛会下一个什么样的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

　　6．出示第七页：

　　教师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？你看到过这样的蛋吗？这是一枚什么样的蛋？原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎样办？

　　7．出示第八页：

　　教师：国王要从这三个蛋当选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　师：国王评选出谁是最漂亮的母鸡了吗？为什么没有评出来？因为每只母鸡都下出来独一无二的蛋，每个鸡蛋都很奇妙，所以国王也没有评选出谁是最漂亮的母鸡公主。

　　三、教师完整讲述绘本内容，幼儿完整欣赏。教师完整讲述，幼儿倾听。

　　教师：小朋友，你觉得你的身上哪里最漂亮？为什么？

　　活动延伸：

　　幼儿回家后将故事完整的讲述给爸爸妈妈听。

　　附故事：《最奇妙的蛋》

　　很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。圆圆有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的鸡冠。琪琪有最漂亮的大长腿。因为吵了很久都吵不出结果，她们三个决定去请教国王。

　　国王看了她们三个说：“你们会做什么，比你们谁长得好看重要多了，这样吧，你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是就这样，全国的.母鸡都跟着国王进了皇宫。圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到了一旁。这时，大家都静悄悄的，时刻关注着圆圆生下的蛋，那是一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一般，闪闪发亮。“这是我看过最完美的蛋！”国王叫了起来，

　　其他母鸡也点头附和着。现在该轮到琪琪了，大家都为她感到有一点点难过，因为她可能没办法生下更完美的蛋了。十分钟之后，琪琪也咯咯咯地叫了一声，然后站了起来，得意地伸了伸腿。大家惊呆了，因为草地上赫然有一颗连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋，“这是我见过最大的鸡蛋了！”国王兴奋的叫了起来，其他母鸡也点点头表示赞同。最后就剩下毛毛了，大家更为她感到难过了，因为毛毛不可能再生下更完美的蛋或是更大的蛋了。毛毛谦虚地坐了下来，静静地看着地面。过了不久，她叫了一声便站了起来，大家看到了一颗就算过了一百年也不会忘记的蛋。那是一颗四四方方的蛋，每一边都像用尺画的那样直，每一面都有不同的颜色，而且什么鲜艳亮眼。“这真是我见过的最不可思议的蛋！”国王大叫起来，所有的母鸡也纷纷点头。国王很苦恼，要从这三个蛋里面选出最奇妙的蛋真的很难，最后，国王决定她们三个同时可以当上公主。

　　从此以后，她们三个成了最好的好朋友，继续生着世界上最奇妙的蛋。

中班最奇妙的蛋教案3

　　执教：顾莹

　　运动目的：

　　1、凭据故事变节勇敢预测、感觉想象的兴趣。

　　2、用关闭的线条表达本身的设法主意。

　　运动预备：

　　PPT‘课件、水彩笔、白纸多少

　　一、猜故事脚色1、听声音，猜脚色。

　　（1）听啼声猜脚色

　　（2）看图片猜脚色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

　　小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

　　2、评论辩论

　　谁是最美丽的母鸡？

　　小结：他们奥妙的'处所让你们各有各的喜好。

　　二、猜故事变节（一）观赏故事幼儿手工制作l、国王是怎么说的？他决议让三只母鸡比什么？

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

　　（二）、最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？

　　2、琪琪生了奈何的蛋？

　　3、你们以为它们的蛋奥妙吗？为什么？

　　过渡：你们以为毛毛会生一个奈何的蛋？

　　（三）、创作想象1、你们可以用桌上供给的质料去画一画特另外蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交换展现幼儿绘画作品

　　（四）、最弗成思议的蛋1、毛毛生了一个奈何的蛋？

　　小结：这是让人想都想不到，最弗成思议的蛋1

　　2、评论辩论：你以为谁生的蛋最奥妙？为什么？

　　三、猜故事了局提问：围王选了谁做公主？

　　幼儿园教案小结：要是你有奇思妙想，你有创意，你的生存就会变得很快活。

中班最奇妙的蛋教案4

　　教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

　　这本书的主要价值是能开发幼儿胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣;胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

　　一、活动目标

　　1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

　　2、根据三只小母鸡不同的特征来进行胆地想象，并能表达自己的想法。

　　3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

　　二、活动准备《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。

　　师：这是什么?我们见过的鸡蛋是什么形状的?个头是的，还是小小的?

　　师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么?头上戴皇冠的人是谁?这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢?我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢?(激发幼儿的兴趣。)2、(1)出示图1-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

　　师：三只母鸡在干什么?为什么吵架?

　　(2)教师出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。

　　师：这三只母鸡我们分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你觉得谁最漂亮?为什么?

　　(3)出示图5，了解国王牌。

　　师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人忙，你觉得他们会请谁忙?你从哪里看出来?

　　(4)出示图6。

　　师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

　　3、幼儿想象操作。

　　(1)出示图7，圆圆下了一个又白又干净的`蛋，国王说了什么?这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢?

　　(2)出示图片8，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗?国王说了什么?你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看?

　　(3)出示图9，观看书上的结果。

　　师：我们一起来看看绘本上，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢?你看到过这样的蛋了吗?

　　原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡?那怎么办?

　　(4)出示图10、11，结束。

　　国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

　　4、看视频，欣赏完整故事。

　　四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，你能她们想想什么样的蛋是最奇妙的呢?我们到教室用撕纸的方法告诉她们!

中班最奇妙的蛋教案5

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.

　　(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.

　　(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有谁?

　　故事里发生了什么事?

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的'蛋有什么不一样?

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

　　二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.

　　1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.

　　2、集体续编童话故事.

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

　　活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.

中班最奇妙的蛋教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的'猜测与想象。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．

　　（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

　　（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

　　二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

　　１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

　　２、集体续编童话故事．

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班最奇妙的蛋教案7

　　活动目标：

　　1、仔细阅读画面，体验国王心理的情感变化。

　　2、通过观察讲述、大胆推测、角色表演，熟悉并理解绘本内容。

　　3、理解新词：“奇妙”。

　　活动准备：

　　1、PPT、人手一本绘本。

　　2、绘本中三种蛋的实物，场景布置：大树、草地等。

　　活动过程：

　　一、认识圆圆、琪琪和毛毛，讨论：什么是“奇妙”。

　　1、教师用幻灯呈现“圆圆”“琪琪”和“毛毛”的形象。

　　画外音：咕咕哒，咕咕哒！小朋友们，你们好！我是圆圆，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的鸡冠。现在你认识我们了吗？

　　师：哪一个是圆圆？你从哪里看出来的？琪琪在哪里？毛毛呢？

　　2、师：很久以前，这三只母鸡咯咯咯的吵个不停，都说自己是最漂亮的母鸡。因为总也吵不出个结果来，她们决定去请教国王！

　　教师用幻灯呈现PPT2，并进行讲述。

　　师：国王在哪儿？国王是怎么说的？什么叫“奇妙”？三只母鸡会生出怎样奇妙的蛋？

　　二、分段阅读绘本，理解主要的故事情节，在情景表演中，体验国王的情感变化。

　　1、教师一边播放第3张和第4张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：圆圆生了一个怎样的蛋？皇帝满意吗？你是怎么知道的？（观察PPT4）国王是怎么笑的？（请幼儿尝试动作表现）又是怎么说的？让我们一起来学一学吧！

　　2、教师一边播放第5张和第6张幻灯，一边讲述绘本内容。

　　师：轮到琪琪了！琪琪生了一个怎样的蛋？这样一个大蛋，皇帝和母鸡们看了什么反应？（幼儿回答）“你是从哪里发现的？请小朋友上来尝试表现？”

　　3、教师播放第7张幻灯，引导幼儿观察画面并表述。

　　师：最后轮到毛毛了，毛毛在生蛋，国王和母鸡们在干什么？你从哪里看出来的`？你们也猜猜，毛毛会生一个怎样的蛋？（教师播放第8张幻灯）这是一个什么样子的蛋？看看这时国王和母鸡们的反应？（尝试动作表现）

　　小结：完美的、特大的、方形而又彩色的，这三个蛋一个比一个出乎意料，一个比一个更奇妙！国王最后封谁当公主呢？

　　三、幼儿自主完整地阅读绘本，了解故事结局。

　　师：谁当上了公主？从哪里看出来的？

　　四、介绍绘本的名字和作者。

中班最奇妙的蛋教案8

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、会用完整的语言表达自己的想法。

　　2、能用封闭的圆和多种线条组合，大胆想象、创作。

　　3、在快乐的阅读中感受想象的乐趣。

　　活动准备：PPT、水彩笔、画纸、大拇指粘纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　2、看图片，猜名字。

　　“猜猜谁是毛毛，谁是琪琪，谁是圆圆？为什么？”

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　3、讨论

　　“谁是最漂亮的母鸡？”

　　小结：他们奇妙的'地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　（一）欣赏故事

　　1、“国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？”

　　过渡：“那我们看看它们三个会生什么样的蛋？”

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　1、“圆圆生了一个什么样的蛋？”

　　2、“琪琪生了怎样的蛋？”

　　3、“你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么？”

　　过渡：“你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋才能超越圆圆和琪琪？”（引导想象）

　　（三）创作想象

　　1、“你们可以用桌上的记号笔去画一个最特别的蛋。”

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品，评选你认为的最奇妙的蛋（贴星星）

　　（四）最不可思议的蛋

　　1、“毛毛生了一个怎样的蛋？”

　　小结：这真是让人想都想不到，最不可思议的蛋！

　　三、猜故事结局

　　提问：“国王选了谁做公主？”

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

中班最奇妙的蛋教案9

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色

　　(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节．

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋，

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　活动反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的美丽和特别。

　　选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的'重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。

　　翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。

　　反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有经验。

中班最奇妙的蛋教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。

　　2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　活动过程：

　　一、欣赏童话故事，理解故事情节。

　　（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的.理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

　　二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

　　1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记。

　　2、集体续编童话故事。

　　三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？。来源屈。（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　活动延伸：

　　根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听。

　　活动反思：

中班最奇妙的蛋教案11

　　设计意图

　　最近班级里总是有几个争抢第一的小朋友，排队的时候，因为都想要站第一个而互相争吵，正好在图书室发现了这本绘本，因此想要通过绘本故事的方式向孩子传递每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的意识。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出中班幼儿能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单易懂的绘本，正好符合中班幼儿的阅读能力，因此设计本次活动，帮助幼儿理解每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理。

　　活动目标

　　1、了解绘本内容，初步感知故事寓意。

　　2、能够根据绘本图片描述绘本内容。

　　3、感受绘本传达的寓意，愿意将故事讲述给他人。

　　重点难点根据绘本图片描述绘本内容。

　　活动准备

　　《最奇妙的蛋》ppt，三只母鸡头饰，三颗不同鸡蛋图片

　　活动过程

　　一、导入环节：引出绘本故事的主人公。

　　1、师：我们一起来玩《先有啥》游戏

　　师：先有啥？是小鸡还是蛋？先有啥？是蛋还是小鸡？噢！母鸡生下蛋，而蛋又孵出小鸡。先有啥？是小鸡还是蛋？

　　师：今天老师带来的就是一个关于蛋和小鸡的故事，猜猜我带来的是一颗怎样的蛋呢？

　　幼：红色，黄色，白色，鸡蛋……

　　2、师：今天我带来的是一颗《最奇妙的蛋》出示绘本封面图片

　　二、出示课件图片，引导幼儿说出故事情节：

　　1、很久以前，有三只母鸡一直吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　（1）出示图2、3、4，幼儿认真观察图片，教师介绍三只小母鸡。

　　师：你们看到了什么？（三只母鸡）

　　师：这三只母鸡都长什么样呢？（引导幼儿说出母鸡的外形特征。）

　　师：这三只母鸡分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。

　　师：你们觉得身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

　　（给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法，锻炼幼儿的语言表达能力，要有自己的主见不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。）

　　师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

　　（2）出示图5，观察国王路标。

　　（可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。）

　　（3）出示图6。

　　师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。于是就这样，全国的母鸡都跟着国王进了皇宫。

　　（4）出示图7，幼儿大胆猜测，三只蛋分别是谁生的。（答案保密，听完故事想一想和你猜的一样么）

　　教师继续讲述故事

　　（5）出示图8，你认为那只母鸡生的蛋，最奇妙？

　　（幼儿大胆猜测，并说出你的理由。）

　　（6）你们认为，国王会选谁当公主呢？

　　（圆圆、琪琪、毛毛……）

　　（7）出示图9，揭示国王的.选择。

　　原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

　　（8）出示图10，揭示故事的结局。

　　教师小结：听完这个故事，小朋友们有什么感觉？

　　每个小朋友都不一样，都有他们各自的优势，不是排队的第一名，也可以是唱歌的第一名……

　　2、角色扮演，教师讲故事，请幼儿扮演故事情节中角色，加深对绘本故事的记忆。

　　三、结束活动：

　　回家以后可以把我们今天的故事讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思

　　本次活动通过游戏导入，激发了幼儿兴趣，通过倾听绘本以及自己观察，比较三只母鸡的外形特征，讨论谁长得漂亮，把课堂交给给幼儿，让幼儿通过自己的观察深化故事情节。角色扮演的环节，幼儿融入到游戏当中，通过表演的方式，体验故事要传达的意思，故事情节更加生动、活泼，也更深入人心。本次活动通过绘本的形式让幼儿明白每个人都有自己优秀的方面，不是第一也没关系的道理，达到了

　　教育目的。

　　奇妙的伞中班教案篇8

　　一活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

　　二活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　三活动过程：

　　１欣赏童话故事，理解故事情节．

　　（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

　　（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　３结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　４欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

　　二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．

　　１小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

　　２集体续编童话故事．

　　三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

中班最奇妙的蛋教案12

　　一、猜故事角色

　　1.听，这是什么声音？

　　师：告诉你们，有三只母鸡，它们叫圆圆、琪琪、毛毛，请你猜猜它们分别是谁？

　　小结：是啊，圆圆有漂亮的花纹；琪琪有长长的腿；毛毛有漂亮的鸡冠，它们都说自己是最漂亮的母鸡。

　　师：那你觉得谁最漂亮，为什么？

　　二、猜故事情节

　　1.教师讲述故事：它们三个争论不休，于是去找国王，请国王来评选谁最漂亮。

　　师：（播放国王话语）听，国王怎么说？它决定让三只母鸡比什么啊？我们一起来说说看。

　　师：那我们一起来看看它们三个会生什么样的蛋？

　　2.圆圆和琪琪的蛋

　　教师讲述故事：圆圆生了一个又圆又白，闪闪发亮的蛋，琪琪生了一个连鸵鸟都要嫉妒的巨大的蛋。

　　师：看，圆圆生了一个什么样的蛋？这个蛋你觉得哪里奇妙？你有见过会发光的蛋吗？

　　师：那琪琪生了怎样的蛋？你觉得哪里奇妙呢？

　　师：接下来轮到谁生蛋啦？毛毛会生怎样的蛋？

　　三、创作想象

　　1.绘画奇妙的蛋

　　师：你们都有自己的奇思妙想，今天老师就要请你们做小画家，要先想想毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢？把你的想法画出来。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　展示作品，评选最奇妙的蛋。

　　师：看看谁的蛋最奇妙。谁来说说为什么觉得这个蛋最奇妙？

　　师：那毛毛生了一个怎样的蛋呢？我们来看一看。

　　师：毛毛生了个什么蛋啊？什么颜色？什么形状？

　　师：三只母鸡都生好了蛋，回忆一下，第一个蛋是谁生的？第二个呢？方方的'彩蛋呢？

　　四、猜故事结果

　　师：好，现在要评公主了，谁能当上公主呢？

　　师：好，看来有不同的意见了，这样吧，我们来投票，看看谁的支持率最高。（出示投票栏）看，这是投票栏，每个小朋友都有一颗爱心，你觉得谁会当上公主，就把你的爱心贴到母鸡下方的投票栏里，好吗？幼儿投票。

　　师：好，看看谁的票数最多？

　　点数票数，选出幼儿心目中的公主。

　　师：那国王的结果是这样吗？我们一起来看看国王选了谁当公主？

　　讲述故事：要从这三个蛋中选出最奇妙的蛋，根本是不可能，所以，国王决定圆圆，琪琪，毛毛都当上了公主……

　　小结：是啊，你看只要你每天多一点奇妙的想法，也许你的生活就会变得很不一样哦！好，孩子们，今天的故事就到这了，奇妙不奇妙，你的生活快乐不快乐以后就要靠你们了！

中班最奇妙的蛋教案13

　　教材分析：

　　儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。

　　这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的`时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

　　教学准备：

　　多媒体课件、图画纸、彩笔

　　教学目标：

　　1.认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

　　2.根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。

　　3.感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？

　　师：今天来了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿猜测）

　　二、欣赏故事，理解故事内容。

　　（一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。

　　1.（图一）认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。

　　幼儿猜测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？

　　小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。

　　讨论：谁是最漂亮的母鸡？（幼儿各抒己见）

　　小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。

　　2.认识封面，你看到了谁？故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙？（奇怪而又美妙）

　　3.（视听结合）听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么?

　　国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。

　　过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?

　　（二）教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。

　　1.仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋?

　　幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。

　　国王说什么了？

　　幼：国王说这是我见过最完美的蛋！

　　2.比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情）

　　幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。

　　师：国王又说什么了？

　　幼：国王说这是我见过最大的蛋！

　　3.师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最大。

　　过渡：圆圆和琪琪生出来大家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　（三）引导幼儿想象并创作

　　1.观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的蛋来？

　　2.幼儿自由创作

　　3.交流展示幼儿绘画作品

　　教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。

　　(四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。

　　1.比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋?

　　师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1

　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局

　　提问：如果你是国王会选择谁做公主?

　　幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。

　　幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

　　幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。

　　师：那国王究竟选择谁做公主呢？我们一起来听听看一看吧！

　　四、欣赏视频，揭示故事结尾。

　　师：国王的选择满意吗？

　　小结：每个人都有自己的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗？

　　教学反思：

　　《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。

　　一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。

　　二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。

　　三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。

　　通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。

中班最奇妙的蛋教案14

　　一、活动目标：

　　1、从小要懂得保护环境。

　　2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动准备：

　　1、课件。

　　2、语言磁带，幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引出课题教师：(出示课件)小朋友这是什么?这些东西有用吗?伯伯觉得很有用，让我们来看看它到底做什么用?

　　2、播放课件。

　　提问：

　　(1)伯伯开了一家什么商店?

　　(2)为什么说这是一家奇妙的商店?

　　(3)商店专门为小动物做什么的?"(丰富词语：变废为宝。)

　　(4)教师小结。

　　教师：伯伯帮助了哪些小动物把哪些废物变成了什么宝贝呢?让我们再仔细地听故事。

　　3、再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　(1)谁来请伯伯帮忙?它们是怎么说的?伯伯帮它们做了什么礼物?

　　(2)伯伯为什么要做这不赚钱的`生意，值得吗?为什么?(幼儿讨论)

　　(3)听了伯伯的话，你们会怎么做?

　　教师：你们喜欢伯伯吗?让我们再仔细看看、说说，伯伯是怎样变废为宝的?

　　4、教师和幼儿讨论：如果你是伯伯，你还会把什么东西变废为宝呢?

　　5：总结：你们和伯伯一样，真能干。在生活中我们要多动脑筋把废物变成宝贝。积极做个环保小卫士，把我们的环境变得更美。

　　教学反思：

中班最奇妙的蛋教案15

　　活动目标：

　　1.理解三只母鸡生出奇妙的蛋的故事情节。

　　2.能学说“这是我见过最xx的蛋”，并灵活运用表达。

　　3.感受猜测和想象的乐趣，懂得会做什么比好不好看重要多了。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1.《最奇妙的蛋》PPT。

　　2.鸡蛋一个，画纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示鸡蛋，激发已有经验。

　　师：这是什么?它是什么样子的?今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。

　　二、分段欣赏故事，理解故事内容。

　　1.介绍故事名称，理解什么是“奇妙”。

　　2.出示图片，介绍三只母鸡。

　　3.观察、比较三只母鸡的特别之处，说说谁是最漂亮的母鸡。

　　4.倾听故事，感受圆圆，琪琪生出的奇妙的蛋。

　　5.幼儿大胆想象创作毛毛生下的是什么样子的蛋并自己表述，能用“这是我见过最xx的蛋”表述同伴创作的蛋。

　　6.揭示毛毛生下的奇妙的蛋。

　　三、猜故事结局。

　　师：如果你是国王你会选择谁当公主呢?

　　四、倾听完整故事，揭示故事的结尾。

　　师：国王的`选择你们满意吗?

　　五、活动延伸

　　1.国王角色介入，现场挑选公主和王子。

　　2.国王：其实我们会做什么比我们长得好不好看更重要，你们都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成为我的公主和王子。

　　教学反思：

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有趣的蛋教案01-22