大班语言教案7篇【优秀】
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
教学目的:
1、学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。
2、粗略了解什么叫“四线三格”。
教学重点、难点:
1、学会三个复韵母，并能正确地读音。
教学准备:教学挂图、卡片。
教学流程:
一、创设情境，复习导入 。
1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作)。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩，好吗?
师：瞧!拼音乐园里有好多气球。
(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。)
2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就给你加分哦。
师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)
谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小朋友，e像大白鹅。
3、揭示课题。
师：看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天，我们就来学习ai ei ie
(这样安排复习导入 ，体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。)
二、自主探究，学习新知。
师：请小朋友们注意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小朋友来讲的哦，讲的好的小朋友老师给他加分。
如;有一天天气非常的'晴朗，小朋友i来到草地上玩耍……
1、学习复韵母ai。
(1)学生尝试念ai。
老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。
(2)教师边评价，边示范，讲清发音要领
三、依此类推讲解 ：ei和 ie 。
四、巩固练习。
1、让小朋友上台进行情景表演。
2、互动游戏《挑兵点将》
这环节安排既调节了课堂气氛，愉悦了学生的身心。……
(这个环节，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，学生感受到奖励加分的同时，所学知识也得到了巩固。)
五、教师总结。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。
2、引导幼儿大胆猜测，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。
3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备： 电脑课件
活动过程：
一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1、提问：你们接过电话吗?接过谁的电话?
2、小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小朋友看。
二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。
1、提问：妈妈向卡秋莎交代了什么任务?
2、幼儿听录音。
3、提问：第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做?
4、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。
5、提问：小朋友猜，第一次电话是谁打来的?
6、幼儿猜测，教师小结。
7、提问：为什么她好像听见老鼠跳动的声音，仔细听听又不像了呢?
8、幼儿回答，教师小结。
9、师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。
10、幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。
11、幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做，教师小结。
12、提问：卡秋莎为什么想那些勇敢的人?
13、幼儿回答，教师小结。
14、提问：天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话?
15、幼儿猜测，教师小结。
16、观看课件最后一部分，提问：重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样?
三、交代活动主题，幼儿完整欣赏配乐故事。
四、引导幼儿分析故事人物
1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为?
2、如果你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚?
附：故事《重要电话》
外国有个小姑娘，名叫卡秋莎，妈妈是医生，爸爸在外地工作，她和妈妈住在一套大房间里。
卡秋莎胆子可小啦!每逢妈妈值夜班，她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。
这一天，妈妈又值夜班，临走时向卡秋莎说：“卡秋莎，注意电话铃响。今天有一个重要电话来!非常重要!”
妈妈刚走，卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上逃到莲娜家去。
一会儿，电话铃响了，卡秋莎扑过去，抓起电话筒一听┄┄哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁下听筒。
天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕，忽然她好像听见老鼠在走廊里跑动，可仔细听听，又有不像了。
正在紧张的当口，卡秋莎听见远远传来了乐曲声，她高兴起来，不由按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。
可没多久，地板上响了一下，她打了个寒战，心“咚咚咚”地跳个不停，她打定主意“赶快上莲娜家去。”
她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就什么也不知道了，我不能走。”
她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡着了。
天快亮的时候，电话铃又一次响了起来，卡秋莎跳起身，话筒里传来妈妈的声音：“卡秋莎，你没有逃到莲娜家去吗?”
“没有，我在等重要电话。”
“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你是个勇敢的小姑娘。”
从此，卡秋莎再也不怕一个人在家里过夜。
《重要电话》活动反思：
《重要电话》是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力所能及的事情。
整个活动上完，目标基本达到，但还存在很多的不足。
优点：
1、讲故事时，语调、语气、神态运用比较到位，能够吸引幼儿。
2、活动过程上下能够衔接，整个活动比较完整。
缺点：
1、幼儿回答问题的`积极性不高，可能是因为这节课安排在第二个活动的原因(前一个是计算)幼儿有点疲倦，注意力不集中。
2、幼儿回答问题时，有的表达不清，有的答案不符，可能是提的问题过多，幼儿容易混淆，以后只提问重点内容，平时加强训练幼儿的口语表达能力。
教学，教一教，学一学，希望通过这次的“教”，能学到更多老师的宝贵经验!
小百科：历史上对电话的改进和发明包括：碳粉话筒，人工交换板，拨号盘，自动电话交换机，程控电话交换机，双音多频拨号，语音数字采样等。近年来的新技术包括，ISDN，DSL，网络电话，模拟移动电话和数字移动电话等。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、 学习交往的技能，努力多交朋友。
3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点
学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的'名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”
二、师小结：
每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声
今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！
教学反思
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班语言教案 篇4
【活动目标】
1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】
1、导入：
（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢？
（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？
（4）（出示表情三）再看第三个表情。狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？
（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？
a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（……）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的.肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。看——狐狸怎么样？很得意，很神气的。
（5）可是乌鸦呢？它会怎么想？（想把肉夺回来）看最后一幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。
（6）乌鸦可能想了什么好办法？（……）
（7）乌鸦究竟想了什么办法？（出示河边的图片）狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的有吗？为什么？乌鸦对狐狸说——（课件）“河里的那块肉比你的大多啦！”乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会上当吗？为什么？你们看——（课件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。
4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。
（1）想不想听这个有趣的故事？（完整欣赏故事。）
（2）故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？
（3）你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？
小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。
大班语言教案 篇5
【活动准备】
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：
(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
【教学流程】
音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束
我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的.一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参与活动;幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
说活动延伸
我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家!
【教案意义】
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：
一、导入
试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的`?
提问：狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)
4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
提问：狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
大班语言教案 篇7
一、活动目标
1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的.发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
二、活动准备
图片一套
三、活动过程
（一）、设疑导入
今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）
（二）、观察感知理解图片并讲述
1、图一：感知讲述对象，并自由讲述
师：原来猫兄弟俩在这里啊！
（1）提问：猫兄弟长得什么样子的？
它们遇到了什么？
（2）集体中讲述
幼儿个别讲述
谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？
结合图片教师示范性讲述
白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来
2、图二：感知讲述对象，并自由讲述
师：花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白茅猫会发生什么事情？（边出示图片二）
（1）提问：花猫和白猫它们在做什么？
小老鼠在做什么？
鱼它在哪里？
（2）集体中讲述
幼儿个别讲述
谁愿意来讲讲这幅图呢？
结合图片教师示范性讲述
白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。
3、图三：感知讲述对象，并自由讲述
师：花猫白猫怎么样了？（边出示图片三）
丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”
（1）提问：它们在做什么？
图片上还有什么？
（2）集体中讲述
幼儿分组讲述
请小朋友和旁边的小朋友讲讲花猫白猫它们怎么了，等下老师请个别的小朋友来为我们讲讲，看哪一组小朋友讲得最好！
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