计算机教案

时间：2024-07-26 09:37:49 教案我要投稿

【实用】计算机教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的计算机教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】计算机教案

计算机教案1

　　一、教学目的:

　　1。了解Word中的艺术字。学习Word中的特殊技巧。

　　2。学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。

　　3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改。

　　4。通过学习艺术字的一种使用方法，练习其它的使用方法，培养学生知识迁移能力。培养举一反三的思维能力。

　　5。提高学生对软件的操作能力、动手能力。

　　二、教学内容

　　1。了解Word中的艺术字。

　　2。学习插入艺术字的方法。

　　3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改

　　三、教学重点与难点

　　重点：使用艺术字

　　难点：艺术字的编辑与修改

　　四、教具准备

　　教师用计算机、学生用计算机、学生自己输入的文件“落花生”

　　五、教学过程

　　1导言与复习

　　A、复习：如何设置页面与页边距？

　　B、导语：我们可以在Word文档中插入艺术字来作为大标题。艺术字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等。多种效果使艺术字远比普通文字美观的多。

　　2新授课

　　A、插入艺术字

　　师：我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题。插入艺术字的方法是：1、单击菜单栏“插入（I）”项，指向“图片（P）”项，会出现图片菜单。单击“艺术字（W）”项。Word将进入“‘艺术字’库”对话框。2、对话框中，有30种艺术字式样。你可以选择任何一种，然后单击“确定”按钮。Word将打开“编辑‘艺术字’文字”对话框。3、这时，可以输入标题的名字。我们这篇文章的标题是“落花生”。4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果。5、最后，单击“确定”按钮。 Word将把输入的'文字以艺术字的效果插入到文档中，并且会自动打开“艺术字”工具栏。

　　教师演示插入艺术字

　　B、选定艺术字

　　师：与块一样，要修改、编辑艺术字，首先要选定艺术字。方法是：将鼠标指针指向艺术字的中心区域，单击鼠标左键即可。艺术字被选定后，将在艺术字周围出现八个空心小方块，这些标志叫做编辑点。

　　老师演示

　　C、艺术字的移动、放大与缩小

　　师：移动艺术字：1、选定艺术字，2、将鼠标移到字上，鼠标指针会变成形状。按住左键，移动鼠标，这样就可以拖动艺术字到合适的位置。松开鼠标即可。

　　艺术字的放大与缩小：选定艺术字，出现八个编辑点。指向这八个编辑点中的任意一个，鼠标指针就会变成双箭头形状指针。这时，按住鼠标左键，拖动编辑点，就可以将艺术字放大或者缩小了。

　　D、改变艺术字的内容

　　师：如果要修改已有艺术字的内容，方法是：1、双击要修改的艺术字，Word将打开显示“编辑‘艺术字’文字”对话框。2、在对话框中重新输入文字。3、单击对话框中的“确定”按钮，即可改变艺术字内容。

　　教师演示

　　3练习 打开“落花生”文件，插入艺术字做标题。看谁设计的艺术字最漂亮。

　　4课堂小结

　　师：艺术字在Word中当做一种特殊的图片来处理，所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩。我们应当学会如何插入艺术字。除此以外，还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作。如果要艺术字其它项目，还可以单击已有“艺术字”，出现艺术字工具栏。选定工具栏中的选项，可以修改更多的内容。

　　六、板书安排

　　插入艺术标题

　　一、插入艺术字

　　二、修改、编辑艺术字

　　1、选定艺术字 2、移动、放大与缩小 3、改变艺术字内容

计算机教案2

　　一、复习

　　1、文件的创建

　　2、文件夹的创建

　　二、引入

　　文件夹中文件的`来源除了创建外，也可以通过复制、移动等操作来实现

　　三、新授

　　1、文件复制

　　①菜单法

　　②快捷法

　　③工具栏法

　　④左键拖动法

　　⑤右键拖动法

　　四、综合练习

　　五、发现与创新

　　除了使用“我的电脑”程序管理计算机资源外，还可以用哪个应用程序来管理计算机资源？试比较这两个应用程序的优缺点。

　　教学过程

　　1、在C盘中创建一个名为“练习”的文件夹，然后把C盘“Windows”文件夹中名为backgrnd。gif复制到该文件夹中。

　　2、将C盘上的文件MS。WBM复制到“练习”文件夹中。

　　3、将C盘“三维图”文件夹中的任意3个文件复制到“练习”文件夹中。

　　4、查找C盘名称为readme。txt的。文件。

　　5、把C盘“Windows”文件夹中的5个扩展名为TXT的文件复制到“练习”文件夹中。

　　6、查找C盘中文件名以“wh”开头的所有文件和文件夹。

计算机教案3

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；

　　2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；

　　3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。

　　技能目标：

　　1.会安装上因特网必需的网络组件；

　　2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。

　　情感、态度与价值观目标：

　　1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；

　　2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。

　　【教学重点难点】：

　　1、计算机网络协议与网络组件。

　　2、通信线路与连接设备。

　　【教学过程】：

　　壱、导入：

　　信息技术已成为现代社会的主导动力，互联网将各种主要技术联系起来。中学信息技术为学生在将来的社会生活中奠定基础，互联网技术基础让学生们更好地掌握网络知识和技能，进一步理解现代社会的发展和变化

　　1968年世界第一个计算机网络ARPA 网（美国国防部高级研究计划网）诞生到现在，在不足40年的时间里，全世界的上网用户已达10亿多人，每6个人中就有1个经常上网浏览。海量的信息交换还促使世界经济的高速增长，计算机网络推动人类快速进入了信息时代。目前，我国的网民数量已经达到1.37亿人，居世界第二位，但网民的互联网知识素养还有行提高，互联网知识从娃娃学起的呼声日渐高涨，中学生朋友，我们还等什么呢？

　　二、计算机网络的定义

　　计算机网络是指将若干具有独立功能的计算机，通过通信设备及传输介质连接起来，在通信软件的支持下，按照一定的网络协议相互通讯，实现计算机间资源共享、信息交换和协同工作的计算机系统的集合。

　　三、计算机网络的构成

　　计算机网络由计算机系统、网络节点和通信链路组成。

　　1.计算机系统：

　　主要担负数据处理工作，负责信息的采集、存储和加工。

　　2. 网络节点

　　是计算机与网络的接口，主要负信息发送、接收和转发工作，计算机通过网络节点向其他计算机发送信息，并鉴别和接收其他计算机发送来的信息。

　　3.通信链路

　　是连接两个节点之间的通用信道，包括通信线路（双绞线、光纤等）和相关的通信设备（中继器、交换机、调制解调器）。

　　四、计算机网络的分类

　　1.局域网（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在个较小的范围内，通常一是一幢楼房或单位，覆盖范围从几百米到几公里。

　　2.城域网（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范围上是局域网的延伸，可以覆盖一座城市，将同一城市内不同地点的若干主机和局域网相互连接起来。

　　3.广域网（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于连接不同城市间的城域网或局域网，作用范围通常是几千公里，可以覆盖一个国家或地区。互联网是覆盖全球的最大的广域网。

　　五、计算机网络的应用

　　随着通信技术和计算机技术的迅猛发展，计算机网络的应用越来越普及，几乎渗透到社会的各个领域。计算机网络提供的服务主要表现以下几个方面：

　　1. 网络在科研和教育中的应用。

　　通过国际互联网，科研人员可以在网上查询各种文献资料交流学术思想和研究成果。在教育方面，开发了大量的网络教材远程教育得以实现，学习可以通过网络获取更丰富的知识。

　　2. 网络在企事业单位的应用。

　　计算机网络不仅可以实现企事单位办公自动化及各种软硬的共享，而且可以实现异地办公等。通过www和电子邮件可以帮助异地分布的员工很方便地实现信息交换。通过电子商务可以及时地搜集市场行情和发布自己的产品信息，从而取得良好的经济效益。

　　3. 网络在通信和娱乐的应用

　　计算机网络提供的电子邮件、网络论坛、IP电话等服务，为人们的通信带来了极大的方便。同时，网络也引发了家庭娱乐的革命，人们可以在家里点播电影和电视节目、收听在线广播、玩网络游戏等。

　　六、计算机网络协议与网络组件

　　1. 网络协议

　　在计算机网络中，处在两个不同地理位置的计算机要相互通信，需要通过交换信息来协调它们的'动作并达到同步。而信息的交换必须按照通信双方预先共同约定好的规则进行，我们把这些为网络数据交换而制定的规则称为网络协议（Protocol）。

　　TCP/IP协议是“传输控制协议/互联网络协议”的简称，它是目前国际互联网（Internet最基本，最重要的协议。它规范了网络上的声通信设备，尤其是一个主机与另一主机之间的数据往来格式以及传送方式使得具有不同网络结构和数据传输规则的局域网间的住处交换现实。

　　2. 网络组件

　　要将计算机连接到网络，必须在计算机安上安装相应的网

　　络组件。Windows20xx中提供了三种组件：安装了“Microsoft 网络客户”组件，计算机访问局域网资源；安装了“Microsoft 网络的文件和打印共享”组件，本机资源才能向外共享；安装了“Internet协议（TCP/IP）”组件并进行相应设置，计算机才能够连接并访问Internet。

　　七、通信线路与连接设备

　　计算机网络中的硬件了计算机本身以外,还有用于连接计算机的通信线路和连接设备，既数据通信系统。数据通信系统主要由调制解调器、网络适配器、传输介质和网络互连设备等组成。

　　1、调制解调器

　　信号在计算机网络的通信线路是以模拟信号的形式传输的,而计算机只能处理数字信号，这就需要将数字和模拟信号进行相互转换，执行这种转换设备称为调制解调器。

　　调制解调器将计算机输出的数字信号转换为通信线路可以传输的模拟信号，然后再在接收端将模拟信号转换为计算机可以处理的数字信号，这两个过程分别称为调制和解调。

　　2、网络适配器

　　网络适配器简称网卡（NIC）。网卡主要负责主机与网络的信息传送与控制，是一个可插入计算机扩展槽中的网络接口卡。网卡负责把用户要传送的数据转换为网络上其他设备能够识别的格式，再通过网络介质进行数据传输。

　　3、传输介质

计算机教案4

　　一、教学目标

　　1)熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。

　　2)掌握键盘正确的使用，学会标准指法操作

　　二、重点难点

　　掌握基准键键位和手指的`分工。键盘指法。

　　三、教学内容

　　1、主键盘被分为左右两部分，分别由左右手指操作，操作时十个手指有明确的分工，各尽其能。

　　2、在主键盘的第三行字母键中有8个键：ASDF键和JKL；键，这8个键就是”基本键”。

　　3、F、J键上各有一个凸起的小圆点或是小横线或是圆圈，它的作用是用来标记基本键位置的、叫定位键。

　　4、关于手指分工

　　(1)打字时手指放在基本键位上。每个手指负责所在键位的列。左手的食指负责F列与G列。打上排和下排时，手要先在基准键上，打一个字母后要回到原位，再打另一个字母，不要看键盘，靠感觉摸。

　　(2)左小手指-QAZ左无名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB

　　右小手指-P；/右无名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格键

　　5.操作要求

　　在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：

　　(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

　　(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

　　(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

　　(4)眼睛看屏幕或文稿，练习”盲打”。

　　教师讲解示范

　　指导学生在键盘上认真观查记背。

　　四、知识小结

　　操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。

计算机教案5

　　教材分析：

　　这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

　　教学目标：

　　学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流利地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学重点：

　　理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学难点：

　　要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

　　教学构想：

　　教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

　　教学准备：

　　投影仪、投影片、电子计算机。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的`几个要点。

　　学生学习过程：

　　一、导入新课，激发读书兴趣。

　　1、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

　　2、板书课题。

　　二、自读课文。

　　1、练习把课文读正确、读流利。

　　2、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

　　3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

　　三、指名朗读课文。

　　1、指名朗读课文。

　　2、同学互相指正字音，识记生字。

　　3、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的专有名词让学生读熟。

　　四、再读课文。

　　1、分小组朗读课文。思考：

　　(1)课文介绍了有关计算机的哪些知识?

　　(2)什么是多媒体?

　　(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系?

　　2、在课文中画一画，注一注。

　　3、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。

　　五、释疑、交流。

　　1、课文介绍了有关计算机的哪些知识?

　　(1)世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

　　(2)短短几十年繁衍了好几代。

　　(3)和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

　　2、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……

　　3、什么是媒体?什么是多媒体?你能举例说明吗?

计算机教案6

　　1课程基本信息

　　《大学计算机基础》总学时为64学时，其中课堂教学32学时，上机实验32学时。授课对象为全校非计算机专业的本科生和专科生，课程类别为公共基础课，先修课程是高中信息技术课程。

　　2《大学计算机基础》课程教学现状

　　首先，学生在认识上存在误区。学生普遍存在“重专业、轻基础”的现象。学生的学习兴趣不高，对学习内容不感兴趣，不愿意投入太多精力去学习，认为会用计算机上网、娱乐就可以了。其次，我校《大学计算机基础》只对本科和专科进行不同教学内容的安排，没有针对不同的专业的设置不同的教学内容。教材缺乏解决专业问题的案例，学生很少学到与本专业有关的计算机知识。最后，由于各地区经济发展的不平衡，客观上学生的基础差异也很大。很多学生对计算机已经有了一定程度的掌握，他们高中就学习了《计算机基础》这门课，并且内容有很多与大学的《大学计算机基础》课程重复。而一些落后地区的学生还基本上没有接触过计算机。这样就造成了入学时，学生的计算机水平参差不齐的现象。

　　3 教学定位分析

　　计算机基础教学是大学教育的基本内容，计算机不仅是一种工具，而且计算机学科还有一种独特的分析问题、解决问题的思维方式，应把培养学生的“计算思维”能力作为计算机基础教学的核心任务。

　　教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出了大学计算机基础教学四个方面的能力培养目标[1]：(1)对计算机的认知能力。(2)应用计算机解决问题的能力。(3)基于网络的学习能力。(4)依托信息技术的共处能力。因此，计算机基础教学在培养学生成为适应信息社会和经济发展需求的新型人才中承担着重要的职责。

　　本课程共8章，课程的重点是：计算机基础知识、操作系统、office 20xx。课程的难点是：计算机数制与转换，计算机操作系统的原理和功能，网络协议。

　　教师用通俗的实例和多媒体进行讲解，同时理论联系实际，观察和分析实例。增添网上学习资料、加强上机辅导和答疑, 让学生通过上机实践来理解。鼓励和引导同学通过互联网学习，从而激发创造力、想象力，从实践中理解并掌握本课程的重点与难点。

　　实践环节极为重要，加强实践教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力、以及知识综合运用能力等。“大学计算机基础”课程的实验学时与讲课学时之比为1:1。

　　4 教学条件分析

　　在授课环境方面，我们采用多媒体大屏幕授课，授课用计算机都能上网，同时配有白板，以便书写方便；教师上课采用自行制作的电子课件，并配有授课的各种软件，因此软件和硬件都能满足上课要求。

　　在实验教学方面，我校的计算中心机房设备配置完好，20xx年新配置400台计算机已经投入使用，上机学习用的各种软件齐全，完全可以满足实验教学的要求。未来设想是实现多媒体信息的采集、处理和制作。

　　5 教学实施设计

　　(1)直观授课方法。目前课程的教学方法和手段是“教师+多媒体教室”的教学方式。由于《大学计算机基础》课程信息量大，知识更新快，我们使用“计算机+大屏幕投影”的多媒体授课方式，教师边讲解边演示，操作过程直观的展现在学生面前。这种方式将抽象内容具体形象化，教学效果直观，能多角度地向学生传递教学信息。但该方法也带来一些问题，如上课信息量大，同学不易记笔记。为了便于学生学习，我们利用课程网站，并将课件和教学文件等放在网上，供学生下载，弥补了多媒体授课方式的不足。

　　(2)在课堂教学中，引入灵活的教学方法，互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用。例如教师选取某些适合的章节（如计算机的输出设备）在课前组织学生分组预习。同学们自行分工，利用网络收集资料，然后对收集到的资料进行加工整理，用PowerPoint制作出课件，每组选出代表，在课堂上进行讲解，最后由教师进行点评。学生通过教师所给予的评价和指导意见，可以调节自己的学习，启发自己的思维；而通过与学生的交流沟通，教师能够及时了解学生的学习现状和需求，发现和掌握学生的情感和技能水平，为下一步教学和管理提供依据。让学生带着问题去学习，有利于学生主动探索知识，经过这种锻炼，学生的综合素质会获得进一步的提高。

　　(3)在实验教学中，我们设计一些综合应用性实验，引导学生根据自己的实际水平选做，尤其是有一定基础的学生，学习的重点应放在这一层次的综合实验练习上，满足他们的.求知欲。这种设计旨在培养学生综合应用计算机知识与技术的能力，让学生独立、系统地掌握软件的使用。学期末，布置一个研究与创新型实验，组织学生进行作品竞赛，重在培养学生的自主能力与创新意识。

　　(4)完善教学网站建设。本课程在我校Blackboard网络教学平台开设了教学网站，提供《大学计算机基础》课程的教学大纲、教案、PPT课件、上机实验指导以及一些网络资源的链接等。学生可以登陆网站下载学习资料，使用信箱完成作业的下载上传，教师可以进行作业批改、网上答疑等。网络教学平台的使用，有利于开拓学生的视野，实现优秀教学资源的共享。网络教学促进了学生与教师之间的交流，并能充分发挥学生的主动性，提高学生学习的参与度，对学生的社会参与能力、协作能力、知识学习与实践都具有重要的训练作用。

　　6教学评价设计

　　总成绩=平时成绩*30%+期末成绩*70%

　　平时成绩满分100分，教师将课堂提问、日常小考、阶段测试以及和实验作业相结合，综合评估学生的学习效果，给出学生的平日成绩。其中，出勤30分，实验作业40分，其它（包括课堂提问、日常小考、阶段测试等）30分。

　　期末成绩满分100分，考试在万维全自动网络考试系统上进行，试卷由考试系统随机抽取，考试结束后系统自动评分。考试题型有选择题、填空题和操作题。客观的基础知识和主观的实践操作均在计算机上进行。这种考试方式真正实现了教考分离，真实地考出了学生的计算机知识和技能水平，能较全面地反映出教学效果，并可为以后改进教学提供参考。

计算机教案7

　　教学目的：了解电脑室管理制度和硬件保养。

　　教学方式：讲授法（1个课时）。

　　新课导入：机房安全生产实习是非常重要的，每一个行业都把安全放在第一位。下面我们讲解机房安全生产实习的内容：

　　新课内容：

　　一、电脑室管理制度学习：

　　电脑室由上电脑课教师负责管理。

　　每台电脑应编号，学生上课要排队入室按编号就座，在室内保持安静，禁止喧哗，走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

　　注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

　　爱护室内仪器设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。

　　在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

　　未经管理人员同意，不得随意用U盘或移动设备。

　　每次上机前请同学们生检查自已电脑的键盘和鼠标能不能用，电脑是否正常开机。

　　用机完毕，应按规程关闭机器，整理、检查室内设备的位置，请示任课教师后方可离开。如自行离开，扣学期操行分，情节严重的，追究事故责任。

　　二、硬件保护及保养

　　除电脑室负责硬件维护的人员外，任何人不得随意拆卸所使用的微机或相关的电脑设备。

　　硬件维护人员在拆卸微机时，必须采取必要的防静电措施。

　　硬件维护人员在作业完成后或准备离去时，必须将所拆卸的设备复原。

　　要求各专业负责人认真落实所辖微机及配套设备的使用和保养责任。

　　要求各专业负责人采取必要措施，确保所用的微机及外设始终处于整洁和良好的状态。

　　所有带锁的微机，在使用完毕或离去前必须上锁。

　　对于关键的电脑设备应配备必要的'断电继电保护电源。

　　三、课时小结

　　由于电脑设备已逐步成为我们工作中必不可少的重要工具。因此，要为计算机提供一个良好的运行环境，计算机的安全生产实习管理制度是必不可少，请同学们自行遵从。

　　四、作业：

　　写出电脑室安全生产实习的必要性。

计算机教案8

　　第一课、计算机概述

　　教学课时：3课时教案序号：1

　　(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

　　(二)教材分析

　　重点：计算机的历史、分类、系统组成

　　难点：计算机的系统组成

　　(三)教学过程

　　一、电子计算机的概念：

　　电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。

　　二、电子计算机的外形(提问)

　　显示器、主机、键盘、鼠标、

　　三、计算机的发展简史

　　1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为"埃尼阿克"

　　四、电子计算机的发展阶段

　　A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。

　　B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。

　　C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域。

　　D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。

　　五、计算机的.应用

　　A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

　　B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理

　　C、过程检测与控制

　　D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应

　　E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

　　F、计算机通信例如：Internet发email G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能

计算机教案9

　　教学目标

　　1、掌握计算机的组成。

　　2、掌握开关计算机的方法。

　　3、了解在机房操作的要求。

　　教学重点

　　1、计算机的组成及其开关机的方法。

　　教学难点

　　计算机的基本组成。

　　教学用具

　　1、多媒体

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　复习上一节课的。

　　二、新授

　　任务一、了解计算机的作用

　　1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？

　　（学生回答后，教师，并结合生活举例）

　　2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

　　任务二、认识计算机

　　1、展示计算机的组成部分及各自名称。

　　（四部分）

　　2、介绍和学习四个部分的各自作用。

　　（传递信息的方法、方式、技术）

　　3、教师强调。

　　任务三、学会计算机的开启和关闭

　　1、学习和掌握计算机正确的'开启方法。

　　教师讲解

　　演示

　　两步骤

　　（要强调开机顺序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）

　　2、桌面的简单认识。

　　3、学生简单鼠标移动操作。

　　4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。

　　教师讲解

　　演示

　　四步骤

　　（要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）

　　三、课堂

　　本节课所学知识及所掌握了的技能。

　　四、作业布置

　　1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

　　2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

　　教学反思

　　由于学生是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分学生力度不到而打不开，也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了顺序颠倒），这要在今后的教学中强调。

计算机教案10

　　一、教学目标

　　1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。

　　2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。

　　3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】计算机病毒的特性及种类。

　　【难点】计算机病毒的特性。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢?计算机病毒又有什么特性呢?从而引入本节课的学习。

　　(二)新课讲授

　　1.计算机病毒的特性

　　教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的病毒是不是同一种含义呢?若不是，那计算机病毒到底是什么呢?教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。【不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒。

　　教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗?【计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。

　　教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性?组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。其中一组讨论结果是【病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机】另外一组补充【病毒具有爆发性，比如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作】教师表扬学生检索认真准确，回答全面。

　　教师进行补充：计算机病毒还具有潜伏性，有时会潜伏一段时间不发作，使人们感觉不到已经感染了病毒，使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题：病毒是怎样实现隐藏的呢?如何不被发现?【产生变体隐藏，使感染的`文件属性不变，使用反跟踪方法】

　　教师询问学生：病毒的破坏性体现在哪里呢?【破坏文件、程序，破坏硬盘】教师补充：对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃。

　　2.计算机病毒的种类

　　计算机病毒的种类有很多，那病毒可以从哪些角度进行分类?有哪些类型的病毒?学生以信息技术兴趣小组为单位进行讨论，完成后由小组代表汇报。其中一组讨论结果是【可以从破坏情况来分，分为良性和恶性。也可以从受感染的计算机系统来分，比如Windows型、网络型】另外一组补充【可以从计算机病毒基本类型分类，比如可执行文件型、宏病毒、特洛伊木马型病毒等】

　　教师顺势提问：可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。【可执行文件型病毒可以感染.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教师表扬学生对知识理解的透彻。

　　(三)巩固提高

　　在学生了解了计算机病毒的特性及种类后，教师抛出问题：怎么样预防计算机中病毒?教师组织学生以同桌为单位，讨论病毒预防的方法，讨论结束后小组汇报，看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件，使用U盘先杀毒，不打开不明链接，要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极，对知识理解透彻。

　　(四)小结作业

　　小结：教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。

　　作业：思考计算机感染病毒的症状有哪些?

计算机教案11

　　一、教学内容

　　第二节高效的信息处理工具——计算机基础知识

　　二、教学目标

　　1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

　　2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

　　三、教学重、难点

　　微机的基本结构和软件介绍

　　四、教法、学法

　　五、教学过程

　　（一）、复习提问

　　1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

　　2、什么叫信息技术？

　　（二）、新知

　　1、计算机在信息社会中的地位和作用

　　2、微型计算机的基本结构和软件介绍

　　（1）、微型计算机的基本结构

　　一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备

　　◇微型计算机主机部分

　　主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

　　◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

　　◇微型计算机的.输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。

　　◇微型计算机处理信息的一般过程

　　（2）、计算机软件

　　软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

　　（三）、小结:

　　师：讲演辅结合

　　生：边学边练，自主探究

　　计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

　　六、思考与练习：

　　（一）、练习开机操作

　　（二）、练习登录入网操作

　　（三）、练习鼠标及键盘操作

　　（四）、练习关机操作

　　教学后记

　　学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

计算机教案12

　　第一讲：计算机系统概述

　　教学目的：

　　知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。

　　能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。

　　德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。

　　教学重点：计算机的产生和发展

　　教学难点：无

　　教学方法：讨论法、讲授法

　　教学用具：无

　　教学过程：

　　复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。

　　导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）

　　讲授新课：

　　一、计算机的产生和发展

　　第一台计算机：ENIAC产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。

　　发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。

　　第一代（1946——1957）电子管

　　第二代（1958——19xx）晶体管

　　第三代（1965——1971）中小规模集成电路

　　第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路

　　二、计算机的特点

　　速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。

　　三、计算机的应用领域

　　先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）

　　最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。

　　反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。

　　课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

　　布置作业：

　　1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。

　　2、介绍一下计算机的发展情况

　　第二讲：计算机系统组成

　　教学目的：

　　知识目标：了解计算机的组成和工作原理。

　　能力目标：培养学生计算机意识。

　　德育目标：培养学生树立全面发展的`观念

　　教学重点：计算机的系统组成

　　教学难点：计算机的工作原理

　　教学方法：讲授法、演示法

　　教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个

　　教学过程：

　　复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？

　　导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。

　　讲授新课：

　　一、计算机的基本结构

　　一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：

　　1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}

　　2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。

　　二、计算机的硬件系统

　　由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。出示CPU让学生观察

　　1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。

　　2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。根据功能不同，存储器分为内存和外存。

　　出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。

　　内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。

　　3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。

　　4输出设备：主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类

　　三、计算机的软件系统

　　1系统软件

　　是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。

　　如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。

　　2应用软件

　　是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。

　　例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。

　　四、计算机的工作原理

　　冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：

　　程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，

　　根据指令的要求控制机器各个部分运行。

　　最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？

　　课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。

　　布置作业：

　　1、计算机的软件系统由什么组成？

　　2、计算机的硬件系统由什么组成？

　　第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标

　　教学目的：

　　知识目标：了解计算机的配置及性能指标。

　　能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。教学重点：计算机的配置及性能指标教学难点：对计算机配置的理解教学方法：讲授法、实物演示法

　　教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘教学过程：

　　复习旧课：提问计算机系统构成。导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。

　　讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。

　　一、主机

　　是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。

　　1、中央处理器是微机的心脏，它决定计算机的性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。

　　2、内存提问学生内存的分类及区别是什么？

　　3、磁盘驱动器是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。

　　4、光盘驱动器目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。

　　5、显示卡又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。

　　二、微机的外设

　　1、U盘

　　它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。

　　特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。

　　同时出示U盘让学生进一步理解和观察。

　　2、显示器

　　分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）

　　3、键盘和打印机键盘有10

　　4、10

　　5、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。

　　6、鼠标

　　目前常见有机械式和光电式两种。

　　三、微型计算机系统的主要性能指标

　　1、字长

　　是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。

　　2、存储容量

　　是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。

　　1B=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB

　　3、运算速度

　　一般用每秒所能执行的指令条数来表示。

　　4、外部设备扩展能力

　　指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。反馈与巩固：（让学生做答。）

　　1、主机箱内有什么部件？

　　2、CPU的中文名字叫什么？

　　3、存储器的分类及特点是什么？

　　4、计算机的性能指标有哪些？

　　课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。

　　布置作业：

　　1、存储器的分类及特点是什么？

　　2、计算机的性能指标有哪些？

计算机教案13

　　一、教学目标：

　　1、认识8个生字。

　　2、学习带着问题默读课文。

　　3、知道阿兰?图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

　　二、教学重点、难点：

　　1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。

　　2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

　　三、教学准备：课件。

　　四、教学时间：一课时。

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　师：同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。[板书课题]

　　（二）自读课文，提出问题。

　　[意图：培养学生自学能力，提高思维能力，自我解决问题的能力。]

　　1．自读课文，提出问题。[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。]

　　2．检查读书，全班质疑。[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。]（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）

　　3．默读课文，自己解疑。[要求：全班同学带着问题，再次默读读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的内容。]

　　（三）小组交流，检查自学。

　　[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]

　　1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]

　　2．提出疑问，讨论解决。[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]

　　（四）全班讨论，检查自学。

　　1．轮流读书，了解全文。[要求：声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。]

　　2．讨论问题，解决疑问。

　　师：通过自学，小组讨论，谁愿意代表小组发言，帮同学解决难题？

　　[意图：以学生为主体，他们想先交流哪题，就交流哪题。]

　　（1）表现阿兰“怪”的语句。[要求：读书上有关语句后，再谈自己的理解。]

　　（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。）

　　问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。）

　　（2）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？

　　（①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。②童年对科学的兴趣和勇于实践的`态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。）

　　问：阿兰?图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？

　　（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。学生说的合乎情理，师应加以肯定。）

　　（五）总结升华，知识拓展。

　　1．生谈收获体会。

　　2．交流课外资料。

　　[意图：培养学生搜集、使用课外资料的能力，丰富学生知识面。]

　　（六）作业。

　　摘录自己认为好的词、句。

计算机教案14

　　本章任务：

　　1、学习windows系统中开机和关机的方法

　　2、学习windows系统中的基本操作；

　　3、学习windows系统中引用程序的开启；

　　4、学习windows系统中资源的管理。

　　课题：初识windows

　　课时：一节课

　　目的：

　　1、掌握开机、关机；

　　2、桌面介绍；

　　3掌握鼠标的使用

　　教学过程：

　　一、windows系统简介

　　目前计算机是使用最广泛的操作系统就是MicroSoft（微软公司）的windows操作系统。

　　该系统使用和浏览都很方便，只需用鼠标指针指向图标，双击一下就可以打开程序文件。

　　二、开机、关机

　　计算机的开机，要注意1先打开外部设备的电源开关，如显示器、打印机等。2然后将计算机主机的电源开关打开。系统便启动硬盘上的操作系统Windows95/98，如果系统设置了密码或已经连接在网络中，则会出现登录框，要求输入用户名和密码。3输入完用户名和密码后，4按回车或点击“确定”，即可进入到Windows95/98窗口中，所见到的是Windows95/98的`桌面，上面有一些常用的系统图标可以操作。开机过程完成了！

　　关机：1在屏幕的左下角找到“开始”按钮，2用鼠标点击，将出现菜单点击“关闭系统”，出现对话框；3确认选择了“关闭计算机”，4然后点击“是”，系统将自行关闭。有些计算机在进行此项操作时会自动将主机电源关闭，但是有些计算机关不了，而是最后显示“您可以安全地关闭计算机了”，5此时可以直接关闭主机电源开关，6而后顺序关闭外设即可。

　　三、桌面介绍

　　桌面，即进入windows后屏幕所出现的界面。其常见图标有：

　　1“我的电脑”，

　　2“我的文档”，

　　3“网上邻居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠标使用

　　鼠标器（简称鼠标）是一种输入设备。在Windows95/98中，使用鼠标可以方便操作。鼠标上通常有两个或三个按钮，以使用右手握三键鼠标为例：鼠标电缆朝前方，大拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，中键不常用，需要时可以用食指操作。

　　鼠标的操作通常有以下几种：