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小班社会教案

时间：2022-06-04 15:15:30 教案我要投稿

有关小班社会教案3篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案3篇，欢迎大家分享。

有关小班社会教案3篇

小班社会教案篇1

　　引言：

　　新年过去了，孩子们还都沉浸在欢乐的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　内容：

　　语常

　　活动：

　　我长大

　　要求：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

　　激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

　　(一)情境感知：

　　1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?

　　3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　(二)操作比较：

　　过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　　幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

　　小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　(三)观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

　　提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

　　比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：

　　(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。

　　(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

　　5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道满足，不挑剔。

　　2、通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

　　3、感受自己现在的生活美满。

　　活动准备：

　　情境表演、獾挑食发脾气的图片、视频《边无山区的留守儿童艰苦生活》

　　重难点：

　　通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

　　活动过程：

　　一、幼儿欣赏情境，并讨论。

　　1、幼儿欣赏情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服现象）

　　2、教师引导幼儿讨论，讲一讲自己的想法。

　　师：你对这种现象怎么看的？请讲一讲自己的看法？

　　幼儿自主回答。

　　二、欣赏视频《边远山区的留守儿童艰苦生活》后，与自己的生活相对比。

　　今天，我这准备了一个录像，请我们小朋友来看一看，看的时候要和我们现在的生活进行比较？（幼儿观看录像）

　　提问：录像上的生活和我们的生活有什么不同？

　　幼：自由回答。

　　三、结合童话剧《獾的美餐》，来讲一讲自己的想法。

　　1、出示獾挑食发脾气的图片，引导幼儿讲一讲自己的想法。

　　提问：獾做的对不对呀？为什么？

　　幼：自主回答。

　　师小结：我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象，这些小朋友，就不懂得珍惜现在拥有的，想想看录像上的小朋友的生活多么的艰苦呀！那么，我们今后要怎么做呢？

小班社会教案篇3

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿细心观察，区分出男孩女孩的明显特征。

　　2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

　　【活动准备】

　　小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。

　　【活动过程】

　　一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

　　提问：“看，这是谁？”笨笨熊（配班老师）：“小朋友们好，我是笨笨熊。”（引导幼儿和笨笨熊问好）“今天，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。”（配班老师出示男孩女孩）

　　教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”

　　二、幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

　　1、请幼儿讲述，区分男女。

　　老师：谁愿意来告诉笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

　　2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

　　老师：杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁愿意来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

　　3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。

　　老师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

　　笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？

　　4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

　　5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容，逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己，提高幼儿的自信心和语言能力。

　　提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己？

　　6、表演游戏

　　以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

　　三、组织幼儿参加“舞会”，进一步了解自我。

　　1、老师：哎哟，告诉你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢，高不高兴？

　　2、区分男女化妆室，认识男女标志。

　　老师：看，这里有四间化妆室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

　　3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

　　小结：我们在厕所、浴室、游泳池，很多地方都有这些标志，它们能告诉我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！（教师做动作）

　　4、幼儿自由打扮自己，教师给予适当的帮助，并举办舞会。

　　幼儿打扮好后，教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

　　【结束活动】

　　老师：哇，我们的女孩子在跳舞时好漂亮，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去举行舞会，好不好？和客人老师们再见吧！

　　（三）小班上册社会教案：品品尝尝

　　【活动目标】

　　1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。

　　2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

　　3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

　　【活动准备】

　　多媒体：第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果。

　　【活动过程】

　　（一）出示课件，谈话引出课题

　　师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢？

　　（播放课件第一张苦的表情）（幼儿自由回答）

　　师：咦！他的表情为什么是这样的呢？他又尝到了什么呢？（播放课件第二张酸的表情）（幼儿自由回答）

　　师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第三张辣的表情）（幼儿自由回答）

　　师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第四张甜的表情）（幼儿自由回答）

　　（二）幼儿品尝

　　师：是这样吗？老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

　　（放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物）。

　　师：（及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情）

　　（三）幼儿说说品尝到各种味道后的感受

　　1、请幼儿说说你尝到了什么味道？觉得怎么样？

　　2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

　　师：你们还知道苦的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道酸的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道辣的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）师：你们还知道甜的食物有哪些？

　　（幼儿自由回答）

　　3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。（运用多媒体放幼儿的照片）请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

　　（四）总结

　　师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

　　师：话梅、柠檬……他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。

　　师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环哦！

　　师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

　　（五）活动延伸

　　师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢！

　　【教学反思】

　　通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。

　　（四）小班上册社会教案：舒适的家

　　【活动目标】

　　1、了解家庭的不同房间、设施及用途。（重点）

　　2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。（难点）

　　3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

　　2、积木每组一筐，笔每人一支。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　师：小朋友，你喜欢你的家吗？你喜欢家里的什么地方？为什么？

　　二、展示家的.照片，幼儿介绍自己的家。

　　1、师：今天小朋友都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。

　　2、幼儿小组互相介绍，师巡回指导。

　　三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。

　　1、观察客厅提问：

　　——这是哪里？（客厅）客厅里有什么呀？（沙发、电视机、桌子、椅子……）

　　——客厅有什么用呀？（客厅是招待客人的）客人来了我们干什么？（请客人坐、喝茶）

　　2、观察卧室

　　——瞧，我们又来到了卧室，里面有什么呀？（床、大橱、电视机…）

　　——卧室是干什么的呀？（睡觉的）

　　3、观察卫生间

　　——有马桶的地方叫什么？（卫生间），卫生间干吗的？（卫生间里洗澡，上厕所）。

　　4、观察厨房

　　——这个地方叫什么？厨房有什么用？（爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜）

　　四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

　　1、师：东东家有些东西放错了房间，想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方，你愿意吗？好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间？还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后用线连一连。

　　2、幼儿操作，师作巡回指导。

　　五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

　　1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢？

　　2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。

　　六、活动延伸。

　　建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。

　　（五）小班上册社会教案：我会轻轻

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　活动准备：

　　1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

　　3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。

　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？

　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

　　教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

　　二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？

　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？

　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

　　6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。

　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！

　　活动延伸：

　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。