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北师版一年级下册《老树的故事》语文教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的北师版一年级下册《老树的故事》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
北师版一年级下册《老树的故事》语文教案1
教学目标：
1.知识与能力：通过课文阅读，学习大树的基本知识，培养学生提问的能力；通过课件使用，激发学生的想象力，帮助学生理解课文中的内容；认识并掌握15个汉字。
2.过程与方法：充分利用课件，培养学生观察、想象、创造和自主合作学习的能力。
3.情感、态度、价值观：要求学生正确、流畅、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律之美。
教学重、难点：
1.初步了解大树的基本知识。
2.掌握15个汉字；
3.掌握边阅读边想象边动作的方法。
教具准备：
认字卡片、教学课件。
教学过程：
一、营造情境，导入课堂。
1.老师向学生介绍今天的学习内容，通过课件展示大树的形象，引导学生用自己的话描述出老树的形态和特点。
2.通过板书课题“老树的故事”，引导学生进入课文的'世界，欣赏并感受诗歌的韵律之美。
3.配合课件的音乐，引导学生进入森林中，与老树爷爷和小动物们一起探索知识。
二、解疑释惑，初步探究。
1.让学生自己阅读课文，通过边读边思考的方式，回答老师的问题：小动物们向老树爷爷提出了哪些问题？老树又是怎样回答的呢？
2.学生可以相互交流，共同解决阅读过程中遇到的问题。
3.老师强调，在提问题之前，我们需要对所学知识做出适当的预习，从而有更好的提问和探究体验。
三、独立自主，掌握课文要点。
1.学生根据课文的要求，独立或小组学习15个汉字，掌握其正确发音和书写方法。
2.通过轮流朗读课文、小组内互相帮助的方式，让学生更好地理解课文中的内容，加强对内容的记忆。
3.学生可以根据自己的喜好和习惯，制定记忆汉字的方法，通过各种方式检验自己的学习效果。
4.在学习过程中，老师可以利用课件游戏等形式，检查学生对所学知识的理解和掌握程度。
(5)敬请所有愿意阅读的小组成员阅读此篇文章，并请教师提供指导。
(6)配合课件播放音乐，学生们朗读课文时加上自己喜欢的动作，进一步加深对课文的理解。
四、拓展延伸，加强感知。
1.小组内分角色表演：一位同学扮演老树，其他同学扮演其他不同角色向老树提出问题；
2.请小组上台表演；
3.教师总结：老树爷爷经历了许多事情，今天同学们收获颇丰。然而，老树爷爷的故事还有很多秘密等待我们去探索！
五、丰富课外，巩固知识。
1.通过适当的动作和情感，朗读课文并背诵；
2.将今天了解到的关于大树的知识讲给父母听。
北师版一年级下册《老树的故事》语文教案2
〖教学目标〗
1、习本课的生字与新词，指导学生正确规范地书写。
2、结合插图理解课文内容，培养学生有感情地朗读课文。
3、体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。
〖教学准备〗
字卡、“老树”、“小鸟”头饰、“摘苹果”游戏所需图片。
〖课时安排〗
2课时
第一课时
一、导入新课
小朋友，上一个主题单元我们一起走进了“春天”。春天万物复苏，山青树绿，鲜花盛开，许多植物在此时绽放出生命的活力。（板书：植物）在这个美丽的季节里，发生了许多有趣的故事。今天我们一起学习――老树的故事（师板书，生书空）。
二、小组合作，读文认字
1、老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。你们有什么好办法认识文中的生字吗？
生：—利用文后的认字框或书后的查字表查出字的读音。
—我会查字典！
—可以根据上下文猜字，再请教同学或教师。
2、太棒了！请小组长组织你们4人小组一起读课文，用刚才说的方法认识生字。并填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。（生以4人小组为单位读课文，由组长填写“学习卡”。师参与其中，巡回指导。）
备注：朗读正确流利得“☆”；写字规范整洁得“☆”。
3、汇报学习情况。
4、生字宝宝听到大家已经认识了它们，可高兴啦，一定要与大家做游戏呢！（师生一起利用生字卡，做“开火车”游戏，巩固认字效果，师随机指导。）
三、细读感悟，质疑问答
1、看来大家真的已经认识了生字宝宝，它们满意地回到了课文当中。请你轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，你读懂了什么？
2、指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明白的问题。（在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感，发挥想像，理解课文。）
生：—老树，你有一百岁了吗？
—我这么大，已经有一百二十岁了！因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了！
—你能不能告诉我，到底有多少鸟儿在你身上安过家，和你谈过话？
—有许许多多的鸟儿，各种各样的鸟儿……
—这些身穿礼服的音乐家是谁呀？
师：就是老树身上放声歌唱的小鸟呀！
3、这首诗多有趣呀！同学们读得好，理解得也很到位。现在请大家仔细观察插图，插上想像的翅膀，想一想：你还能对老树提出什么问题。（此时，教师给予学生想像的空间，引导学生进入奇思妙想的王国。在生提问的基础上，生生交流，师生互动，启发学生的'思维向纵深与开阔方面发展。）
4、学生质疑
5、师小结：同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密，同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情！
6、让我们按自己的想像，加上动作，充满激情地诵读这首诗歌吧！（“语文天地”中“金钥匙”实践练习。）
四、巧做练习，拓展延伸
瞧，老师带来了什么？（拿出老树，小鸟头饰）请选做：
1、戴头饰表演课文。
2、扮演老树讲故事。
五、作业
背诵《老树的故事》
第二课时
一、复习导入
1、背诵课文。
2、做“摘苹果”游戏，巩固识字效果。强调多音字“乐”的读音及用法举例。
二、写字教学
1、自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字，了解其音、形、义。
2、讨论交流学习效果。
（1）交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。
（2）交流自己对某一个字的独特认识。
生：—“百”是“白”字上面加一横，第一笔横要长。
—“岁”记住上面是“山”，下面是“夕”。
—唱歌要用口，所以“唱”字是“口”字旁。
3、指导书写：
（1）师范写：“老”字第3笔横要写在横中线上。 “故”是左右结构的字，左窄右宽，注意四笔“反文”的写法。
“安”宝盖要写得小一些，最后一笔横最长。
“家”和“安”的宝盖头进行比较，要稍大一些，指导第6笔弯钩的写法。第7笔撇最短，第8笔撇最长。
（2）请同学们仔细观察本课要求写的字，认真练写，师巡回指导。
三、作业
书写本课生字。
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