【精品】小班教案模板汇编八篇
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1.仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。
2.在情境表演中用完整的语句学说"请×××送蚂蚁回家"。
3.用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。
活动准备：
1.教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。
2.幼儿用：人手一本小书和一封信。
活动过程：
一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容
1.认识寄信人和收信人。
师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？
师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？
师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？
师：哦，你们还不认识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。
2.理解信的主要内容。
师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）
师：苹果树上有什么？
师：怎么样的苹果？
师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。
师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）
3.听教师读信。
师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。）
二、集体观看PPT
1.观看PPT。
教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。
师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？
幼：找到了，在苹果树下面。
师：小蚂蚁真小。像什么？
师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？
师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？
师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠。）
师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样子。）
师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击PPT,画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）
师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）
师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说："我要回家，我要回家。"
师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？
教师利用大书讲述故事至"小蚂蚁说'回家的路远着呢'"。
2.猜测活动。
师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说"坐汽车送小蚂蚁回家"时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说"请汽车送小蚂蚁回家"并学做开汽车的动作。以此类推。）
三、游戏：读信
1.自由阅读信上的图画并与同伴交流。
师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）
2.用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。
师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？
●教师让"小蚂蚁"爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。
师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。
师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？
（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。）
……
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。
师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。）
延伸活动：
师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。
（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）
附： 寄来寄去的蚂蚁
布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。"我要回家，我要回家。"小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
"这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。"土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说："别哭，别哭。我送你回家。"
小蚂蚁说："回家的路远着呢！"
"那我带你去乘汽车，好吗？"土拨鼠说。
"不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。"小蚂蚁一个劲地摇头。
"那就坐船吧。"土拨鼠说。
"不行！不行！我怕水。"小蚂蚁一个劲地摆触须。
"那就坐飞机？"土拨鼠决定破费一些。
"不行！不行！更不行！"小蚂蚁又要哭了。
"那，我还是把你寄回去吧。"土拨鼠说。
"好吧，怎么来还怎么去。"小蚂蚁笑了。
小班教案 篇2
活动目标：
1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2、学习词汇：“又红又大”。
3、体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。
活动准备：
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程：
一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。
1、师：这是谁啊？
2、师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！
二、老师出示PPT，讲述故事一遍。
（一）引导幼儿熟悉故事内容
1、故事叫什么名字？
2、今天小猴为什么特别高兴？
3、哪些朋友到小猴家来做客了?
4、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”）
（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：
1、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）
2、小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃）
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。
师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？
四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？
师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）
师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演，教师指导。
1、教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具）
2、请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。
师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小客人吗？叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好！”
活动反思：
从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
小班教案 篇3
活动目标
1、 观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。
活动准备
风车
活动过程：
1、引导观察，感知风的存在。
（1） 带领幼儿来到户外操场。
（2） 让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。
（3） 提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？
（4） 思考：为什么风轮会转？树叶会动？
（5） 幼儿共同讨论。
2、玩风车，探索风车会转的秘密。
（1） 教师出示风车，提问：这是什么？
（2） 教师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发现。
（3） 提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？怎样使它转起来？风车对着风，为什么也没转？
（4） 教师观察幼儿，针对不同情况提出补充问题。
3.小结：今天我们玩了小风车的游戏，玩的真高兴。以后，我们再和它一起做游戏。
小班教案 篇4
一、活动目标
1、在游戏中创意的布置家庭环境。
2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。
3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。
二、活动准备
1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。
2、家庭物品若干。
三、活动过程
1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。
2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的.甜蜜。
3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。
4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。
5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。
6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。
教学反思：
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
小班教案 篇5
活动目标:
1、愿意在猜一猜、说一说的氛围中感知、体验故事的情节；
2、感受作品的有趣、幽默；
活动准备：
1、多媒体
2、头饰
活动过程：
一、看画面，猜猜、讲讲
1、出示画面第1页，问：“画面上有谁”、“它看见远处有什么东西呀！”
2、出示画面第2页，问：“现在小老鼠走近一点，现在它觉得这是什么？”
3、出示画面第3页，问：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示画面第4页，问“小老鼠看到的到底是谁？”
5、提问：“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做？”
二、讨论
1、为什么小老鼠会把大熊当山坡？
2、一只大熊像座山，许多大熊像什么？
三、师幼共同阅读
四、表演故事
1、提问：“小老鼠这么小大熊这么大他们的动作一样吗，是怎么样的？
2、师幼共同表演《大熊山的故事》。
小班教案 篇6
活动目标：
1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是一定不要停止努力，相信自己一定会……“
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备：
PPT图片
活动过程：
1、教师介绍故事的内容，并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。
——————小乌龟第一次找到什么工作？结果如何？
——小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？
——小乌龟两次找工作都失败了，是它不好好工作嘛？
——后来，小乌龟找到工作了吗？它喜欢这个工作嘛？小乌龟为什么能找到工作？
3、通过提问，引发幼儿新的思考。
（1）你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他说的是什么吗？“我一定会找到工作的。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？
（2）平时，小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难，你会怎么样？你的愿望实现了吗？
（3）鼓励幼儿结合自己的实际情况，向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……“说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。
小班教案 篇7
游戏：
拍响走步
目标：
1.巩固对身体各部分的认识，感知不同方位、不同速度的走步。
2.体验集体拍响走的乐趣，学习集体按节奏协同走。
3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
玩法：
幼儿排成总队跟排头走，并听儿歌指令，有节奏拍打身体各个部位。
儿歌：
小朋友们拍拍手，跟着排头齐步走。先把两腿拍一拍，再拍双肩大步走。
必须跟着排头走，按儿歌指令做动作。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班教案 篇8
活动目标：
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：
图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）
活动过程：
一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教师讲述1―2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
三、学说对话教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？
分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事
四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！
歌唱《打电话》结束活动活动延伸：
附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心。活跃。如果准备的更充分肯定更好。
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