《三字经》教案

时间：2024-06-06 16:00:58 教案我要投稿

[优]《三字经》教案

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《三字经》教案，希望对大家有所帮助。

[优]《三字经》教案

《三字经》教案1

　　活动目标

　　1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。

　　2、能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。

　　活动准备

　　1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。

　　2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。

　　3、每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字）

　　活动过程

　　（一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。

　　师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？

　　（二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。

　　1、视频1。

　　2、师幼讨论。

　　教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。

　　3、游戏：我喊你答。

　　教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？

　　教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？

　　呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

　　4、练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的.小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。

　　（三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

　　我们先来看看想想是怎么做的。

　　1、视频2。

　　2、师幼讨论。

　　教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。

　　情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。（要下命令式，让孩子去做事情）

　　3、诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。（播放课件2放慢速度）教师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。分角色读

　　4、幼儿体验。

　　教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。（播放课件2）（四）诵读，进一步巩固认识。

　　教师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？

　　教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧。（完整欣赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？

　　教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧。（播放音乐，幼儿拍手诵读离开）

《三字经》教案2

　　【教学资料】

　　为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　【教学目标】

　　1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

　　2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

　　3、培养学生“感恩、爱”完美品质。

　　【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。

　　【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。

　　【教学准备】

　　1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

　　2、《三字经》朗读录音。

　　3、学习资料的课件设计。

　　4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

　　【教学过程】

　　(一)故事激趣

　　1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗

　　2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理

　　过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。

　　课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

　　融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

　　(二)诵读感悟

　　1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

　　2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

　　3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

　　4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规则。

　　5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

　　6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)

　　出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

　　香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

　　融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

　　7、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。

　　8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

　　9、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。

　　10、全班同学打节奏，齐声背诵

　　11、同学们真聪明，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。

　　(三)拓展升华

　　1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的'地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。

　　2、在生活中，你是就应怎样关心爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么

　　3、你该怎样和同学、小朋友相处呢

　　(四)总结提高

　　黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。

　　【教学反思】

　　经典诵读把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。在学生琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的博大精深和意趣横生。

　　在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了许多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙学生理解其含义及做人的道理。本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的用心性。在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理。另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展。

《三字经》教案3

　　教学过程：

　　一、初读感知。

　　师：今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）

　　师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？

　　师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！

　　师：这里有几个生字，我们来认识它们，跟着老师读；

　　龄能融让梨弟（领读）

　　师：还有谁比他们读得还好？请举手！

　　师：这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。女生先读，香九龄——（引读）

　　师：我们一起把这段话快速地读出来！香九龄——（引读）

　　师：放慢速度，再来读读看！香九龄——（引读）

　　二、讲解故事。

　　其实，这段话蕴藏着两个小故事呢！先来看第一个故事吧！

　　配乐，结合动画叙述黄香温席的故事。

　　1、师：古时候，有一位叫黄香的小朋友。九岁时，母亲去世了，他与体弱的父亲相依为命。他知道父亲养育自己的.艰辛，非常心疼父亲。夏天天热，每晚他都先把父亲的枕席扇凉，以便让父亲安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用体温把被褥捂热，以免父亲着凉。正因为黄香有此孝心，才使他长大后在做人、求学上都取得了很大的成就。

　　师：多懂事的孩子呀，咱们也要向他学习！《三字经》里是怎样写他的？打开书到第4页，找找看！

　　相机出示句子：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”

　　师：谁再来试试？

　　师：女生学着她的样子一起读！香九龄——（引读）

　　2、师：第二个故事讲的是谁呢？先来认识一下主人公吧！（出示孔融的图片）他叫孔融！大家都听过孔融让梨的故事吧？谁来说说？

　　师：听了刚才的故事，一定有聪明的小朋友能在课文中找出相关语句来，谁来说？

　　师：对呀，孔融让梨的故事这么长，可古人只用了十二个字就概括了，真神奇呀！（出示句子：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）

　　一起来读！

　　师：小孔融在很小的时候，就知道要把大梨让给哥哥们吃，他对兄弟是多么友爱！

　　过渡：在刚才的句子中，我们知道了一个人必须要懂得做人做事的道理。首先要孝顺父母、恭敬兄长，其次才是学习各种常识。这就是《三字经》中所说的——（出示句子：首孝弟，次见闻。知某数，识某文。）

　　三、指导背诵。

　　过渡：这么好的句子，老师相信小朋友们一定已经熟记在心了。现在，老师就要考考你们了，会的小朋友一起回答！先准备准备，自己读读！

　　师：现在来看大屏幕！

　　（1）你能把它们补充完整吗？

　　香九龄，_________。孝于亲，_________。

　　融四岁，_________。弟于长，_________。

　　首孝弟，_________。知某数，_________。

　　（评：字字正确！）

　　（2）这样，你还会填吗？

　　香九龄，_________。孝于亲，_________。

　　融四岁，_________。弟于长，_________。

　　首孝弟，_________。知某数，_________。

　　（评：很有感情！）

　　（3）（出示黄香的图片）《三字经》中是怎样写他的？

　　一起背！香九龄——（引读）

　　（出示孔融的图片）你能背出和这幅图有关的句子吗？

　　一起背！融四岁——（引读）

　　首孝弟，___________。_____________，______________。

　　（4）师：小朋友们在这么短的时间内就能把这几句背下来，真用心！我们一起来背！拍着小手，摇着脑袋。香九龄——（引读）

　　四、课外延伸。

　　学了刚才的句子，我们认识了两位可爱的小朋友黄香和孔融。他们都是孝顺父母、团结兄弟姐妹的好孩子。你们身边也一定有许多这样的小黄香、小孔融。利用下课时间，去收集他们的故事，下节课在班上讲给同学们听听！

《三字经》教案4

　　第一课时

　　教学目的

　　1．读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。

　　2．联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。

　　教学准备：挂图、投影片。

　　教学过程

　　一、导入

　　1．同学们，你们看到过什么车？

　　2．今天，我们来认识几种车。

　　二、新授

　　1．指名读题。

　　2．（出示挂图）图上的汽车你认识吗？

　　3．指名说，其它学生补充，纠正。

　　4．读一读书上的词语。

　　⑴自读。

　　⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒

　　⑶齐读。

　　5．把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。

　　6．这些车各有各的本领，你知道吗？

　　7．指名回答，相互补充。

　　8．出示：消防车是用来的。

　　救护车是用来的。

　　车是用来的。

　　⑴你会填空：指名口头填空。

　　⑵打开书，写下来。

　　⑶师巡视指导，及时批改。

　　第二课时

　　教学目的

　　1．积累成语。

　　2．能背诵《三字经》中的几句。

　　3．练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。

　　教具：投降片。

　　教学过程

　　一、教学第二题

　　1．教学第1小题。

　　⑴指名读题。

　　⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？

　　⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？

　　齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。

　　2．教学第2小题。

　　⑴指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？

　　⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。

　　⑶指导有感情地朗读。

　　⑷指导背诵。

　　二、教学第三题

　　1．审题。

　　2．认读三个生字。

　　3．这三个生字都有一个相同点，是什么呢？

　　4．写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？

　　5．怎样把字写美观呢？

　　6．师示范写“伯”，生描红、仿写。

　　7．生描红、仿写其它写得好的'两字，师巡视指导。

　　第三课时

　　教学目珠

　　练习对话，培养学生口头交际、表达能力。

　　教具：挂图

　　教学过程

　　一、审题

　　谈谈口语交际的要求。

　　二、指导看图说话

　　1．一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？

　　2．解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？

　　三、指导练习说话

　　1．学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。

　　2．指名分角色朗读，师生评议鼓励。

　　四．练习

　　1．各组的小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，共同努力，都学会了在现实交际中如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？

　　2．各组自编内容表演，师巡视指导。

　　3．请代表上台表演。

　　4．如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走出老教室实践一下。

　　5．现在都明白了吧？同学们真聪明！通过自己走一走，诠认，就能清楚地为一些问路的人指路，当好一个小向导了。

《三字经》教案5

　　教学内容

　　苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。

　　教学目标

　　1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。

　　2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。

　　3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

　　教学重难点

　　1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。

　　2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。

　　课时安排

　　1 课时

　　教学过程

　　一、导入

　　《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。

　　二、理解句意

　　1.今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”

　　2. 指名读，正音。

　　3. 小组交流字词的意思，以及对句子的理解。

　　4. 教师组织交流，重点点拨。

　　三、拓展阅读

　　1. 朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。

　　《苏洵壮年好学》

　　2.你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。

　　（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）

　　3.读读下列与本文相关的.古诗词，说说你的感受。

　　长歌行

　　汉乐府

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　劝学

　　［唐］颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　观书有感

　　［宋］朱熹

　　半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

　　问渠那得清如许？为有源头活水来。

　　四、总结延伸

　　只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的《三字经》。

《三字经》教案6

　　教学目的：

　　1、能流利地朗读和背诵本句三字经

　　2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。教具准备：小黑板、挂图

　　教学流程：

　　1、导入揭题

　　2、学文晓理

　　3、扩展活动

　　教学过程：

　　（一）导入揭题：

　　今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？

　　（二）学文晓理：

　　1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

　　补充：

　　2、讲解这几句的意思。（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的.是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）

　　然后提问：（出示图片）

　　（1）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？

　　（2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

　　（3）他为什么要给自己选一个最小的？

　　（4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？

　　（5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）

　　（6）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？

　　（7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？

　　（8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？

　　小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

　　3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？

　　4、老师朗读三字经，请学生一起读。

　　5、老师解释语译部分。

　　6、指导学生朗读经文，背诵经文

　　7、故事情景再现：学生表演。

《三字经》教案7

　　一、教材简析

　　《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。全书的主旨在于传授儿童做人的基本道理和一些历史文化常识，同时启发学生要勤奋学习，指出学习对于人的一生具有极其重要的作用。

　　本节课选自教育科学出版社出版的国学童蒙读本，幼儿园大班下册第八讲“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。”授课时间为25分钟。

　　二、教学目标

　　1、能够背诵“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物”。并理解期中的含义。

　　2、懂得珍惜时间，勤奋学习的道理。

　　三、教学重难点：

　　重点：知道要珍惜时间，勤奋学习。

　　难点：背诵并理解所学内容

　　四、教学方法：

　　1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的`掌握。

　　2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和语言习惯。

　　3、游戏巩固法：游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中快乐巩固知识。

　　五、教学过程

　　1、图片导入

　　师：认识它吗？（蚕）

　　谁知道它有什么本领？

　　2、（1）蚕

　　小朋友现在开始学习就像是早晨刚刚升起的太阳，所以我们要珍惜时间，好好学习，多学些本领，长大做个对社会有用的人！

　　六、教学反思：

　　我选择的《三字经》教学内容为大班下册第八讲“蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。之所以选择这几句是因为它对幼儿园孩子而言比较容易理解，有蚕宝宝，小蜜蜂，比较贴近生活，也具有较大的教育意义。

　　教学以图片导入开始，吸引了孩子的兴趣，通过谈话、讨论说明了蚕、蜜蜂对人们的用处，引申出三字经“蚕吐丝，蜂酿蜜”，从而，转到小朋友的本领有哪些？通过设置问题如果小朋友不学习会怎样？引出句子“人不学，不如物。”然后由指读、编律动、游戏诵读，巩固所学知识。最后以谈话法回到主题，好好学习，珍惜时间，做对社会有用的人，结束课程。课堂上，孩子兴趣很高，积极配合，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，在前半部分讲解时语速太快，孩子理解不透彻，活动中孩子随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我

　　们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。

《三字经》教案8

　　三字经是中华民族珍贵的文化遗产，也是儿童的必背读物。是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西

　　1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。

　　2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。

　　3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。

　　2 幼儿园中班三字经教案：重点难点

　　教学重点：

　　学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。

　　教学难点：

　　通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。

　　3 幼儿园中班三字经教案：教学准备

　　知识准备：

　　1、游戏“三个字”

　　规则：由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。”

　　2、鼓励语：very very good, very very 耶！

　　物质准备：

　　《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐。

　　4 幼儿园中班三字经教案：教学过程

　　（一）“三个字”游戏导入

　　1、开始部分

　　导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）

　　2、结束部分

　　导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?

　　总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。

　　（二）认识《三字经》

　　导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》，它是我国古代小朋友读书用的课本。

　　（三）诵读《三字经》

　　导语：（出示挂图）大家看，老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读！

　　（四）解读《三字经》

　　导语：现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么！

　　1、人之初，性本善。

　　（1）观察图片（出示“小宝宝”图片）

　　导语：小朋友们，这张图上画的是什么呀？（刚出生的小宝宝）

　　（2）贴字卡游戏（将字卡散放在地上）

　　导语：刚刚花仙子送来了许多字卡，上面写着送给小宝宝的美好祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了，哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴）

　　总结：我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有：善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗？（愿意）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗？（不愿意）。我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。

　　（3）总结

　　“人之初，性本善。”是说我们人刚刚出生的时候，天性都是善良的，都希望自己得到别人的喜爱，也愿意和有良好品德的人交朋友。

　　2、性相近，习相远。

　　（1）观察“人猿泰山”图片

　　导语：小朋友们看他是谁呀？（泰山）。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿模仿）。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢？（科学家、老师等）

　　（2）观察“教师医生”图片

　　导语：图上画的是什么？（医生、老师）如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢？

　　(3)总结

　　“性相近，习相远”告诉我们，人的天性本来差不多，但因为在不一样的.环境里长大，所以就会变得越来越不同。

　　3、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

　　（1）提问引导

　　导语：那如果这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗？

　　只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照顾他、教育他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗？

　　（2）总结

　　“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育，那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的教育他。

　　4、总结

　　小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？（好好学习才能成为有用的人）

　　（五）听儿歌

　　导语：老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们愿意和老师一起听一听吗？（放音乐）。

　　小朋友们这首儿歌好听吗？那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。

　　教学延伸

　　小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句，那我们回家以后教给其他的小朋友好吗？

《三字经》教案9

　　一、班会主题

　　《三字经》学历史

　　二、题目

　　诵《三字经》通圣人礼

　　三、活动目的

　　1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。

　　2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。

　　3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。

　　四、活动准备

　　1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。

　　2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。

　　五、活动过程

　　(一)初步了解《三字经》的作者、背景

　　假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。

　　(二)查阅资料，了解《三字经》的释义

　　通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。

　　(三)学习《三字经》中的小故事

　　可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。

　　1．讲故事“孟母三迁”。

　　孟子有一个深爱他的好母亲。其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……

　　2．讲故事“黄香温席”。

　　父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的'赤子孝心感动了多少炎黄子孙！

　　3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。

　　晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？

　　4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。

　　(四)人人明道理学做人

　　1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。

　　2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。

　　(1)在遇到与兄妹争执时……

　　(2)在遇到与父母意见有分歧时……

　　六、活动延伸

　　1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。

　　2．编辑本班文明礼仪顺口溜，如问好礼仪：停住脚，先开口；声音大，露微笑。

　　3．布置相关内容板报。

《三字经》教案10

　　教学目标：

　　1。认识9个生字，会写10个生字。

　　2。能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3。进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。

　　教学重点：

　　认识9个生字，会写10个生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。

　　教学难点：

　　进一步培养学生独立识字的能力

　　教具准备：

　　生字卡片或识字教学课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，你们知道“三字经”么？谁来说说你所知道的`“三字经”？

　　2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经”。

　　二、初读感知

　　1、出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

　　马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

　　曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。

　　青赤黄，及黑白。此五色，目所识。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

　　2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

　　3、学生根据自己的预习，解决生字。

　　4、全班交流：注意“粱”与“梁”的区别。

　　注意“豕”的读音。

　　5、你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。

　　6、全班交流。“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。

　　“菽”豆类的总称。

　　“咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看，戌是一种长柄大斧，口为人口，在这里表示人头。大斧砍人头，所以咸的本义为杀戮。《说文解字》：“咸，皆也，悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义，这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。

　　7、读一读这些句子。可以试着拍手读。

　　三、练习

　　1、读一读、说一说，写一写。试着背诵《三字经》。

　　2、活动：猜一猜，讲一讲。

　　图中的汉字分别是：井、炙、猎、射、涉。

　　四、总结，布置作业：练习写字

　　板书设计：

　　三字经

　　稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

　　马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

　　曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。

　　青赤黄，及黑白。此五色，目所识。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

《三字经》教案11

　　教学目标

　　1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。

　　2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。

　　3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。

　　教学重难点

　　1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。

　　2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。

　　课时安排

　　1课时

　　教学准备

　　1．课前将《三字经》部分原文印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。

　　2．《三字经》视频资料、歌曲。

　　教学过程

　　一、激情导入

　　播放歌曲《三字经》，会唱的.可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）

　　二、学习经文

　　“玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。”

　　1．学生自由读，读通顺、读流利。

　　2．指名读，一人读一行，纠正字音。

　　3．练习读，把金文读熟。同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。

　　4．指出节奏韵律。拍手诵读，争取会背。

　　5．思考：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生认真听，再谈想法。

　　6．边读边品再读经文。

　　三、拓展延伸：

　　1、通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。

　　2、学习儿歌《谦让歌》

　　《谦让歌》

　　好儿童，要谦让，

　　好处、方便，我不抢，

　　要学孔融把梨让，

　　先别人，后自己，

　　人人夸我“你真棒”！

　　四、

　　同学们，老师告诉过大家要“学以致用”，学习知识就是要用的，所以今天我们说到就要做到。要到什么呀？（学生答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开始就让我们互相监督，共同进步吧！

　　同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。

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《三字经》教案12

　　教学目标：

　　1、会读、会背《三字经》节选

　　2、围绕“善”，让学生在读中知善、懂善，课后能积极行善。

　　教学重点：

　　熟读成诵

　　教学难点：

　　从读中“悟善”、听中“知善”、课后“行善”

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　以《三字经》简介导入，先激发学生学习兴趣，后板书“熟读《三字经》，能知天下事。”

　　二、新授

　　1、以听促读（通读）

　　①师出示教学内容：“人之初。。。。。。老何为”

　　学生看拼音，自由习文。（师巡视指导读音，教｛jiaojiao｝处｛chuchu｝

　　②师播放多媒体中的范读，学生边听边画自己喜欢的句子。

　　③学生选择自己喜欢的句子朗读（注意读音）

　　2、以读促学（熟读）

　　①围绕这66个字，展开朗读（注意方式指导，读出韵味）

　　如：a.摇头晃脑读

　　b.拍手读

　　c.同桌击掌读

　　②教师示读或是师生赛读

　　3、以促听思

　　①引导学生听《孟母三迁》的`故事。

　　②体会父母的辛劳，明白做个好孩子的条件

　　4.以背促悟

　　①让学生用自己喜欢的形式来学习、背诵《三字经》节选

　　②学生表演背

　　5、以写促行

　　①围绕“善”字的演变过程，让孩子们明白做个“善良”人的基本条件

　　②围绕“善”，布置作业

　　a.回家后将今天所学内容向父母汇报

　　b.每天做一件有意义的事（好事），结合课外实践本。

　　三、总结

　　读圣贤书，立君子品，做有德人。

《三字经》教案13

　　教学目标：

　　诵读《三字经》原文“香九龄，能温席。孝于亲，所当执；融四岁，能让梨。弟于长，宜先知；”一段，达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

　　教学准备：

　　收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》

　　教学过程：

　　一、故事导入、情境激趣。

　　1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。（播放多媒体课件：《黄香温席》《孔融让梨》）

　　2、你喜欢黄香和孔融吗？为什么？就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。

　　二、配乐诵读、品读解意

　　1、师配乐范读、领读（出示《三字经》原文：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执；融四岁，能让梨，弟于长宜先知；）

　　2、形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

　　3、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨：板书（香九龄，能温席，孝于亲，所当执）

　　启示：每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。译文：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的'人都应该实行和效仿的。板书（融四岁能让梨弟于长宜先知）

　　启示：从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他的温暖。

　　译文：汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

　　4、背诵比赛。

　　三、联系实际感悟升华

　　1、你觉得黄香是个怎样的孩子？孔融又是个怎样的孩子？

　　2、你还知道那些孝敬父母，尊敬长辈，关心他人的人？

　　3、歌曲《我的好妈妈》一边唱一边做动作

　　4、你在生活中是怎样做的？学习了今天的《三字经》内容，你有什么打算

《三字经》教案14

　　教学目的

　　1、能流利地朗读和背诵本句三字经

　　2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

　　你们平时都读了哪些课外书呢?（学生自由讲）

　　1、谈谈自己最喜欢的一本课外书

　　在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本?能说说喜欢的'原因吗?

　　（1）同桌交流。（2）班级内交流。（相机进行评价）

　　2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

　　3、揭示揭题：

　　今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

　　二、学文晓理：

　　（一）、自读

　　生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

　　（二）、学文释义

　　1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片）

　　（1）图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

　　（2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?

　　（3）他为什么要给自己选一个最小的?

　　（4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么?

　　（5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

　　（6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

　　（7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?

　　（8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

　　2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

　　3、那么，我们应该向孔融学习什么呢?

　　4、老师朗读三字经，请学生一起读。

　　5、老师解释语译部分。

　　6、指导学生朗读经文，背诵经文

　　7、故事情景再现：学生表演。

　　三、扩展活动：

　　学习儿歌《谦让歌》

　　《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”!

《三字经》教案15

　　教学目标:交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。

　　教学过程:

　　一、引入、介绍《三字经》

　　《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

　　《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的.一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。

　　《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

　　二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？

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