大班教案与反思
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案与反思，欢迎阅读与收藏。
大班教案与反思1
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。
大班教案与反思2
活动目标：
1. 让幼儿初步了解一些危险的事，知道有危险的事不能做。
2. 加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿的思维能力和判断能力。
4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点：
1、重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危险的事，知道有危险的事不能做，学会自我保护的方法，培养幼儿的安全意识。
2、难点：能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的事是否危险，并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类，从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力。
活动准备：
1. 危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;
2. 危险画面图片若干、“小心!危险”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。
活动过程：
(一)开始部分：通过情景游戏来引发幼儿的兴趣
老师：小朋友，今天我们要随小星星旅游团一起去郊游，小朋友们排队上车，在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外, 双手扶好把手.(组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯)
老师：小朋友们，红灯亮了，我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌“红灯停，绿灯行，过马路时要小心，交通规则要牢记”)现在绿灯亮了，我们可以出发了。
(有两名幼儿在马路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发现汽车开来，呆立在马路上)
老师：哎呀!真危险，小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友，他们在马路上踢 球玩，危不危险?(幼儿：危险)对了，在马路上踢球玩是非常危险的。
老师：我们继续出发吧。(带领幼儿来到滑梯、攀登架处)到站了，请小朋友排队下车玩时注意安全。
(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)
老师：小朋友们小星星旅游团就要出发了，请小朋友们排队上车准备出发。(带领幼儿回教室)
(二)基本部分：
1. 出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片，让幼儿初步了解什么是危险的事。
老师：刚才小朋友一起坐大巴车去郊游，都非常注意安全，现在请你们看看这三幅图上的小朋友他们在干什么?
幼儿：有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小朋友把手和头伸出窗外，有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看。
老师：他们这样做危不危险呀?(幼儿：“危险”)对了这些都是危险的事。
2. 第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险。
老师：现在我们一起来看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)
提问：(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?
幼儿：有的小朋友边吃饭边讲话，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛。
(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?
幼儿：有一个小朋友在自己到开水，有一个小朋友在家乱跑，把装热汤的锅撞翻了，有一个小朋友坐在小椅子上把身体向后
仰，有一个小朋友在玩厨房里的炉子，有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮。
(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?
幼儿：他们在马路上踢球玩。
3. 第二次演示投影片，加深幼儿对危险的认识，让幼儿懂得自我保护。
老师：刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事，我们再来看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危险事)
老师：小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的事，那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿：不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全，有危险的事我们一定不能做。
(三)结束部分：
老师：今天小朋友们知道了哪些事是危险的，可是小班的小朋友还不知道，让我们 做一幅“小心!危险”的大图表，告诉小班的小朋友好不好。
1. 将幼儿分成两组：一组幼儿用彩笔给图片中危险的事画上圆圈;一组幼儿将图片中危险 的事剪下来按照在家里、在幼儿园、在马路上的分类贴在大图表上
2. 发给幼儿材料，幼儿操作，老师指导。
活动结束：
老师：小朋友们真能干，做好了这幅“小心!危险”的大图表，现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)
活动反思：
培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。
教学中，通过“说一说、练一练、演一演”，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。
教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。
教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。
本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。
大班教案与反思3
活动目标：
1、对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。
2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备：
1、人体骨架模型 废弃的X光片
2、大白纸 双面胶 小娃娃 若干
活动过程：
一、活动导入。
DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？（缺少骨骼）
二、捏捏你的骨头
1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨头）
2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一起说说
3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢？（软软的就像一团东歪西倒的肉球）
三、骨头有哪些？
1、出示人体骨骼图：师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小朋友张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们变成了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。
2、骨头这么重要，那我们怎么保护它呀？不能剧烈撞击，不然会骨折断裂。多吃含钙的东西，像牛奶、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……
四、我的骨头这模样
1、观看X光照片，找出是人身体上啊一部位的骨头
如果不小心骨头受伤了，那我们要到医院里去X光照，看这就是骨头的照片，能找得到哪里是骨头吗？（白色的地方）我这里有许多张骨头的照片，你们能猜猜看，这是人身上哪个地方的骨头？可以和好朋友一起猜猜看
2、师示拍手臂的骨头照片
我现在也来给这个娃娃的骨头拍张照，我想给他手臂的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放在娃娃手臂上贴在胸口，哇，照片拍好了，你们想不想也给骨头拍照呀？
3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方法，给娃娃身体上照相 不过和好朋友一起给娃娃骨头拍照的时候要当心，别剪到手上噢。
4、幼儿展示自己贴出来的骨架，并讲讲贴了哪些骨头。
活动反思：
大班幼儿对于自己的身体一直充满认识的兴趣，为此我们产生了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一情境，帮助他们了解身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动使幼儿对骨骼有初步的认识，产生探索身体奥秘的兴趣。在小组合作制用骨架中产生保护骨骼的初步意识。
那如何将内隐的骨骼以直观的方式巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己身上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西更直观形象的显现在幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样才能更好地保护骨头。其次，我以小组为单位，让幼儿看X光片，他们互相争议、探讨最后猜出这是身体上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方法给娃娃照张“X”光片，在照 “X”光片的时候，幼儿通过在娃娃身上测量确定骨头的长度；骨头间的相互比较，确定哪块骨头是要粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接起来。幼儿在剪贴中一方面获得了成功感，另一方面也激起了他们探索骨骼的兴趣。
本次活动过程中，幼儿的兴趣一直是高涨的，但如果能在保护骨骼这一环节采用多媒体的形式，将一些易使骨骼受伤的现象用动画的形式呈现出来，将更易激起幼儿保护骨骼的情感。
小百科：骨头骨组织由活细胞和矿物质（主要是钙和磷）混合构成，正是这些矿物质使骨头具有坚实的物性。
大班教案与反思4
活动目标：
1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。
2.幼儿能养成良好的倾听习惯，初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。培养幼儿的表演兴趣。
3.理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受大自然的美好。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。
2.制作故事《小桃仁》的视频
3.准备一个桃核
4.儿童歌曲《春天在哪里》
5.诚邀：亲爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
活动过程：
1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事（你们吃过桃子吗？桃子里面有个什么？有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗？）
2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事
3.提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？
4.幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程，理解词汇（枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。）学习模仿故事里的角色对话。
（1）小桃仁是怎么过冬的？（裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。）
（2）谁第一个轻轻的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”）
（3）小桃仁是怎么出来的？（小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。）
（4）小桃仁又听见了什么声音？（小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧！出来看看你的妈妈吧！”“好，我就来。”）
（5）小桃仁是怎么出来的？（她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，）
（6）那亮光是谁派来的？（“你是谁呀？”。那亮光一眨一眨的笑着说：“小桃仁,我是太阳光。 ）他怎么说的？（太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧！出来和大家一起玩吧。”“好，我就来。”）
（7）小桃仁高兴极了又怎么样？（又使劲地挺了挺身子。）
（8）小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么？（她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草，像一条大毛毯。
（9）她的妈妈是啥样的？谁站在他妈妈身上唱歌？（身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。）
（10）小桃仁见到妈妈是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”老桃树高兴地说：“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了！”）
（11）小桃仁长成了什么样子了？（小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。）
（12） 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。
5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事
6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。
活动反思：
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。
于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。
春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的.诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
大班教案与反思5
设计意图：
近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性
活动目标：
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点：
培养幼儿参与体育活动的兴趣。
活动难点：
能创造出流星球的多种玩法。
活动准备：
流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程：
（一） 开始部分
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。
（三）结束部分
听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。
大班教案与反思6
【活动目标】
1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
【活动过程】
1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？
（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示：
1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。
（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？
【活动建议】
☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。
☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
☆家园共育帮助幼儿收集橡皮，最好是铅笔头上的橡皮。
【活动反思】
1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：
为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。
2、教学设计合理，符合学生认知规律：
这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。
3、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：
学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。
4、教学思路清，语言精：
学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。
5、存在不足：
教学方法还很传统，教学设计创新不够。
课堂上给学生创造读的机会还不够多。
大班教案与反思7
活动目标：
1、让家长感受和了解音乐欣赏的方法，能用肢体动作感受和表现音乐轻松愉快的情绪。
2、能随2/4拍节奏敲击伙伴身体的两个部位和三个部位。
3、体验亲子游戏的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
图谱、邀请涵、小椅子每人一把、地面贴有十个圆点成圆圈状、音乐伴奏《加沃特舞曲》
活动过程：
一、听音乐《加沃特舞曲》入场家长牵幼儿手入场后坐成半圆的形。
二、复习《头发、肩膀、膝盖、脚》
三、
1、完整欣赏音乐感受音乐的轻松愉快
2、利用图谱再次欣赏音乐
①听：（第一段音乐）幼儿与家长看图谱空指，并请幼儿在空白处贴上一只小手。
家长与幼儿面对面站听（第二段音乐）感受图谱做摸身体一处部位的动作。
教师出示通关胜利图
②教师：我们的手还可以摸身体的几个部位？
教师：请幼儿在空白处贴上再贴上一只小手，（教师哼唱大家试做一组动作）
（听第一段音乐）用手摸身体的两处部位
③我们的手还可以摸同伴的几个部位？（教师哼唱大家试做一组动作）
（听第二段音乐）用手摸身体的三处部位
四、完整游戏增加游戏难度提高游戏趣味
玩法一：听音乐原地做游戏。
玩法规则：出示站位图，幼儿按站位图站好，听音乐原地每人做一次动作家长先做幼儿后做在第一乐段结束时听到音乐的长音提示家长和幼儿互换动作游戏继续。，
玩法一：外圈家长听音乐向右旋转做游戏。
玩法规则：站好里外圈，外圈的家长随音乐向右边拍手旋走到下一个幼儿处停下与幼儿玩摸摸你的游戏，并在第一乐段结束时里圈和外圈交换位置再次游戏。
五、邀请客人老师一同游戏，结束
活动反思：
活动以邀请函的形式引起孩子和家长活动的兴趣，创设了羊村要举行音乐游戏活动的场景，并交代了游戏活动任务是要随音乐闯过三关，才可以去参加羊村的游戏活动，引发了孩子的学习兴趣。
从开始家长和幼儿完整的欣赏音乐，感受音乐的轻松愉快，家长和幼儿图谱提示下对音乐有了进一步认识，再次欣赏音乐家长和幼儿对音乐有了新的认识并随音乐有节奏的敲击自己的身体部位，幼儿和家长伴着音乐沉浸在用肢体动作感受和表达音乐的轻松氛围中。在老师和家长的引导下，探索游戏的新玩法，逐渐增加游戏的难度，能随节奏的变化敲击对方身体的两个部位和三个部位，家长和孩子变换方向，使游戏活动由原地进行过渡到流动进行，增加了游戏的难度和趣味性。最后是家长与幼儿共同邀请客人参与游戏让客人与家长幼儿互动，共同体验游戏的快乐把整体的活动推向高潮。整个活动体现了家长与孩子互动协商、老师与家长互动协商、孩子与老师互动协商的学习方式，是家长和孩子共同体验到了游戏活动的乐趣。
不足之处：
1、活动中教师的语言过多，不够精炼。
2、图谱的提供复杂，同样的节奏应该提供一种。图谱上的粘胶忘记揭掉，占用了活动时间使活动有些拖沓。
3、家长资源利用不够充分，应该让家长更加充分的发挥指导作用。
老师点评：
关于"组织亲子活动的目的问题"，为什么组织亲子活动？
如转变家长的教育观念；便于老师指导孩子；让家长了解育儿方法；了解幼儿园教学工作……目标的表述有问题：关键目标要排在第一位，即："让家长感受和了解音乐欣赏的方法"直接指向亲子活动的价值。
再有就是明确关键经验和相关经验是什么，核心目标和关键经验不能偏颇，目标是出发点和归宿。活动目标表述含糊，操作性不强，应体现目标的具体可操作性。亲子活动必须是科学和严谨的，是向家长敞开的一扇窗户，应是优于平时的教学，向家长展示我们最过硬的教学。
活动中，语言交代要清晰。活动中交代了让孩子来教家长，但是，家长并没有跟孩子学，老师也没再作要求。前后要求要呼应，要把每一个环节的要求落到实处。再有就是活动结束时不是很温馨，引导孩子在活动结束时，能趴在妈妈的耳边说句悄悄话，如："妈妈我爱你"体现母子之间的亲情，家长一定会心花怒放的，那样，我们的亲子活动就达到目的了。
家长和孩子要熟悉音乐。活动之前要让孩子和家长提前熟悉音乐，了解音乐的背景和乐段。不要富予游戏太多的规则，不然就是去乐趣了。要让家长有成就感，看到孩子的成长和能力。
音乐的选择要适合游戏。游戏情境的创设更要符合音乐的性质。在游戏过程中，教师有意的增加游戏的难度，其实就是一个经验累加的过程，一步步引领幼儿和家长完成游戏活动。
大班教案与反思8
活动目标：
1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动难点：
能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图
活动过程：
一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1）出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2）共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）
3）发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准）
4）跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1）教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）
2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）
3、分两组进行合唱练习。
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。
大班教案与反思9
活动目标
1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2．通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3．培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
活动准备课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。
活动过程1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常伤心。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。
提问：他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。
2．讨论分析导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)提问：你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)3．体验理解导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗?
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
讨论：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。)讨论：谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……讨论：如果贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)讨论：你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4．内化迁移问题一：当你不开心的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。)问题二：你有什么办法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。
提问：他怎么了，可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。
点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?
提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?
幼儿想办法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5．提炼主题课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸，周围开出了五彩鲜花。
导语：小朋友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班教案与反思10
游戏目标：
1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。
2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。
3、按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
游戏准备：
1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。
2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。
游戏过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。
2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。
3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。
二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。
三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？
2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。
3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。
四、活动评价一起参观欣赏建构成果：
1、请小朋友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？
2、有没有遇到困难，你想了什么办法来解决的？
3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。
4、你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？
活动反思：
孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。
整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。
紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢？”在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的'话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。
通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说出自己独特的感受等。
大班教案与反思11
游戏目标：
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏准备：
空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花游戏过程：
一、我是"小雨点"。
给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。
大班教案与反思12
活动目标
体验想象创造各种图像的快乐。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动过程：
一、引题
1、教师：看看老师给你们带来了什么东西。
2、出示餐具：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜）
3、教师启发引导：今天我们要一起来画一画餐具，应该怎么画？
二、了解餐具的基本构造
1、整体观察
教师：你看到的餐具是什么样子的？分为几个部分？
（手柄、连接处、铲子）
2、局部观察
教师：出示一把餐具，引导幼儿局部观察。
提问：这把铲子的手柄部分是怎样的？可以用什么形状来画出来？
链接处是怎么样的？可以用什么形状来画出来？
铲面是怎么样的？可以用什么形状来画出来？
三、教师局部示范
1、教师选取一个餐具与幼儿一起互动观察，提问：你们看这个手柄上面是什么样的？什么形状？有什么线条？
2、教师根据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。
3、继续选择幼儿感兴趣的部分进行示范作画。提示：你们觉得那个地方最难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式进行示范）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提出写意的要求：你们要细致观察，把你们看到的餐具用跟中线条、形状画出来，在作画时要注意构图，尽量画的大一点，然后又请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
2、教师个别指导示范，提醒幼儿要画出局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。
五、互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。
2、自由评论。
教师：你喜欢哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？
活动反思与意见
此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。
由于没有写意教学的经验，导致两个环节之间的等待时间过长，是孩子们最后呈现的画面不是很了理想。我一直在摸索中前进。
在引导孩子大班的作画上，孩子们在第一轮的创作中，还是能比较理想的完成的，而且有个别孩子画的非常的好，基本上做到我的要求，跟实物画的越像越好。
在环节的设计上，我设计两次的操作，第一次画实物，第二次给餐具设计漂亮的桌布。
在幼儿作画的过程中，孩子们的情绪还是比较的高的，基本上每个幼儿都能完成创作！
大班教案与反思13
《你追我跑》
本次活动主要是针对大班幼下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的，活动的内容我以游戏的形式进行，加入奥特曼与怪兽的故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让幼儿在想象的世界当中放开自己的肢体，在有趣的学习中展现幼儿对自我肢体的操控力，活动中我让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，调动了幼儿的积极性。同时我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
本活动的收获：
1.全课都是围绕追逐跑来展开，各项辅助项目都有解决重难点的手段和方法。把单一枯燥的跑翻新，创造性的变化，使其具备一定的娱乐性，寓教于乐，让幼儿在“玩中学，学中乐，乐中练”，激发积极性。各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容，活动效果就比较明显、幼儿积极性也高。
2.在活动过程中，对幼儿给予了适时的激励性的语言，让幼儿在更遵守规则的同时，参与活动的积极性也更高了。
3.体育活动渗透德育教育。追逐跑虽然是幼儿在课间经常玩的活动，但有一定的危险性，在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全，特别是在追逐过程中不能推拉，否则会跌倒，避免了幼儿可能出现的危险。
4.活动中我和孩子们的关系融洽了，我们成为了伙伴，幼儿的参与热情高，很好的和我互动，并在我的引导下主动的参与到活动中来。
不足之处：
1.在追逐跑的活动中，可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正确的幼儿示范，让其他幼儿观察、评价，将会提高活动的效果。
2.在自由玩的环节中，应在游戏之前的向孩子说清楚规则，那么就能避免有些孩子不会玩，个别孩子乱跑的现象。
在今后的体育活动中，我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的意识，充分调动每一个幼儿的积极性，适时说明规则，要求幼儿遵守规则。活动跑，很容易，但是要让幼儿跑得有兴趣，通过跑的练习后成绩能有所提高，这对我们教师来说有一定的难度。只要我们通过不同内容的联系，采用多样的方法与手段，相信孩子们一定会有所收获。
大班教案与反思14
活动目标
1。锻炼幼儿跑、跳等基本动作；
2。发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；
3。培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
4。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5。乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地
活动过程
1。活动准备（热身）师：（组织小朋友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）所有幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。
2。基本部分
（1）分组师：今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组（人数均衡），每组选一名组长负责相关事情。
（2）介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳（每人跳15个）；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮流进行。三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，第二组第二个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
（3）项目开始师：好了，各组去指定的地方开始活动吧，组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3。结束部分
师：小朋友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸）。（之后老师和幼儿一起收拾器材，把器材放到指定位置）。
活动反思
下面我对我组织的大班体育活动进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
但也有许多不足：
1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
大班教案与反思15
一、活动名称：《货币运用》
二、授课教师：李洋
三、活动班级：大大一班
四、活动时间：20xx年
五、活动目标：
认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。
尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。
培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。
提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
六、活动准备：
㈠仿真人民币；商店的布景（商品上都标有价格）。
㈡压岁包两个。
七、活动过程：
㈠导入游戏：找朋友。教师发给每名幼儿1张教具中的仿真人民币，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同面值人民币的幼儿手牵手，围成一个圈。
㈡谈话，揭题。
教师：（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫"人民币"。
㈢了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？
㈣集体活动。
①认识人民币。教师出示教具"仿真人民币"，从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币，请幼儿睁开眼睛，找一找，哪种面值的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？请幼儿举手回答问题。
教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。
㈤游戏活动。
①游戏：看谁说得快又准。
教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。
②游戏：开商店。
教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩"开商店"的游戏。将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩"开商店"的游戏。买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。
㈥教师小结：
幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。
八、安全教育：
幼儿玩滑梯时，教师时刻注意幼儿安全，请幼儿有序排队，不打闹、不推挤。
九、反思：
人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的幼儿园教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和人民币的功能。这节课的难点--换钱。在这次幼儿园活动的时候，我采用了多种幼儿园教学方法。对于100、50这样的人民币比较熟悉，但对于其他一些面值的钱，孩子们接触的太少了，有些孩子认识时出现了混乱，尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也准备了真的人民币。可效果不是很好，因为人民币太小，太少，不能让所有的幼儿都看的很仔细。在人民币兑换这个环节上，我是通过游戏"开商店"让他们感知生活，但是在这个环节上，幼儿的人数多，有些杂乱，使得整个课堂的纪律有些难以控制。部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友对于"营业员应找回多少元？"等理解有些困难，所以课后我重新补充一个"小小超市"这样的环节，让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民币的兑换 。
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