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《数字宝宝》教案

时间：2022-03-30 20:20:48 教案我要投稿

《数字宝宝》教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《数字宝宝》教案，欢迎阅读与收藏。

《数字宝宝》教案

《数字宝宝》教案1

　　活动目标：

　　1。在认识“0—9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）

　　2。在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　重点：

　　让幼儿了解数字的用途

　　难点：

　　运用数字找不同的规律

　　活动准备：

　　PPT课件黑板

　　活动过程：

　　一、教师展示PPT，引出数字

　　1。出示10个格子，幼儿观看并数出。

　　提问：“数一数你一共看到了几个格子？”

　　2。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”

　　教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

　　二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式

　　1。请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”

　　2。分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）认识奇数1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。

　　师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？"屈；老师。教，案网出处"那下面的格子里我会分别放数字几？”

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）左边从小到大右边从大到

　　（5）相邻数

　　（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1。幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”

　　2。教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。

　　（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”

　　教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

　　四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣

　　1。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。

　　师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”

　　2。出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。

　　提问“7可能是他的什么？”

　　3。帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。

　　教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！

　　五、活动延伸

　　幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。

　　课后反思：

　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现；接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

《数字宝宝》教案2

　　一、活动目标：

　　1、认识数字“4”；在生活中创造性地发现“4”的存在。

　　2、了解“4”的组成，初步认识数字之间的关系。

　　3、培养幼儿对数字的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、数宝宝“4”。

　　2、苹果的大图片和小图片各四张。

　　3、香蕉的大图片和小图片各四张。

　　4、两个小兔头饰（小兔欢欢和小兔佳佳），各四张图片。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：老师告诉幼儿今天要认识一个数字宝宝。

　　2、情景表演：小兔欢欢和小兔佳佳帮妈妈买苹果，第一次买了四个苹果，欢欢拿了一个，佳佳拿了三个；第二次又买了四个苹果，欢欢拿了两个，佳佳拿了两个；第三次还是买了四个苹果，欢欢拿了三个，佳佳拿了一个。引出数字“4”。

　　3、让幼儿回忆故事中小兔欢欢和小兔佳佳每次买了几个苹果，并且每次每人拿了几个，加起来是几个。老师将图片分别贴在小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。

　　4、引导语：“兔妈妈说，佳佳、欢欢，家里的苹果已经有很多了，你们去买四只香蕉吧。小兔欢欢和小兔佳佳又来到了水果摊前，买了四只香蕉，怎么拿呢？”让幼儿给小兔欢欢和小兔佳佳出主意，看看他们可以有多少种拿法，并请幼儿将分出的香蕉图片分别贴在第四组小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。

　　5、幼儿的操作：

　　（1）说出我们身体上的“4”，例如两只眼睛加上两只耳朵是“4”，两只眼睛加上一个鼻子和一张嘴巴是“4”，两只手加上两只脚也等于“4”，还有我们的纽扣，我们的手指头都有很多的“4”。

　　（2）说出我们生活中的“4”，例如走四个台阶，其中包括一个台阶、两个台阶、三个台阶；桌子的四个脚和四个边；四扇窗户；四个碗等等。

　　6、老师引导幼儿复习“4”的几种组成方法。

　　四、活动延伸：

　　1、户外活动：马兰花的游戏，即老师和孩子一起一边念歌谣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花……”一边走成一个圈，然后老师说，开4个花瓣的花，孩子们自由组合抱在一起，看看谁开的花的花瓣数量是对的。

　　2、可以进一步进行数字5的认识。

　　3、可以在日常生活和教学的自由活动、蒙氏活动中进行生活中的数字教育。

《数字宝宝》教案3

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　　二、认识相邻数。

　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　　2.举例：找3、7的"邻居"。

　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　　三、做游戏找"邻居"

　　1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　　四、活动小结

　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

《数字宝宝》教案4

　　活动目标：

　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

　　3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

　　活动重点：

　　复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。

　　活动难点：

　　初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序

　　教师准备：ppt课件数字卡片

　　活动过程：

　　一、数字宝宝捉迷藏

　　1、ppt出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　二、数字宝宝排排队

　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　0123456789

　　9876543210

　　2、分享教师展示的各种排列方式。

　　（1）分两横排排列：

　　①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　（2）顺时针圆形

　　（3）三角形

　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

　　2、教师展示ppt中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　四、数字宝宝的组合图形。

　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

　　2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　活动延伸：

　　教师总结活动并提出要求：

　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

《数字宝宝》教案5

　　活动目标

　　1.让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。

　　2.引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。

　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，

　　1－6的数字一组一份。

　　教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背

　　景图、头饰（火车头）。

　　活动过程：

　　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

　　教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

　　2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？

　　6可以表示瓶上的6只小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。

　　3、制作动物瓶感知比6少的数字。

　　让幼儿找出比6少的'动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿

　　集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　4、教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、1

　　5、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几

　　只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数

　　量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。

　　6、将数字、实物、图卡

　　对应匹配

　　请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　7、幼儿操作，教师进行个别指导。

　　8、游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。

　　师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”

　　9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。

《数字宝宝》教案6

　　活动由来：

　　数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。

　　活动目标

　　1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果。

　　2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

　　3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：ppt课件记录表每人一张每组一盒彩铅小鸭教学挂图情境教学挂图一张小鸭涂色练习纸小鸭宝宝图片每人五张纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成能用简单的符号对操作结果进行记录

　　活动重点

　　1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

　　2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

　　3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

　　活动难点

　　1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。

　　活动过程

　　一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师：今天我们来玩"找朋友"的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。

　　二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。

　　1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。

　　教师提问：图片中出现了几只小鸭子?

　　师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗?"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

　　2、发放材料，教师提出具体要求。

　　师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，

　　3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　　4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。

　　三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

　　(一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?

　　2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。

　　师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。

　　教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：

　　师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?

　　3.教师进行总结。

　　师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，大,考吧.幼,师,网都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。

　　(二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

　　1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗?

　　(教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。

　　3.教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。

　　四、游戏巩固。

　　1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现!

　　五、活动延伸。

　　1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。

　　2.区域活动自主探索6的组成。

　　现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。

　　活动反思

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。

　　教字5的组成，我请幼儿将小鸭子分到两个房子中，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

　　孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

《数字宝宝》教案7

　　活动目标：

　　1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

　　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

　　3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　1．勾线笔画纸等人手一份。

　　2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。

　　3．课件《数字歌》

　　活动过程：

　　一．导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

　　1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）

　　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）

　　二：让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

　　1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）

　　2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）

　　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？

　　三：幼儿操作。

　　要求：1．先要找好自己想要的数字宝宝。

　　2．印画数字宝宝的时候不能移动。

　　总结讲评：

　　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

　　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

《数字宝宝》教案8

　　活动目标：

　　1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。

　　2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：PPT课件，笔，纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一）请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　　（二）大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　　1.提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　　2.谁能一下子找到两个数字宝宝。

　　3.灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

　　二、数字排序

　　（一）小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

　　（二）仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　　（三）谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

　　（四）继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！

　　1．顺时针，圆形，三角形

　　2．从大到小，从小到大

　　（五）小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　　三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体。

　　（一）提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

　　1．林老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。

　　（1）药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？

　　师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

　　（2）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　　（3）页码师：页码有什么用？

　　师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）体温计师：体温计有什么作用？

　　（二）总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　　（一）师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

　　1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

　　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

　　师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过？

　　活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

《数字宝宝》教案9

　　活动目标

　　1、快乐识数1，2，3，4，5。

　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

　　3、让幼儿初步理解数的意义。

　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能逐个数数。

　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备

　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。

　　2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。

　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程

　　一、魔术导入。

　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。

　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。

　　数字宝宝同小朋友一起游戏。

　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。

　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；

　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

　　（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

　　（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。

　　1、讲故事。

　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？

　　2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

　　3、寻找气球。

　　幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。

　　4、玩气球。

　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

　　师：“哇，真的”“想取出来吗？”

　　幼：想。

　　师：怎么取呢？

　　幼：打开。

　　幼：踩……

　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。

　　5、找朋友。

　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

《数字宝宝》教案10

　　活动目标：

　　1.在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。

　　2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。

　　活动准备：

　　PPT课件扑克牌

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.出示10个格子，幼儿数出。

　　师：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有几个格子？

　　幼：6 8 9个 10个

　　师：答案这么统一啊，确定吗？那我们一起来数一数，一共有多少个格子。

　　师：小朋友们真棒，数数能力真强！

　　2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

　　师：在这每个格子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。

　　幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。

　　师：1最容易发现了，1在哪个格子里呀？（颜色：黑）

　　师：还有哪些数字式你认识的？你同意他的意见吗？

　　打开看看，是不是xx？再找，你还找到数字几？

　　3.幼儿说最大最小的数

　　师：好了，10个数字宝宝都被你们找到了，看一下，10个数字里，哪个数字最大，哪个数字最小，一起告诉我。

　　有比1更小的吗？

　　二、给数字宝宝排队

　　1.请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）

　　师：如果老师请你给这些数字排排队，你会怎样排？刚刚我们已经说了，0最小，9最大。

　　小朋友们讨论

　　师：那我们按照从小到大的顺序排，该怎么排

　　幼：“ 0123456789”

　　师：谁会倒过来排呀？从最大的到最小的排

　　幼：“9876543210”

　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

　　1.展示扑克牌，幼儿排序

　　师：今天，老师也带来了10个数字宝宝，而且你们肯定都见过他们，我们也来给他们排排队，好吗？

　　展示扑克牌，幼儿上前来排序

　　师：他们不仅是数字宝宝还是我们生活中的好玩伴呢，我们如果无聊了，就会几个人一起玩扑克牌，数字宝宝会给大家带来欢乐的。

　　2.平时在生活中还见过哪些数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。

　　（幼儿说生活中的例子）

　　3.认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。

　　师：老师在家里也找到了一些数字宝宝，看看，你们家里有没有？

　　教师展示PPT中不同的物体。

　　(1)药瓶

　　师：这个熟悉吗？生病的时候用的，看到上面的数字了吗？

　　这是一个药瓶，我们咳嗽的时候就要喝的，是止咳糖浆。瞧瞧，老师在止咳糖浆上找到数字了，这些数字是干嘛用的？

　　师：药是一个很特殊的东西，要听医生的，它会告诉你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖浆上的数字是告诉你，你到底要喝多少剂量的药。

　　师：瞧瞧其他图上的数字告诉你什么。你说.

　　(2)温度计

　　师：没错，宝宝看到温度计上的数字了。体温计上的数字是告诉你你的身体健不健康。那你知不知道正常的体温是多少啊？所以数字能告诉你身体的情况！

　　(3)日历

　　师：日历上的数字可以告诉你现在是什么时间。

　　(4)目录

　　师：数字还可以告诉你方位，我想看的故事到底在哪一页呀，我只要看一下目录上的数字就好了。

　　师总结：

　　生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。

　　四、活动延伸

　　师：数字是我们生活当中的好朋友，那老师今天找了这么多数字宝宝，老师也请你们回家去找找哪些物品上有数字宝宝，这些数字宝宝都告诉了我们什么，好不好？记得，明天要把你找到了和老师和你的好朋友们分享哦！

　　教学反思：

　　从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

　　在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

　　第二个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小朋友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同的形状，小朋友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形状，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的原因是对10个数字的排序还不够了解。

　　第三个环节是请小朋友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节省上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小朋友都能积极开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有及时地给予鼓励和认同。

《数字宝宝》教案11

　　活动目标：

　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、感知图片数量，认识点子标记。

　　1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、花儿朵朵：

　　师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　　2、给点子找朋友

　　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　　二、交流活动：找一样多

　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　　托班数学教案：母鸡妈妈生蛋

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

　　2、母鸡生蛋

　　老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

　　有趣的钮扣(小班）（上）

　　活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

　　活动目标：

　　1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

　　2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

　　3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

　　4、通过活动培养幼儿互助的能力。

　　活动准备：

　　1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

　　2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。

　　3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

　　主要活动：

　　游戏活动一: 好看的扣子

　　目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）

　　2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

　　准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

　　在家中与父母一同收集、认识钮扣

　　过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

　　2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

　　4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

　　游戏活动二：好玩的钮扣

　　目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

　　2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

　　准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

　　过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。

　　2、幼儿介绍自己的玩法。

　　3、学习同伴既新又好的玩法。

　　4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

　　游戏活动三：帮小兔穿衣

　　目标：1、学习将5以内数量的排序。

　　2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

　　准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）

　　过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

　　2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。

　　3、幼儿相互交换玩。

　　4、师生交流评价。

　　游戏活动四：我设计的钮扣

　　目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

　　2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。

　　准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

　　过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

　　（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

　　2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

　　3、提要求，幼儿操作活动。

　　（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

　　（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

　　4、幼儿作品展示，介绍及评价。

　　游戏活动五：做钮扣

　　目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

　　2、学会正确使用辅助材料。

　　准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）

　　过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）

　　2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

　　3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

　　4、幼儿自由操作。

　　5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。

《数字宝宝》教案12

　　设计意图：

　　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　　活动准备：

　　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活动过程：

　　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　　二、学习按数字匹配实物

　　（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.

　　（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　　（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　　（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

　　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

　　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　　延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

《数字宝宝》教案13

　　一、目标

　　1.认识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。

　　2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

　　3.通过多种游戏，巩固对数字6、7的认识，体会数字的乐趣。

　　二、准备

　　1.大数卡1至7各一张。

　　2.挂图（草地上有6只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。

　　3.“数字宝宝回家”游戏道具（房子，实物卡片，数字等）。

　　三、过程

　　1.复习数字1~5。

　　老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊？（教师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。（拿走数字4，5）

　　老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊？

　　2.认识数字6和7

　　⑴认识数字6

　　① 出示挂图。

　　老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。

　　老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用6表示）

　　② 老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀？小朋友动动你们的小脑筋，举手告诉老师。（幼儿自由回答，鼓励并表达回答正确的幼儿。）

　　⑵认识数字7

　　老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）

　　老师：1、2、3，变。小朋友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等告诉老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。

　　提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来表示。

　　老师：我们一起用手来摆摆看数字7。

　　3.巩固对数字6、7的认识

　　老师：今天啊我们的数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小朋友来找找看呢！

　　游戏：数字宝宝回家

　　老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。

　　老师：我们来看看小朋友送的对不对呢？

　　老师：谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗？（开心。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好，现在下课了！

《数字宝宝》教案14

　　活动目标：

　　1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。

　　2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1．勾线笔画纸等人手一份。

　　2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。

　　3．课件《数字歌》

　　活动过程：

　　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。

　　1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）

　　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）

　　（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）

　　二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。

　　1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）

　　2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？

　　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！

　　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）

　　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。

　　小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？

　　三、幼儿操作。

　　要求：

　　1．先要找好自己想要的数字宝宝。

　　2．印画数字宝宝的时候不能移动。

　　四、总结讲评。

　　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）

　　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？

　　活动反思：

　　美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字？这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢？接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似？通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。

　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。