小班音乐教案【集合15篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班音乐教案,欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案1
活动目标:
1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
活动准备:
布袋木偶娃娃一个。
活动过程:
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。
师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)
师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)
二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。
2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议:
在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。
小班音乐教案2
活动目标:
1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,唱准休止音。
2、用绘画的形式创编部分歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。
3、通过学唱歌曲《小鸟》,体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、教具:小鸟胸饰;分别画有阳光、花朵的2张画;指挥棒。
2、学具:白纸;水彩笔。
活动过程:
一、提出问题,导入活动
1、师:今天老师有个问题来考考大家,这个问题是唱出来的,请你仔细听:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
2、师:“刚才老师提出了几个问题?问的是什么?(请幼儿复述并回答)
3、教师在黑板上出示
4、幼儿讨论:跟你的好朋友说一说“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
(讨论结束后请几个幼儿讲述其答案)
二、绘画形式创编歌词
1、师:老师给每个小朋友准备了一张白纸,要请你把你的答案画下来。
谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画?(请幼儿自己想办法来说一说)
2、幼儿绘画,教师在钢琴伴奏下范唱两遍。
3、请幼儿来介绍自己的画。
三、初步学习歌曲
1、师(戴上小鸟的胸饰):“现在由我来当小鸟,我要来选两幅画唱一唱。”
2、教师选出画,请幼儿作简单介绍。
3、教师将贴在黑板上的问号处,边唱歌曲边画图谱。
4、师:“谁知道中间的符号表示什么意思?代表谁?(小鸟)
小鸟飞累了在树枝上休息呢,所以看见这个符号你要注意停一停。(师示范唱
休止音部分)
5、幼儿自由练习休止音的`唱法。
6、师:“我们一起来跟着小鸟的指挥,看着图谱来唱一唱。”(全体幼儿看指挥唱全曲)
四、尝试替换歌词,幼儿指挥
1、师:老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好,我们把他们画的内容也来唱一唱。
2、请一个幼儿来当小鸟,当小指挥。 (提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走)
3、幼儿指挥,全体演唱歌曲,提出要用好听的声音来唱全曲。
4、换几名幼儿指挥。(教师可以先从旁指挥,最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求)
五、结束本课
1、师:“小鸟们都学本领学的很认真,你们应该都累了吧!让我们一起飞到草地上去休息一下,找找阳光,闻闻花香吧!”
2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。
小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。
小班音乐教案3
活动由来
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标
1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
活动重难点
重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
活动过程
1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢体。
B段:扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的.材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案4
一、活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,尝试根据歌词做动作。
2、在游戏活动中,能在转圈时不与他人发生碰撞。
3、在游戏活动中,体验与他人共同游戏的快乐。
4、学习创编歌词。
二、活动准备:
图谱一份
三、活动过程:
1、导入:游戏“请你跟我这样做”。教师戴上猫妈妈的头饰。
老师:宝宝们,你们好,知道我是谁呀?你们喜欢我吗?愿意和我一起玩游戏吗?今天我们一起来玩一个游戏“请你跟我这样做”。
游戏动作:叉腰、转圈、摸地、学小猫。
老师:宝贝们,游戏好玩吗?我们把这么好玩的的动作唱出来好吗?
幼儿跟着老师学唱歌词“转一圈,摸摸地”。
猫妈妈呀不仅想听到宝贝们好听的声音,还要看到你可爱的动作,可以吗?幼儿一边唱歌词一边表演动作。
2、学唱歌曲教师演唱歌曲一遍
(1)一边出示图谱,老师一边按图谱清唱一遍。老师讲解图谱所表示的意思,用歌词说明。圆圈表示什么?泥土表示什么?小猫的头饰该怎么唱?“喵”又该怎样唱。
(2)老师带领幼儿共同演唱2遍。
(3)加上动作集体表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、创编歌词老师:
小朋友,我们转一圈除了摸摸地,还可以摸哪里?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
老师:我们除了学小猫叫,还可以学什么叫呢?把幼儿创编的歌词进行表演唱。
目标:
知道歌词内容,学习随着音乐边唱歌边做相应的'动作。
2.学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。
3.初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。
准备:
配套音乐磁带。
2.幼儿以学会歌曲“转一圈,摸摸地”
3.幼儿围坐成圆形。
过程:
理解歌词内容。
师:今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。
(1)教师两手叉腰转一圈后,轻轻用指尖摸两下地,再做“小猫叫”。
(2)教师带领幼儿边念歌词边模仿动作:转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头,喵!
2、回忆歌曲“转一圈摸摸地”师:下面我们一边唱一边做动作教师和幼儿共同演唱“转一圈摸摸地”,并伴着音乐做动作(2遍)活动时注意让孩子动静交替,教师及时鼓励与肯定幼儿。
3、替换“摸摸地动作”,创编歌词。
(1)讨论转一圈后还能做什么动作。
(2)把新歌词溶入到音乐中,并伴随动作
(3)集体练习新动作
(4)边唱边表演
4、结束活动:
替换歌曲末尾模仿动物的叫声。
小班音乐教案5
教学目标:
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。
2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。
3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。
4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点:
1、装饰音的唱法;
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;
3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理;
教学过程:
一、欣赏与感受
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。
师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片:
师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗?
师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课(展示歌片)
1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》
然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、歌曲难点处理
师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么?
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
7、创作与表演
1)、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演?
2)、把《摇篮曲》编成音乐剧,请几位同学进行表演。
8、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
(一)声乐曲:
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的'异同
(二)器乐:
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
三、小结
1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么?
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。
本课在音乐中结束。
小班音乐教案6
活动目标:
1、学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、了解多刷牙对身体有好处。
活动准备:
准备一个小白兔的`布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程:
一、讲述《讲卫生的小白兔》,引出主题。
1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?
3、观察动作表演与教育挂图,理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。
5、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
二、教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏,幼儿边唱边表演。
活动延伸:
生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
教学反思:
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
小班音乐教案7
苹果(小班音乐)
歌曲苹果(小班)
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树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。
我 们喜 欢 吃 苹 果, 多 吃 苹 果 身 体 好。
要求:初步掌握歌词,熟悉曲调,会听前奏并整齐地开始唱。
准备:磁性教具(一棵大树,许多红苹果)。
过程:
(一)出示苹果树,提问:这棵树上有许多什么?(苹果)什么颜色的苹果?(红颜色)大家看,老师把苹果一个一个摘下来,边说边把苹果拿下来。你们喜欢苹果吗?(喜欢吃)多吃苹果身体怎么样?(身体好)
(二)将拿下来的`苹果再贴上去,教师边演示教具边示范唱一遍。
(三)教幼儿学说歌名“苹果”,教师再范唱一遍。
(四)带幼儿按节奏念歌词1----2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3---4遍。
建议:除边连续唱段歌词外,还可以采用每段歌词先念后唱的方法,念歌词要合旋律的节奏(×× ×× ×××)。
小班音乐教案8
活动目标:
1、感受音乐的节奏和音乐中的长音。
2、体验在音乐游戏中与同伴合作的快乐。
活动准备:
报纸人手一张,音乐
活动过程:
1、导入活动。
今天李老师给大家带来了一首好听的音乐,这首音乐里有一个非常调皮的音,我们一起来听一听。
2、幼儿熟悉音乐。
(1)教师播放音乐,和幼儿一起听音乐。
(2)教师:这首音乐里有一个特别调皮的音,你们找到没?(没有)
(3)教师:没关系,那我们就再来听一遍音乐,耳朵要仔细听哦。
(4)教师:找到了没?(跟蚊子一样的'嗯嗯嗯)
(5)哦,这个音和我们一样也是的有名字,它的名字叫长音。
(6)教师和幼儿一起听音乐有手势来模仿长音。
(7)教师:在长音的地方还可以做什么动作?(拍肩、转头、拍腿)
(8)教师:我们一起听音乐来做一做拍肩、拍腿、转头等动作。
3、游戏:“玩报纸”。
(1)、教师:看,这是什么?报纸也来和我们做朋友一起玩游戏了。
(2)、游戏玩报纸,规则:音乐响起时幼儿双手拿报纸随音乐自由摆动,当听到长音时做躲猫猫的动作。
第二遍:撕报纸。
第三遍:团纸球。
第四遍:抛接球。
第五遍:交换球。
4、结束活动。
教师:今天玩得开心吗?请小朋友们把手里的纸球送回家。
小班音乐教案9
一、活动目标:
帮助幼儿熟悉音乐的旋律,初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。
二、活动准备:兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。
三、活动过程:
一、导入活动:引发兴趣。1.师:兔宝宝们早上好,我是你们的兔妈妈,你们都长大了,学了好多的本领,跳的也越来越好越来越高了,今天呀,妈妈就要来考考你们了,看看你们谁的本领最大!2.让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作,并互相模仿、学习。师:恩,这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来,让小朋友提前熟悉歌词内容。(小小兔子跳跳跳)
二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象,并初步理解歌词。1.师:小兔子除了这样跳,还喜欢怎么跳呢?看看它的耳朵长得怎么样?(长长的)出示长长的耳朵,哦,原来小兔子还可以竖起耳朵跳,我们一起也来学!耳朵要竖的长长的。(竖起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花样呢?谁来说说、学学。(向前、向后跳),小兔子跳的真开心!小手都拍起来了!让我们一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师:小兔子们跳的都很好了,现在我们把我们会的动作连起来跳跳,它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧!(小小兔子跳跳跳——双脚跳起来,竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)
三、学唱歌曲《小兔跳》。1.我们学会了这么好看的舞蹈,我们要去草地上参加舞会拉!参加舞会要有音乐才能跳舞呀,妈妈给你们找了一首很好听的音乐,我们一起来听一听好吗?教师示范歌唱。2.师:兔宝宝们,妈妈给你们找的舞会音乐好听吗?那我们一起来学一学吧师:兔宝宝们学的真快,我们现在都会唱好听的歌了,可以一起去参加舞会了,来!我们一起去草地上跳舞吧!3.兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动:拔萝卜。师:舞会结束了,唱了这么久、跳了这么久,妈妈的肚子有点饿了,宝宝你们呢?那你们最喜欢吃什么?呀,这里,有一个大萝卜,一起来帮妈妈拔萝卜吧!哇!这么大的.萝卜,宝宝们,跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉!
活动反思:
在这个活动中,我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法,在跳的过程中渗透了歌词,加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈,这是激发小朋友的自信心,让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣,让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了,但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了,使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作,这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。
小班音乐教案10
活动目标:
1.理解歌词,初步学会唱歌曲。
2.初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。
3.感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
活动准备:
1.草地背景图。
2.小鸭、小鸡图片
3.节奏谱
4.头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。
活动过程:
一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。
1.“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”。
2.提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)
3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的.,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)
4.小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1 嘎 嘎 嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2 叽 叽 叽)
5.打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎 嘎)(叽叽 叽)他们一同唱歌、一同游戏。
二、初步学习演唱歌曲。
1.带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”(有节奏的念歌词)
2.教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”
3.幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
三、进一步演唱歌曲。
1.分角色演唱。
2.配合动作分角色演唱。
3.带头饰分角色表演唱。
四、结束活动。
请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!
小班音乐教案11
活动目标
1、感受音乐的节奏,能随音乐一拍一下做动作。
2、尝试将生活活动创编到律动中。
活动重点:
随音乐节奏做动作。
活动难点:
创编律动。
活动准备:
幼儿生活照片、律动音乐。
活动过程
1、播放音乐,幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩,充分感受音乐的节奏。
2、模仿刷牙。
⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。
⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的`其他动作。
⑴看图片,模仿洗脸。
⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。
⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。
4、放音乐,幼儿随老师一起模仿生活中的动作。
5、老师小结,活动自然结束。
活动延伸:
幼儿回家后细心观察成人的生活动作,进行模仿。
小班音乐教案12
活动目标:
1、感受歌曲优美的旋律,初步学会跟唱。
2、尝试根据形象的歌词进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
活动准备:
图谱,音乐。
活动过程:
一、谈话导入活动,引导幼儿思考。
师:小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)春天里有哪些景象?
小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。
二、理解歌词,学唱歌曲。
老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的`就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!
你们听到歌词里都唱了什么?根据幼儿的回答,教师在黑板上出示图谱。
3、教师边指图谱,帮助幼儿理解歌词,边和幼儿一起清唱歌曲。
三、原来春天里有这么多美丽的景物,让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?
——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天》,我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。
五、延伸活动:幼儿园的春天也很美丽,我们一起到操场上去找找吧!(播放歌曲)
课后反思:
在这春暖花开的季节,一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天,为了让孩子们更好的了解歌词的内容,根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我采用了多种形式,倾听,清唱,跟唱,齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里,引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片,深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句:小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容,从而达到了本次活动的教学目标。
从整个活动来看,幼儿的兴趣很好,表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲,这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好,学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步!
小班音乐教案13
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
PPT、小鸡图片
活动过程:
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的`?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
教学反思:
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案14
【活动目标】:
1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。
2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。
【活动准备】:
多媒体课件
【活动过程】:
一、幼儿经验与故事情节互动
*边演示幻灯片边提问:
关键问题一:
这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
关键问题二:
小老鼠在草地上看到了什么?
师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?
师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——
师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊
师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身
体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?
师:(很小声地)嘘,熊在做什么?
师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。
关键问题三:
小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?
师:老鼠到底会怎么做呢?
将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
二、欣赏故事《大熊山》
1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
2.关键问题四:
故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的'想法。
3.关键问题五:
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
三、幼儿尝试看图讲故事
师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。
【二】小班的音乐教案《开车歌》
【设计意图】:
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。
【活动目标】:
1、感受音乐中的行进与停止。
2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。
3、能够与他人合作的'意识,乐意参与游戏。
【活动准备】:
录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;
【活动过程】:
一.谈话导入
出示汽车喇叭声音“是什么声音?”
引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”
“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)
“通常是谁在开车呢?”
“他是怎么开车的?”
“什么时候车子会停下来呢?”
车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)
请幼儿自由表达自己的想法。
二、请幼儿扮演汽车司机。
幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。
三、欣赏《开车歌》
老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!
1、你们听到什么?
2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
1、集体学念儿歌。
2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。
四、开车游戏
观看图片,讲解规则
(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。
(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。
到老师所指定的路上开车。
(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)
五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。
活动延伸:
1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。
2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;
3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。
小班音乐教案15
活动目标:
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干
2、钢琴伴奏。
教学方法和手段:
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等
活动过程:
开始部分:
谈话导入、引起兴趣。
师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?
师:今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?
基本部分:
一、理解内容,学唱歌曲。
(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。
1、创设情境:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。
师:点出小豆豆了吗?(没有)那藏在哪里了呀?
师:原来在这里啊,那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧!
2、通过提问,感知甜豆豆。
师:诶,点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?
师:是笑眯眯的,味道可好啦,是什么味道呀?
师:这是一颗甜豆豆。
师:这是什么豆呀?(甜豆豆)
师:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。
师:想不想来尝一尝?我也想呀!
师:还有谁想来尝尝?(个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。)
师:谁还想尝尝看?那我们一起来吧!
(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。
1、创设情境:点豆豆的游戏好不好玩呀?还想不想玩?那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦?
师:那我们一起用好听的声音来点豆豆吧!小手指,准备。
2、通过提问,练习辣豆豆。
师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
师:哦哟,辣的舌头都吐出来了!还有呢?
师:眼睛都瞪的大大的!这是一颗辣豆豆!
师:“这是什么豆呀?”(辣豆豆)
师:吃到辣豆豆,表情怎么样?我们来尝尝看。
师:这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆,我们一起来看看哦!(个别幼儿表演)
师:辣不辣呀?你表演得真棒!
师:这是什么豆呀?(辣豆豆)
3、师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀?那就再来试试看吧!小手指准备!
(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自己回忆,想出豆豆的味道。
师:看来你们都吃到了辣豆豆,真是辣的`不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了,还有豆豆吗?你们觉得还有什么味道的豆豆?谁愿意到前面来点豆豆?我们一起帮帮他哦!
2、幼儿做动作,提问。
师:这是什么豆呀?(酸豆豆)
师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。
师:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、师:那你们好听的声音,再来一起点豆豆吧!
二、完整表演,体验乐趣。
1、组织幼儿集体练唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式练唱,学会歌曲。
结束部分:
1、找豆豆。
提问:我的口袋里还有豆豆吗?我来摸摸看哦,好像没有了也!不过我知道还有许多小豆豆藏在一个地方呢,想不想知道?我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好?都好的!那考考你们,尝到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
师:表演的真好!我来告诉你哦。
师:你们想不想知道?能不能像他一样表演的这么棒呢?那你把秘密告诉他们吧!
2、组织幼儿找到豆豆,贴在手上。
提问:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。
师:你是什么豆?(依次询问三次)
3、游戏《点豆豆》。
师:接下来就来点点你们的小豆豆,先点哪边的?你们先来吧!小手指,准备!
师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
延伸活动:
组织幼儿品尝不同味道的豆豆。
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