音乐教案《糖果仙子舞曲》

时间：2023-12-23 14:10:26 教案我要投稿

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音乐教案《糖果仙子舞曲》

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案《糖果仙子舞曲》，欢迎阅读与收藏。

音乐教案《糖果仙子舞曲》

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的.轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇2

　　活动目标：

　　1、感受颜色的美丽，区分红色，黄色，绿色。

　　2、让幼儿参与到活动，感受快乐。

　　3、探索、发现生活中糖果的多样性及特征。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　重点难点：

　　1、重点在于让幼儿们记住这几种标准颜色。

　　2、难点是让幼儿们区分这些颜色。

　　活动准备：

　　1、红黄绿糖果若干。

　　2、红黄绿糖纸若干，几个写有字的糖果。

　　3、汉子红黄绿

　　活动过程：

　　一、学习红黄绿三个汉字。

　　我们可以让小朋友们一起做糖果游戏，老师做糖果姐姐，手里有各种各样的糖果，让小朋友猜，我手里是什么呀？幼儿们回答：糖果！把他们分别放在左手和右手，让小朋友猜猜左手的糖果是什么颜色，右手是什么。

　　让幼儿观察：

　　提问：我的糖果妹妹是什么颜色？

　　红色的糖妹妹，我们就拿一个红色字。

　　我手里还有什么糖果妹妹？

　　黄色的糖果妹妹，我们就拿一个黄色字。

　　最后还有一个什么糖果妹妹？

　　绿色的糖果妹妹，我们就拿一个绿色的字。

　　最后，我们教孩子们一个一个认识这三个字。认识这三个字以后，我们一起和他们做游戏好吗？

　　选择一个字以后，让其中一个小朋友把相对应的糖果放在对应的汉子下……

　　二、包装糖果纸，让孩子们快乐的操作。

　　老师说：小朋友我们现在来做另外一个游戏好吗？现在在你们桌子上有几个糖果妹妹，可是这些糖果妹妹都还没穿衣服呢，我们来给他们穿衣服好吗？

　　老师说：小朋友们有没有看到糖果妹妹身上有什么秘密吗？有的小朋友开始发现糖果身上写有汉字。老师开始做示范：小朋友们，我们找好糖果妹妹需要的衣服好吗？我给黄色的糖果妹妹要穿黄色衣服……。

　　让孩子们学着给糖果找自己的衣服。

　　三、分享糖果。

　　老师说：小朋友真能干，我们现在开始奖励你们吃糖果哦。我现在让小朋友一个一个来领糖果，我让你们选什么颜色，你们就拿什么颜色，再看你们拿对没有。

　　小朋友一个个来领取糖果吃完后，要问小朋友：你们知道糖果妹妹的`衣服该放在哪里吗？（垃圾筒）

　　活动延伸：

　　问问小朋友糖果甜不甜，吃了几颗，还有多少颗，让幼儿们互相交流。

　　教学反思：

　　《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。

　　小百科；糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇3

　　活动目标：

　　1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。

　　2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

　　3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。

　　活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。

　　2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。

　　活动过程：

　　一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。

　　天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪

　　二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。

　　通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的.舞步。

　　身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。

　　动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得

　　远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑

　　小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。

　　三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。

　　引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。

　　1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。

　　重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。

　　小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。

　　2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。

　　引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。

　　重点提问：你能想到哪些优美的动作？

　　引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。

　　小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。

　　3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。

　　四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。

　　引导语：芭蕾舞剧中《四小天鹅舞曲》的演员，他们跳的和我们不太一样，让我们看一看吧。

　　提问：演员们跳舞的时候手是怎么拉的？想不想挑战一下？

　　五、延伸活动

　　在音乐区提供《四小天鹅舞曲》音乐、天鹅头饰，引导幼儿结伴创编，展示舞蹈。

　　《四小天鹅舞曲》课后反思

　　《四小天鹅舞曲》作为一节中班舞蹈活动，在设计的时候从目标完成到幼儿年龄特点我都做了细致的思考，由于活动准备充分，教学手段恰当，取得了较好的效果。

　　首先，我本着让游戏成为幼儿基本活动的理念，在活动中我创设了请小天鹅参加舞会的情境，从而有效的激发起幼儿学习的兴趣，调动起幼儿参与活动的热情。

　　其次，我利用幼儿的学习特点是以直观形象为基础的，我通过试听结合的方法来帮助幼儿获得更多的学习信息。我选择的图片内容生动有趣，视觉表现力强，很好的呈现了天鹅活动的全过程。幼儿在观赏图片的过程中，可以清楚的看到天鹅走路、游泳、飞翔、嬉戏等场景。这样不仅丰富了幼儿的直观经验，也为幼儿后面创编动作提供了素材。

　　之后，我利用“隐退式“教学法轻松的解决了活动的重点。我心中十分明确；作为幼儿舞蹈教学应该首先鼓励他们大胆创造在前，教师将他们所创造出的充满生活化、随意性的动作梳理提升成为融入情感的优美动作在后。所以，如何引导才能实现让幼儿始终走在教师的前面，能体现幼儿自主学习的理念，是本次活动设计时我不断研究、反思、调整的地方。为此，我尝试采用“多一步尝试，晚一步提示”的方法，先给幼儿充足的时间对天鹅生活中的动作进行模仿。先尊重、肯定幼儿的想法，再借助幼幼互动、同伴经验共享的方法，让幼儿自主的对动作进行艺术化的调整；而我在本节活动的职责则是用启发性语言引导幼儿了解、观察、思考将动作充分表现的方法，真切的实现了“教无痕迹“的理念。

　　活动结束时活动后半部分，请幼儿欣赏专业芭蕾舞《四小天鹅》，并通过专业蹈演员的典型动作图片表演，不仅激发让幼儿学习对想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更帮助幼儿对自身肢体表现有更好的期待和学习。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇4

　　教学目标：

　　1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

　　2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

　　教学过程：

　　一、激趣引题：

　　1、展示大润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

　　二、认识硬币：

　　1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

　　2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看——————

　　3、教师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面

　　4、买巧克力糖出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

　　三、进行简单的数钱活动：

　　1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进行简单相加。

　　2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。

　　教师：我要付哪些硬币呢？

　　1、老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的.是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

　　3、进行简单的讲评，指出存在的问题。

　　游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

　　制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

　　方案：游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

　　指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

　　评讲：

　　1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

　　2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

　　教学反思：

　　首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

　　其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。

　　从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由游戏活动自然过度，结束部分通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车游戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇5

　　活动目标：

　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器x x x x︱x x x x︱和x x︱x x︱等节奏型。

　　2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。

　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。

　　人手一件打击乐器。

　　活动过程：

　　一、练习随音乐律动《欢乐舞曲》。

　　（1）幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。

　　（2）自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。

　　活动实录：

　　孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的'印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。

　　点评：

　　第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。

　　二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。

　　（1）教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。）

　　（2）请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

　　（3）教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。

　　（4）教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。

　　三、学习做分声部动作。

　　（1）将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

　　（2）教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。）

　　四、打击乐器演奏。

　　（1）根据指挥着的暗示，做好演奏准备。

　　（2）随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

　　（3）演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

　　活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。

　　点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。

　　活动反思：

　　孩子经验不足和老师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受！本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

　　2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐录音带

　　2、纱巾、打击乐器

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐律动入场

　　二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

　　请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

　　三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

　　1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

　　2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

　　四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

　　1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

　　2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

　　3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的'柔美和欢快

　　五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

　　1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

　　2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

　　六、活动结束幼儿出室。

　　活动反思：

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇7

　　设计思路：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的`快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、PPT、活动音乐

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子一直跟着做这个动作）

　　二、小乐器来唱歌

　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

　　我来请个小指挥（听音乐小指挥开始进行）（结束后教师弹1531）

　　三、复习歌曲《两只小鸟》

　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿开始语言节奏）

　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等）

　　幼儿演唱。

　　四、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐

　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，高兴，想拍手）

　　2、再次感受音乐

　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起）

　　3、在游戏中理解乐句

　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　　教师开始做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪）

　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（注意：在幼儿变换动作前教师提前说变）

　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　　4、进一步感受乐句

　　（1）看拍球来感受音乐的节奏

　　师：哦，这是什么？我来拍拍看。

　　（第一种：X X X X）这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。（第二种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看）

　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　　（2）敲鼓来感受节奏

　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓）

　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细）

　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？

　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

　　五、幼儿演奏

　　（出示PPT、小动物全部出示）

　　师：我们看看马路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。

　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作）

　　这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作）

　　活动延伸：

　　刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束）

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇8

　　活动目标：

　　1、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的'数概念。

　　2、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

　　3、能积极思考，提高理解与运算能力。

　　4、引发幼儿对玩数糖果的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件，数字牌，操作盘

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣

　　（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念

　　二、基本部分

　　小组竞赛游戏

　　（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。

　　幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。

　　三、操作部分

　　（1）复习“多一”“少一”

　　（2）进行第二个“多一少一”游戏

　　幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1”或“—1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。

　　四、结束部分

　　（1）祝贺获胜小组

　　（2）课后延伸：“多二”和“减二”。

　　教学反思：

　　在整个活动实施过程中，我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇9

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

　　2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

　　3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、幼儿围坐成马蹄形。

　　2、各种乐器放在椅子下边。

　　3、音乐磁带录音机。

　　【活动过程】

　　1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

　　师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！

　　2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

　　师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？

　　（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）

　　师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

　　小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

　　3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

　　师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

　　师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）

　　师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

　　师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

　　4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。

　　师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的'时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）

　　师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）

　　5、亲子音乐游戏

　　师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

　　师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。

　　师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？

　　现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

　　师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。

　　师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。

　　师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

　　教学反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。

　　音乐教案《糖果仙子舞曲》篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。

　　2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。

　　活动准备：

　　1、录音机、磁带。

　　2、仙女头饰一只。

　　3、小老鼠头饰，尾巴等等

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？

　　二、基本部分

　　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。（故事附后）

　　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。

　　师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。

　　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。

　　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。

　　（1）A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。

　　（2）B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。

　　（3）C段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。

　　（4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。

　　4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

　　三、结束部分

　　幼儿自由游戏，并结束活动。

　　活动延伸：

　　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。

　　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。

　　故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。

　　瞧。他们出发了！第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的'道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。

　　活动反思：

　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

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