生日教案模板锦集6篇
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的生日教案6篇,希望对大家有所帮助。
生日教案 篇1
设计意图:
二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式,达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容(体系)构建的方式也发生了根本的变化,从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”,即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主,并且将数学学习不断渗透在主题活动之中,贴近幼儿的生活,促进幼儿数学思维的发展,帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。
本次活动就是由幼儿的生活经验出发,将生日与日历的认识结合起来,突破了以往幼儿学看日历的传统模式,让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发,以“日历”为载体,以同伴和老师之间的情感交流为主线,强调幼儿直接体验的过程,重视活动过程对幼儿发展的意义,使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时,二期课改注重幼儿的情感发展,对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说,在离园前夕,通过看日历,寻找生日,说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情,同伴情,这也是开展幼小衔接教育的创新之处。
活动目标:
1、学看日历,初步感知日历与生日的密切关系。
2、感受过生日的乐趣,增进与同伴和老师之间的亲密情感。
重点:幼儿根据自己的生日日期,学习查看日历,体验到日历与生日的密切关系。
难点:幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日,体验每一年生日日期隐含的变化。
活动准备:
经验准备:了解幼儿对日历的认识,增加幼儿对过生日的兴趣。
环境准备:交互式电子白板“我们的生日”的PPT(包括:XX年日历、XX年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片)
活动过程:
一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣,初步感知月份的概念
由探照灯模式逐一导入三幅图片(生日蛋糕、字卡:六月、幼儿李x照片)。
重点提问:
1、这三幅图在一起,什么意思呢? (引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。)
小结:这个月就是六月,为本月过生日的幼儿送上生日祝福。
二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期
(一)幼儿回忆自己的生日。
重点提问:
1、你们喜欢过生日吗?
2、过生日时最开心的事是什么?
小结:过生日有这么多开心的事,这真是太幸福了。(延续之前愉快轻松地气氛,话题转到幼儿对自己的生日回忆。)
(二)小朋友的生日。
1、幼儿说出自己生日的月份,老师出示该月的字卡和幼儿的照片,组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。
重点提问:
(1)你们的生日在几月份?
(2)看看大屏幕上,一年有几个月?
小结:一年有十二个月,每个月都有小朋友过生日。
2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。
重点提问:
(1)哪个月过生日的孩子最多?哪个月最少呢?
(2)那么同月生日的小朋友,谁大谁小?
在活动中:
师:一月有两个小朋友过生日(请两位幼儿站到大家面前,一位幼儿个子高,一位幼儿个子矮)你们觉得他们谁大谁小?
幼1:夏xx是姐姐,因为夏xx高,高xx矮。
幼2:她们一样大,都是一个月生日。
(这里通过引发一个矛盾冲突,来完整幼儿对生日和日历的认知,幼儿之间产生两个不同的意见,但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。)
(3)同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小?我们要请日历来帮忙!
在活动中:
师:(出示XX年的日历,请两位幼儿在上面圈出自己的日期。)高xx的生日在1月17日,夏xx的生日在1月31日,谁大谁小?
幼1:一样大,因为她们今年都是6岁。
幼2:夏xx大,她的生日数字大。
幼3:不对,高xx大,因为她的生日在前面,不看身高的。
小结:其实,生日的日期数字小,表示先过生日,先过生日的小朋友年龄大,和身高并没有关系。(尽管在日历上标注了日期,但幼儿的认知水平不同,有些立刻看出谁大谁小,有些则还不明白怎么看日历,还有的坚持同年就是一样大,老师在这里进行了小结。)
(4)再次请出其他同月生日的小朋友进行比较,让幼儿继续体验,并自己得出结论。
(三)老师的生日。
1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。
重点提问:
(1)猜猜我的生日是几月几号星期几?
(2)提示:我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月,和罗xx同日。(老师的生日对幼儿来说是很神秘的,而根据提示进行推理判断,也是对大班幼儿思维能力的挑战,最后一个提示,又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。)
(3)这一天是星期几?怎么看日历?
小结:一个星期有七天,从星期日到星期六,我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。
2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。
重点提问:
(1)明年我还过生日吗?
(2)明年的生日还是7月12日星期二吗?
(3)出示XX年日历和XX年日历。这是明年的日历,明年是什么年了?
(4)看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化?
在活动中:
师:我明年的生日还是7月12日星期二吗?
幼:是的。
师:(出示XX年龙年日历)这是明年的日历,明年是什么年了?看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化?
幼1:变成7月14号了!
幼2:不对,生日日期是不会变的,是星期变了,变成星期四了!
(5)看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化?
(6)出示XX年蛇年日历,后年呢?
小结:我们生日几月几号是不变的,可是星期几是会变的。(幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日,直观的体验到了生日的变化,最终得出了自己的结论。)
三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义
(一)幼儿说说自己的生日愿望。(幼儿在一段时间的集中学习,也需要变换不同的学习内容或方式,才能保持学习热情,这时提出一个轻松的话题,让幼儿之前绷紧的思维,稍稍地“松了一口气”,学习积极性依然很高。)
(二)老师说说自己的生日愿望。
在活动中:
师:老师也许下了一个愿望,猜猜会是什么?和你们有关哦!
幼:老师的生日愿望是要我们学习好。
幼:希望我们身体健康。
师:老师把愿望写出来了,请你们念出来吧。
幼:希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领,成为了不起的`小学生!
师:(深情的)你们马上就要毕业了,老师的愿望就是你们到了小学里好好学习,成为了不起的小学生。你们愿意为了这个愿望努力吗?
幼:愿意!
(活动最后,幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望,达成了本次活动的情感目标。)
活动延伸:
和其他同伴、老师说说生日的事。
活动反思:
生日每个人都有,每年都要过,是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发,将生日与日历的认识结合起来,突破了以往幼儿学看日历的传统模式,让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。
我以“生日”为话题,请幼儿逐一报出自己的生日月份,将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上,引出同月生日的话题,通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小,引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在认识犹豫时,孩子倾听的愿望也是最强烈的,这时,我出示日历,引导幼儿认识了日期。随后,又让幼儿根据提示猜测老师的生日,不仅吊足了幼儿胃口,又借此再次引发一个矛盾冲突,幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日,直观的体验到了生日在日历上的变与不变,“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞,一个完整的概念认识逐渐形成。
而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动,我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历,初步感知日历与生日的密切关系,也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验,增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往(幼小衔接)。
整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕,即使在认知环节,我也不忘记融入情感,感叹同月生日的孩子之间特别的缘分,将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来,增进亲密感,因此活动最后,幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望,老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋,正是之前的情感铺垫,让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发,活动的价值从而得到了充分地体现。
专家点评:
上海市闸北区教研员 张敏
开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕;中间部分的同月份幼儿大小比较,不必刻意安排高矮;延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日,自己制作家庭成员的生日表等。
生日教案 篇2
设计意图:
《纲要》在科学目标里明确指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中,通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节,涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系,提高解决身边实际问题的能力,彰显幼儿的数学意识。
活动目标:
1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力;
2、让幼儿感受数学知识的重要性,激发幼儿参与数学活动的兴趣;
3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。
活动准备:
1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品(根据幼儿人数确定商品数量的多少)商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲《开火车》《生日快乐》、售货员
2、知识的准备:学习正确运用数量词、如:
活动过程:
一、教师引出话题,激发幼儿兴趣
1、教师:今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信,你们猜猜这封信是谁寄来的?信里说什么了?(教师出示信)
2、教师给幼儿念信,提问:小猫请我们去参加他的生日派对,我们该为小猫带些什么呢?(礼物)
二、超市购物,为小猫送礼物
1、超市购物。交代注意事项:购买礼物的时候,小朋友要看清楚商品的价钱,该用多少钱去买。
2、小朋友排队结账,"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。
三、参加生日派对
1、放音乐《开火车》,幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字1当火车头,按照从小到大的顺序排队。
2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫,祝你生日快乐,我送你一?"
3、统计统计参加生日的人数,男孩子()人,女孩子()人;统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少
4、庆祝生日,共享美味,分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌,庆祝生日,吃生日蛋糕,分享小猫节日的快乐。
生日教案 篇3
学习目标:
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁饣牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点:
识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感。
教学时数:两课时
教具准备:自制课件
第一课时教学设计如下:
教学过程:
一、歌曲导入,激趣读文
1.播放《生日歌》
问:知道这是什么歌吗?(板书:生日)你们都知道自己是哪天过生日吗?都是怎么过的?
2.揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天,可是有人却要把自己的生日借给别人。(板书:借)平时,我们只听说过借东西,听说过借生日吗?今天我们就来学习第18课《借生日》,(齐读课题)
3.是谁把自己的生日借给了谁呢?我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文,识记生字
1.自由读文,提出要求:读通句子,标出自然段,把圈出的生字多读几遍,同桌交流记字方法。
2.检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事?
②认读带拼音的生字,边读音边识记字形。(出示课件)
③去掉拼音识字。游戏:点蜡烛(出示课件)
④课文有几个自然段?指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段,体会人物情感
1.课件出示重点句段,自由读
2.指名读第二段的句子(小云和妈妈的对话)
师:你们有什么问题想问吗?
生:(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真忘记了自己的生日了吗?)生讨论
师:妈妈心里只想到小云,而从不想自己,这是多么伟大无私的母爱啊!谁还想读这句话?
生:学生比读。
师:老师发现她带着笑容读妈妈的话,我们学她再来读读,共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生:齐读
过渡:母爱是夏日清凉的风,母爱是冬日温暖的阳光,做母亲的谁都记得子女的生日,可是做子女的,有多少记得母亲的生日?在母爱的滋润下,感染下,小云有时怎么做的呢?
3.自由读第四自然段(课件出示)
师:小云是怎么做的?
生:小云把自己的生日借给了妈妈。
师:小云把自己的生日借给妈妈之前,心里会想些什么?
生:
师:小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈,她是想让妈妈也过一个快乐的生日,小云多爱她的妈妈呀!(板书)谁再来把这段话读一读?
生:(想读的同学一起读)
师:(范读这段,说窍门。)
生:感情齐读。
师:妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?
生:
师:多好的妈妈,多好的小云啊!老师也想当一会小云的妈妈,谁来当小云呢?(师生分角色朗读全文)
四、巩固识字,总结拓展
1.巩固词语
送礼物游戏。
2.总结拓展
①得到这么多礼物,你们高兴吗?你们把自己的表现给妈妈说说,她一定比你还高兴呢!我们的妈妈爱我们关心我们,小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈,她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多,你想用什么方式来表达?
②最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步,越来越懂事,长大成为对社会有用的人,并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱,齐唱《世上只有妈妈好》。
生日教案 篇4
教学目标:
在看看讲讲中,学说短句。
感受小动物为小熊过生日的快乐。
活动准备:
材料准备:
长卷画两幅、礼物卡片、生日歌伴奏带;
认知准备:
有一定过生日的生活经验。
活动重点:
观察画面,学说短句
活动难点:
选择合适的礼物送给小熊,
活动过程:
一、看画讲故事(逐步展开画卷一)
活动重点:观察画面,学说短句。
仔细看看想一想:
提问:
小兔在干什么?(学说“小兔在摘花”)个别、集体学讲短句
小猪在干什么?(学说“小猪在采草莓”)个别、集体学讲短句
小老鼠在干什么?(学说“小老鼠在画画”)个别、集体学讲短句
小松鼠在干什么?
猜猜想想,小老鼠可能会找什么?(学说“小松鼠在找玩具”)
小熊在干什么?(学说“小熊在做蛋糕”)
二、看画说一说(展开画卷二)
提问:今天谁要过生日?从哪里看出来的?
大家带什么礼物给小熊?
小熊请大家吃什么?小熊是过几岁生日?
大家会对小熊说什么祝贺的话呢?
活动重点:观察、理解画面。
三、为小熊过生日
1、出示礼物卡片,鼓励幼儿根据自己的经验选择要送小熊的礼物。
2、鼓励幼儿送礼物给小熊时说一句祝贺的话。
活动难点:
选择礼物,说祝贺的话。
3、大家一起为小熊唱生日歌。
四、活动延伸:在娃娃家游戏中,也试着给娃娃过一次生日吧!
生日教案 篇5
活动目标:
有兴趣地参加情境活动,萌发关心他人的情感。
活动准备:
1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰
2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干
3、人手一个小书包
4、场景布置、背景音乐
活动过程:
一、阅读来信和礼物券
1、(出示信封)今天早上,妈妈在信箱里发现了一封信,猜猜是谁写给我们的?
2、猜谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来跳呀跳
3、哟,是写给我们的呀!咦,会是谁给我们写的信呢?
4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶:(老花眼镜、额头的皱纹等)
5、兔奶奶写信给我们,不知道有什么事,让我们一起看看,好吗?
6、师生一起读信(教师读信,引导幼儿看图)
(1)(蛋糕)这是什么呀?什么时候要吃蛋糕?
(2)原来,兔奶奶要生日了,她请我们去干什么?那你们谁想去?
7、哟,都想去看看奶奶,天气冷了,不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样,妈妈正好有一些礼物券,我给你们每人一张,你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇,好吗?那你们赶快想一想,你要去买什么送给兔奶奶,想好了就到妈妈这儿来拿。
8、幼儿拿券后回座位:
a、××宝宝,你想送什么给兔奶奶?
b、××宝宝,你给兔奶奶选了什么好吃的?
c、还有哪些宝宝也想送青菜(萝卜)给兔奶奶的?
d、这张礼物券可以买几个胡萝卜?你从哪里看出来的?
e、小结:礼物券上有几个胡萝卜,你就可以买几个胡萝卜。
9、背上小书包,准备去购物。
二、购物
1、引导幼儿观察三个购物点,选择相应的购物点购物
2、指导幼儿用“你好,我要买×个××”进行购物
3、帮助幼儿将物品放入书包内
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求
2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家
四、为兔奶奶过生日
1、逐个有礼貌地敲门,进屋入坐
2、送礼物给兔奶奶,祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶,我送你个××”进行表达
3、为兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蜡烛
五、延伸活动:分享生日蛋糕。
生日教案 篇6
活动设计背景
提起过生日,孩子们总是显的特别兴奋,班级里一有小朋友过生日,他们总是很开心,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多高兴啦!无意之中,又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌:“一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动,把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标
1、了解有生命的动物,生日的意义,感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
3、愿意和同伴说出自己的想法。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
了解生日的意义,愿意和同伴说出自己的想法。
活动准备
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。
活动过程
一 、出示围裙,引入主题。
师:这是什么?
幼:围裙
师:看见过吗?
幼:看见过
师: 围裙口袋鼓鼓的,里面会有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
师: 出示鸡蛋,这是什么?
幼:鸡蛋
师:怎么样的蛋?
幼:(圆溜溜)
师: 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋,出示小鸡)
师:是什么宝宝啊?相互问好。
幼:是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子
幼:小鸡的生日
师:( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
师:可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候,小动物才会从蛋里面生出来!
师:谁出来了,相互问好。
幼:企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:这么大的蛋,谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)
幼:不知道
师:现在我们请他出来,今天又是谁的生日啊!
幼:恐龙
三、欢渡生日,感受快乐。
师: 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。
幼:三个
师:都有谁过生日啊?
幼:小鸡、企鹅、恐龙
师:今天有三个宝宝要过生日,你有什么话想对它们说呢?
幼:幼儿自由回答
师:请幼儿选择一个宝宝,对它说一句祝福的话,然后亲亲宝宝。
师:|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的,那小朋友们是从哪里来的呢?
幼:妈妈肚子里来的
师:你们是怎么过生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
师:今天,小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会,你们愿意吗?
幼:愿意
师:出示生日蛋糕,点蜡烛,随背景音乐唱生日歌,分享生日的快乐。
活动延伸:
与同伴一起分享美味的蛋糕,让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。
教学反思
幼儿受到直观经验的影响比较大, 通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培养孩子的语言能力,学习了解动物,热爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。
幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在快乐中学习,接受新知识。
首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子热爱动物,关爱动物。
再次在第二个活动中,由动物引出生日,孩子对生日不陌生,让他们体验生日的快乐,培养集体意识,了解生日的意义。
最后,通过延伸活动,学会感恩。
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