实用的小班音乐教案7篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
一、明确学习竖笛的目的，可激发学生学习竖笛的兴趣。
美国著名的音乐教育心理学家詹姆士.穆赛尔曾经说过："器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐领域。"因此，教师在教学竖笛之前，使学生清楚了解学习竖笛的具体目的，是非常重要的，它可以有效地调动学生的积极性。让学生了解学习竖笛对于提高学生的音乐素质、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培养学生音乐的感受力、表现力、创造力等有很大的作用；对于发展音乐才能，开发智力，促进学科成绩的提高也具有重要意义。这样，学生就会产生一种强烈的学习愿望，推动他们积极主动地学习。
二、循序渐进的教学原则，易激发学生学习竖笛的兴趣。
在教学中，我从简入手，先教学生掌握各音指法，再从容易演奏的乐曲、歌曲开始练习。通过学习，同学们发现竖笛不光好听，而且易吹。这样，使学生在初学时就能感受到获得成功的愉悦，从而确立学习竖笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"还没吹好，就让学生吹"大乐曲"。这样，学生开始就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很容易失去学习竖笛的兴趣。当学生学习竖笛取得成功时，教师对学生的成绩应给予正确评价，及时的表扬，就更能激发学生学习的兴趣。但一旦学生失去学习竖笛的自信心，教师必须及时地诱导、鼓励，帮助其在学习上取得一点成功。当他们克服了较大的困难而获得成功，其以后的学习就更积极、兴趣也就更浓厚。
三、通过测试，及时反馈，可激发学生学习竖笛的兴趣。
通过由易到难，循序渐进的教学，学生的进步较快，教师应及时记录学生的学习情况，以便更好地进行教学。
一至三年级的由教师记录学生的演奏成绩。考查中，优秀生可要求高一些，比如把力度的对比和情感吹奏出来，当学生听到自己能吹出优美的旋律时，会更加激发学习竖笛的积极性。接受慢的学生只要求节奏准确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样很容易帮助差生树立信心，迅速进步。四、五、六年级教师在每班里选一位演奏得好，责任心强的同学担任小组长。老师布置的歌曲，应先
总之，兴趣是学习的动力，只有当学生对竖笛产生浓厚的兴趣，他的学习积极性和主动性才会得到最大积极的发挥。在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组长处去吹奏，小组长及时地指出其不足之处，记录其每首歌曲的演奏成绩。这样，教师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平情况，也激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
四、通过音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，培养和激发学生学习竖笛的兴趣。
兴趣是学习知识的动力，而知识的运用又可以加强兴趣的培养。学生学习竖笛的目的是为了表达音乐。而合奏是学生运用乐器表现音乐的一种特殊形式，使学生体验、感受音乐的丰富情感、内在美感和乐器独特的表现力。因此，在竖笛教学中，必须与演奏歌（乐）曲相结合，进行合奏训练。合奏时，把学生引进音乐的'情感和意境中，运用不同乐器的音色、不同声部的音响表现歌（乐）曲，诱发学生的情感。让学生亲身体会音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，在演奏实践中获得表现音乐的乐趣。当学生听到自己演奏出的歌（乐）曲优美动听时，成功的喜悦洋溢在他们的脸上，自信心随之增强。而这一切，将进一步激发他们学习竖笛的兴趣。
例如，我在竖笛教学实践中曾做过这样一个试验：选用竖笛和三角铁、木鱼、双响筒、碰铃、手板敲击乐器，在同样教学进度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的学生了解歌曲的思想、意境，通过不同乐器的音色和不同声部的集体合奏，来表现歌曲，体会音乐的丰富情感和
乐器独特的表现力。而三（3）班的学生在未了解歌曲的情况下，只用竖笛演奏歌曲的主旋律。课后三（2）班的学生常常几个在一起合奏这首歌曲。而三（3）班的学生对这首歌曲的演奏极少，兴趣也渐渐地消失。这充分地说明了音乐的丰富情感和乐器独特的表现力，对培养和激发学生学习竖笛兴趣的作用。
五、创设环境，激发学生学习竖笛的兴趣。
1、抓好课外的竖笛教育，创设良好的学习环境，可以培养学生学习竖笛的兴趣。
如在班、校成立竖笛合奏队，选出一些学习兴趣浓的、演奏好的学生参加，加以指导、训练，使合奏队成为学生学习竖笛的榜样，再带动全体学生，形成以点带面的良好学习气氛，学习兴趣就油然而生。在校园广播中，每天播放一首尖子学生的现场演奏。课余时间让一些"小演奏家"在校园内练习。创设这样良好的学习环境，浓厚的学习气氛就自然形成了。
2、开展竟赛活动，激发学生学习竖笛的兴趣
竞争促进发展、使人进步。小学生好胜心强，在竖笛教学中，我充分利用这一点，对于培养和激发学生学习的兴趣有着重要作用。比如我每学期举办一次竖笛演奏比赛，对获奖的班级给予奖励、表扬。一个月公布一次每班学习的进度与成绩。让学生了解自己了解别人，产生竞争的心理。这样有利于促进他们努力地、有兴趣地吹奏竖笛。中，怎样才能保持学生的新鲜感和兴趣呢？我将继续探索
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、感受稳定的节拍律动，探索身体动作的声音，即兴地音乐活动。
2、对音乐活动的扮演角色感兴趣。
3、跟随音乐表演、表现音乐表达的形象，培养幼儿初步的创编能力及幼儿自控能力。
4、教育幼儿互相谦让，团结友爱。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
玩具小鸡2只；音乐磁带；小鸡头饰若干，狼头饰1个
活动过程：
1、师：“小朋友们，现在请你们学着小鸡的样子进入教室，看谁最可爱。”幼儿跟音乐节拍学小鸡进入活动室。师：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
2、幼儿坐好后，师：“小朋友们仔细听，这是谁在叫？”放小鸡叫声。幼儿答：“小鸡。”教师出示小鸡（玩具）：“那这两只小鸡在干什么呢？小朋友们仔细看。”
教师边朗诵歌谣边表演。
3、师：“小朋友们说说这两只小鸡在干什么呀？”幼儿举手或齐答。师：“哦，它们在抢一条虫子吃，在吵架。那它们这样做好不好？应该怎样做呢？（个别回答）小朋友们说得真好！好朋友应该互相谦让，团结友爱。”
4、师：“好，小朋友们小手准备，我们一齐拍手来说说这两只小鸡在干什么。”教师带幼儿手击稳定节拍，按节奏朗诵歌谣。
5、师：“好，小朋友们真棒！现在谁来说说我们还可以用身体的什么部位为小歌谣伴奏。”举手提示幼儿。“谁想到了举手告诉老师”（拍肩，拍腿，拍头，跺脚等）。幼儿想出一种就请他做一做，老师和幼儿一齐边打节拍边朗诵一段歌谣。
6、师：“小朋友们真棒！想出这么多伴奏方法。刚才呀，我听见一个小朋友说，想和老师一齐来表演小歌谣。好，请你来吧！”请一名幼儿到前面来，“我们现在就是两只小鸡了，小朋友们看我们表演得好不好”。示范表演，身体按节拍动作，表演小鸡争执，朗诵歌谣。
7、师：“我们表演得好不好？现在，就请你来找个好朋友，变成两只小鸡，再想一想，我们刚才为小歌谣想出的好多伴奏方法，我们一齐来表演。”幼儿找一个伙伴，面对满按节拍边朗诵边动作。
8、师：“小朋友们表演得真好！小鸡可喜欢你们啦！它给我们带来一段特别好听的音乐。”放曲一《小鸡》。
音乐停，师：“谁能说说，刚才小鸡在干什么呀？”幼儿回答（捉虫，游戏）。师：“小鸡和小伙伴们在草地上找虫子吃、喝水、做游戏，它们晚得正高兴的时候，谁来了。。。？小朋友们听！”放曲二。
师：“是大灰狼来了！这时候，小鸡们，如果你们变成花的样子，大灰狼就找不到你们了。你们变一变好吗？（幼儿做出各种姿态的花。有做的较好的就请到前面让其他幼儿学一学）。师：”小花们真漂亮，变成小花后就不能再动了，不然大灰狼就会发现你了。”
9、师：“好，小花真漂亮！请小朋友们闭上眼睛！”教师戴上小鸡头饰，“睁开！看看老师变成谁了？”幼儿齐答“小鸡”。师：“你们想不想变成小鸡呀？（幼儿答“想”），现在请你从小椅子下面拿出小鸡头饰戴在头上，我们都变成小鸡了。咱们一块儿去草地上做游戏吧！”
放曲一，教师带幼儿学小鸡“捉虫”、“喝水”。
10、音乐一停，师：“不好！大灰狼来了！小鸡们快变成小花的样子！”放曲二，幼儿做出各种花的动作，大灰狼来了转了一圈后走开了。
师：“大灰狼没发现我们，已经走了。小鸡们，那边有一片更大的草地，我们到那边找虫子吃吧！”
放音乐《小鸡》，幼儿随音乐游戏。
再次放音乐二，重复刚才大灰狼来了的游戏。
11、幼儿扮小鸡到大草地上做游戏。活动结束。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇3
设计思路：
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动，我始终以游戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
活动目标：
1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点、难点：掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
活动准备：幼儿在课前学会节奏、PPT课件
活动流程
一、节奏训练：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）
跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）
宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1、（出示小羊图片）
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）
小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）
2、（出示小猫图片）
谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）
小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，
3、教师清唱歌曲两遍。
（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）
这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）
4、老师弹琴，幼儿跟唱。
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）
（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）
5、创编歌曲
唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6、完整地边歌唱边表演一遍
三、延伸活动
宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
活动延伸——当当小老师，体验成功的快乐。
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
小班音乐教案 篇4
活动名称：森林音乐会
活动目标：
1、会模仿各种动物做弯腰走、蹲走、跳跃走、碎步走等各种走路的姿势。
2、知道遵守游戏规则，按要求玩游戏。
活动准备：
1、热闹欢快的音乐。
2、摇篮曲音乐。
3、各种动物卡片、背景图。
3、场地布置。
活动过程：
1、准备活动：起床操。
教师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床锻炼身体吧！
早上太阳微微笑（上肢运动）；
小动物们起得早（蹲起运动）；
听见命令快起来（四肢运动）；
草地中间来报到（踏步运动）；
一二三四五六七（转圈）；
狮子狐狸全来到（四肢运动）；
让我仔细数一数（腰部运动）；
一二三四五六七（转圈）；
一个动物也不少（拍手跳跃）；
2、基本活动。
（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿势，并学习。
a、教师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参加森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！
b、教师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷模仿。）
c、教师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）
d教师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）
e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿势。
（2）模仿各种动物走路
a、教师：音乐会正式开始，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就模仿这种小动物的走路姿势走到舞台。
b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后根据教师指令交换另一种动物再次上台。
（3）选择自己喜欢的动物模仿走路。
a、教师：动物们都到齐了，现在请每位小朋友扮演一种自己喜欢的动物，一起上台演出吧！
b、在音乐伴奏中，幼儿有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鸟走……在舞台上各自表演。
3、放松活动。
在摇篮曲音乐中，幼儿舒展身体，放松各部位。
小班音乐教案 篇5
丽水小金星20xx-2011学年下学期托班美术公开课教案
活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第
二段的差异。
2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。
3、幼儿尝试创编歌词。
活动准备：歌曲，大猫和小猫。
活动过程：
一、教师引入大猫和小猫
出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问：
1、它们是谁？它们一样吗？
2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫的样子）
3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？（学一学大猫小猫的叫声）
二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。
三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样的？小猫呢？
四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作来表现大猫小猫。
六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿创编歌词。
小班音乐教案 篇6
目标：
1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。
准备：
1、木偶人或其他人偶
玩具
2、语言《小池》挂图
过程：
一、 教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。
1、 教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?
2、 师生进行回声的游戏。
教师：喂!你好!
幼儿：喂!你好!
教师：亲爱的大山，你好!
幼儿：亲爱的大山，你好!
教师：我喜欢旅游。
幼儿：我喜欢旅游
3、 教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!
二、 引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图，感受画面的优美意境，学习歌曲。
1、 教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。
教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?
2、 播放歌曲或教师 范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。
教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听!
3、 引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容
教师：谁能说说歌曲里唱了什么?
4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
5、 教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。
三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。
1、 教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?
2、 教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。
四、 师生再次有感情的演唱歌曲文章来
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2. 用说唱结合的方式演唱歌曲。
3. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、PPT等。
活动过程：
一、情境导入
1.开车找小猫玩
2.看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）
师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿PPT）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？
二、欣赏歌曲前半段
1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”
师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
师：你们听到什么了？
师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）
3．带领幼儿演唱前半段。
师：请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。
三、欣赏歌曲后半段，重点学习说唱部分
师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？它是怎样钓的呢？我们一起来听一听、看一看。
师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）
四、完整演唱歌曲
师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好？
师：小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！
五、音乐游戏
1.讲解游戏玩法。
师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。
2.第一遍游戏。
师：我要出发！小鱼们一起唱歌哦！
3.第二遍游戏。
师：现在我请被我钓上来的小鱼也来当小猫，我们一起来钓鱼。这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
4.师：看，池塘里还有许多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。
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