大班语言教案

时间：2023-08-14 19:41:05 教案我要投稿

[经典]大班语言教案4篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[经典]大班语言教案4篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、初步感知与月亮有关的自然现象和节日。

　　2、激发探索月亮奥秘的兴趣。

　　3、简单了解月亮的圆缺现象。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　了解月亮的圆缺变化的原因

　　活动准备

　　主题活动录音带大班（秋季）1盒，录音机1台，每个幼儿主题活动图画书《数星星》1册，彩色水笔1盒。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式导入活动。

　　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。）

　　2、谈话活动。

　　提问：“月亮是什么样子的？”鼓励幼儿根据生活经验大胆地表述自己的看法。

　　3、倾听故事。

　　（1）播放录音故事《月亮姑娘》，提问：“故事的名字叫什么？”“发生了什么事？”鼓励幼儿积极回答。

　　（2）指导幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第29—36页，教师再完整地讲述一遍故事。提问：“月亮姑娘刚开始做衣裳时是什么样子的？后面变成什么样子了？”“月亮姑娘一共做了几件衣裳？”“月亮姑娘为什么有时胖、有时瘦？”鼓励幼儿积极思考，大胆地回答问题。

　　（3）播放故事录音带，让幼儿边看主题活动图画书，边跟随录音学说故事中的对话及月亮姑娘试衣服的表现。

　　4、绘画活动。

　　请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第37页。启发幼儿想象：“如果请你给月亮设计一件衣裳，你会给它做一件什么样的衣裳？”鼓励幼儿大胆想象和作画，并相互欣赏和交流作品。

　　教学反思

　　1、导入活动时，充分发挥幼儿的积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的.兴趣及充分发挥他们的想象能力。

　　2、在活动中，特别是在想象讲述中体现个别差异性问题，能力弱的幼儿可以简单讲述；能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。

　　3、这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

　　4、在听故事之前，我先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用图画书，充分调动了幼儿视听结合的积极性。在活动过程中，我给幼儿创设了想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

　　5、延伸活动绘画，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。

　　小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

大班语言教案篇2

　　小雨点，沙沙沙

　　一、活动内容：

　　《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

　　二、活动目的：

　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的`乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

　　@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　四、活动过程观察及调整：

　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　②、根据背景图练习儿歌。

　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

　　2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

　　活动准备：

　　小图书、课件、音乐等等。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

　　2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的'兴趣）

　　3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。

　　二、第一次搬家。

　　1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？

　　2、PPT验证交流。

　　3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）

　　三、第二次搬家。

　　1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

　　2、幼儿自主阅读。

　　3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

　　4、解决问题。

　　5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

　　活动延伸：

　　出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

大班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、《摇篮曲》

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣

　　1）出示摇篮，

　　师：看，这是什么？

　　你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？

　　（软软的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

　　2）今天老师带来了一首诗歌《摇篮》，我们一起看看吧

　　2、欣赏课件，理解诗歌

　　1）欣赏无声课件

　　师：说说你看到了什么？

　　2）完整欣赏诗歌（有声）

　　师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

　　你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？

　　3）观看课件，分段理解诗歌

　　（1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？

　　（2）大海是谁的'摇篮？为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？

　　（3）花园又是谁的摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？

　　（4）妈妈的手是谁的摇篮？宝宝是怎么睡着的？

　　3、诵读诗歌，感受诗歌的优美意境

　　师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？

　　那要用什么样的声音来朗诵呢？

　　（引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。）

　　4、表演诗歌

　　师：这么美的诗歌，如果配上动作更美，我们一起来试一试吧。

　　5、发展想象，仿编诗歌

　　师：小朋友，在自然中有许多像蓝天、大海、花园这样的摇篮，摇着她们的宝宝，请你们想一想，还有谁睡在什么样的摇篮里呢？

　　幼儿自由讨论仿编，要求幼儿用诗歌中的话说一说。

　　6、结束

　　宝宝们在摇篮里睡得真舒服呀，让我们轻轻悄悄地站起来，让他们美美的睡一觉吧。

　　教学反思

　　在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比较枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的基础上才谈得上仿编、创编。诗歌“摇篮”是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比较多一些。总的来说效果还是比较好，对自己语言的组织呀，提问的准确上性呀还是比较满意。觉得幼儿在我语言的引导下自主发展的空间还是比较大，思维也比较活跃，活动性也比较强，孩子比较感兴趣。只是在与幼儿互动时感觉自己对幼儿关注全体还不够，同一个幼儿请几次来回答问题的情况稍微多了一点；还有就是觉得自己的教育机智和临时的应变能力还比较欠缺，不能很好地根据幼儿的实际反应和接受能力对教学内容进行及时地调整，以期服务教学目标，达到更好的教学效果；教学过程中还有些一味地想从幼儿那里得到自己教学活动设计中想得到的答案，违背了“以幼儿发展为本”的教育理念。在今后的教学中，自己还应多从幼儿发展的角度出发来设计和考虑，运用正确的教学理论，采取合理的教学方法，做到最大化地发展幼儿。

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