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生日教案

时间：2022-05-05 17:40:34 教案我要投稿

【精华】生日教案模板集锦九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的生日教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】生日教案模板集锦九篇

生日教案篇1

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?

　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)

　　反思：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

　　二、阅读、识字、探究、感悟

　　1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：

　　(学生根据要求独立读课本。)

　　反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

　　2、认读带有拼音的字：

　　布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

　　反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。

　　反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

　　3、交流识字方法：

　　同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

　　反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。

　　4、教师指导，强化识字：

　　教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。

　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

　　5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)

　　6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

　　(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)

　　反思：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。

　　7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

　　(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

　　8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

　　(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)

　　9、小结：

　　我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

　　10、练习分角色读课文：

　　(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。)

　　三、拓展与巩固

　　1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?

　　(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。)

　　2、总结谈话：

　　我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。

　　3、作业设计：

　　⑴ 亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)

　　⑵ 想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　【发表评论】

　　1、兴趣是最好的教师：

　　所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

　　2、明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

　　3、鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

生日教案篇2

　　活动目标

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重点、难点

　　调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备

　　自制图书

　　活动过程

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （自制的`图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

　　师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。” （教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

　　问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

　　师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

　　师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

　　师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

　　师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话

　　师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

　　师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

　　师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

　　师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

　　师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

　　师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

　　问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

　　学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”

　　师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

　　师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

　　教学反思

　　优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

　　适当提问，给幼儿思维的挑战

　　提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对” 无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问：“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采用了跳跃式的提问：“请你仔细看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

　　注意倾听，给幼儿适当的评价

　　评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本，给幼儿情感的体验

　　我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

生日教案篇3

　　教学目标：

　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　教学重点：

　　识字读文

　　教学难点：

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　教学思考：

　　(一)识字：贯穿整个课堂教学

　　1、读文前正音。

　　2、在读文中熟悉。

　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

　　(二)朗读课文：

　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

　　2、要有从读正确到读懂的过程。

　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

　　教学设计：

　　一、引入课题。

　　板书：借生日

　　二、学文识字，朗读感悟。

　　(一)读准字音。

　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　2、小老师带读。

　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

　　(二)读懂课文。

　　1、自由读书，争取把课文读正确。

　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。

　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

　　5、有感情地朗读全文。

　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　课间律动——《好妈妈》

　　(三)生字再现

　　1、去掉拼音读生字。

　　2、交换生字位置再读。

　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁

　　4、读生字组成的词语。

　　5、比赛：看谁说得多

　　⑴学习小伙伴扩词

　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　⑶请个别学生说。

　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好)

　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　板书设计：

　　借生日

　　小云

　　爱

　　妈妈

生日教案篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　　2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　　3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　　活动准备：

　　1.音乐《生日歌》。

　　2.根据儿歌内容准备相应的图示。

　　3. 双响桶若干。

　　活动延伸：

　　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

　　活动过程：

　　一、创设情景，谈话导入：

　　播放《生日歌》

　　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　　1.师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？

　　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　　2.师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？

　　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　　3.师：小白兔会不会去呢？

　　4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　　5.小兔受了欺负心里怎样？

　　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？

　　6.集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　　交换角色再次打电话一次。

　　7.唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　　8.师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　　9.教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　　10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　　11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　　12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　　1.师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　　2.师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。

　　3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　　四、结束活动。

　　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

生日教案篇5

　　教学目标：

　　1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

　　2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

　　3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

　　教学准备：

　　1、生肖头饰

　　2、《生日快乐》录音磁带。

　　3、照片若干张，录象一组。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教学过程：

　　活动（一）——情景短剧。

　　1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

　　2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

　　活动（二）——真情面对面

　　1、分4个学习小组活动：

　　（1）了解本组本月过生日的同学。

　　（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。

　　（3）填写“小调查”的内容。

　　2、分小组交流、汇报、归类：

　　（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？

　　（2）生日时最想得到的礼物是什么？

　　（3）最想感激的人是谁？

　　（4）……

　　3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

　　活动三——精彩回放。

　　1、播放录象。

　　镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

　　镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

　　镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

　　2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？

　　活动（四）——亲情传真。

　　1、倾听一位妈妈给女儿的信。

　　2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？

　　活动（五）——亲亲热热一家人

　　1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

　　4、集体诗朗诵。

　　母爱

　　小时候，母爱融在乳汁里，

　　吮着它，香甜甜。

　　上学后，母爱盛在书包里，

　　挎着它，沉甸甸。

　　离家后，母爱藏在枕头里，

　　枕着它，悠思绵绵。

　　活动（六）——自排自演集体生日活动时的节目。

　　1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

　　2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

　　3、同学表演节目。

　　4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

　　5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

　　6、过生日的同学为大家表演节目。

　　7、老师为大家合影。

　　8、齐唱《生日快乐》歌。

生日教案篇6

　　设计背景

　　在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

　　活动目标

　　1、了解生日的意义。

　　2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。

　　3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　重点难点

　　了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

　　活动准备

　　每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

　　活动过程

　　1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

　　问题一：什么是生日？

　　师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

　　2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

　　3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

　　师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

　　4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关心我们的生日？

　　师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

　　5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。

　　教学反思

　　我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。

生日教案篇7

　　活动准备

　　大、中、小玩具小狗各一只；

　　大、中、小帽子、衣服各一件；

　　每幼一份图卡四。

　　活动目标

　　按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

　　了解冬天穿戴的衣物或用品。

　　活动过程

　　一、三只小狗过生日。

　　1、狗妈妈有三个宝宝，狗老大，狗老二和狗老三，我们来认识一下三只狗宝宝吧。

　　2、出示三只小狗，区别大、中、小

　　二、小狗戴帽子。

　　1、妈妈说：冬天来了，天气越来越冷，宝宝们，妈妈给你们准备了新帽子，你们快戴上吧。

　　2、师操作情景：三只小狗抢着试帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵；狗老三戴上大帽子，像钻进了黑洞洞……

　　3、狗宝宝们的帽子戴对了吗？谁来帮帮狗宝宝们呢？（引导小朋友说出：最大的帽子给狗老大戴，最小的帽子给狗老三戴，狗老二戴不大不小的那顶帽子）

　　三、小狗穿新衣。

　　1、天气越来越冷，狗宝宝的爷爷奶奶担心小宝宝要冻坏了，送来了三件暖和的新衣服--出示三件衣服。

　　2、你们觉得哪只小狗穿这件呢？（一一对应）请个别小朋友帮忙按大中小送给三只小狗。

　　四、宝宝送礼物。

　　1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了，他们准备出门去玩。可是，天气很冷，他觉得冷飕飕的，要是有更多过冬用的东西就更好了。小朋友，你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更暖和呢？（幼儿讨论）

　　2、老师为你们准备了一些礼物，出示图卡，幼儿观察并讲述。

　　3、小朋友们可别送错了，我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢？狗老二？狗老三呢？（幼儿讨论）

　　4、分发每人一套图卡，按大中小排序，给三只狗宝宝送上礼物。（观察幼儿能否正确排序，能否运用语言来表达排序结果）

　　5、庆祝狗宝宝的生日。

生日教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

　　2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

　　3、激发幼儿动手操作的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件；

　　2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

　　三、活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　（1）放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它们是谁？请你们数一数，一共有几只小动物？今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗？

　　（2）分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

　　2、制作生日礼物。

　　（1）"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？" 让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

　　（2）教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？

　　（3）、介绍小动物的礼盒。

　　（4）交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多；每一组必须给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢；做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物；做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

　　（5）幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。

　　3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

　　4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

　　5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。

生日教案篇9

　　设计意图：

　　《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；

　　2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣；

　　3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员

　　2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程：

　　一、教师引出话题，激发幼儿兴趣

　　1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）

　　2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

　　二、超市购物，为小猫送礼物

　　1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。