《我爸爸》教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我爸爸》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我爸爸》教案1
爸爸是孩子最亲近的人。《我爸爸》是以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他像超人一样什么事情都能干，好像太阳一样温暖。用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中，我先请孩子听故事,然后请幼儿夸夸自己的爸爸,用"像……一样"的句子赞美自己的爸爸。最后请幼儿把爸爸画出来，从而萌发对自己爸爸深深的爱。
活动目标:
1.幼儿能理解故事内容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。
2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸。
3.培养幼儿爱自己爸爸的情感。
活动准备:
1.经验准备:了解爸爸的工作，爱好。
2.《我爸爸》PPT 。
活动过程:
一、谈话导入活动。
师:我们都有一个好爸爸，请小朋友分享自己爸爸是做什么工作?有什么爱好?引导幼儿用一句完整的话介绍自己的爸爸：我爸爸是XX，他喜欢XX。
二、看PPT，欣赏绘本故事。
1.(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?你喜欢这个爸爸吗？
2.看故事PPT，感受布朗爸爸真的很棒。
⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?为什么说爸爸真的很棒？引导幼儿说出：他会像杂技演员一样走钢丝。
⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)你觉得爸爸棒吗？为什么？引导幼儿说出：爸爸获得了第一名，他真的很棒。
⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)如果你是布朗，你会怎样夸爸爸？引导幼儿说出：爸爸吃的像马一样多。
⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)爸爸变成谁了?你觉得大猩猩最厉害的是什么?学习布朗夸自己爸爸的。
⑸请幼儿看着图片说出爸爸最棒的地方？
出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片等图片，引导幼儿自己说出图片的内容。
三、请幼儿完整看《我爸爸》的视频。
师：你最喜欢布朗爸爸最棒的什么地方？
四、请幼儿夸夸自己的爸爸。
请幼儿用"像……一样"这句话夸一夸自己的爸爸。
五、清幼儿画画自己的爸爸原来小朋友的爸爸都很棒，现在把你们最棒的爸爸画出来吧！
六、请幼儿把画中的爸爸的故事分享给大家听。
《我爸爸》教案2
活动目标：
1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。
2、学习大胆表演。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
活动准备：
挂图（大班上册30号挂图）
活动过程：
1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。
——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手回答）
——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。
2、采用挂图形式，完整讲述故事。
提问：
①故事里面一共有几个人物？分别是谁？
②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？
3、讲述故事第1~~3自然段。
提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？
4、讲述故事第4~~9自然段
提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮助了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮助的？
5、继续讲述故事10~~11段
提问：小勇得意的说了一句什么话？
6、现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？
提问并表演：
（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。
（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？请两位小朋友上来。
（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。
7、介绍交警的职责
——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手回答）
8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？
活动反思：
经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。
优点：
1、导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。
2、第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。
3、第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。
不足：
1、目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。
2、第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采用第一次的形式。
3、由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。
4、表演环节，道具准备不充分。
总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步！
《我爸爸》教案3
设计思路：
在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如：我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考：
1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。
3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法（如：从哪里看出爸爸跑步得第一了）,模拟角色说（语气中的感受）,学着句式说（我的爸爸象什么动物一样怎么样）,等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如：为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如：为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣？原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。
活动目标：
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
活动准备：
两块磁性黑板；PPT图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。
活动过程：
一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿：我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师：哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍？
幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师：原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
【从说自己的爸爸导入,鼓励幼儿大胆介绍。此时教师应关注幼儿的回答,用适时的追问帮助幼儿更加完整的、全面的介绍自己的爸爸,以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的自豪之情。】
二、说说故事中的爸爸,展开联想（一）认识PETER的爸爸（PPT呈现《我爸爸》图片）老师：这是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗？
幼儿：不帅。
教师：哪里你觉得不帅？
幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。
教师：噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
【因为画面上爸爸慵懒的形象以及肤色差异,幼儿很容易将其归入"不帅"之列,教师应把握尺度,用平和的心态,从人种差异的角度向幼儿解释,更体现文化尊重】
过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？
幼儿：他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？
幼儿：他胸口有一个"1"。
老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？
【鼓励幼儿从画面中取得正确的信息。通过追问,让幼儿仔细观察并做深层次思考,使幼儿对定格的图片进行活动的联想,以加深对图片的理解。】
（三）爸爸的本领（PPT呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。（PPT呈现）PETER多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？
幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像黑猩猩一样有力气；爸爸像猫头鹰一样晚上上班……【游戏增加了活动的情趣,通过对动物的联想,进一步挖掘爸爸的本领。需解释在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式,为下一步配对游戏做准备。】
游戏二：配对游戏老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样？
老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。
【由于这是一种新的形式,幼儿会感到很新奇。但有时也有片面与不恰当,如：孩子会说"爸爸象猪一样懒,睡到中午才起床"。教师的回应引导就显得尤为重要,需要用追问促幼儿思考,使得他对爸爸的评价更加客观真实。】
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。
老师：你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑？
幼儿：说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……小结：看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你开心。
【此环节略讲,突出爸爸的幽默即可。】
（五）勇敢的爸爸老师：假如一天有一只大灰狼走进PETER的家,看,爸爸会怎么说的？
幼儿：滚出去。
老师：有意思,但语气不够厉害。
幼儿：你给我滚出去,不许进来。
老师：真像一个勇敢的爸爸。
【大灰狼的图片呈现,应从局部到完整,层层推进。让幼儿有了更多猜测和遐想的空间。通过观察--猜测--模仿,转化幼儿的角色,而情景表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作,用语言来显示勇敢爸爸的形象。】
三、从故事中走向自己的爸爸1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。
这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说："出去,不许伤害我的孩子"。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2、老师：今天听了PETER 的介绍,你觉得怎么样？
幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要落泪了……3、老师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是（略）。爸爸非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请象PETER一样,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
《我爸爸》教案4
活动目标：
1、亲近爸爸，表达爱爸爸的情感。
2、尝试用印章作画。
活动准备：
1、大照片一张：“亲亲爸爸”。
2、活动材料：操作材料“爸爸”，胡萝卜唇型小印章，红色颜料，抹布。
3、《我爸爸》课件。
4、轻音乐。
活动过程：
一、出示课件完整讲述故事。
二、说说我的爸爸
1、你喜欢你的爸爸吗？你的爸爸最喜欢干什么呢？你最喜欢和爸爸玩什么呢？
2、你们的爸爸爱你们吗？是怎么爱你们的？（教师提示：你生病的时候，爸爸会怎么做？你肚子饿的时候，爸爸又会怎么做呢）
3、感谢爸爸：爸爸这么爱我们，为我们做很多事情，那我们打个电话给爸爸说句心里话，可以为爸爸做些什么呢？
4、爸爸在家亲你们吗，是怎么亲的呀？
师：瞧，赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片，我们一起来看一看吧（看“爸爸亲亲”的大照片）附儿歌（放轻音乐）
爸爸亲亲，好香好香；
爸爸亲亲，好痒好痒！
爸爸爱我，我爱爸爸，我们是爸爸的好娃娃。
三、亲亲爸爸（示范印章）
师：老师也喜欢我的爸爸，我去亲亲我的爸爸（示范讲解印章用法）
亲亲爸爸的嘴巴；
亲亲爸爸的眼睛；
……
四、我们也来亲亲爸爸（放轻音乐）
师：小宝宝，你们也来亲亲爸爸，好吗？
1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴，…”激发孩子动手、动口。
2、教师适时提问：你亲爸爸的什么？延续宝宝玩印章的兴趣。
3、及时给予表扬，引发孩子开心地继续活动，获得成功的快感。
《我爸爸》教案5
活动目标：
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》
2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？
小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？
阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？
这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？
8、完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？
爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
活动反思：
绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
三、准确选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
《我爸爸》教案6
活动目标：
1．在观察、想象、表演中，感受读图与读文的快乐，享受阅读的情趣。
2．学会倾听故事，初步感知讲述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。
3．在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。
活动准备：
书、PPT
活动过程：
1． 书名导入，介绍自己的爸爸
T：今天，老师要带你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先仔细看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT）
T：看，这是我们今天要讲的故事，是什么呀？（书名）
T：这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？
T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？
2． 讲故事，读爸爸
（1）勇敢的爸爸
T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？
T：这只野狼凶猛吗？你是怎么知道的？（关注画面细节）
T：爸爸会对那只凶猛的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！
T：真是个勇敢的爸爸，有危险的时候会保护自己的孩子。
（2）有很多本领的爸爸
（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）
T：看，布朗先生的爸爸有哪些本领？
T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！
（3）有趣的爸爸
T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？
T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。
T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？
T：继续看，爸爸还像什么？（出现两幅图）
T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？
T：布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
（4）爸爸的爱好
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）
T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗？
T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！
3． 整体感知，体会爱意。
T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发现布朗的爸爸很棒，可是他的本领真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？
T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！
T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！
T：回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧！
《我爸爸》教案7
活动目标：
边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。
活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
活动过程：
（一）帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）
教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3）继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
提问：我爸爸有什么特点？
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
4）继续放课件，到踢球页停，
提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。
四、活动延伸：为爸爸制做一件小礼物。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
《我爸爸》教案8
活动目标：
1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的`了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
活动准备：
1.课件：《我爸爸》
2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;
3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：
一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！
2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？
二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页
师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.阅读五组画面
画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)
画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？
出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)
小结：能干的爸爸
画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”
师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)
画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？
师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)
画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结：快乐的爸爸
4.小结
师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？
(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？
三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)
1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)
2.出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
《我爸爸》课后反思：
安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！
《我爸爸》教案9
活动目标：
1、让幼儿了解故事的内容，并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。
2、让幼儿感受到父爱，并能用完整的语句表达对父亲的爱。
活动准备：PPT课件，幼儿爸爸的照片，背景音乐，各种动物图片。
活动过程：
一、出示爸爸照片，导入活动
1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上，请幼儿介绍爸爸。
（介绍爸爸的年龄，工作，兴趣爱好。）
2、游戏：介绍爸爸，点到哪张，点到的人站起来介绍自己的爸爸。
3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师：“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸，我给你们一分钟时间哦。”
二．分段讲故事。
1、出示故事主人公爸爸的图片（PETER的爸爸）
师：“这个是PETER的爸爸，你们看他的爸爸帅吗？”“为什么？”
师：“PETER的爸爸因为是白种人，所以和我们不像，那我们是什么人呢？（黄种人）”
师：“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”
2、出示PETER爸爸爱好的图片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）
师：“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗？”（请幼儿模仿爸爸跳舞）
师：“你们觉得他唱歌怎么样？为什么？”“跑步怎么样？是第一名吗？你怎么看出来的呢”（从撞线，笑，情不自禁张开双臂看出来）
3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。
师：“PETER的爸爸还有很多的本领，可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了，看，他都藏哪儿了？”（爸爸像鱼一样怎么样，爸爸像黑猩猩一样怎么样，爸爸像猫头鹰一样怎么样？为什么？）
4、提问：“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢？”（注意用固定句式）
出示多种动物图片在黑板上（鱼，黑猩猩，狮子，小马，小猪，蜜蜂还有一个“……”）请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面，贴好后请小朋友像开火车一样，从第一个开始介绍爸爸，并适当询问为什么。
师：“看来我们小朋友都学会了PETER的本领，把爸爸的本领都藏起来了。”
5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片
提问：“PETER爸爸在做什么呢？你觉得他为什么要这么做呢？”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢？”
6、假如有一天，一只大灰狼走进了PETER的家里，爸爸会说什么呢？
师：“我们将来也要做爸爸，要做妈妈来保护自己的孩子，要勇敢，现在我们一起站起来，对着大灰狼说（、、）”
完整讲故事（带背景音乐）
提问：“听了PETER介绍自己的爸爸，你们有什么感觉呢？”
爸爸给的惊喜（提起录制的爸爸视频）
结束。师：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”
《我爸爸》教案10
活动目标：
1、观察细节，理解图的内容，并大胆表述。
2、通过观察夸张的图片，大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入
通过回忆《我妈妈》的故事，引出主题故事《我爸爸》
二、阅读理解绘本
1、看封面。看一看这是谁呀？这个爸爸的表情是什么样的？
小结：这真是一个调皮可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。
2、第一页：看这个爸爸是什么样子的？他现在在干什么？他旁边有什么？
小结：这是我爸爸，他真的很棒！
3、爸爸到底有多棒？他有什么本领？
阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？
小结：爸爸 有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的本领还不止这些呢！
4、（变马）谁知道这个图是什么意思呀？爸爸为什么像马一样？我来告诉你：我的爸爸吃得像马一样多。
5、（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？
7、（高大、温柔）
爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗?。
8、最后三幅
爸爸的胸前出现了什么？你还在哪里见过爸爸和太阳？宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么说才会得到？ 你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？
活动总结：
原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！”
《我爸爸》教案11
设计意图：
中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标：
1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲
活动过程：
一、导入，说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！
2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？
小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）
3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐，完整讲述一遍故事
互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）
（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）
爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
《我爸爸》教案12
活动目标：
1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。
2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动准备：
☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领
☆物质准备：多媒体课件
活动重点：
初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的爱
活动难点：
愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动过程：
一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣
通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。
教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”
二、观看课件理解绘本内容
1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来
出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。
2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达
通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。
3、观看课件
观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。
三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感
通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。
四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞
我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！
《我爸爸》教案13
设计意图：
爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象，最后作者突然笔锋一转，抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。在本活动设计中，我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好；再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸；最后通过观看自己和爸爸的照片，让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情，从而萌发对自己爸爸深深的爱。
活动目标：
1 理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2 尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。
3 感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1 经验准备：
了解爸爸的职业、爱好。
2 材料准备：
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册“大手牵小手，心会跟爱一起走”。
(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3 邀请幼儿的爸爸来参与活动。
活动过程：
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好
师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)
师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1 理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)
师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)
师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)
2 尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)
(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)
三、完整欣赏绘本
配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
(幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……)
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
活动反思：
绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。
一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感
绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。
二、明确教学活动的重点和难点
通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。
三、准确选择绘本的学习内容
如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。
哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。
作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。
四、适时引发幼儿的情感共鸣
在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。
如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?
五、个别幼儿的活动情况
因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。
此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
《我爸爸》教案14
教学目标
1.喜欢自己的爸爸，能用比拟的方式表达爸爸的特点，初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。
2.理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。
3.分享读图的乐趣，在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。
教学准备
1.物质准备：PPT课件，爸爸的照片，三组动物图片（A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等：C组为水中游的鱼等）。
2.经验准备：了解三组图片中动物的典型特征。
教学过程
一、展示爸爸的照片，导入活动
1.师：每个小朋友都有自己的爸爸，瞧！他们都到这里来了。（观看PPTl“爸爸们的照片”）请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。
师小结：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特点。
2.师：有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。（观看PPT2“做鬼脸的爸爸”）
3.师：这个爸爸在干什么？（学学爸爸的样子）你觉得他是个什么样的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特点）
师小结：看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢？我们一起来看看吧。
二、分段赏析绘本，引发讨论
1.出示PPT3～5（内容为爸爸唱歌、跑步）
A.唱歌。师：你看到了谁？爸爸在哪里唱歌？和谁一起唱的？
师小结：爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌，他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他们同台演出，一定是非常自信的！
B.跑步。师：爸爸得了第几名？他和谁一起赛跑？你从哪里看出来的？
师小结：和这些有名的运动员赛跑，而且还得了第一！有这样一位爸爸，棒极了！
2.出示PPT6-8（爸爸连大野狼都不怕）
师：爸爸的动作是什么样的？我们一起学学爸爸的样子！猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢？爸爸是因为谁才这样勇敢？
师小结：对！因为要保护孩子，爸爸特别勇敢！
3.出示PPT9～11（内容为大猩猩、鱼、猫头鹰）
师：爸爸的本领还不止这些呢，布朗用一种有趣的方式，把爸爸的本领藏到动物的身上，向大家介绍爸爸更多的本领。
A.猩猩。师：这是大猩猩还是爸爸？大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢？布朗想告诉我们什么呢？
师小结：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。
B.鱼。师：爸爸有什么本领像鱼一样呢？
师小结：“我的爸爸像鱼一样游得快”，把爸爸比成鱼，说明布朗的爸爸是个游泳高手。
C.猫头鹰。师：爸爸有什么本领像猫头鹰呢？
师小结：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一样有力气，像鱼一样游得快，还像猫头鹰一样聪明。其实，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上，夸一夸爸爸吗？
三、借助动物图片，引导表达
1.出示PPTl2（爸爸们的照片），师：你的爸爸有什么本领？像什么动物一样？（引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点）
2.教师介绍动物图片展示台，请幼儿将爸爸的特点与动物类比，并将动物图片贴在爸爸照片旁。
3.幼儿拿出爸爸的照片，分组进行匹配，并和旁边的小朋友交流。
4.请幼儿展示图片，并讲述“我的爸爸像……一样……”。
师小结：刚才，我们分别讲述了自己的爸爸。现在，让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。
四、集体配乐阅读，感知绘本
1.出示PPTl3～37，教师缓缓讲述，并提醒孩子关注图画的细微变化。
师小结：原来，爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。
《我爸爸》教案15
目标：
1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.学说句式“像……一样”。
3.萌发爱自己爸爸的情感。
准备：
1.材料准备：绘本《我爸爸》
2.音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》
3.爸爸的照片
过程：
一、引出我的爸爸
1.师：老师这有一首歌，我们一起来欣赏一下
2.播放《爸爸去哪儿》
3.分别出示几位小朋友爸爸的照片2～7，请幼儿介绍自己的爸爸。
4.师：有一个外国小朋友布朗，他也想向我们介绍他的爸爸，布朗爸爸是什么样呢？我们一起来看看。
二、分段欣赏绘本
1.分别出示图片8～11
了解布朗爸爸有哪些本领。
2.出示图片12
这就是布朗心中最帅的爸爸，他有很多本领！那你们的爸爸有哪些本领？可是，布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的本领。
3.分别出示图片13～18
学说“像…一样”句式。
三、完整欣赏绘本
这就是我爸爸,我爸爸真的很酷！他什么也不怕，连大灰狼都不怕。还会走钢丝,而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中,轻轻松松地就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷! 我爸爸像猩猩一样强壮，像马一样吃得多，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样会跳舞。有时又像小熊一样可爱，还很幽默呢。
四、感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
1. 出示图片19，感受爸爸对自己的爱
师：咦？布朗爸爸在干什么?他为什么会扮鬼脸呢?
师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?
2.出示图片20～24，迁移幼儿的生活经验，萌发爱自己爸爸的情感
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
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