大班语言教案

时间：2024-12-15 00:39:40 教案我要投稿

实用的大班语言教案常用[10篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的大班语言教案常用[10篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.掌握简单的反义词。

　　活动准备：

　　1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2.音乐《我真的很不错》。

　　3.挂图“红星棒”

　　4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---细。

　　活动过程：

　　1，集体游戏：《拍手歌》

　　教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

　　2.理解“反义词”

　　教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

　　教师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　　教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齿)

　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

　　4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

　　(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

　　(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

　　(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

　　小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比赛游戏：说相反

　　规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

　　高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。

　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的.什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

　　教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1．在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。

　　2．学习作品中的对话："大象，我的小花伞借给你，给你的xxx 挡挡雨"。

　　3．使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　活动准备：

　　1．故事动物卡片一套；四把小伞卡片。

　　2．多媒体教学软件一套。

　　3．故事动物头饰若干；奖杯、花、苹果的卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示实物伞，引入课题。

　　提问：这是什么？什么时候要用伞？你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。

　　二、播放课件前半部分。

　　提问：是谁不喜欢下雨天，那大象以前喜欢雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？故事中哪些小动物给大象送伞了，（乌龟、兔子、猴子）它们是怎么说的？大象又是怎么回答的？

　　幼儿练习对话，表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。

　　师：最后大象有伞了吗？我们一起去看一看吧。

　　三、播放课件最后部分。

　　1．提问：大象用朋友的伞了吗？后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞肯定不够，他们想出了什么办法呢？后来大象还讨厌下雨天吗？

　　2．师幼完整讲述故事一遍。

　　师：让我们再来完整的看一看，说一说这个故事吧！

　　四、思想品德教育。

　　师："如果是你们看见了大象在被雨淋，你们会去帮助它吗？你会怎样对大象说呢？"…..

　　五、游戏"传电话"

　　幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮助大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖。（运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。）游戏玩两遍。

　　六、结束部分：

　　在游戏发奖中，愉快结束活动。

　　故事：送你一把伞

　　森林里的朋友们喜欢雨天。撑着花伞在雨里走来走去，是很有趣的。

　　但大象不喜欢雨天，因为他买不到足以遮住他身子的大雨伞，所以，下雨天大象只能待在家里，真没意思。

　　下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想体会一下雨天散步的滋味。小乌龟看见了，大声喊："大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的脚趾挡挡雨。"

　　"不用！"大象跺跺脚，依旧在雨里走。

　　小兔子看见了，大声喊："大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的尾巴挡挡雨。"

　　"不用！"大象摇摇尾巴，依旧在雨里走。

　　小猴子看见了，大声喊："大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的'牙齿挡挡雨。"

　　"不用！"大象摇摇长牙齿，依旧在雨里走。

　　小熊看见了，也大声喊："大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的大耳朵挡挡雨。"

　　"不用！"大象还没有来得及摇头，"啊嚏--"一个响响的喷嚏，震得雨点儿都飞开了。

　　"我是该避避雨了。"大象说着，走到一棵大树下，"这棵树当伞倒挺好的，就是有点漏雨。"

　　小猴看见了，跑过来，把小花伞撑在树上，然后和大象一起坐在大树下。

　　小熊、小兔和别的朋友们看见了，也跑过来，让小猴把他们的小花伞也都撑到树上去。

　　噢，一把多好的树伞，朋友们和大象在树伞下开心地聊天。

　　现在好了，大树伞下一点雨也淋不到。大象高兴极了，它把朋友们全放到在家宽宽的背上："谢谢你们送给我这把大树伞！"

　　后来，每到下雨天，朋友们便搭一把大树伞送给大象，大象也开始喜欢下雨天了。

　　活动反思：

　　幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。介于这种情况，开展了此次活动《送你一把伞》，体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。感受故事中乐于助人的情感。初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。

大班语言教案篇3

　　活动设计背景

　　1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。这本《我妈妈》和20xx年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似，两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……

　　2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班学生来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是仔细分析这个绘本我们会发现，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度。

　　3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言于图画感受母爱的伟大。

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事。

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱。

　　难点：通过形象的图画联想母爱。

　　活动准备

　　爱我你就抱抱我》音乐《我妈妈》绘本ppt课件。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

　　师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解。

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏……。这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片。

　　师：你们在图片中看到了什么？

　　师：图片中的妈妈美吗？

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的.？

　　师：你们爱妈妈吗？

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

　　4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》。

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　活动总结：

　　本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

　　教学反思

　　1、在本次活动中，孩子们能踊跃发言，本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。

　　2、通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。

　　3、通过活动幼儿认识了母爱的多样性。

　　4、本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、乐意参与集体活动，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、倾听故事内容，能跟随故事情节展开想象。

　　3、能够在集体面前表达自己的想法。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　小松鼠玩具、一个轮胎、场景设置。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发兴趣

　　师：“山坡上下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好网上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，所好玩呀！”

　　师：“小朋友猜一猜，轮胎会带着小松鼠去哪里？会发生什么有趣的事情呢？”

　　二、边猜边想，欣赏故事

　　1、师：“快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？

　　2、师：快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物坐在上面，像什么？

　　3、师：你觉得小动物快乐吗？轮胎快乐吗？

　　4、师：轮胎还有可能个带小动物去哪儿？

　　师小结：轮胎有很大的本领可以带小动物们去很多地方，一起体验轮胎带给大家的快乐。

　　三、大胆想象，积极表达

　　1、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做出相应的动作。如：轮胎穿过隧道，与另一只快乐的'轮胎打着招呼，滚到告诉公路上，滚到幼儿园里，他加快速度，最后快要飞起来了。

　　2、师：说一说，轮胎去的地方会发生什么有趣的事情。

　　3、师：我们一起来乘坐一次快乐的轮胎吧。

　　附故事：快乐轮胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！

　　小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩！

　　前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边。小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，唉——总也拖不动，小动物们一起帮忙，哈哈，轮胎拖上岸，又滚起来。哇哈哈，轮胎一会滚到了山谷下面；哈哈哈，轮胎一会儿弹上了天。真好玩！“啊哇啊哇”——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的，大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

　　活动延伸：

　　幼儿一起对轮胎进行装饰和点缀。在故事表演中感受轮胎带给大家的快乐。

　　《快乐轮胎》课后反思：

　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子……我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中热情好客且憨直、守信的傻小熊形象。

　　2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富有关植物生长特点的知识。

　　3、大胆积极地参与讲述和讨论活动。

　　活动准备：

　　1、萝卜图片

　　2、幼儿有一些关于植物生长的知识经验。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、出示各种各样的萝卜，引出主题。

　　1、教师：这是什么呀？他们是什么样子的？你知道他们长在什么地方吗？

　　2、下面我们一起来阅读一篇好玩、有趣的`故事《傻小熊种萝卜》

　　二、讲述故事，初步了解故事内容，并想象故事结尾。

　　1、教师友表情地讲述故事至“……朋友们都来了，大家看着花花绿绿的萝卜园，都笑了”，教师根据故事内容提出相应问题。

　　①熊拾到一包种子，他做了什么？

　　②熊知道自己种了萝卜后，是怎样想的？又是怎样做的？

　　③熊看到萝卜没长出来，是怎样想的？怎样做的？

　　④朋友们看了花花绿绿的萝卜园，为什么都笑了。

　　2、启发幼儿想象故事结尾，大胆地讲述自己的想法。

　　3、小熊看见了一个个大萝卜，它感觉怎样？他会说什么呢？（尝试用欢喜、开心、惊讶、快乐的词语表达愉快的心情，丰富幼儿的词汇。）

　　三、进一步感知傻小熊的形象。提问：

　　1、故事中的小熊是一个怎样的孩子？你喜欢小熊吗？为什么？

　　2、傻小熊怎样才能变聪明？

　　总结：傻小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们小朋友要向他学习，但是，傻小熊不知道萝卜是长在地下的，又不向人请教，还做出许多可笑的事，我们可不能向它学习哦！只要傻小熊多学习知识，就一定会变成一只聪明的小熊。

　　四、结合幼儿生活经验，谈一谈：你知道还有那些植物是生活在地底下的。

　　教师：现在，傻小熊知道萝卜是长在地底下的，它可高兴呢！小朋友，你还知道那些蔬菜是生活在地下的？请你来告诉我们大家好吗？

　　教师鼓励幼儿大胆的讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的经验。

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

　　2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　3.乐意参与游戏活动。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　【活动准备】

　　1.图片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

　　【活动重难点】

　　1、重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

　　2、难点：发音易混淆的字音。

　　【活动过程】

　　1.游戏导入

　　交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

　　2.学习绕口令

　　（1）教师朗诵绕口令。

　　（2）绕口令讲了什么？

　　（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

　　3.绕口令游戏

　　（1）分组开展游戏。

　　将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。

　　（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。

　　师：西关队种冬瓜

　　幼：东关队种西瓜

　　师：西关队夸东关队的西瓜大

　　幼：东关队夸西关队的冬瓜大

　　（3）分组一对一开展游戏

　　分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

　　教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

　　交换生产队，游戏重新进行。

　　4.小结

　　你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）

　　教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

　　附：瓜儿大

　　西关队种冬瓜，

　　东关队种西瓜。

　　西关队夸东关队的西瓜大，

　　东关队夸西关队的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜儿个个大。

　　（注：此活动参考指导用书）

　　【教学反思】

　　绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的`兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。

　　活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

大班语言教案篇7

　　［活动目标］

　　1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

　　2、学习儿歌，并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

　　3、能用连贯的语言，大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

　　［活动准备］

　　1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

　　2、准备（燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠）的图片各一张，手工纸若干。

　　3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。

　　［活动过程］

　　1、听音乐，引出活动内容。

　　教师：现在是什么季节？

　　教师：你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

　　出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片，提问：你知道这四种小动物是怎么过冬的`吗？

　　2、通过提问，引导幼儿说出儿歌内容。

　　教师：老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。

　　教师：请小朋友们看着画面内容，完整地说出儿歌。

　　可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式，进一步练习儿歌。

　　3、引导幼儿仿编、续编儿歌。

　　鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

　　用插话的方式参与幼儿仿编，或当幼儿出现困难时，向幼儿进行示范。

　　和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。

　　4、听音乐一起表演新编的儿歌。

　　全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

　　鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。

　　5、和小动物告别。

　　为小动物表演节目：歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。

　　重点提示：

　　仿编儿歌时，保留原儿歌的开头和结尾，让幼儿在每个小动物的过冬方式后面，续编其他小动物的过冬方式。

　　活动材料

　　（儿歌）小动物告别会

　　北风轻轻吹，

　　树叶轻轻飞，

　　冬天来到了，

　　小动物一起开告别会。

　　青蛙说：“呱呱呱，我要钻进泥土。 ”

　　燕子说：“喳喳喳，我要飞往南方。”

　　鲤鱼摇摇大尾巴：“我要游进小河底。”

　　松鼠钻进大树洞：“我要好好睡一觉。”

　　再见了，伙伴们，

　　明年春天再相会！

　　再会，再会！

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　了解水污染的原因和危害。能读懂图画，能用语言描述画面内容。

　　活动准备：

　　课件准备：

　　“河里的鲤鱼”图片；“伤心的鲤鱼”组图及音频；“水污染”组图；“护水小卫士”组图。

　　活动过程：

　　出示图片“河里的鲤鱼”，鼓励幼儿猜想鲤鱼的境遇，激发幼儿的兴趣。

　　图上有什么？（有条河，河里有只鲤鱼）

　　这只鲤鱼怎么了？（翻白肚皮了）

　　河里的鲤鱼为什么会翻白肚皮呢？

　　播放组图及音频“伤心的鲤鱼”，引导幼儿根据图片和音频提供的线索寻找答案。

　　1.播放组图，引导幼儿看图说话。

　　请你和黄狗警察一起，找出毒害小鲤鱼的凶手。

　　黄狗警察找来鸭妈妈/驴爸爸/猫小姐问话，从它的回忆里你读到了什么？它是怎么发现小鲤鱼翻白肚皮的？

　　你觉得它是凶手吗？

　　最后黄狗警察找到河流上游的工厂厂长棕熊，它的回忆里出现了什么？

　　2.播放音频及图片，引导幼儿找出小鲤鱼翻白肚皮的原因。

　　到底发生了什么事？点击质检报告听一听吧。

　　棕熊厂长应该怎么做？一起听一听棕熊厂长怎么说吧。

　　你找到毒害小鲤鱼的凶手了吗？

　　小结：原来是棕熊厂长工厂里排出的有毒废水流进河里，污染了河水，害得小鲤鱼生病翻白肚皮了。棕熊厂长应该将有毒的废水处理成无污染的水再排到河里。

　　出示组图“水污染”，引导幼儿了解更多水污染的原因，并请幼儿说说水污染的危害。

　　不只是工厂排出的废水会造成水污染。水污染的原因还有很多，请你看图说一说。

　　图片上的人在做什么？

　　你觉得这样做会污染水吗？

　　水被污染了，河里的小鱼小虾会怎样？

　　如果人或动物喝了被污染的水会怎样？

　　小结：未经处理的工厂废水、生活污水、垃圾、农药等流入江河湖海里，都会污染水。如果水被污染了，生活在江河湖海里的小动物会生病、甚至死掉。喝了这些污水的人类、动物也会生病。

　　出示组图“护水小卫士”，引导幼儿学习保护水资源的正确做法。

　　水污染的.危害非常大，你知道我们要怎样做才能保护水资源不被污染吗？一起来看看下面的图片，说说哪些做法是对的、哪些是错的？

　　小结：我们每个人都可以为保护水资源做自己力所能及的事情，请你们也把今天学到的好方法告诉自己的家人，大家一起来作护水小卫士。

　　活动延伸

　　请家长在生活中引导幼儿通过力所能及的小事保护水资源。及时表扬幼儿的正确行为，进一步加强幼儿作为护水小卫士的责任感和自豪感。

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。

　　2.尝试创编诗歌内容，提高创造性讲述能力。

　　3.懂得人与动物应该和谐相处，人类不可以随意打扰动物的生活。

　　活动准备：

　　1.森林场景ｐｐｔ 2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。

　　活动过程：

　　一、感受意境

　　1.激发兴趣：森林是个美丽的地方，谁又在享受森林这美好的一切呢？让我们一起走进森林吧！

　　2.示森林图片并播放音乐。

　　3.大胆猜测：你听到谁的.声音？在这时，突然传来什么声音——（音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起）“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？

　　二、理解诗歌

　　1.引入诗歌有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓啪嚓》。

　　2.教师朗诵诗歌。

　　3.讨论：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？

　　4.再次欣赏诗歌。

　　5.讨论、表现诗歌：

　　（1）“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？

　　（2）“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！

　　（3）“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小鸟）

　　（4）“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小蛇）“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？（依次点击ppt，引出小动物形象图。）

　　（5）小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时周围会怎样？用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远，目不转睛是什么意思？谁来表演一下！真奇怪，他们害怕什么呢？

　　6.再次完整欣赏诗歌。

　　三、尝试创编

　　1.交流：你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？

　　2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？

　　3.教师示范创编：我已经发现了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？

　　4.同伴间互说互猜：你们发现别的动物了吗？用动物的声音告诉旁边的好朋友吧！别忘了说去哪儿了。

　　5.幼儿创编：谁来帮助这些小动物？小结：谢谢小朋友，帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。

　　四、延续推测，体验情感

　　1.交流：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁呢？

　　2.教师小结：是呀，大森林是小动物的家，无论啪嚓啪嚓是什么野兽还是人类，他都让我们的动物朋友紧张、害怕了，所以，让我们人类不要随意打搅他们，就让他们快乐、安静地生活吧！现在，让我们轻轻地和动物朋友说声再见，轻轻离开森林吧！

大班语言教案篇10

　　大班语言活动神奇的颜料教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容，使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看神奇的颜料教案吧。

　　活动目标

　　1．指导幼儿欣赏故事，了解作品的主要内容。

　　2．使幼儿懂得：光有帮助人的好心不行，还要有帮助人的本领。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1．表现故事内容的图片或投影片。

　　2．请大班的幼儿表演故事。

　　活动过程

　　1．欣赏故事请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

　　2．看表演请幼儿看大班小朋友表演故事。

　　3．讨论出示图片或投影片，请幼儿讨论：

　　（1）安德列给谁画了什么？结果怎样？

　　（2）要想帮助别人，怎样才能帮得上？

　　附作品

　　神奇的颜料：新年到了，新年老人送给安德列一盘颜料，说：“用这盒颜料画出来的东西，都能变成真的。”安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上，啊呀，又小又难看。安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀，妈妈穿不上。安德列画了把椅子，爸爸刚坐上，就摔倒了。安德列画了只小猫咪，邻家的小妹妹说：“这不是我家的。”安德列走进公园，看到一个盲孩子，正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。盲孩子说：“谢谢您，就是眼睛有大有小难看极了。”安德列给城市画了一座楼房，只听“哗啦”一声，楼房倒塌了。安德列多么想为大家做好事，但都没做成，他很苦恼。又一个新年到了，安德列把神奇的颜料还给新老人，诉说了自己的'苦恼。新年老人说：“要记住，光有帮助人的好心不好，还要学会帮助人的本领。”

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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大班语言教案06-23