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五年级语文教案《古罗马斗兽场》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的五年级语文教案《古罗马斗兽场》，希望对大家有所帮助。
五年级语文教案《古罗马斗兽场》1
《古罗马斗兽场》主要介绍了古罗马斗兽场巨型建筑的外观以及它的来历和角斗士的悲惨命运。
教学目标：
1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：
1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的.悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
教学时间：一教时
课前准备：
1、了解古罗马斗兽场，了解背景。准备一些斗兽场的图片。
2、观看电影《斯巴达克斯》。
一、引语入课。
二、初读感知斗兽场的雄伟。
1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些描写画出来。
2、学生小组互读互议。
3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。
三、再读悟情。
1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？
2、学生结合课文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的角斗士的态度变化。
四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。
五、把你的感受写下来，并给它取个题目。
六、课外延展。读一本相关的书籍。
五年级语文教案《古罗马斗兽场》2
一、教学目标：
1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
二、教学重难点：
1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
三、课前准备：
1、了解古罗马斗兽场，了解背景。
2、准备一些斗兽场的图片。
四、教学时间：1课时
五、教学过程
（一）引语入课。
（二）初读感知斗兽场的雄伟。
1、学生读课文。你觉得斗兽场雄伟吗？用笔把这些描写画出来。
2、学生小组互读互议。
3、以组为单位汇报学习情况。教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。
（三）再读悟情。
1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？
2、学生结合课文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗？引导学生理解一下我对广场上的.“角斗士”的态度变化。
（四）你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。
（五）把你的感受写下来，并给它取个题目。
（六）课外延展
读一本相关的书籍。
五年级语文教案《古罗马斗兽场》3
一、 导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今天，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽场吧！
二、初读课文
1、 自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段？段意是什么？
2、 在课文中划出我们一家参观的顺序。先写参观前，我的心情，再写远看斗兽场的总体印象，接着写近看斗兽场的样子，又写我在斗兽场的联想，爸爸的讲解，最后写我们离开了斗兽场。
3、 我参观斗兽场前后的心情有什么变化？在斗兽场的广场前，看见几个武士打扮的人，我高兴极了，为什么参观完后我却对他们失去了兴趣？参观前，我心里急得要死，参观后，却觉得斗兽场的残垣断壁显得有些狰狞可怕呢？这表达了我怎样的'思想感情呢？（对平等、自由、生命的热爱与理解）文章的情感基调有什么变化？（轻松—沉重）
4、 读完这篇课文后，你想说些什么？畅所欲言吧！
三、思考讨论：在这篇文章中，作者写出了自己的所见、所闻、所感，给你印象最深的是什么？
四、练笔：自拟题目，写出自己的感受
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