中班图书笑了活动教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班图书笑了活动教案，欢迎阅读与收藏。
中班图书笑了活动教案1
活动目标：
1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。
2、尝试学习修补破损的图书的方法。
3、提高剪、画、粘贴的技能。
4、产生爱惜图书的情感，从小养成节约的意识。
活动准备：
故事图片、纸的三大特性图、修补破旧图书的方法图、破旧的图书每人一本、剪刀、胶水、纸等
活动过程：
1、看故事动画《图书哭了》
提问：谁在哭？图书为什么哭？它使用什么做的？（知道书是用纸做的）
2、出示纸的特性图，请幼儿观察，并发现了解纸易皱、易湿、易烧（告诉幼儿不要模仿）。继续看故事动画：“图书为什么最后笑了？你喜欢怎样的图书？”
3、出示各种破旧图书，请幼儿想一想修补图书的办法。然后再出示修补图书的方法图。（让幼儿了解图书破损有很多的修补方法）
教师示范修补图书，边说边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。
“让我们一起来修补图书吧！”
4、幼儿操作材料：让幼儿自由选择材料修补图书，教师巡回指导幼儿补救方法，鼓励幼儿大胆的对封面破损严重的图书进行重新设计，对不能修补的书重新组合，学会运用多种修补方法修补图书。
5、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。
6、建立幼儿爱惜图书的情感，让幼儿说一说怎样爱护我们的图书？
中班图书笑了活动教案2
【教材分析】
幼儿喜欢看书，在了解了纸的特性的基础上，孩子们懂得节约用纸，初步有了爱护图书的意识，所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。因此，本活动根据中班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的积极性入手，以情感渗透为主要策略，在直接感知和具体行动中，鼓励幼儿参与具体的实践活动，让幼儿在直接参与活动中，懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。
【活动目标】
1、知道正确的看书方法，学习用简单的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。
2、能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。
3、进一步激发幼儿爱护图书的.情感。
【活动准备】
1、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等
2、“图书哭声”“图书笑声”录音。
【活动过程】
一、教师出示破损图书的图片，引导幼儿观察图片。提问：“书宝宝”为什么会哭？
二、分组讨论，引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。
1、提问：有哪些爱护图书的好办法，可以让书宝宝开心？
2、幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法，并运用符号进行表示。
3、每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。
小结：爱护图书要从我们每一个小朋友做起，看图书时要轻拿轻放、不争抢图书，看完图书还要把图书送到家，这些都是爱护图书的方法。
三、出示破损的图书，了解修补图书的方法，能用简单的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。
1、出示几本破旧的图书，引导幼儿观察。提问：这些书怎么了？
如果不小心把图书撕了我们应该怎么办？（引导幼儿说出几种修补图书的方法）
2、出示几种不同的撕坏的图书的图片，引导幼儿了解修补图书的方法。提问：没有封面的图书、破角的图书要怎么修补？
小结：在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补，如果没有封面的图书，我们要帮助画一个封面，撕破的图书要帮助用透明胶粘好。
3、教师提供修补图书的工具和材料，师幼共同修补图书。
四、展示修补好的图书，幼儿互相交流修补图书的方法，共同体验修补图书的快乐。提问；说一说你是用什么方法修补的图书？
图书修补好了，你的心情怎么样？（进一步体验修补图书的快乐）五、播放“图书”的“笑声”，请幼儿把“书宝宝”送回家。
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