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关于大班数学教案模板集合5篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班数学教案5篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。
重点难点：
能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。
活动准备：
1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。
2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。
活动过程：
一、猜测活动。
教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、介绍游戏的玩法。
1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。
2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。
3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。
4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？
三、幼儿抓物体。
1、教师观察幼儿的'操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。
2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的最少，为什么"
四、游戏"抓了多少"。
1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。
2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。
大班数学教案 篇2
目标：
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期、一个月各有几天。
2、通过探索、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。
3、对看月历感兴趣。
准备：
幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡
过程：
一、导入，引出台历
1、提问：小朋友，你知道今年是几几年吗？今天是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？
2、我们教室里挂着一本日历，小朋友可以从日历上了解日期
你是怎么从日历上看日期、星期的？
二、通过观察、比较，了解台历、日历的不同，从而认识台历
1、出示台历
台历和日历一样吗？哪里不一样？
2、幼儿观察桌上的台历
3、日历和台历日期数不同
（1）日历一张是一天，台历一张是一个月
（2）出示一张放大的.10月份月历
这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？
三、从台历上认识星期和日期
1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？
（1）请一幼儿排列星期字卡。
（2）教师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最后，是周末。
（3）教师领幼儿读一遍
2、你能在台历上找到今天的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。
（1）幼儿自己操作
（2）请一幼儿在集体面前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）
（3）请小朋友找到10月17号。（方法同上）
3、日期是怎么排列的？
（1） 教师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。
（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……
（3）请小朋友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。
4、请小朋友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。
（1）幼儿寻找
（2）请一幼儿上来找
（3）教师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。
（4）还有什么方法？
（5）请小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）
四、总结
今天我们认识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们一定很开心。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。
2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。
3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
PPT课件、玩具、吸管、纽扣等
活动过程：
一、导入话题：
出示PPT教师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一起来看看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。
教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢?
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起来帮助小动物吧!可是它们对铺的路有要求。
小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察：红黄蓝)谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小猴家的'路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。
小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意来帮助它?(请个别幼儿来帮忙。)小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。
教师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。
三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。
教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?
老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。
幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。
小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。
四、结束：
教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。
现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。
大班数学教案 篇4
一、活动目标：
1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.使幼儿掌握序数词，会用“第几”准确地表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
二、活动准备：
教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。
学具：材料纸（见图一、二、三、四）每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。
三、活动过程：
1.复习认识10以内的数。
玩游戏“闪电数字”。教师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片迅速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又快又对，然后换另一张卡片继续进行游戏，按照幼儿的反应变化游戏的速度。
2.集体活动。认识10以内的序数。
①出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。
②教师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平时用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。
③引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别能力强的幼儿上来操作）
④教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的.小动物不见了，你是怎么发现的”。
3.小组活动。
第一组：它们的家住在第几层。（图一）
请小朋友先说说小动物的家分别住在第几层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。
第二组：小动物坐在第几节车廂里？（图二）
下面有些车厢没有号，请你按数的顺序给它们填上数字或画上点子。
第三组：给小动物编号（图三）
请从上往下给小动物编号。
第四组：给蘑菇房子填号码（图四）
小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按顺序填上。
4.活动评价：
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。
活动准备：
铅笔、小棒、记录纸、粉笔
活动过程：
一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）
1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。
2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？
小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。
二、测量影子。（价值点：运用自然物测量影子）
过渡语：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？
1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。
2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。
3、对用不同的工具测量出的'计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。
三、把握方法。（价值点：学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。）
1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。
2、请在活动中，用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？
四、比一比谁的影子长。（价值点：体验首尾相接测量方法。）
1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。
2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。
从记录中选出影子的前3名幼儿。
五、再次发现问题。（价值点：初步发现影子与光的关系。）
他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么很长呢？
他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？
影子的长短和身高不对应是什么原因呢，请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下好吗？