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小班社会教案

时间：2022-05-27 20:32:45 教案我要投稿

关于小班社会教案4篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班社会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小班社会教案4篇

小班社会教案篇1

　　教学意图：

　　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学准备：

　　1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　教学过程：

　　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　　活动点评：

　　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的.谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　　教学反思：

　　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　　活动准备：

　　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　　2.一些散放在各处的玩具。

　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：

　　1．送娃娃回家。

　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．帮玩具找家。

　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　　?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　　宝贝玩具真有趣，

　　天天和我做游戏，

　　轻轻拿，轻轻放，

　　收拾整齐要牢记。

　　建议：

　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　评价：

　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　　幼儿园小班社会教案--大家来抱抱

　　活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　活动准备：

　　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　　2．曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3．讨论：抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　　抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4．游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　建议：

　　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　　评价：

　　乐意和老师、同伴拥抱。

　　（附) 故事

　　想要抱抱的小猪

　　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

小班社会教案篇3

　　教学目标：

　　1.尝试感受冷、暖。

　　2.了解一些取暖的方法。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1. 在户外活动后进行。

　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　教学过程：

　　1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和？用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思：

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1；准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性？根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。