幼儿园教案【热】
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教案1
【活动目标】
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动
3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小朋友托我们他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)
师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我勉饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来忙了!
二、认识交通标志
师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励胆回答的幼儿。
三、交通标志作用
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)
2、幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)
4、标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
活动思：
师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。
幼儿园教案2
活动目标
1、在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节
2、激发幼儿对喜欢春天的情感
环境创设
图片4副
重点与难点
在看看说说中理解诗歌内容，了解春天是万物复苏、播种的季节。
活动过程：
一、导入
1、师：听听，窗外是什么声音？（下雨了）
2、讨论：你喜欢下雨吗？为什么？
二、感受理解
1、师：听一听，看一看还有谁也喜欢春雨？
2、出示种子图片，提问：（1）小雨下到了哪里？（2）它为什么喜欢春雨？（3）它会对春雨说些什么话呢？
3、出示桃树、麦苗图片，请幼儿尝试根据老师的示范，以儿歌的句式来回答问题
4、师：原来有真么多的植物也喜欢春天。老师把它编成了一首好听的儿歌，你们想听吗？
5、老师完整朗诵儿歌《春雨》，幼儿倾听
6、幼儿跟着老师学念儿歌
7、分角色进行朗诵
三、活动延伸
1、师：除了这些植物，还有谁也喜欢春雨？请你们也象儿歌里说的一样，说句好听的话。
2、鼓励幼儿尝试创编
幼儿园教案3
教案目标
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
教案准备
小手绢一块，宽阔平坦的教案场地。
教案过程
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
教案提示
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
幼儿园教案4
设计思路：
天气，与每个人的生活戚戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。台风"天鸽"侵袭了我们广东，经过长时间的暴雨侵袭，广东部分地区经历了多年未见的涝害，许多街道被大水淹没。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻，很多孩子来园后都在讨论天气。“今天台风可大了，我们家的窗户啪嗒啪嗒的响着，睡觉的时候可害怕了”“爸爸送我上学的时候，我和爸爸的雨伞都被大风给吹翻了”等等。通过幼儿的对话，我们了解到极端天气已经对幼儿造成了影响。学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，考虑到台风在广东出现频率较大，为了让幼儿更好地认识台风，了解台风并且懂得如何应急保护自己，这是设计此活动的出发点。
活动目标：
1、喜欢探索，对自然现象感兴趣。
2、认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。
3、学习当台风发生时，应该怎么办。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、视频《台风的特点》
2、关于台风造成危害的各种图片
3、课件：台风天气要注意
4、一体机
5、幼儿见过台风，对台风有初步的了解
活动过程：
一、通过谈话激发幼儿的兴趣。
教师：我要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？他破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？
（一）出示课件，感受自然现象：台风
教师：你们看台风来了，天气会有什么什变化？你们觉得这风大吗？为什么？你是从哪里看出来的？
小结：台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
（二）了解台风的由来
师：你们知道台风是怎么形成的吗？我们一起来看看。
二、认识台风的四个预警级别及其危害
（播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的四个预警级别。）
教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？
小结：原来为了区分台风的危害性，科学家用了“蓝黄橙红”表示不同的级别的台风。
（一）台风来了怎么办
教师：当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？台风来的时候
怎么办？
（二）小结：
1、发生台风时，电视上都会出现蓝色、黄色、橙色、红色，四种颜色
的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。
3、尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。
4、发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救
三、游戏《防范小妙招》
师：动动手，请你来玩游戏吧！
台风来临前我们要做好哪些防范措施呢？
1、准备一些应急物品如充足的水、手电和食品，关好门窗。
2、收拾好阳台上的杂物。
3、跟家长一起准备好一些急救物品。
活动反思
台风是与我们息息相关的自然灾害，在广东这个台风多发省份地方，相
关的安全教育活动是必要的。通过这个活动，让幼儿认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使幼儿懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。自我保护意识有了更进一步的提高。
活动延伸
1、在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。
2、指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。
幼儿园教案5
教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：
通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：
字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：
老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?
师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?
幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"
二、老师和幼儿一起编故事。
师：翻字卡(洪赛克)这是谁?
幼儿：摇头不知道。
师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?
幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。
师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。
师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?
幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。
师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?
幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。
师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。
师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。
幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?
师：大家这么一叫，院子里会变的.怎么了?
幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?
幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。
师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?
幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
幼儿园教案6
一、活动目标：
1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
二、活动准备：
（一）材料：玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
实物投影仪、录音机、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（四）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
幼儿园教案7
圣诞花园
操作目标：
1、体验美工活动的乐趣。
2、在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。
操作材料：
各种三角形硬纸卡、蛋糕碟子、零碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。
操作层次：
第一层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图。
第二层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花。
第三层次：与同伴合作完成圣诞花园。
操作说明：
1、利用各种三角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。
2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用零碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。
指导建议：
让幼儿根据不同的水平进行操作。
幼儿园教案8
设计意图
这一学期，我观察到本班幼儿在休息时，课间孩子们总喜欢摸摸黑板上的磁铁，很好奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中寻找铁制品。然后让孩子们自己通过对各种实验材料动手操作、讨论，探索答案，将以往零散的经验形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。
说教材
本活动选自《幼儿园快乐与发展课程》中班上学期科学探究领域，课程中提出，为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探索，并尝试用磁铁对物品进行分类。在《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。
说活动目标
本次活动遵循《纲要》精神,体现以“幼儿发展为本”的原则.我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,互相合作,共同探索,互相讨论在探索中的发现,培养幼儿的合作意识,提高他们的口语表达能力.因此,我为本次活动制定以下目标:
1、知识目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。
2、能力目标；能够大胆地用语言表达探索的结果。
3、情感目标：激发幼儿敢于动手探究的兴趣，萌发对科学实验活动的乐趣
说重点难点
活动重点：
结合《钢要》和幼儿已有生活经验，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在游戏的情境中充分地感知、探究磁铁吸铁的现象，引发孩子探究磁铁的兴趣。
活动难点：
通过操作探索，发现磁铁的特性，并运用言语的方式表述探究的结果。
说教法
幼儿天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课通过“神奇的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让学生认识磁铁，让幼儿亲自动手实验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探索过程中，进一步验证实验结论，提高学习能力。最后顺势拓展联系实际，延伸问题。激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。
1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的兴趣。
2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找朋友的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中积极投人到探究活动中去，激发幼儿探究的兴趣。
3、观察指导法。针对幼儿在探究过程中出现的情况，采取随机指导，适
当调控活动的进程与节奏。
说学法
根据《纲要》，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。
所以本次活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动地在与环境、材料、
教师、同伴的交互作用中，去发现、思考、感知、表达；在探究过程中惊异
科学，在探究过程中建构科学经验。本次活动采用的学法主要有：
1.操作体验法。幼儿科学知识的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的学习需要通过不断的探索来积累经验。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。
2.表达交流法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达交流，给幼儿提供自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到分享知识经验的目的。
说活动过程
《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见.因此,本次活动我按照以下三个步骤进行:
一、师玩魔术“神奇的手套”激发幼儿的兴趣和探索欲。
教师通过“神奇的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的兴趣。引出藏在教师手套中的磁铁。
接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点.
这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现.
二、实验部分
实验一：
幼儿自由探索,尝试分类.通过第一个环节,相信幼儿已对磁铁产生了浓厚的兴趣,并迫不及待地要去探索它的奥秘.为满足孩子们的好奇心,我为每位幼儿准备了操作材料,让他们自主地去探索和发现.
1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！
幼儿一边动手实践,一边和同伴能交流.
2、在幼儿探索的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,按照盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。
幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的,还需要教师把他们获取的经验进行整理.
师幼交流经验
(1)幼儿相互交流。让幼儿和同伴说说自己的发现。
(2)师幼共同交流、请个别幼儿向大家介绍自己的发现：哪些东西是磁铁宝宝的好朋友，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。
(3)教师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的
科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观察、实践等方法认识自然、探索自然；另一方面也强调教师的介绍和引导,通过展示、讨论、游戏等方法向幼儿介绍有关信息,帮助幼儿丰富、总结他们的科学知识.
活动中,教师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探索中的发现,最后得出结论:磁铁愿意和铁制品做朋友，会吸铁制品，平时，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探索,还尝试了分类,并能在教师的引导下进行经验交流,语言表达能力得到了发展.这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的主人,教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色.
4实验二、自由操作
幼儿在《找朋友》乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识.
5实验三、提供问题情境，扩展幼儿经验
通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决
（1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小朋友帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。
（2）周老师的曲别针不小心掉到玩具框里，请小朋友想办法用最快的速度把他们挑出来。
（3）小一班的小弟弟的玩具车不小心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。
通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有知识灵活运用,遇到问题积极想办法解决.
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
优点：
本次活动五大领域中其他领域相融合
1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类.
2、语言领域:幼儿在探索中相互交流,语言能力得到了很好发展.
3、社会领域:会运用已有的知识经验解决生活中遇到的问题.
本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作,我准备了平时比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,注意力容易分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的注意力,还能激发他们不断探索的兴趣,达到了良好的教学效果.
缺点：
活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。
措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。
说活动延伸
发现生活中磁铁的应用
既然磁铁这么厉害，有这么多的好朋友，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？教师可提供一些含有磁铁的实物。
幼儿园教案9
一、活动目标：
1、知道物体的“沉”和“浮”，并探索一些改变其原来状态的方法。
2、乐于参与科学实验。
二、活动准备：
1、盛水的盆N个。
2、纸、笔。
3、鸡蛋N个，凉盐开水、凉开水各一盆。
4、收集多种不同质地的物体N套。
三、活动过程：
1、幼儿探索：将各种物体放入水中观察物体的沉浮状态 ，并请幼儿记录在纸上。
2、幼儿探索：物体在水中的沉浮状能否改变？如何改变物品在水中的沉浮状态。
3、教师演示：将鸡蛋放入凉开水杯中，让幼儿看到“沉”的状态；再放入凉盐开水杯中，让幼儿看到鸡蛋“浮”的状态。
4、引导每组幼儿各取一杯凉盐开水和一杯凉开水，引导幼儿找出鸡蛋浮出来的原因。引导幼儿尝尝杯中的水，了解在水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。观看课件：《盐与沉浮》《死海》。
5、教师小结：物体的沉浮状态与液体的状态有关。
6、引发继续发现：还有什么其他方法改变物体在水里的沉浮状态。
7、幼儿探索：改变物品在水中的沉浮状态，物品的沉浮状态是否会改变？
8、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？
9、教师小结：物体的沉浮状态与物体的重量、形状、液体的重量有关系。
幼儿园教案10
活动目标:
1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.
2、知道候车时的注意事项
3、学习按照一定的顺序讲述图画内容
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备:
1、《候车小常识》挂图及幼儿用书
2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程:
1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
有没有到过这些地方?
为什么去这些地方?
在这些地方有什么发现呢?
火车是在什么地方行驶呢?
轮船在哪里行驶呢?
2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
你有没有等过车?
你知道等车时要注意什么吗?
在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.
去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.
坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.
不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.
坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.
不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.
在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.
3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.
教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园教案11
一、教学来源
小班幼儿第一次来幼儿园，周围的一切都很陌生。为了让幼儿爱上幼儿园快速熟悉周围的一切，忘记离开家人的痛苦，我们努力创设一个温馨、快乐的环境来欢迎他们。为了增进小班幼儿和老师及同伴的感情，我们带领他们同中班的幼儿一起做游戏，让他们在中班孩子的带领下感受幼儿园的生活是快乐的，同时也拉近了孩子自建的距离，学习如何和同伴相处，学会了分享。幼儿阶段最重要的目标就是培养幼儿良好的行为规范，在日常生活中，让幼儿从小事做起。教幼儿认识身体的各个部位，学会如何保护自己，提高幼儿安全意识。
二、教学目的
1、知道自己的名字，幼儿园小班教案幼儿园的名字，及所在班级。
2、乐意参与集体活动，能够遵守集体规则。
3、能够用普通话表达出自己的意愿，认识自己身体各个部分。
4、知道保护自己，不做危险的事情。
三、教学主题
主题一：我的姓名、我的身体
我的姓名
能够用普通话说出自己姓名
做游戏：开关门
贴纸
我的身体
拍一拍踏一踏
拼图（不同性别、穿着不同服装的人）
动一动我的小身体
跳舞毯
印手
诗歌：我的小小手
诗歌：我们一起拍皮球
主题二：我们大家一起玩，同哥哥姐姐一起做游戏，玩具回家啦
我们大家一起玩
幼儿园教师论文卖玩具的小商店
玩具架
我们一起玩
小铃铛
吹气球
同小哥哥小姐姐一起做游戏
小哥哥小姐姐喜欢我
小哥哥小姐姐画得画
玩具回家啦
送蜡笔宝宝回家
送玩具们回家啦
幼儿园教案12
活动一：
活动内容
《自己洗手》（综合活动）
活动目的
１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
活动准备
故事《小花猫生病了》
儿歌《洗手歌》
洗手的顺序图、猫的头饰
活动过程
（一）组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。
师：孩子们能锻炼身体，所以大家都很强壮。可是有只小花猫也会锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《小花猫生病了》
（二）理解故事《小花猫生病了》
教师有表情的讲述故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容，提问：１、小花猫怎么了？２、它为什么会生病呢？３、我们应该怎么帮助它？
（三）学习洗手
１、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
２、幼儿按洗手顺序进行练习。
３、幼儿观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。
（四）学习儿歌《洗手歌》
１、师按儿歌的内容进行示范朗诵并表演；
２、幼儿跟教师学念儿歌。
（五）练习洗手
幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
（六）结束评价
１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；
２、表扬能讲究卫生的好孩子。
活动二
活动内容
《斑马线》（绘画）
活动目的
１、懂得过马路要走人行横道，会画较平整的直线；
２、发展幼儿的绘画能力；
３、教育幼儿要遵守交通规则。
活动准备
画有车道的绘画纸、水彩笔
范例一张
活动过程
（一）以歌曲“小汽车”导入
师：我们要过马路，小汽车开来了，我们该怎么办呢？
（二）认识斑马线
引导幼儿说出线，教师告诉幼儿那是斑马线，也叫做人行横道。
通过让幼儿观察范例，知道幼儿认识斑马线。
（三）了解初浅的交通规则
过马路的时候，要走人行横道，而且要看清楚是否有车子通行。
（四）教师示范斑马线的画法，引导幼儿
观察线的距离是一样的，是平行的。
（五）幼儿作画，教师巡回指导
１、交代注意事项：保持桌面、画面、地面的整洁。
２、指导要点：指导能力较弱的幼儿大胆画画；引导能力较强的幼儿画出较平整的线条。
（六）结束评价
１、教育幼儿要遵守交通规则；
２、表扬有进步的幼儿。
幼儿园教案13
【教材分析】
市场上有很多蔬菜、水果、粮食作物，令幼儿眼花缭乱。活动中首先组织幼儿走进农贸市场，观察和认识各种真实的果实。幼儿在兴奋的观察和讨论中会感受到秋天丰收的喜悦，同时也会激发探究的欲望。
【活动目标】
1.认识秋季收获的各种果实名称及特征，并按粮食、蔬菜、水果、干果进行正确分类。
2.尝试购买几种果实，创造性地运用各种果实拼接成有趣的造型。
3.品尝各种果实，感受秋天丰收的喜悦。
【活动准备】
1.全体幼儿分为4组，每组准备1个环保购物袋，每个幼儿准备5~10元钱。
2.提前与当地农贸市场联系，确定参观地点，请农贸市场工作人员尽量将秋季自然成熟的各类果实集中摆放。
3.秋季本土蔬菜、水果多种，牙签、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3个，
舒缓的音乐，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】
1.参观农贸市场，认识各种秋天的果实。
(1)幼儿自主观察、了解秋天收获的各种果实。
(2)创设互动问答情境，鼓励幼儿相互交流已知的各种秋天的果实。
提问：谁能给大家介绍自己认识的水果？不认识的水果可以向谁请教？
有目的地引导幼儿分类认识各类果实。粮食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、绿豆、红豆等；水果：苹果、梨、枣、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西红柿等。
（3）探究各类果实的特征，引导幼儿总结哪些果实有共同特点。例如：干果有坚硬的外壳和果肉，水果由皮、肉、核组成，蔬菜有根、茎、叶，粮食作物大都是一粒粒的。
（4）请果农向幼儿介绍苹果发芽——开花一-结果——膨大——成熟的生长过程，回园后可结合《秋天多美好》第23页让幼儿进一步了解苹果的生长过程。
（5）引导幼儿现场购买几种果实，分类放到购物袋中。
2、举办“秋天果实”品尝会，分享秋天果实。
（1）组织幼儿将购买回来的水果洗净、去皮。教师帮助幼儿切块，与幼儿一起做水果沙拉或水果拼盘，共同分享、品尝。
（2）幼儿一起将购买回来的粮食、蔬菜送去厨房请厨房工作人员烹饪。
3、创设“秋天蔬果狂欢节”情境，运用各种蔬菜、水果创造性地组成各种有趣的造型。(1)结合《秋天多美好》第20-21页，引导幼儿欣赏果蔬造型，激发活动兴趣，明确创作主题。
提问：它们是用什么做的？怎样做的？你想创作什么样的作品？请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行组合果实造型。
提示幼儿水果、蔬菜颜色搭配要赏心悦目，组合的果实造型要有创意、与众不同，要想办法把它们插接牢固。
(4)引导幼儿交流、展示自己创作的果实造型，感受各种造型带来的惊喜和快乐。提问：你是用什么蔬果制作的作品？你最喜欢哪个作品？为什么？
播放欢快的音乐，幼儿围绕果实造型自由舞蹈，庆祝狂欢，感受秋天的“丰收”，抒发自己的喜悦心情。
【活动延伸】
结合《秋天多美好》第15页，在益智操作区引导幼儿进行果实分类游戏。
幼儿园教案14
活动目标：
1.能在教师的引导下，尝试手口一致地点数数量是1的物品。
2.体验点数游戏的快乐，能按照教师的指令游戏。
活动准备：
1.小猪请客；画有1个点子的点卡3张；小盘子12个、学具一套。
活动过程：
1.预备活动
幼儿围成一个全站在蒙氏线上，教师边念儿歌，边带领幼儿做动作。
2.集体活动
教师出示教具“小猪请客”中的小猪，创设情景：今天小猪要请客，来了许多小客人，一起去看看吧。
1尝试手口一致地点数数量是1的物品。
教师依次在黑板上出示教具中的小动物｛每次出示1只小动物｝，请幼儿说说是谁来了，教师边用手化个圆圈住小动物，边带领幼儿说：“一只小狗｛兔、猫｝来了。”
当3只小动物都展示在黑板上后，教师指着小狗提问：“有几只小狗？”引导幼儿说出“1只小狗”，教师在小狗旁出示点卡1，告诉幼儿一只小狗可以用1个点表示。
同样的方法，说出有几只小兔、几只小猫，重复提问帮助幼儿巩固点数数量为1的物品，并出示点卡帮助幼儿理解。
2尝试根据指令给每个动物送1个食物。
请配班教师在每名幼儿面前放上装有顶好的学具部件的小盘子，请幼儿说说盘子里准备哪些好吃的食物。
教师发指令，请幼儿根据指令找食物，找出1个苹果送给小猪，1根骨头送给小狗，1颗萝卜送给小兔，1条小鱼送给小猫。
3.游戏活动
创设情景：“动物朋友们吃得真开心，大家一起来跳个舞吧！
音乐律动“找一个朋友碰一碰”。带幼儿边念“找、找、找朋友，找1一个朋友碰一碰”边做相应的动物。可重复2~3次。
幼儿园教案15
活动目标：
1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品，并清楚的表达自己的想法。
2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通，换得自己需要的物品。
3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。
活动准备：
1、活动前向幼儿提出倡议。（倡议书另附）
2、活动前与家长进行互动，发出通知（内容另附）。
3、幼儿在主动与家长沟通的前提下，在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中，准备出闲置的、愿意拿出交换的，数量不限。
活动重点：
让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。
活动难点：
能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。
活动过程：
1、活动倡议，请幼儿介绍自己的物品。
谁来介绍一下你带来的是什么物品？你想换什么？
在换物活动中你要注意哪些问题？
2、讨论互换活动的规则：（活动前小朋友和老师共同制定的）
（1）、引导幼儿进行讨论：怎样换到自己喜欢的东西？
（2）、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办？
（3）、大家要爱惜换来的物品。
3、进行互换活动。（教师观察、记录活动情况并适时指导）
4、活动小结。
（1）、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品？你高兴吗？
（2）、在交换过程中有哪些好的经验？遇到困难了吗？是怎样解决的？
活动反思：
此次活动为幼儿创设了真实的交往情境，给孩子们提供了一个交流和展示的平台，在活动中，幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具，只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时，真实的换物过程，充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力，提高了幼儿的交往能力。其次，毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片，但是，孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。
“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要，更是每一个家庭，每一个孩子的需要。物尽其用，玩具换真情，友情最珍贵。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高兴”就是交换的理由。为此，我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿，而应该给予他们充分的肯定，支持他们的想法，鼓励他们与周围的人进行交往，尝试自己解决遇到的各种问题，即使经历失败和挫折，也会给他们留下美好的回忆。
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