小班小手拍拍教案

时间：2024-07-15 08:58:21 教案我要投稿

小班小手拍拍教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班小手拍拍教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班小手拍拍教案

小班小手拍拍教案1

　　活动目标：

　　1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

　　3、巩固认识五官的名称和位置。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

　　活动准备：

　　知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏。

　　物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

　　活动过程：

　　一、快乐游戏感受音乐。

　　1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

　　2、游戏一。

　　教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

　　采用集体、个别等游戏形式。

　　3、游戏二。

　　教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

　　二、运用图谱学习歌曲。

　　1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

　　2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

　　三、互动游戏快乐无限。

　　1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师请个别幼儿参与游戏。

　　3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

　　四、延伸活动。

　　1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的`快乐。

　　教学反思：

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班小手拍拍教案2

　　幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。

　　1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到"手指伸出来"时，伸出食指；唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。

　　2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。

　　3、根据歌词的变化而变化动作。

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的.基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

　　小班儿歌教案《小手拍拍》

　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　　2.认识五官的名称及位置。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点：认识五官的名称和位置。

　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。

　　2、教师示范歌曲。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。

小班小手拍拍教案3

　　教材分析：

　　歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

　　活动目标：

　　1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的'兴趣。

　　3.巩固认识五官的名称和位置。

　　活动准备：

　　知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。

　　物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件。

　　活动过程：

　　一、快乐游戏感受音乐。

　　1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。

　　2.游戏(一)。

　　教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

　　采用集体、个别等游戏形式。

　　3.游戏(二)。

　　教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

　　二、运用图谱学习歌曲。

　　1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

　　2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

　　三、互动游戏快乐无限。

　　1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

　　2.教师请个别幼儿参与游戏。

　　3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

小班小手拍拍教案4

　　活动目标：

　　1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

　　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　　活动准备：

　　1、已能简单认识五官。

　　活动过程：

　　一.找一找，说一说。

　　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?

　　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放课件【游戏】。

　　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?

　　2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)。

　　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲。

　　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的'形式进行歌表演。

　　儿歌：

　　小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转起来。

　　小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

　　活动反思：

　　活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

　　这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。