《中国红》教案

时间：2023-12-22 13:10:15 教案我要投稿

相关推荐

《中国红》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《中国红》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《中国红》教案

《中国红》教案1

　　教学目标：

　　1、学会“身、扬、挂、妈、安、张、城”7个生字，会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

　　2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

　　4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。

　　重点：识字写字，有感情朗读背诵

　　难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。

　　准备：课件（代表性建筑照片、）

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会“扬、挂、妈、张、城”5个生字，会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

　　2、正确流利有感情地朗读诗歌。

　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

　　重点：识字写字，有感情朗读背诵

　　难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感。

　　准备：课件（代表性建筑照片、）

　　过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　1、出示“红”，给红组个词，或者说说你想到的事物。

　　2、出示“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、听范读，说说你听到了什么是中国红。

　　2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利。

　　3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音。

　　4、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来。

　　5、指名朗读交流。把课文读正确流利。

　　三、课中休息：欣赏有中国红特色的图片：中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等

　　四、指导写字

　　1、出示“扬、挂、城、妈、张”并认读，自由观察字的特点。

　　2、交流结构上的共同点：左右结构，左窄右宽

　　3、指导“扬”

　　①指导观察方法：比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐。

　　②指导横折折折钩写法：头小小，脖子长，背部宽宽向里弯。③范写描红

　　4、简单指导“挂、妈”写法，描红后评议、表扬。

　　5、指导“张”学习弓字旁。强调第四笔笔顺为撇。

　　6、简单指导“城”，描红临写。

　　五、作业

　　1、观察搜集像课文中有中国红的事物。

　　2、向父母或爷爷奶奶请教：他们喜欢红色吗？为什么？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会“身、安'2个生字。

　　2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

　　3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

　　4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。

　　重点：识字写字，有感情朗读背诵

　　难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。

　　准备：课件（代表性建筑照片、）

　　一、复习导入

　　1、今天我们继续学习16课——板题读题

　　2、这些词语大家还认识它们吗？谁来读一读

　　太阳东方升起的太阳

　　花儿春天开放的花儿

　　衣服妈妈身上的衣服

　　国旗迎风飘扬的国旗

　　城楼天安门的城楼

　　灯笼高高挂起的灯笼

　　春联家家门上的春联

　　笑脸我们的一张张笑脸

　　3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文。

　　二、精读感悟，体会情感

　　1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？

　　指名交流：

　　①都是红的。出示：

　　太阳是红色的

　　花儿是红色的

　　衣服是红色的

　　国旗也是红色的

　　城楼是红色的

　　灯笼是红色的

　　春联是红色的

　　笑脸也是红色的

　　（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）

　　②都是在课文的图中可以找到的。（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的`感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖……指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。）

　　2、多种形式练读记忆。

　　过渡：这样读，其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢？

　　1、出示课文内容，读一读，比一比。

　　2、指导比较第一句：

　　太阳是红色的。

　　东方升起的太阳是红色的。

　　① 读一读，你发现它们有什么不同呢？

　　② 多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？

　　③ 指导有感情朗读。

　　④ 出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现？

　　⑤ 小结：加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。

　　⑥ 随文识字：学习“身”：出示文字演变图，说说身的组成并扩词。

　　3、出示第二小节，指导朗读

　　过渡：这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？

　　① 自由读，找一找，想一想。

　　② 出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼。随文识字，学习“安”。

　　③ 简介春联，出示欣赏。

　　④ 小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？

　　⑤ 指名读，读出骄傲、自豪的感觉。

　　⑥ 读好最后一句：大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧。

　　4、朗读全文，熟读成诵。

　　三、拓展延伸，学习表达

　　1、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说？

　　2、是啊，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色，比如（欣赏幻灯片）

　　3、你能像作者一样，说说自己喜欢的什么是红色的吗？

　　（）的红包是红色的

　　（）是红色的

　　4、指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背。

　　四、指导写字

　　指导写好“身、安”两个字

《中国红》教案2

　　活动目标：

　　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

　　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。

　　活动准备：

　　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。多媒体课件“中国红”。传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感

　　1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）

　　2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

　　3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字）提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的.呼应）

　　二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩

　　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）

　　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）

《中国红》教案3

　　一、活动目标

　　1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。

　　2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。

　　3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。

　　二、活动准备

　　师生共同收集红色的实物。

　　相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　（一）幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。（剪纸、中国结等）

　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的'？

　　（二）欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。

　　1、幼儿分“过年了”（灯笼、对联、福字、剪纸、唐装）、“婚庆（轿子、蜡烛、红盖头、喜字）”两个主题欣赏。

　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　　教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。

　　2、幼儿听音乐再次欣赏图片。（喜洋洋）

　　3、幼儿欣赏录像（《喜乐年华》），感受红红的节日气氛。

　　4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。

　　（三）幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。（配上音乐）

　　分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。

《中国红》教案4

　　活动目标

　　1、初步了解红色在生活中的含义，激发探究颜色奥秘的兴趣。

　　2、知道红色是中国人喜爱的颜色，初步了解红色与人们生活的关系。

　　3、能找出认识周围一些红色的东西，并用语言简单描述。

　　活动准备

　　视频短片（婚庆等）、蜡烛、电子大书《颜色在说话》。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　教师将准备好的实物摆放在教室的不同地方，请幼儿在室内寻找红色的东西。

　　请幼儿坐下来，讲讲自己找到了什么红色的东西。（我找到了红色的××）

　　教师小结：“红色是很漂亮的颜色，不仅可以让东西更好看，而且还会说话呢！”

　　二、了解红色与我们生活的关系。

　　教师播放视频短片，请幼儿了解红色在喜庆场合的使用。

　　请幼儿简单说说自己在视频里看到了什么，什么是红色的。

　　教师小结：在我们中国，红色是吉祥的颜色，中国人特别喜爱红色，因此，红色在国际上也被称为“中国红”。很多喜事如叔叔阿姨结婚、商店开张、过年等都会用红色布置环境，如贴了红色的字，放红色的鞭炮等。这些红色告诉，我们有喜事到了。

　　（出示蜡烛、烧火、自愿者标志）红色还有别的作用，我们一起来看一看。（可将蜡烛点燃，请小朋友们感受温暖，要提醒小朋友不可以太靠近燃烧的东西）

　　师：“红红的.蜡烛，冬天里红红的火苗，都让我们感觉暖暖的。自愿者的帮助，也会令被帮助的人心里暖暖的。”这些红色，让我们感到温暖。

　　（出示消防车图片、红色警示语图片）师：我们再来看看，这些红色在说什么呢？（带领幼儿认识警示语所代表的意义）

　　师：这些红色是在提醒我们，要注意，小心一点。

　　三、我用红色告诉你。

　　师：你想用红色告诉大家什么？

　　教师为幼儿提供印有红色物品的纸张，请幼儿自由选择，并涂一涂，说一说这些红色在说什么。

　　活动应变

　　可以请幼儿收集有特殊意义的红色物品（如红色的喜糖盒），活动时进行分享交流。

　　活动延伸

　　请幼儿找一找生活中还有什么地方的红色有这些特殊的含义。

　　区角活动

　　语言区：投放制作的《红色在说话》图册，鼓励幼儿翻阅图册并进行简单描述。

　　益智区：放入不同颜色的玩具和篮子，让幼儿按照颜色分类。

　　环境创设

　　主题展示区：张贴红色的事物图片及其暗示的含义的相关文字。

　　家园同步

　　1、请幼儿在春节及节日的时候，参与贴对联等活动，感受快乐的气氛。

　　2、请家长跟幼儿聊聊红色在不同场合代表的意义，并请幼儿找找相应的实物。

　　相关链接

　　跟幼儿一起欣赏观看春节联欢晚会等，感受节目中运用红色（服饰、背景设置等）事物渲染的喜庆气氛。

【《中国红》教案】相关文章：