八年级上册政治教案

时间：2023-08-28 13:41:10 教案我要投稿

相关推荐

八年级上册政治教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的八年级上册政治教案，希望对大家有所帮助。

八年级上册政治教案

八年级上册政治教案1

　　我们享有广泛的权利

　　★教学目标：知识目标：我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

　　★重点和难点如何正确行使公民权利

　　★教学手段：多媒体课

　　★课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果

　　★教学方法：情感激励法;讨论法;

　　教学过程导入：

　　书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：

　　1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?

　　新授：板书二、我们享有广泛的权利

　　(一)公民权利的广泛性公民的基本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，老师做简单解释。

　　(二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。

　　1、学生阅读书本冯某养狗的案例

　　2、提问：

　　(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)

　　(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)

　　(3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。)

　　结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释)

　　3、学生阅读书本非典的案例

　　(1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识，

　　结论2：

　　公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。

　　4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例

　　(1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?(重点讨论)

　　(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的'，都要受法律的制约。

　　结论3：

　　要在法律允许的范围内行使权利。

　　2、学生阅读书本球迷打算的案例

　　(1)提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论)

　　(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

　　(3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

　　(4)了解相关链接关于集会法的规定结论4：要以合法方式行使权利。

　　6、学以致用

　　(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例

　　2)学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面，即四个结论)。

八年级上册政治教案2

　　一、学习目标

　　1.了解公民的基本义务。

　　2.识记遵守宪法法律的要求。

　　3.熟记维护国家安全、荣誉和利益的内容。

　　4.了解依法服兵役和依法纳税的原因。

　　二、自主预习

　　1.我国宪法和法律是全国各族人民________和________的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。

　　2.我们要认识到法律既是保障的________有力武器，也是必须遵守的行为规范，自觉做到学法懂法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。

　　3.维护国家安全包括维护国家的________、________不受侵犯，________不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

　　4.税收是国家财政收入的主要来源，________是公民的一项基本义务。

　　三、合作探究

　　中学生小珊从小爱好写作，她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元，在“备注”一栏写着应缴纳个人所得税588元(由出版社代缴)，完税后实得稿酬4662元。奶奶看了支付单后有些不解。

　　思考：小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？

　　____________________________________________________________

　　四、随堂演练

　　1.下列属于公民基本义务的是( )

　　①依法纳税 ②维护祖国统一 ③选举权 ④依法服兵役

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　2.我国刑法规定，对境外的机构、组织、人员窃取、刺探、收买非法提供国家秘密或情报的，处五年以下有期徒刑;情节较重的，处五年以下有期徒刑或无期徒刑或死刑。上述材料说明

　　①公民有维护全国各民族团结的义务( )

　　②维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务

　　③破坏国家安全、荣誉和利益要受法律制裁

　　④国家安全关系着国家和民族的生死存亡

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　3.在20xx年新兵队伍中，有不少人是在外地打工特地回家的，也有从事个体经营的.“小老板”，也有应往届的初中、高中毕业生，甚至还有在读的大学生;这说明( )

　　①他们依法履行服兵役的义务 ②他们是为了通过参军谋取更好的工作

　　③他们把祖国和人民的需要放在首位 ④他们有强烈的社会责任感

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　4.20xx年，王某从职校毕业后，自筹资金开了一家饭馆，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持依法纳税，被评为“守法经营户”，这一事实说明( )

　　①王某行使了劳动权

　　②王某自觉履行了依法纳税的义务

　　③王某收入高

　　④王某法制观念淡薄

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　【答案】

　　自主预习

　　1.意志利益

　　2.自身权利

　　3.主权领土完整国家秘密

　　4.依法纳税

　　合作探究

　　税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。未成年人该交税时也要交税，如果纳税人不交税，国家就没钱发展教育、国防和公益等公益事业。未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。

八年级上册政治教案3

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

　　能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力。

　　知识目标：与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

　　教学重点：

　　与父母沟通的基本要领和主要策略。

　　教学难点：

　　通过与父母沟通的能力。

　　导入新课：

　　通过上一节课的学习，我们知道了子女与父母年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。产生代沟，出现隔阂怎么办？可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们学会与父母平等的沟通。今天我们就来学习具体的方法。

　　二、两代人的对话（板书）

　　1、架起理解的`桥梁（板书）

　　（1）常与父母沟通（板书）

　　情景选择：小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

　　提问：A、干脆不去同学家了；B、按照家长的意思办，8点前到家；C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；D、你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

　　学生回答，教师归纳：常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！

　　学生阅读P24“相关链接”的内容，了解处理家庭冲突六步法。

　　第一步：明确冲突是什么？

　　第二步：进一步分析产生分析的原因。

　　第三步：找出解决这一问题可能涉及的各种方式。

　　第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的。

　　第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式。

　　第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

　　这六步方法不是万能的但给我们提供了解决家庭矛盾的思路，常时使用它会给我们一定帮助。与父母沟通要有一定的技巧，我们先来探讨一下与父母沟通的基本要领。

　　（2）与父母沟通的要领（板书）

　　活动：模拟表演：

　　小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。要求：一部分同学当“家长”，一部分同学当“小莉”，小莉与家长商量的过程。说说你与父母交往有哪些小窍门？

　　以上同学讲了一些与父母沟通的方法。我们与父母沟通其目的是要解决问题，寻求最佳结果。这就要讲究策略、掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重了解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。下面我们来看一下“相关链接”给我们讲的技巧和方法。

　　2、交往讲艺术（板书）

　　活动：毛毛的故事。

　　学生阅读书中毛毛的故事，分组讨论其中的问题，选派代表发言。

　　与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。

　　第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞美父母对我们的爱他们会感到甜蜜，赞美父母当年之勇他们会更开心。要学会真诚、得体的赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。

　　第二、认真聆听，交往起来免误会。说话是学问，听话也有艺术。与父母交谈，要先聆听，再倾诉。尤其是在接阿后批评的时候，有错就承认，有理就委婉的说。在倾听中我们能体会父母的心情、期望和用意。

　　第三、帮助父母，交往起来无障碍。我们要极力为父母分忧，努力为父母做事，父母方面就会更疼爱我们，更为我们着想。即是我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们的。

　　第四、与父母交往不能太计较。即使是父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高下。有时即使我们赢了，也不能给我们带来快乐，给家庭带来幸福。在父母面前我们认个错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱得到更多的爱和快乐。

　　课堂小结：

　　组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。

　　课堂练习：

　　见练习册。

八年级上册政治教案4

　　一、设计意图

　　1．整个设计依据学生实际

　　在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。

　　调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

　　2．材料和问题力求新颖新

　　为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

　　3．课堂组织突出学生主体

　　学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

　　4．注重兴趣激发和培养

　　兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

　　5．注重思路启迪思想

　　思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

　　6．注重学生学的效果

　　由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。

　　7．决不脱离课标和教材

　　目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。

　　9．注重师生和生生的沟通与反馈

　　我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。

　　10．着力整合课程资源

　　多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。

　　二、教案

　　1．课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。

　　2．教学目标：

　　（1）知识目标和能力目标

　　通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

　　（2）情感态度和价值观目标

　　通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

　　3、重点难点

　　如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假

　　之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。

　　4．教学方法

　　（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

　　（2）学法：合作学习法、自主探究法。

　　5．板书设计

　　第二单元第一节诚实守信

　　一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　2、承诺的重要性及要求

　　二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1、诚实与隐私

　　2、诚实与“善意的谎言”

　　三、坚守诚信的绿洲

　　1、正确看待社会生活中的不诚信行为

　　2、坚守诚信美德

　　设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。

　　6．教学过程

　　【环节一：涛声渐起情境导入】

　　活动一：校园中的诚信考验

　　（重在引导学生学会拒谎言）

　　教师出示情景。

　　班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

　　学生自由讨论。

　　板书：诚实守信

　　知识导读：带领学生分析教材

　　板书：一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　活动二：投资论坛AB剧

　　（重在引导学生践守诺言）

　　某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

　　A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

　　工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

　　A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

　　该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

　　师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）

　　引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的重要性及要求。

　　设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛A、B剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。

　　时间：约10分钟

　　【环节二：思维浪花沙沉水清】

　　活动三：多媒体展示《小菊的'遭遇》三个情境，引发讨论。

　　【情境一】

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1.诚实与隐私

　　【情境二】

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

　　问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

　　设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：2.诚实与“善意的谎言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

　　提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

　　2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？

　　学生在观看情景后小组讨论。

　　设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　活动四：借我一双慧眼

　　通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

　　在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

　　设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

　　板书：三、坚守诚信的绿洲

　　正确看待社会生活中的不诚信行为

　　坚守诚心的美德

　　时间安排：约20分钟

　　【环节三：潮起潮落自觉行动】

　　活动五：真情寄语

　　诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

　　·诚信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之为知之，不知为不知；

　　以诚信换取诚信；

　　以诚信获得成功；

　　用诚信开启知识之窗；

　　用诚信鼓起上进之帆；

　　我诚信，我光荣；

　　我诚信，我自尊；

　　我诚信，我成功；

　　我要做一个诚信的小公民。

　　宣誓人：

　　设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

　　时间安排：8分钟

　　【环节四：冲浪行动练习巩固】

　　1、下列观点正确的是：（）

　　说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

　　要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

　　对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

　　做诚信的人很简单，只要说实话就行。

　　2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

　　情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

　　情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

　　情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

　　老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）

　　设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　时间：约5分钟

　　【环节五：余波又现教学小结】

　　课堂小结：

　　本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

　　设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。

　　时间：约2分钟

　　7．教学反思

　　从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

　　从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。

　　从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

八年级上册政治教案5

　　一、故事导入

　　世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

　　有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？

　　小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。……(P41)无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。

　　导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）

　　二、讲授新课

　　（一）尊重平等的人格

　　每个人都具有天赋平等的人格（板书）

　　世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人。

　　（平等的含义）

　　平等的人格应该得到同样的尊重（板书）

　　俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

　　3.平等待人是现代人的基本素质

　　（承转）那我们的社会一直是平等的吗？

　　请看P40材料透视。教师结合教参P121适当举例

　　提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的'发展？

　　历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及那么我们应该头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。

　　农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象

　　3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念

　　（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？

　　20xx年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”

　　问：胡权宗的话是否正确？为什么？——不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等

　　问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。

　　（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）

　　4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

　　三、学以致用

　　1.阅读P39心声热线，并思考这反映了什么现象？

　　①城市学生看不起来自农村的学生

　　②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外

　　③不尊重体力劳动者

　　④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌

　　2．阅读与感悟《不坐人力车》

八年级上册政治教案6

　　【学习目标】

　　1.感知自己的人际状况，归纳出封闭心里的危害，开放自我，积极交往的意义。

　　2.了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。懂得养成良好的品德和提高沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。

　　3.懂得朋友和友谊对学生成长的重要性。

　　4.教学重难点：重点：感知自己的人际关系，朋友的作用

　　难点：了解交往的意义，如何交友

　　【课前预习】

　　1、真诚、友好、＿＿＿＿负责任等品德会使自己在集体交往中成为受欢迎的人。

　　2、开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更＿＿＿ .

　　3、朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的＿＿＿＿。

　　4、真正的友谊要坚持＿＿＿＿，我们一定要慎交朋友。＿＿＿＿，、真正的友谊要坚持＿＿＿＿我们一定要慎交朋友

　　【课内探究】

　　一.自学问题：

　　（一）导入：友谊（故事）

　　歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。

　　1.积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有何意义？

　　2.闭锁心里的危害是什么？

　　3.受欢迎的人具有的共同特征是什么？

　　4.我们为什么渴望友谊？

　　5.交友的原则？（怎样正确把握友谊？）

　　二.合作探究

　　许娜的事例（教案p45）

　　思考：许娜的苦恼你有没有？

　　如果任其发展下去，这样对许娜有何危害？

　　请你为许娜出主意，帮她消除这些烦恼？

　　小冬和小宁的事例（教材p33）

　　小可和小新的`事例（教材p34）

　　小林和小的事例（教材p35）

　　三.小结新课

　　【达标检测】导学p26---27（1----5）选择题：

　　1、升入初中以来，小红好像变了一个人，有什么心里话也不愿对父母讲，也不愿与老师、同学交往。她感到越来越孤独，优势特别烦躁，情绪波动很大，人际关系也很紧张，朋友越来越少。下列说法正确的是（）

　　①小红的表现属于青春期闭锁心里的表现，是一种不正常的心里反映 ②小红的这种行为会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭，自我孤立的性格，影响正常的学习生活 ③小红应努力消除闭锁心里，以积极开放的心态主动与他人沟通交往 ④积极与他人交往才会养成热情、开朗的性格，人生才能更精彩

　　a①② b②③④ c①④ d①③④

　　2、小红同学刚刚随父亲从四川来到山西某校。第一天，她一口浓重的四川口音引得同学哈哈大笑，她顿时满脸通红地低下了头。从此只要课堂上轮到她发言，她就心里发慌，面红耳赤，呼吸困难，一句话也说不出来。据此回答（1）—（2）小题。

八年级上册政治教案7

　　教学目标：

　　通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

　　教学重点：树立平等意识学会尊重。

　　教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。

　　导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题平等尊重你我他。

　　一、人生而平等（板书）

　　活动：周总理的故事

　　目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。

　　要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：

　　1、周总理与普通工人的故事说明什么？

　　2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？

　　3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？

　　学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。

　　提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？

　　教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。

　　平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。

　　活动：平等对待残疾人

　　目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。

　　要求：阅读材料，分析讨论：

　　1、你怎样看待个别同学的行为？他们的行为会给别人带来什么伤害？

　　2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？

　　3、在我们周围还有那些弱势群体？

　　4、要帮助的人，我们能够做些什么？

　　二、尊重从我做起（板书）

　　如何学会尊重？我们可以从三个方面努力：

　　第一、尊重他人（板书）

　　活动：一支铅笔的故事

　　目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。

　　要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。

　　教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。

　　第二、尊重社会（板书）

　　教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗？为什么？我们如何做到尊重社会？

　　学生回答，略。

　　我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的.规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

　　第三、尊重自然（板书）

　　提问：

　　1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？

　　2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？

　　3、我们应该如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？

　　教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。

　　课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；平等是人类进步的表现；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

　　课堂练习：

　　见练习册。

八年级上册政治教案8

　　教学目标

　　知识目标：知道每个人在人格上、法律地位上是平等的，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握解决矛盾基本方法和途径，正确理解诚信的含义，懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求，了解生活中的复杂性，懂得与朋友交往要言而有信。

　　能力目标：学会换位思考，提高有效化解矛盾的能力。分清义与不义的界限，要以信取义，合乎义则承诺，否则不承诺。增强分辨是非的能力。

　　情感态度价值观目标：树立平等意识，在生活中能平等待人，尊重他人的人格和权利，不以大欺小，不自傲自卑，在与他人交往合作中做到相互尊重、理解、宽容、与人为善，在生活中努力做诚信的人，做到言必行，行必果。

　　重点和难点

　　“心中有他人”是本课学习的重点。

　　“与诚信结伴同行”是本课学习的难点。

　　教学方法

　　案例分析师生交流

　　问题提纲

　　1、如何与人建立良好的合作关系？

　　2、我们为什么要讲诚信/

　　3、如何做一诚信的人？

　　教学过程

　　生活像一首美妙的乐曲，有时候需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。善于与人合作是一种美德，也是一种艺术。

　　一、心中有他人

　　1、平等相待“你我他”

　　（1）周恩来理发的故事；“杨---密尔斯规范场理论”诞生的故事。给了我们什么启示？

　　平等待人是建立良好合作关系的基础。虽然人与人之间存在很大差异，但是每个人在人格和法律地位上是平等的。平等对待别人，别人才会平等对待自己。只要把对方看成和自己平等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的.责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之建立良好的合作关系。

　　2、走出自我，豁达待人

　　（1）如何理解“己所不欲，勿施于人”

　　在合作过程中，自己不愿意做的、不接受事情，就不要推给别人，要求他人去做。当我们在合作中与他人产生矛盾时，应该主动站在对方的位置上想问题，体谅对方的感情，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。因为，能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。

　　（2）古诗、名言理解：

　　“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”-------雨果。

　　“千里修书只为墙，让他三尺又何防。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”

　　“宰相肚里能撑船”

　　谈谈你在交往中对上面古诗、名言的理解。

　　人与人之间的合作需要理解与宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容；在合作交往中难免发生磕磕碰碰，如果我们事事耿耿于怀，不仅会自己带来心理压力，还会疏远朋友之间的关系。所以我们应该以豁达的胸怀原谅别人；让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。

　　二、与诚信结伴同行

　　1、诚信无价

　　（1）故事；诚信人才为什么受用人单位欢迎？银行为什么愿意给诚信客户提供服务？

　　诚实守信是为人处事的一种美德。诚实就是忠诚老实，不讲假话。守信就是信守诺言，说话算数，讲信用，重信用。诚实和守信是联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。

　　诚信是公民的第二身份证。一个人要在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。（不诚信也许会在短期内给自己带来一定的利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价）

　　诚信是金，是与他人合作的通行证。因为我们每个人都西画与自己信得过的人合作，诚信能使人放心，守信能赢得别人的信任。只有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。

　　（2）如何做一个诚信的人？

　　诚实守信是为人之本，诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才会对别人诚实。当然诚实并不意味着说出全部真话，公布自己的全部秘密。

　　信守承诺，言而有信是一种品格，不轻易许诺是守信的重要保证，在与他人合作中，许诺要慎重。要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，同时，还要考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河。

　　承诺一旦做出就必须兑现。如果是由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或难以履行诺言，应及早向对方如实说明，郑重向对方道歉，并按承诺或约定负担给对方造成的某些物质方面的损失。当然，信守承诺也要分情况具体分析，在某些情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

　　学生仍然存在的困惑

　　教学反思

　　调查表明，尽管处在社会转型时期，但社会主流文化的公德观念在青少年中仍居主导地位。从道德行为测试的结果看，青少年的道德行为呈良性发展状态；超过60％的青少年能够遵循“主动给老弱病残和儿童让座”、“不在公共场所乱吐痰、随地乱扔果皮纸屑”等社会公德；40％的青少年表示曾为本地区的公益事业捐过款。调查还表明，近年来青少年的正义感有所增强，37.５％的青少年表示敢于维护正义。调查结果还显示，超过九成的青少年认为“发展市场经济必须有良好的职业道德”，而“领导交办”、“出勤率”、“不准从事第二职业”等传统职业道德观念在青少年中呈弱化趋势。

　　但调查结果也显示，部分青少年中的拜金主义和享乐主义有所滋长。14.２％的青少年崇尚“有钱就有一切”的观念；认为“不管采取什么手段，能挣到钱就是好样的”的青少年占了．6.6％；另有9.3％的青少年认为“人生短暂当及时行乐”。此外，青少年社会公德状况比较评价中，出现了对自己评价高，而对他人评价低的态势。调查还表明，青少年的道德自律意识仍然不强，近半数青少年缺乏见义勇为的勇气。

八年级上册政治教案9

　　学习目标：

　　1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

　　2、学会与父母一起分担家庭的责任。

　　学习重点：

　　孝敬父母是我们的责任和义务。

　　学习难点：

　　主动承担家庭责任。

　　教学课时：

　　一课时

　　知识链接：

　　洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学12年，20xx年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

　　1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的.孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

　　预习导航：

　　1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

　　2、生活顺利的时候，我们一起分享、和；生活困难的时候，我们也应该一起。

　　3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

　　学习过程：

　　激活思维

　　一小口

　　一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不了。也只有母亲才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。

　　活动过程：

　　活动一：你对导语中这“一小口”是怎样认识的？

　　活动二：阅读教材第10页《勇敢的人》，回答问题。

　　1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

　　2、你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？

　　活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？

　　活动四：交流反思

　　搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的事件，互相进行交流。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前准备）

　　课堂小结

　　课堂检测：

　　1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（）

　　①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

　　A、①②B、②③C、③④D、②④

　　2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，默默地奉献着无私的爱，温暖着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应该为母亲

　　准备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（）

　　①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁

　　A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

　　3、毛泽东同志在革命胜利后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有忘记报答父母的养育之恩。

　　请你谈谈作为中学生，在日常生活中我们应该如何去爱父母。

八年级上册政治教案10

　　第九课时诚信是金

　　教学目标

　　把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本。

　　教学重点：把握诚信的含义，懂得“对人守信，对事负责”。

　　教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本。

　　导入新课：用引言中曾参的故事导入。

　　一、诚信是金（板书）

　　1、言而有信一诺千金（板书）

　　（1）、诚信的含义（板书）

　　学生阅读教材115页第二自然段，初步了解“诚”、就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

　　探究交流教材115页的问题。废石主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？进一步理解诚信。

　　教师小结：废石主人的决定表明了一个道理就是为人处世、与人交往，要做到诚实守信。废石主人的决定没有因“废石”变成了“宝石”而改变自己原来做出的决定，这种不因利益而放弃自己的承诺的举动是值得人尊重的。

　　学生自由阅读教材115页相关链接内容，明确“一诺千金”的由来。

　　（2）、“君子一言，驷马难追”的内涵（板书）

　　指定一名学生朗读教材115页倒数一自然段，学生明确其内涵。

　　（3）、不讲信用，害人害己（板书）

　　师生探究交流教材116页——日本餐饮业有条行规

　　目的：通过不诚信的案例，使我们认识不讲诚信的后果。

　　要求：（1）阅读故事内容。（2）讨论主人公的遭遇及其原因。（3）让学生积极列举日常生活中类似的.例子。（4）在自己的本子上写下表示不诚信的词语。（5）相互交流阅读。

　　教师强调：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

　　2、对人守信对事负责（板书）

　　（1）、做老实人，办老实事（板书）

　　师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为

　　共识：（1）对“责任重与泰山”的理解：对人守信、对事负责是诚信的基本要求，更是做人的基本准则之一。重承诺、守信用的人把责任看得比自己的生命还重要。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对人守信是统一的，不是两会事。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度；对事负责是对人守信的具体表现。只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。如果总是弄虚作假、敷衍了事，虽然暂时能骗人一时，无法欺人一世。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。

　　（2）、不要轻易许诺（板书）

　　探究交流教材117页活动——一家旅馆门前

　　目的；让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，就应该实现。

　　要求：（1）阅读卖火柴的小男孩的故事。（2）讨论卖火柴的小男孩是怎样4实现自己的诺言的，他为什么要这样做？（3）进一步讨论人为什么要践约守信？（4）教师做适当总结。（卖火柴男孩儿实现了他的承诺，是诚实守信的品质使他这样做的。践约守信是诚实做人的核心，是个人在社会立足的基本要求。

八年级上册政治教案11

　　教学目标：

　　情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

　　1、能力目标：

　　学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力

　　2、知识目标：

　　了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧

　　教学重点：

　　搭建心灵沟通的桥梁

　　教学难点：

　　影响与父母沟通的原因

　　教学准备：

　　1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流

　　2、教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备；了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性；收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。

　　教学过程：

　　环节一：导入新课

　　教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的.隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。

　　（多媒体出示课题：学会与父母沟通）

　　环节二：透视“亲子矛盾”

　　教师：我们来看下列生活场景。（多媒体投放漫画场景）

　　第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁

　　第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。

　　第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。

　　第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。

　　教师：漫画中的场景在你身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？

　　学生回答：（略）

　　教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢？

　　（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。）

　　教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。

　　学生回答：（略）

　　（教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入）

　　教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：

　　一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。

　　二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。

　　多媒体出示：

　　影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点

　　2我们与父母之间的心理差异

　　环节三：搭建心灵沟通的桥梁

　　教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧！下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。

　　（留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言）

　　学生回答：（略）

　　（教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间）

　　教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗？

　　学生回答：（略）

　　1、（教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高）

　　2、学生总结：用一句话概括

　　教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。（多媒体展示）

　　亲子沟通并不难，理解父母是关键

　　父母养我多操劳，体贴父母理当然

　　唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反

　　发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间

　　平时交流很重要，技巧方法勤训练

　　环节四：深情寄语

　　教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！

　　环节五：行动在线

　　1、《思品同步训练》一、三、四

　　2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。

　　环节六：自我评价

　　本课我最感兴趣的内容

　　本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。

八年级上册政治教案12

　　教学目标

　　知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的重要意义，正确理解合作与竞争的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

　　能力目标：能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的习惯。

　　情感态度价值观目标：树立竞争合作意识，既要勇敢参与合作与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。

　　重点和难点

　　“生活需要合作”是本课学习的重点。

　　“竞争不忘合作”是本课学习的难点。

　　教学方法

　　亲身体验，启发引导

　　问题提纲

　　1、我们为什么要合作？

　　2、既然合作又为什么要与人竞争？

　　3、合作与竞争是什么关系？

　　教学过程

　　21世纪是一个充满合作的世纪。联合国科教文组织的报告《教育---财富蕴藏其中》指出，学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。同时，21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍布世界的每一个角落。在生活中，合作与竞争永远是一对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生因合作而拉近了距离，大千世界因竞争而充满活力与生机。时代的发展，要求我们要善于合作，敢于竞争，以应对信息社会的挑战。

　　一、合作使生活之路更宽畅

　　1、生活中处处有合作。

　　（1）环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景：从同学之间的互相帮助、一起学习，到工人之间的分工合作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的`建立。可以说合作无处不在，无时不有。你能说说自己与他人进行过哪些合作吗？

　　（2）我们为什么要与人合作呢？

　　合作是一种力量，也是一笔财富。在历史上，我们正是靠着集体合作的力量，告别了愚昧和野蛮，迎来了现代和文明。历史证明，无论什么人要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。

　　独学而无友，则孤陋而寡闻。通过合作学习，互相帮助、互相启发，彼此交流。我们可以获得更多的信息，弥补自己的不足，提高我们的能力。同时，在集体互帮互助的氛围影响下，我们还会感受集体的力量，体会成功喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。

　　善于合作，往往有助于事业成功。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，一个人的力量总是有限的，通过合作我们可以借助别人的智力、能力和才干，借助友情的滋润来更好地完成我们的事业。

　　善于合作是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与人合作的人。

　　（3）引申理解：

　　合作并不是依赖：合作并不排除自力更生与自主创新。（举例子：中央远大空调集团、海尔集团和奇瑞汽车集团）

　　二、竞争不忘合作

　　1、感谢对手

　　（1）资料阅读P65“。击到一个对手有使很简单，但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到这一步，应该感谢对手时时施加的压力。正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感。”

　　我们为什么要感谢竞争对手？

　　竞争和合作是相伴相生的，竞争也是生活中的一种普遍现象。在生活中，我们需要合作也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机和活力。正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对手竞争的过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展的更快。

　　2、竞争最理想的结果是“双赢”

　　（1）竞争是不是就是不择手段、你死我活的战斗？

　　生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。不择手段、你死我活的战斗是置法律与道德不顾的不正当竞争，最终的结果只能是害人害己。

　　（2）我们应该如何正确理解竞争与合作的关系呢？

　　竞争与合作既对立由统一，在合作中竞争，在竞争中合作，二者互相渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上积极的竞争，只有既竞争由合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。

　　双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。现代社会中的竞争无疑是激激烈的，但是我们只要在法律和道德的范围内，按照平等、公平和诚信的原则去竞争，在竞争过程中双方相互激励，相互帮助，取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。

　　在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先，不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。

　　学生仍然存在的困惑

　　教学反思

　　针对青少年思想道德状况的调查及解决方案

　　在团市委和团县委不久前组织的针对我市青少年思想道德状况的调查活动中，我们了解到，健康向上的思想道德观念为我县青少年首选，但不尽人意的情况也比较严重。

　　从此次调查中可以看出，青少年法律意识明显增强。近两成的青少年表示经常学习法律知识；85％的青少年表示，在处理个人生活及工作中的重大问题时会考虑法律因素；当个人权益受到侵害时，67.７％的青少年表示会找司法机构协助解决。调查表明，青少年的自主独立意识显著增强，55.６％的青少年认为“做自己喜欢做的事，不在乎别人的评论”，11.６％的青少年选择了“敢为天下先”。在调查中，多数青少年表示崇尚真才实学，36.８％的青少年闲暇时间最喜欢做的事是“读书学习，充实自己”，近一半接受调查的青少年表示“努力工作的目的”是为了“实现自我价值，得到社会承认”。

八年级上册政治教案13

　　教学目标：

　　1.情感、态度、价值观：尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权利。树立正确的权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务。

　　2.能力：正确理解法律的特殊性、本质以及公民权利和义务的一致性，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

　　3.知识：

　　（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律本质是共产党及其领导下的广大人民意志和利益的体现。

　　（2）明确我国法律规定公民的基本权利和基本义务，理解权利和义务的关系。公民要依法行使权利，自觉履行义务。

　　教学内容分析：

　　本课主要内容是法律的含义、法律的本质、我国公民基本权利与基本义务、公民权利与义务的的关系、依法行使权利，自觉履行义务等有关法律的基础知识。教师引导学生了解社会生活中应遵循的法律规范，熟悉自己的权利和义务，依法规范自己的行为，并为进一步探讨法律在公民生活中的作用奠定基础。“法律是特殊的.行为规范”是本课的教学难点。“我国公民的权利和义务是一致的”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。

　　首先从法律是一种特殊的行为规范入手，通过大量的实例、相关链接，引导学生探询我国公民权利和义务的关系、依法行使权利、自觉履行义务等问题，使学生懂得在社会生活中应该遵循法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做；凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的行为就坚决不做。这个课题是整个法制教育的重点。通过教学增强学生的法律意识和法制观念，从而养成遵纪守法的良好习惯。

　　教学过程：

　　【情景赏析，自主感悟】

　　教师：在学习新课之前，我们先来做个游戏。

　　课件展示：小游戏单号站双号坐

　　游戏要求：老师随口说出一串数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号数字的时候是站着的。

　　再依次出示反映道德、法律的图片，提出问题：规则、道德与法律有何关系？

　　学生回答，并且引导学生总结出：法律是一种特殊的行为规范。

　　（设计意图：通过游戏，让学生知道规则的重要性，无规矩不成方圆，引出法律规定公民的权利和义务，并且引导学生得出结论：法律是一种特殊的行为规范。）

　　【师生互动，合作探究】

　　环节一

　　让学生带着：怎样理解法律的特殊性？这个问题继续学习下面的内容。

　　课件出示图片提示学生回答：在我国法律是由什么机构制定的？

　　学生回答：法律是由国家制定的行为规范。

　　再通过知识点回顾：法律与道德两种规范的区别，试着让学生自己总结出法律的特征。

　　形成方式

　　起作用的手段

　　法律

　　专门的立法机构和人员制定

　　强制力

　　道德

　　社会生活中逐步养成

　　社会舆论和良心

　　教师引导学生回答

八年级上册政治教案14

　　一.我知我家

　　<一>.教学目标：

　　1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　2.能力目标：认识自己家庭的能力。

　　3.知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

　　<二>.教学准备：

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

　　<三>.教学重、难点：

如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。

　　<四>.教学过程：

　　1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”

　　2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

　　3、体验活动一：我眼中到的家。(并请说明理由)

　　【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

　　4、【我说我家】：

　　——我们有不同的`家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

　　5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”?

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是名牌，用的是;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　D、……

　　【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。

八年级上册政治教案15

　　【教学依据】

　　（一）教材分析

　　八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的'作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。

　　（二）学生分析

　　八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。

　　【教学设计】

　　（一）教学目标

　　1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

　　2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。

　　（二）教学重难点

　　1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质] 以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与赞美”。

　　2、新课讲解

　　新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：

　　节目一：快乐发现

　　教师活动：展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。

　　设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？

　　学生活动：细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。

　　[ 设计意图 ] 引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。

　　节目二：快乐共赏

　　学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”

　　讨论：“这些名言给了我们什么启示？”

　　教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。

　　对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。 ——著名雕塑家罗丹

　　欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。 ——培根

　　[ 设计意图 ] 通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为

　　你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。

　　节目三：我欣赏，我快乐

　　教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。

　　学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是

　　校园美—家乡美——同学美。

　　校园美家乡美同学美

　　[ 设计意图 ]培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。我有意识地引导学生从校园美→家乡美→同学美，即从景物→人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。

　　节目四：影片共赏

　　教师活动：播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，学生活动：投入欣赏后，小组讨论： “如何发现别人身上的美？”；

　　“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”

　　[ 设计意图 ] 通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。

　　节目五：猜猜他（她）是谁

　　活动过程：

　　第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。第四步，让被猜中的同学谈感受。第五步，教师总结，[ 设计意图 ]引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的.长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生活充满乐趣和希望。

　　3、课堂小结——快乐收获

　　本节课我学到了xx

　　教师活动：投影幻灯片

　　学生活动：自己总结，谈收获

　　[ 设计意图 ] 学生通过谈收获，巩固所学知识，掌握了人际交往的技巧和艺术，懂得欣赏美好事物，有利于培养仁爱之心、完善自己的人格。同时也让学生明白，只有懂得欣赏，才会由衷地赞美他人，也为第二课时的“赞美篇”埋下伏笔。

　　课堂练习

　　一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷：信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》、《安娜。卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。

　　设问：点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么？

　　[ 设计意图 ]通过实例，培养学生分析解决问题的能力，巩固所学知识，学以致用。）

　　5、作业——快乐延伸

　　每位同学准备一张彩纸，随机抽签，给抽到的同学写出5个以上优点，写在彩纸上（所写内容要保密）

　　[ 设计意图 ] 为第二课时的“赞美”做准备和铺垫

　　附板书：

　　一）欣赏是一种积极的人生态度

　　1、学会欣赏，善于发现

　　2、欣赏他人的含义3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。

　　二）在别人身上发现美好

　　每个人身上都有美好之处（体态美、性格美、心灵美）

　　欣赏他人的价值