幼儿园教案

时间：2024-08-23 17:20:41 教案我要投稿

【精】幼儿园教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

【精】幼儿园教案

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。

　　2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。

　　活动重难点：

　　重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

　　难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的'声音完成二声部合唱。

　　活动过程：

　　（一）激趣导入

　　教师节奏表演X、X、XX、XX、X，并引导学生跟着老师一起打节奏。熟练后，变换不同的速度进行，之后哼唱《苹果丰收》的旋律，伴着旋律打节奏，从而引出《苹果丰收》

　　（二）教授新课

　　1、初听歌曲

　　播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。

　　2、学唱歌曲

　　①教师范唱

　　学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同，引出知识点：四四拍的强弱规律是强弱次强弱

　　②解决难点知识点

　　四二拍：强、弱

　　四四拍：强、弱、次强、弱

　　③学习歌曲的节奏

　　学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。

　　④学唱歌谱

　　教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。

　　⑤填词演唱

　　教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。

　　⑤整唱

　　歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并PK，激发学生的学习兴趣。最后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。

　　（三）音乐活动

　　1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，

　　2、学生模仿后进行创编，并分组展示表演。

　　（四）课堂小结

　　引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。

幼儿园教案2

　　活动意图：

　　春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了本次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐健康学习每一天。

　　活动目标：

　　1、知道春天大自然的变化。

　　2、感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　相机、卡纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、发现春天。

　　1、一起到户外看一看春天的景色。

　　2、到户外参观幼儿园春天的春景。

　　二、找一找春天的变化，感受春季的不同。

　　1、春天带来了哪些礼物？

　　这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

　　2、花草树木和小动物的变化，鼓励孩子们大胆发现。

　　观察树叶；迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天带来的礼物记录下来?

　　三、春天的变化。

　　1、介绍自己找到的春天。

　　2、播放教师拍摄的春天美景。

　　教师总结：春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖

　　活动延伸：

　　描绘春天的景色。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的`情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、认识小草的特征，初步尝试用纸团、棉签等材料表现小草。

　　2、体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色水粉颜料。

　　2、调色盘、棉签、报纸揉成团。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、教师出示ppt，激发幼儿的兴趣。

　　1、今天，我带来一些小草，请你们看看长什么样？

　　2、除了这个，还有什么样？你看到的小草像什么？

　　小结：原来小草是由一片一片叶子组成。

　　二、师生共同讨论，教师讲解。

　　1、出示许多小草：这像什么？长什么样？

　　2、这个小草有什么不一样？

　　小结：原来天气变冷了，风吹呀吹，把小草吹黄了。

　　3、这个小草什么颜色？为什么变成红色？

　　小结：原来太阳出来了，太阳的光芒照在小草身上，把小草照红了。

　　4、我来画一画小草，画这个吧，（选择有难度的小草示范画，示范多种小草）。

　　三、幼儿创作“小青草”，教师指导

　　1、今天我给你们准备了许多颜色，还有许多作画工具，有纸团有棉签，请你选择你喜欢的工具画小草。

　　2、要求：a.棉签蘸了颜料后要在调色盘的边缘刮一刮，尽量不要让颜色滴在纸上，一根棉签只能蘸1种颜色，颜色不能蘸混起来，看谁的小草跟别人的不一样。b.听到琴声整理作品，将你的画拿到黑板给老师。

　　四、欣赏与评价。

　　1、幼儿自评：说说你的画哪里画的好？

　　2、互评：除了你自己的`，你还喜欢哪一幅？为什么?

　　3、我觉得这幅画的最有特色。

　　反思：我觉得孩子们玩的是开心的，但是教师在导入环节，可以出示小草实物，更易观察，每人分一根。另外，引导环节可以让孩子先从简单做起，由短线到长线地画小草，再画多样化的小草。评价作品时，显得过于啰嗦，以后还要语言精练。

幼儿园教案4

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的'乐趣。

　　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　三、活动过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我们也来耍龙灯好吗？请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　五、活动延伸：

　　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园教案5

　　设计意图：

　　我所带的幼儿已经进入了大班，孩子们与两年前有了很大的变化，他们变得乖巧、懂事、能干、聪明，师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后，孩子们更意识到自己从小班，经过中班到大班的`一些变化。于是我设计了这节活动，让孩子们先寻找发现变化，接着感知理解变化，再表演体验变化，最后想象操作变化。

　　目标：

　　1、能够关注周围生活中的变化，并用语言表达。

　　2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。

　　3、能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作，动口表达的习惯。

　　准备：

　　1、大小照片对照图

　　2、化学试剂

　　3、幼儿操作材料（毛线、剪纸、粘贴图片）

　　4、磁带一盒

　　过程：一、寻找发现变化

　　师：今天老师请来了一位小客人，他是谁呢？

　　师：你怎么知道是他呢？

　　师：这是某某小时侯的照片，请你细心地观察一下，他小时候和现在有什么不一样？有哪些变化？

　　师：我们一起来欣赏小朋友的照片

　　（1）找个好朋友，把你的变化说给小朋友听。

　　（2）再看看同伴有哪些变化。

　　教师小结：什么是变化呢？就是现在的样子和原来不一样，比如大小、颜色、形状、性质等等。

　　二、感知理解变化

　　师：老师这儿有一张白纸，我想让它发生变化，可以怎样做呢？

　　教师示范，剪、折、卷、贴等方法

　　师：这朵花美吗？

　　师：我要将这朵花变得更美丽，注意了，将要有神奇的变化。

　　教师做化学实验

　　教师小结：刚才，老师用白纸，折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花，是一种物理变化，然后，老师用无色的溶液把白花变成了红花，是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。

　　三、表演、体验变化

　　师：是谁让这些事物发生变化呢？

　　师：我们人可聪明了。你会动脑筋，想一想、变一变吗？我们来玩游戏《我会变》

　　1、我们来玩手指变变变的游戏。

　　2、我们再来玩身体变变变的游戏。

　　四、想象操作变化

　　师：今天，老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形，我们先想一想，然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。

　　幼儿自选进行小组操作活动。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、了解救护车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。

　　2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　救护车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。

　　师：小朋友今天呀老师请了三个好朋友来我们这里来做客。瞧！它们已经来了，嘀嘀！

　　等三个小动物进场后，老师提问：小朋友们看看老师今天都请来了那些小动物到我们班来做客啊？

　　幼：大象，小白鸽，黑猫警长

　　师：哦，我们请到了这么多好朋友你们开不开心啊？

　　幼：开心

　　师：那小朋友们刚才有没有仔细观察到这些小动物是怎么样来我们这里的啊？

　　幼：开车来的

　　师：那它们开的车都一样吗？

　　幼：不一样

　　师：哪个小朋友认识这些车呀？

　　幼：小朋友自由回答

　　师：我们来请小动物自己来说说吧。大象，你开的是什么车呀？

　　大象：我开的.是消防车，哪里着火了，我就开着他去救火。

　　师：小白鸽你是开什么车的呀？

　　小白鸽：我开的是救护车。有人生病了，我就开救护车去救人。

　　师：猫警长你是开什么车的？

　　猫警长：我是开警车的，有坏人的时候我就开着他去抓人。

　　二、小朋友都很能干，那我们在来认识一下这些车好不好？

　　教师出示警车：抓坏人的时候，警察就会开着它出来；

　　消防车：着火的时候一定需要它帮忙；

　　救护车：是病人生病的时候。

　　三、游戏：帮助小动物

　　1、教师扮演小老鼠偷吃，小朋友你们看，小老鼠他在干什么呀？他在偷东西吃。我们说要请什么车来帮忙？出示警车。小朋友真棒，把小老鼠给抓住了。

　　2、教师扮演小白兔肚子痛，哎哟哎哟肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要请什么车来帮他呀？出示救护车

　　3、哎呀，不好啦！小羊家着火了。请小朋友们来当消防队员为小羊家救火去吧！出示消防车。

幼儿园教案7

　　设计意图；

　　春天正是万物复苏的季节，活泼可爱的小蝌蚪也在这个充满生命力的季节里孵化了。小蝌蚪易是孩子的熟悉生物，又是孩子的陌生的'生物。在这个活动不仅对孩子们在原有的知识水平上认识蝌蚪的外形特征，并进一步了解蝌蚪的变化过程。通过生动、活泼真实的观察，激发幼儿的学习兴趣和求职欲望。

　　活动准备；

　　图片、饲养器皿、活动前，请幼儿与家长一起去野外抓蝌蚪、观察记录表

　　活动目标；

　　1.了解蝌蚪的外形特征，及生活习性。

　　2.学习饲养蝌蚪，萌发关注蝌蚪生长的兴趣。

　　活动过程；

　　1.谈话引入课题

　　说说是在哪里找到蝌蚪的？你的蝌蚪长的什么样子？

　　2.观察小蝌蚪的外形特征。

　　引导幼儿观察它的身体形状和颜色

　　3.了解蝌蚪的生长过程。

　　4.欣赏儿歌《小蝌蚪》，激发幼儿饲养的欲望。

　　引导幼儿说说小蝌蚪有几个妈妈？

　　它们长的一样吗？

　　不同的妈妈生下的小蝌蚪一样吗？

　　5.讨论饲养计划

　　小蝌蚪住在哪里？我们该怎么照顾它？

　　小结；我们让小蝌蚪在我们班做客，小朋友天天去看看它们，看看它们什么都时候长出后腿、前腿、小尾巴慢慢的脱落，等它们变成小青蛙了，我们再送它们回到妈妈的身边。

　　活动延伸；

　　在生活活动中引导幼儿进一步饲养、观察、用照片的形式记录蝌蚪变化的过程。

幼儿园教案8

　　设计意图：

　　小班幼儿经常会在生活中关注物体的形状，如：饼干是什么形状的？红旗是什么形状的？《纲要》中说：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。因此，针对小班幼儿年龄特点，我设计了"图形宝宝"的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

　　教案目标：

　　1、通过观察以及操作活动巩固对长方形、圆形，三角形的认识，准确说出他们的名称并能辨认这几种形状。

　　2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，培养幼儿动手操作的能力。

　　活动重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

　　活动难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

　　教案准备：

　　教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

　　教案过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示三角形，让幼儿辨认图形形状。并请幼儿说一说三角形穿的是什么颜色的衣服？

　　（评析：孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。）

　　2、出示正方形，让幼儿辨认图形形状。

　　师："它又是穿着什么衣服啊？"

　　3、再次出示其他图形，请幼儿们说一说。

　　二、教师讲解、示范

　　1、师："老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的'图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？

　　2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

　　3、幼儿送图形宝宝回家。

　　（评析：幼儿缺少集体游戏的训练，操作中有些混乱。）

　　三、讲一讲

　　幼儿互相讲一讲自己认识的图形。

　　师：图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

　　案例分析：

　　现在的孩子对于图形基本都能认识，本次活动内容过于简单，未考虑到幼儿的最近发展区。《纲要》中要求教育内容既贴

　　近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验将幼儿的教育融入幼儿生活，让幼儿在快乐的游戏中主动地发掘真、善、美，获取真知，是幼儿园课程最根本的出发点。而各个年龄段幼儿对游戏的爱好又都不一样，对于小班幼儿来说，模仿游戏可以提高幼儿参与活动的积极性又可以发展幼儿的观察、思维能力。是孩子们最感兴趣的游戏类型。

　　如何让幼儿真正做到"玩中学，学中玩"是本此活动需要改进的地方；其次教师应提供更多的时间让幼儿展示自我，通过与环境、材料、同伴、教师的互动在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿聆听歌曲，激发幼儿探索的欲望，体验在获取知识过程中的快乐和满足。

　　2、通过肢体律动和声音练习，感受不同节奏的时值。

　　活动过程

　　1、听音乐，模仿声音，进行发生练习

　　启发幼儿专注聆听，并请幼儿从音乐中寻找不同的声音，相互交流。

　　教师：在这首好听的音乐中小朋友们都听到了什么声音？

　　与幼儿进行发声练习，感受不同节奏的过程。

　　教师：火车蒸汽发动时会发出什么声音？嘶———嘶———

　　教师：火车鸣笛时会发生出什么声音？呜—呜—呜—呜—

　　教师：火车启动时会发生什么声音？轰隆轰隆轰隆轰隆

　　教师：火车快跑时又会发出什么声音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　2、通过幼儿已有经验，引导幼儿介绍火车，并玩开火车游戏

　　教师：你们知道哪些关于火车的'事情？引导幼儿大胆讨论。

　　教师：今天老师也带来了许多关于火车的小知识和你们一起分享（展示已准备好的火车图案，充分调动幼儿的积极性）

　　教师：让我们听着音乐、开着火车去旅行吧，引导幼儿边玩律动游戏边唱歌，感受节奏和结构的变化，充分激发幼儿想象力，把火车开动的样子表现出来。（例如：过桥、上山、下山、钻洞等，幼儿中区分不同速度和姿势）。

　　3、游戏中结束音乐活动

　　教师：小朋友，现在请你开着你的火车，我们一起去请小班的弟弟妹妹一起来开火车好吗？（听着音乐，做着律动，出课室）。

幼儿园教案10

　　活动目的:

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备:

　　布娃娃一个图片

　　活动过程:

　　一出示布娃娃,因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。

　　二教师师范演唱歌曲。

　　三幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱,幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。

　　四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。

　　小班语言教案：我上幼儿园

　　活动由来：

　　幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

　　2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。

　　3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

　　4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

　　2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

　　3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

　　活动过程：

　　1、引题：

　　（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）

　　（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。

　　2、理解和熟悉儿歌的'词句。

　　提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）

　　3、欣赏儿歌。

　　（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

　　（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

　　4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

　　（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

　　（2）请个别幼儿念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔妈妈道别。

　　小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）

　　四、活动延伸

　　1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

　　3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

　　附儿歌：《我上幼儿园》

　　我上幼儿园，

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园。

　　我不哭，也不闹，

　　叫声老师早。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、尝试创造性地用椅子玩游戏，充分练习平衡、跳跃等动作。

　　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、人手一张小椅子

　　2、轻柔音乐

　　活动过程：

　　（一）利用情景进入游戏的准备活动师：今天天气真好！我们一起去看看大海。

　　（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们赶紧跳上"石头"躲起来。（教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

　　师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今天老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中，可能会遇到很多的困难，但我们一定要不怕困难，一定要勇敢地前进，好不好？

　　我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

　　（二）我和椅子做游戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

　　开始：

　　1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

　　2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

　　3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？一定要听清楚老师的口令，好不好？来，试一下。

　　4、做了这么多的`动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

　　（三）勇敢者的游戏下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到？好，我们开始：

　　1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。

　　2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

　　3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

　　（四）竞赛游戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

　　活动反思：

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿学会正确使用动词：飞。游。爬。跳。

　　2、培养幼儿敏捷的思维，丰富的想象，以及愉快的情绪。

　　活动准备：

　　1、一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

　　2、录音机一台，磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

　　3、贴绒小动物若干(小动物应准备充足)，各种动物头饰若干，与幼儿人数相等。

　　活动组织：

　　1、播放音乐，出示背景图。教师抒情地讲解，引发幼儿对背景图的兴趣，把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

　　师：树林里真美丽，小动物们将在这里举行音乐会，你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

　　2、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

　　师：想想看，除了蝴蝶会飞，还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物，教师尽可能在图上贴出什么动物，以加深直观形象)它们是怎样飞的`?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去，方法同上)

　　3、按要求的动词，让幼儿选出有关动物图片，贴在背景图的适当位置上。

　　师：大树林里有小动物们喜欢的

　　家，现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息：再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

　　4、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。

　　师：小朋友，动物园音乐会开始了。你们看，小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物，就找好头饰戴在头上，表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)

幼儿园教案13

　　活动目标；

　　1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通

　　2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要

　　活动准备：

　　安排《开心小屋》的资料若干

　　幻灯片段

　　开心天使表情卡

　　活动流程：

　　一、交流各种情绪体验

　　1、认识我吗？我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗？能认识你们真是太高兴了！章老师听说我们xx班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗？

　　2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样？

　　3、你碰到过这样的事情吗？你是怎么做的？

　　二、知道好的心情对健康很重要

　　1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯《心房里的小朋友》）

　　2、你喜欢开心娃还是难过娃？

　　3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃？为什么？

　　4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊！章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的`身体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃？

　　5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好朋友聊天……

　　三、开心小屋开张啦

　　1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样？

　　2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友帮助一起想想吧！

　　3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧！

　　4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在大家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区？它有什么作用？

　　5、好。现在我隆重宣布，经过我们大家的努力，我们的开心小屋终于开张啦！你们都是爱协助他人的开心天使（给每个小朋友一个开心天使的表情卡）

　　6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害，能让不开心的人变开心，你们怎么跟他人介绍啊？

　　四、结束局部

　　1、朋友，你有不开心的事情吗？请你来我们开心小屋找回开心吧！

　　2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧！

幼儿园教案14

　　教材分析：

　　狐假虎威写的是一只狐狸狡猾的骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借老虎的微风下跑了森林中的百兽故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。课文中的狐狸的神态、语言，都可以看出狐狸的狡猾，如：“眼珠子骨碌一转”着与老虎的“半信半疑”都形成了鲜明的对比。故事的结果，动物们被吓跑，老虎被骗上当，狐狸的狡猾与老虎的愚昧表露无遗。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，极具争议的人物适于“评”，引人入胜的情节适于“演”。

　　学情分析：

　　学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。通过表演来理解部分词语，增强感受。总之，学生应在一个活泼，轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。

　　3、理解课文内容，弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

　　过程与方法：

　　1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。

　　2、抓住重点，读议结合，明理拓展。

　　情感态度与价值观：

　　1、懂得“狐假虎威”的意思。

　　2、认识生活中“狐假虎威”的现象。

　　教学重难点：

　　1、正确识字、写字。

　　2、读懂故事，明白“狐假虎威”的现象。

　　教具准备：

　　小动物头饰、多媒体课件。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课，我们继续学习第8课。齐读课题：狐假虎威。

　　通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）

　　二、初步感知课文

　　狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！看完后，请你简单的说一说，狐狸和老虎之间发生了什么事？（放动画片）

　　（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎，最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。）

　　师：课题中的“威”字是什么意思？（板书：威风）

　　（设计意图：初步感知课文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。）

　　三、精读课文，指导朗读。

　　（一）精读第一自然段。

　　1、过渡：这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？让我们一起来读读课文的第一自然段。

　　2、从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）

　　3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？

　　4、“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）

　　5、字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？

　　（二）精读2～6自然段

　　1、过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸——（师引读第二自然段）

　　出示课文内容：狡猾的.狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

　　2、狐狸的眼珠子——（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。

　　3、狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）

　　4、想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）

　　5、狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）请你来帮狐狸吓吓老虎，看你能不能吓住它。指名读、齐读第二自然段。

　　6、老虎有没有被吓住呢？（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）为什么“一愣”？（老虎觉得很奇怪）（指导读。）

　　7、狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）

　　组织学生评价。重点读好哪些词？（老天爷违抗多大）请小朋友们自由练读狐狸的话，看谁读得最好？

　　8、听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是怎么做的？又是怎么想的？

　　（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）

　　9、老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说——（引读第六自然段）

　　10、看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？加上表情和动作再读。

　　11、现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！分角色读2～6自然段。

　　（三）精读7～8自然段

　　过渡：不会吧！我还没到退休的年龄呢！老天爷就不让我当大王了吗？我不太相信！我还是跟着狐狸到森林里去看看吧！

　　1、你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）

　　2、能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。

　　3、指名读，其他小朋友仔细听，如果他读的很像狐狸和老虎，我们就送给他掌声！

　　4、它们一出现，（师手指图）森林里的——（引读第八自然段）

　　5、野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）

　　这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）

　　6、现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气）

　　7、当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？

　　8、我要来采访采访几个小动物：请问你扮演的是谁？你刚刚看到狐狸的时候，你害怕吗？那你为什么要跑？那你害怕的到底是谁？

　　那你想对老虎说什么？（老虎，你被骗了。）

　　（四）学习第九自然段

　　1、过渡：其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风——引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。

　　2、你现在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了吗？（借）

　　四、一起读课文

　　总结：今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！看谁能把课文读在嘴上，又能把书读在脸上，让我们教室里所有的老师一起来倾听你们的声音，欣赏你们的感情，分享你们的感受！

　　五、拓展说话训练

　　1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！故事中的狐狸和老虎一定给大家留下了深刻的印象，你们喜欢它们吗？

　　2、如果老虎知道自己受骗了，会怎么样呢？

　　3、你从我们今天学习的这个故事中明白了什么？

　　（设计意图：训练学生的说话能力和对文本的感悟能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，学生自由发挥，可以随心所欲的说出心里话。）

　　六、作业设计

　　和爸爸妈妈一起表演这个故事。

　　板书设计：

　　8、狐假虎威

　　狐狸（图）借老虎（图）威风吓跑百兽

　　《狐假虎威》听课反思

　　听了赵老师的《狐假虎威》之后感受颇多。《狐假虎威》讲述的是狐狸借助老虎的威风吓虎百兽的事。这篇课文是一个生动、有趣的成语故事，学生都非常喜欢、很感兴趣。教学时，赵老师引导学生明白：做什么事都要看到事物的本质，不能被表面现象迷惑了。课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演，赵老师由此设计了让学生自己去揣摩理解课文中的重点词语，再通过朗读、表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。

　　小学低年级的学生缺乏具体的感知能力，因此在教学本课时赵老师主要通过多方面的朗读，如：指名读，分角色读，男女生朗读，齐读等不同方式让学生感受狐狸的狡猾，老虎的凶猛。另一方面，低年级的小朋友缺乏理解感悟能力，直观、动作的表演她们更容易接受，所以设计的学生表演环节非常合适，也可以说是整堂课中最出彩的一个环节。

　　整堂课中问题的设置也是很成功的，如“百兽为什么纳闷呢？”“它们在想什么？”“它们又为什么撒腿就跑呢？”“它们到底怕的是谁？”这一系列问题，一步一个脚印的问答帮助学生理解了“狐假虎威”的意思。最后再通过提问“假”是什么意思？“威”又是什么意思？逐步揭示“狐假虎威”这个成语的意思，最终达到了教学的目的。

　　整堂课一直都遵循了新课标的要求，采用了参与教学，合作教学，兴趣教学，自主教学，活动教学等策略。在充分调动学生积极性的基础上完成了教学。