《影子》第一课时教案

《影子》第一课时教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《影子》第一课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《影子》第一课时教案1

　　教学要求

　　1会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，会正确书写飞、马、鸟。

　　认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

　　2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

　　教学过程

　　一、猜谜，说“影子”

　　1、 师：孩子们，在上课之前，让我们一起来猜一个谜语，看谁猜得又对又快——它像一条小黑狗，跟着主人到处走，太阳在前它在后，太阳在左它在右。（影子）对，孩子们真聪明，刚才老师带你们到操场上，在阳光下活动时，那一会儿在地上，一会儿在墙 上，黑黑的就是——影子。 （正音：影yǐng子）

　　2、 说“玩影子之趣”。（把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。）

　　二、 初步感知课文

　　1、有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？师背诵课文。哪句话你觉得很有趣？

　　根据学生回答出示句子随机正音：常常（cháng）、跟（gēn）着（zhe）、朋（péng）等

　　2、比比谁读得正确、读得好。

　　3、试读课文。（读通、读准确）

　　4、理清脉络：孩子们再读读课文，这首儿歌有几节？每一节写的是哪一幅图的内容？

　　5、再读课文。（读流利）

　　三、 巩固字词

　　1、词语

　　大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友

　　比比谁交得太阳宝宝朋友多。

　　2、 分开词语，开火车认读生字。

　　影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友

　　3、 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你已经认识了。

　　4、 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

　　5、 找偏旁游戏

　　将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。

　　四、 课间操

　　拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。

　　生：下面拍拍。

　　师：前面拍拍。

　　生：后面拍拍。

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　　五、 小组认字比赛

　　以五人为一单位，拿出自己已经认识的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

　　如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的`飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……

　　如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。

　　六、 写字练习

　　1、教学新笔画竖折折钩。

　　2、学生根据书上的笔顺自学“飞、马、鸟”笔顺。

　　3、交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。

《影子》第一课时教案2

　　教学目标

　　1. 认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

　　4.认识有关“影子”的一些现象。

　　教学重点：练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

　　教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谜语导入

　　1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么? 学生回答：影子。

　　2.师：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们就学习第5课《影子》。

　　板书：影子。齐读。

　　二、自读课文

　　1.师：请同学们自己读读课文，注意读准字音，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

　　学生认真读课文。

　　2.师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗?

　　出示生字卡片。

　　(1)齐读卡片。

　　(2)去拼音读生字。

　　(3)开火车读。

　　(4)男女学生比赛读。

　　3.师：生字朋友我们都熟识了，相信同学们一定能把课文读好!谁愿意来读一读课文?

　　指名读课文。纠正读音。

　　三、看图学文

　　1.学习第一节

　　(1)师：请同学们仔细观察，图上画了些什么?

　　出示媒体资源中的“课文1”。

　　学生认真观察、回答。

　　提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树

　　(2)师：想一想，小男孩在干什么?

　　提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。

　　(3)师：要是小男孩背对着太阳走呢?学生回答。

　　(4)师：再看看小男孩的表情怎样?

　　提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。

　　(5)师：这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗?那我们该怎样读第一节呢?自己练习读一读。

　　学生自由读第一节。

　　2.学习第二节

　　(1) 师：请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

　　(2) 出示媒体资源中的`“课文2”。

　　(3) 师：为什么说影子是我们的好朋友?有这样的一位好朋友，你开心吗?生答。

　　提示：因为影子常常陪伴在我们身边。

　　3.通读全文，指导背诵

　　(1)观察图上小男孩的表情，自由读;和好朋友一起读。

　　(2)加上动作表演背诵课文。

《影子》第一课时教案3

　　教学目标

　　1、 学习课文、了解课文内容、激发学生观察生活的兴趣。

　　2、 学会写字7个、会读10个字。并能用生字组词。

　　3、 练习有感情的朗读课文。

　　第一课时

　　一、音乐激趣、谈话导入。

　　1、 课前让学生唱歌。

　　2、 谈话：同学们、有一个活泼充满好奇的孩子、他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。

　　二、板书课题、启迪思考。

　　1、 教师板书：影子。 谁认识这个词语？ （影子） 有谁注意过自己的影子是什么样的？

　　2、 让学生自由回答。

　　三、 初读课文、整体感知。

　　1、 听录音范读。

　　2、 学生自读、标出生字新词。

　　3、 指名试读课文、引导学生学会正确评价他人。

　　四、 学习生字新词。

　　1、 出示小黑板的.生字词：（ 影子。 挥挥手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 ）

　　2、 发挥班内小老师的优势、教认生字。

　　五、 分析字形、自习生字。

　　1、读一读字音。

　　2、 说一说记法：从结构、加偏旁。部首相加等方面帮助识记。

　　3、 让小部分学生到台上来表演： （挥挥手。 嘿。 捉迷藏等动作）

　　六、 阅读、感悟课文、引导想象。

　　1、 轻声读课文、边读边想： 我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读、想一想。

　　2、 小组交流自由朗读的收获。

　　3、 选择自己喜欢的读课文的方式、把课文中最感兴趣的句子找出来、读一读。

　　4、 教师带学生到操场上、在太阳底下做各种手的动作、让学生说说手的影子的变化。

　　5、 师： 说说你们手的影子的变化。

　　生： 我晃晃手、影子也晃晃手。我的小手变成小兔、影子也跟着变成小兔。我做什么、他就做什么。

　　生; 影子一会儿跑到我的前面、一会儿跑到我的后面、一会儿跑到我的左面去了、它好像在跟我捉迷藏。

　　生：接着笑着说： 影子就像自己的小尾巴、你走到哪儿它就跟到哪儿。

　　师：是啊、影子就像调皮的小孩子、变来变去、真神奇！还有在什么情况下、我们要用到“一会儿……一会儿……一会儿……”呢？

　　6、 有感情的朗读课文、想象影子变化给自己带来的乐趣。

　　7、 讨论： “一路上、影子总跟着我、可是它为什么会变来变去呢？”

　　七、 总结课文：

　　同学们、我们只要细心观察、就一定会发现大自然是一个神奇、美丽的世界！你会从中发现许许多多的秘密呢！

《影子》第一课时教案4

　　一、“手影“导入

　　老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？

　　有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。

　　二、揭示课题。

　　一起来读读课题：9、影子（换成电脑）

　　随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？

　　多媒体课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。

　　三、整体感知，趣味识字。

　　1、自由朗读

　　影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不认识，怎么办？

　　这些都是很好的学习方法，翻开书本81页，自己大声读一读吧

　　2、创设情景识字。

　　1、检查预习时生字掌握情况。

　　请把书本盖好。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。”

　　那个苹果变绿了，会读的小朋友大声读出它的名字。

　　数数自己摘了多少个苹果。

　　没摘到手的怎么办？没关系，等会在游戏中认识它。

　　2、个别读，正音。开火车读生字。

　　看,这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。

　　小老师带读

　　开火车读。火车火车谁来开？

　　3、游戏“你指我说”

　　下面我们来晚一个游戏，叫“你指我说”看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：5号房子影影影会了吗？同桌互相玩一玩吧

　　4、趣味抢读。

　　生字宝宝见小朋友玩得这么开心，都从房子里跑出来了。首先出来的是谁啊？结合认识“他”“它”“他。”。

　　5、自主识字。

　　你还觉得那个字最有趣？你是怎样记住它的？快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。

　　6、识记生词。

　　同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小了，我们帮他找找朋友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好朋友，齐读两遍：黑影黑影。还有呢？

　　四、课间操《拍手歌》

　　生字宝宝作了好朋友，非常高兴。拍着手唱起歌来。听！想跟老师一起拍手唱一唱吗?

　　五、细读课文，感情诵读。

　　1、播放多媒体课件。

　　同学们看，太阳在动，影子也在动，多有趣。

　　2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳——

　　引导学生说出：太阳在小朋友的前面，影子躲在......

　　太阳在后，影子在前。等等。

　　3、合作演示。

　　下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。谁来做太阳？

　　其他小朋友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。

　　4、听读。

　　听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:

　　5、评议。

　　你觉得他那里读得好？

　　6、尝试读。

　　自己在座位上试一试？把课文读得有感情。开始吧

　　7、指读。

　　8、同桌读。

　　9、比赛读。

　　下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届，这是第二节。你喜欢读那一节就读那一节。

　　指生说：我喜欢读第几节。为什么

　　（随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些

　　第二节读出对好朋友的喜欢）

　　谁比他读得更棒？（指两个学生读）

　　喜欢这一节的一齐读。

　　10、师生对读

　　看你们读得这么起劲，老师也想读一读。

　　（师生一人读一行）

　　六、背一背。

　　下面请带上你的'表情和动作把课文读一读，背一背。

　　七、拍手读。

　　我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？

　　想跟老师一起读得请站起来

　　八、实践运用

　　请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？

　　指生用手指着说一说。

　　练习说：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他们都是我的好朋友。“

　　九、作业。

　　同学们跟影子玩得这么开心，下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。观察一下影子还有什么变化？观察一下影子还有什么变化？

《影子》第一课时教案5

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因。

　　2、在读文中学习生字。

　　教学重难点：

　　1、读懂课文内容，感受影子的特点，大致了解影子形成和变化的原因教学过程

　　一、导入新课

　　1、让学生在教室中看自己的影子。

　　2、让学生到操场上看自己的影子。

　　3、导入新课。板书课题————《我的影子》

　　二、学习课文

　　1、听读课文。（用班班通课件朗读）。

　　2、给文章标出自然段。

　　3、自己默读课文，想想没自然段讲什么意思。

　　4、找学生反馈。

　　5、教师相机引导小结。

　　（1）、我动影子也动。

　　（2）、影子忽长忽短。

　　（3）、影子忽前忽后，忽左忽右。

　　（4）、影子为什么会变化呢？————光源的位置不同。

　　6、跟着课件再读课文。

　　三、学习文中的生字。

　　1、根据课后的.生字表划出文中的生字。

　　2、学生自行认读，并说说认读的方法。

　　3、用所学生字组词，说话。

　　4、再读课文。

　　四、总结：

　　1、说说影子的特点，以及变化的原因。

　　2、熟读课文，熟识生字。

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