幼儿园小班教案

时间：2023-07-10 08:23:36 教案我要投稿

幼儿园小班教案(精品)

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案(精品)

幼儿园小班教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　　活动准备：

　　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　　2、教师讲述故事

　　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）

　　二、简单复述阶段

　　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

　　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

　　三、复述故事

　　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　　四、表演故事阶段

　　1、请个别幼儿表演故事主要情节

　　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

　　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

　　总结：人多力量大的道理

　　2、集体表演

　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　　教学反思：

　　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　　2小班《可爱的小兔》教案、反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　　活动准备：小兔1只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　　2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

　　二、观察梳理活动；

　　1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

　　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、幼儿自由喂食。

　　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　　3、共同完成表格记录，得出结论；

　　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　　3、教师绘画小结；

　　师：我们给小兔画张像吧！

　　4、师生共同学习抱小兔。

　　三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

　　《可爱的兔子》活动反思

　　一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。

　　二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。

　　三、以情感引导为主线。小班的`孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

　　四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采用简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

　　五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色彩，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

　　通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。

　　但是活动中也存在着一些问题：

　　1、由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。

　　2、在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候教师没有及时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

　　3 小班教案《好朋友》教案、反思

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

　　活动目标：

　　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

　　重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

　　教法：引导法游戏法

　　活动准备：

　　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已与同伴一起做过游戏。

　　活动过程：

　　一、导入过程：歌曲《找朋友》

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　　放两遍音乐。

　　二、基本过程

　　（一）游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰

　　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　　a边念儿歌，边做游戏。（2遍）

　　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　　b让幼儿在此基础上进行创编。

　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　　（二）说说自己的好朋友

　　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　　a幼儿交流自己的好朋友。

　　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　　b教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　　c数朋友

　　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？

　　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　　（三）游戏：《找朋友》

　　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

　　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　　三、延伸活动：

　　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

　　活动反思：

　　小朋友们都有了交朋友的概念，懂得小朋友之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐游戏中自由寻找朋友，由于小班的孩子规则意识差、不知如何玩游戏，针对这一特点我通过及时启发诱导、教师示范的形式来调整教学环节让孩子们在愉快的氛围中感受与体验与同伴在一起的快乐。

幼儿园小班教案2

　　一、活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍

　　2、体验洗澡的`快乐，了解洗澡的一般过程。

　　3、培养幼儿的自理能力及合作能力。

　　二、活动准备：

　　洗澡音乐，洗澡过程vcd，节奏图示。

　　三、活动过程：

　　(一)、听音乐愉快进场

　　(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。

　　1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?”

　　2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的”。

　　3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓励幼儿想出新的洗澡方法来。

　　(三)、出示节奏图示一

　　1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体动作尝试。

　　2、听音乐集体练习一遍。

　　(四)、出示节奏图示二

　　1、请幼儿拍出基本节奏，并用身体尝试。

　　2、请幼儿集体练习。

　　3、听音乐练习一遍。

　　4、请幼儿欣赏教师完整示范。

　　5、幼儿完整练习一遍。

　　6、请幼儿互相洗，培养合作能力。

　　(五)、结束：听音乐、教师带幼儿出场。

幼儿园小班教案3

　　活动目标：

　　1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3。感受儿歌中的欢乐情趣。

　　活动准备：

　　1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2。教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的'朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　　（3）上幼儿园你快乐吗？

　　6。识字游戏。

　　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　（2）看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

幼儿园小班教案4

　　活动目标:

　　1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

　　2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　3、认读汉字：沉、浮。

　　活动准备：

　　1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

　　2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的.猜想和判断，在记录卡上做记录。

　　3、试一试，讲一讲。

　　a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

　　b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

　　c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

　　b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

　　c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

　　d、交换卡片后，游戏反复进行。

　　5、活动结束。

　　师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案5

　　学习目标：

　　喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

　　活动准备：

　　幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

　　形式：小组活动过程

　　1.出示《神奇的'轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

　　小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

　　2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

　　3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

　　4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

　　5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

　　6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

　　活动评价：

　　能朗诵儿歌《小船摇》。

　　能用不同的方法让小船向前进。

　　能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

　　活动建议：

　　动适合在比较暖和的时间和地方进行。

幼儿园小班教案6

　　活动目标：

　　1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。

　　2、学习在走跑活动中保护自己。

　　活动内容：小动物找家

　　活动准备：

　　1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

　　2、拱形门橡皮筋独木桥

　　3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

　　活动课程实录：

　　一、入场热身

　　“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”

　　教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

　　二、情景导入

　　“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”

　　（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

　　“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

　　（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。）

　　“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

　　请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

　　三、游戏找家

　　1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。

　　突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）

　　“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）

　　2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

　　雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

　　不一会儿，雷声又来了。

　　（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。

　　（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。

　　（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。

　　（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的`游戏）

　　（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）

　　3、放松游戏

　　“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　　区角活动：

　　教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　　园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

幼儿园小班教案7

　　一、活动目标：

　　1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

　　2、愿意用“XX帮帮我，我要……..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。

　　教师：图上有谁?小朋友在做什么?

　　（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的`危害。

　　教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

　　教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?

　　（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。

　　教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

　　教师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮助好呢?

　　鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

　　小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

　　（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。

　　教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

　　请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

　　教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

　　引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

　　教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

　　可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

幼儿园小班教案8

　　教学目标

　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　3、了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。

　　4、初步了解牙齿其特性。

　　活动重点

　　了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

　　活动难点

　　蛀牙形成的原因。

　　教学准备

　　教具：

　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；

　　2、龋齿形成过程图解；刷牙方法图解；浅龋、中龋、深龋的图片；

　　3、《爱吃糖的老虎》课件。

　　学具：

　　4、牙刷一个；

　　5、每人一个饼干；

　　6、每人一面小镜子；

　　教学过程

　　一、情景交流，引出牙齿课题。

　　师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？

　　咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？痛吗？

　　师：小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧！

　　二、实验对比做铺垫。

　　（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳）

　　引导幼儿观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　三、龋齿形成的原因

　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。

　　2、出示图片讲解龋齿的形成（讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。）

　　3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿）

　　四、预防龋齿，保护牙齿。

　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。

　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

　　1、幼儿相互观察牙齿

　　师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙？

　　师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢？（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）

　　2、了解乳牙和恒牙

　　师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的'恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。

　　六、听歌曲录音，知道正确的刷牙方法。

　　1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？

　　2、请幼儿演示刷牙动作

　　师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）

　　师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！

　　附：儿歌

　　《刷牙》

　　小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。

　　小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。

　　从下往上仔细刷，里里外外都要刷。

　　爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。

　　七、活动延伸：

　　观看课件《爱吃糖的老虎》并提问

　　1、老虎为什么牙疼？

　　2、糖为什么坏掉牙齿？

　　3、老虎如何保护自己的牙齿。

　　活动反思

　　本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

幼儿园小班教案9

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一齐玩、交流玩的方法。

　　体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备：

　　好玩的`新玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一齐玩玩具，共同分享，并探索一齐玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？

　　轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　教师提问：小龙开始怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的个性高兴？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小朋友打√

　　幼儿玩玩具，鼓励幼儿用心常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案10

　　活动准备：

　　纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

　　活动目标：

　　1、学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。

　　2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　学说短句：“xx，你好”、“xx，我喜欢你”。

　　能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

　　活动过程：

　　一、出示情景

　　教师可以先出示一座“小房子”，

　　师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）

　　师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）

　　二、出示动物

　　1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）

　　小鸡：小兔子你好，

　　师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

　　2。又有敲门声响起了，这次是小羊

　　小羊；小兔子你好（带领幼儿一起说）

　　小兔；小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

　　3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

　　小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）

　　小兔：小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

　　三、体验做客

　　小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

　　引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

　　延伸活动：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

　　教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的`情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园小班教案11

　　一、课程基本信息

　　课程类别：专业基础课

　　适用专业：学前训练

　　开课单位：幼特音乐训练系

　　备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

　　二、课程性质和目标

　　《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前训练专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

　　它的教学目的和要求是：

　　1．使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分熟悉创设幼儿园训练环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻熟悉环境对幼儿进展的重要意义，树立正确的.学前训练观念。

　　2．使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的训练环境，并能合理利用

幼儿园小班教案12

　　设计意图：

　　在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

　　活动目标：

　　1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

　　2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

　　3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

　　活动准备：

　　1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

　　2、干的废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　一、以问答的形式导入：

　　师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？（幼儿自由作答）。

　　师：那你们喜不喜欢喝水呀？（幼儿自由作答）师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。

　　教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

　　师：那你们知道吗？大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼儿自由作答）师：现在我们一起来帮大树找找它的'水到底去哪里了好不好？

　　师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

　　二、引导幼儿找到树叶里的水分。

　　1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

　　2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

　　提问：

　　师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？

　　师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。）师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

　　师：那你们说大树的水跑到哪里去了？（幼儿自由作答）。

　　师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

　　4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

幼儿园小班教案13

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：

　　碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　(2)教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的'方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。