大班数学活动教案《4的加法》
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学活动教案《4的加法》，欢迎阅读与收藏。
大班数学活动教案《4的加法》1
活动目标：
1、引导幼儿学习4的加法。
2、乐意表达操作的过程和结果。
3、体验游戏带来的愉悦。
活动准备：
1、制作教学课件。
2、准备各种水果模型，布置好超市情景。
3、幼儿记录卡，记号笔，与幼儿人数相等。
活动过程：
一、游戏开火车，复习4的组成。 师：今天老师和小朋友们开火车去逛超市，小朋友们听好老师说的火车出发时间，如果你说出的时间和老师说的时间合起来是4，你就可以坐上我的火车。 如：师：“我的火车一点开。” 幼儿：“我的火车三点开。”
二、学习4的加法。 播放教学课件，引导幼儿学习4的加法。 师：“今天超市里还来了两位小客人，我们来看看是呢？”（猫先生和猫太太） 师：“看看他们都买了些什么呢？”(苹果) 教师引导幼儿依次观察猫先生和猫太太每一次购买的水果及数量，并尝试用语言表述他们每次的购买情况。
三、游戏：“逛超市”。 师：“猫先生和猫太太买了这么多好吃的水果，小朋友们我们也一起去逛一逛，买一买，好吗？” 交代游戏规则：男孩和女孩组成家庭，结对去购物，游戏分三次进行，男孩和女孩每次的购买数量都不能相同，但每一次两人购买的数量合起来必须是4幼儿两两结对，尝试按要求购物。
四、分类记录。 请每一组“家庭”将自己每一次的购买情况依次记录在记录卡上。 教师巡视并检查每组幼儿的记录情况，请完成记录的幼儿说一说自己的记录所表达的意思，尝试口述应用题。
五、结束活动。
大班数学活动教案《4的加法》2
活动目标：
1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。
活动准备：
1、实物图6幅。
2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。
3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。
4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。
活动过程：
1、导入活动，复习4以内的组成。
今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。
老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。
船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。
2、学习4的加法。
（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的`算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。
（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。
：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。
（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。
幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。
第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。
3、送落叶游戏。
我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。
4、结束活动。
树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。
大班数学活动教案《4的加法》3
教学目标：
1、让幼儿来理解加法的含义。
2、让幼儿掌握4的加法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
教学准备：
1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；
2、数卡若干（1——4）；
3、幼儿用书。
教学过程：
一、碰球游戏：复习4的组成。
二、出示直观教具，学习4的加法。
1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？
2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义。
3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）。
4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式，发现他们的秘密。
三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题。
四、玩“谁最快”游戏。
教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对。
五、看图写算式。
1、让幼儿书写加法算式。
2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助。
六、教师进行小结。
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