【实用】小班教案模板合集10篇
作为一名教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动要求：
学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。
活动准备：
材料准备——图片《打喷嚏》
经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事
活动过程：
一、学看表情——小猪怎么了？
·出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”
·“你从什么地方看出小猪哭了？”
难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。
·小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。
·小猪的嘴巴——咧着大大的。
·小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。
·帮助幼儿小结小猪的表情
二、听故事《打喷嚏》
·教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”
·学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”
·再次边看图片边讲故事一次。
小班教案 篇2
活动设计背景
为了激发幼儿认识自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。
活动目标
1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。
2、认识脚，认识自己。
3 、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。
4 、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5 、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、教学重点：（1）对幼儿自身身体的认识 ；（2）脚的作用的理解
2、教学难点：脚的保护
活动准备
每个幼儿一块垫子围坐在地上
活动过程
1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。
2、看看自己的小脚
提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。
3、感受脚弓及其作用
(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。
(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。
(3)小朋友，我们试试走路的感觉。
4、说说小脚本领大
提问：小脚有什么用?
小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。
5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?
(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)
6、念穿袜子童谣
7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
小班教案 篇3
活动目标：
1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征。
2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。
活动准备：
课件PPT；教师用的梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等
活动过程：
一、说说比比
1、今天，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？
2、看看小动物的房子一样吗？有什么一样？
3、什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？
4、比大房子小，比小房子大的是什么颜色？
5、小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的是咖啡色的木头房。
二、猜猜我是谁
1、三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？
用猜一猜的形式请出斑点狗
1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
2、斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？
用谜语的形式请出斑马
1、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。
2、小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?
用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿。
1、我看见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？
2、出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？
3、今天，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们。
4、出示平面图片
小结：小斑马穿花衣，一条一条真美丽，小花狗穿花衣，一点点真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。
三、大家一起来动手：
1、可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣。
2、幼儿选择一种小动物作画。
四：交流分享：
1、你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜欢穿什么颜色的衣服？
2、把小动物送回动物园。
小班教案 篇4
目标：
培养幼儿反应以及躲避的能力。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
准备：
皮球（根据班级幼儿情况自定，可以是一个或两个）
指导要点：
请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的`幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。
（1）请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
（2）被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班教案 篇5
重点：团
难点：压扁
过程：
1.创设游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿说一说这些点心是什么形状的，（圆圆的、长长的、长方形的、扁扁的）然后再说一说自己还吃过什么样的点心、见过什么样的点心。
3.与幼儿一起讨论制作方法，在讨论的基础上进行示范。
“怎样做成扁圆形的点心？”“我们见过的月饼和饼干上都有花纹，那是用什么方法做的呢？（启发幼儿用小棒画、或者用塑料片印等）”
4.为幼儿分泥，请幼儿操作，教师进行观察和指导。对个别先做好的幼儿可以启发他们用小棒在圆点心周围压出凹凸的花边。
5.引导幼儿相互欣赏作品，并以“给娃娃送点心”的游戏情节在愉快的气氛中结束游戏。
小班教案 篇6
活动目标：
1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。
2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。
活动准备：
1、准备一大一小的两只青蛙教具。
2、教育挂图《青蛙合唱》
活动过程：
1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。
师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢?
2、出示一大一小两只青蛙，模仿青蛙的声音向幼儿问好
师：呱呱呱。小朋友们好，我是小青蛙(老青蛙)
3、通过教师示范，引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。
师：小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，谁来学一学。
4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求
①第一遍欣赏
师：青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵，注意听什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。
②第二遍欣赏
教师启发幼儿用相应的动作表现
师：小朋友都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!
③全曲听完后，教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论
师：这时候是谁在唱歌?
教师小结：原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，这种唱歌的方法我们叫“合唱”。
5、出示教育挂图，帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。
师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时，根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)
6、组织幼儿游戏
师：今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。
请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。
游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题：“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”
第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫，并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。
7结束
师：游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
小班教案 篇7
【活动设计】
本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识清真标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识清真标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿巩固其对清真标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。
【活动目标】
1、通过各种形式，初步认知“清真”标记。
2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。
【活动准备】
1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件。
2、每人一份标记图片，笔若干。
【活动过程】
一、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记，引起幼儿兴趣。
师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）
肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？…做个什么动作表示呢？
二、教师出示清真标记幼儿认识教师：它是谁？像什么？
这是清真标记，上边有“清真”两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真标记是绿颜色的，清真标记是少数民族特有的标记；清真就代表纯净朴洁，无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。
清真标记可以用个什么动作来表示呢？
我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示清真标记。
三、以游戏的形式，巩固幼儿对清真标记的认识。
师：小朋友们好能干，认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”。
（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）
师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“清真”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有清真标记的图片打钩）
师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！
滴滴嘟嘟···小汽车门快开到XX标记这里，这是什么标记？有好吃的···，在开到XX标记那里···，这是什么标记？有好玩的···
四、结束活动。
师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！
活动建议：
1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品。
2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫。
小班教案 篇8
（一）目标：
1．探索拖物倒退走的正确方法。
2．在游戏中提高判断能力和控制能力，体验游戏的快乐。
（二）教学重点与难点：
重点：在不断尝试中探索拖物倒退走的正确方法。
难点：在竞赛中遵守规则，体验游戏中的快乐
（三）准备：木头积木若干、报纸人手一份、圈四个。
（四）过程：
1．练本领。
（1）幼儿做各种运动姿势。
（2）师：小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前跳（走），听到串铃声就倒退跳（走）。
（3）幼儿练习几次。
2．运砖忙。
（1）师：小松鼠想造一间漂亮的房子，需要许多的砖块，他们是用什么方法运砖呢？我们这里有砖块和报纸。
（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑，从中发现这样很容易丢掉砖块。
（3）小朋友试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉砖块又能很快的运到目的地。
（4）幼儿每人一张报纸，进行分散练习。
3．谁是运砖高手。
（1）幼儿分组进行比赛，每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到口令后立即转身拿一块砖放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在圈里迅速跑回来，排第二个小朋友的手，第二个幼儿接着开始运砖，幼儿依次进行游戏，看哪队能最先将砖运玩。
（2）提醒幼儿倒退师要控制好自己的行进路线，如果砖掉出来应该把砖重新放到报纸上才可继续行走。
（3）表扬胜利的一组。
（4）游戏重复进行几次。
4．放松运动。
（1）师：刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下休息一会吧。
小班教案 篇9
活动准备
经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动目标
激发爱动物的情感。
能大胆的使用普通话表达自己的想法。
愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
活动过程
一、激趣导入
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
（1）播放多媒体课件 观看各种动物的图片。
（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
（2） 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？
（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
3、送颗红星给喜欢的动物
请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
三、游戏：猜一猜它是谁
请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
四、活动结束
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
小班教案 篇10
活动目标：
1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。
2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。
活动准备：
空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。
活动过程：
一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。
【教师出示矿泉水。】
师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！
师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】
师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）
师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）【请幼儿来摇，变饮料。】
二、通过讨论发现秘密。
1、揭密
师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不想知道呀？（……）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！【引导幼儿揭秘。】
师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！好玩吗？（……）
2、讨论如何涂色。
师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。】
师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。
师：哇，好棒呀！
3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。
师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。】
【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】
【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】
三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。
师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导幼儿介绍自己的饮料。】
师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（……）
师：我听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（……）
【结束活动，将此活动与接下来的创游相结合。】
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