《地毯下的尘土》教学设计及反思过程

时间：2026-07-05 12:17:34 教学反思

关于《地毯下的尘土》教学设计及反思过程

　　一、教学设计

关于《地毯下的尘土》教学设计及反思过程

　　《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品，《地毯下的尘土》教学设计及反思过程。本文的故事情节并不复杂，内容也比较简单，人物形象也好分析。故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习，通过听说读写等实践活动，让学生在理解和掌握了教材的基础上，培养学生的语文能力。

　　本课的教学目的有三：一是掌握动作、心理描写塑造人物的方法；二是培养学生的审美情趣；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。

　　教学步骤：（本课设计为一课时）

　　(一)由“你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质？”入手，导入新课：

　　(上课一开始，就让学生动起来。学生也有话可说，课堂气氛活跃起来。)

　　(二)听读课文：(课文朗读录音)

　　1、提出听读要求：①给生字词注音；

　　②思考：你认为米妮是什么样的人？

　　2、听完录音后交流：米妮的形象

　　(鼓励学生养成独立思考的习惯，敢想敢说，不人云亦云)

　　(三)自读课文：整体把握课文内容

　　(四)学生自主合作学习

　　全班56个人，分成14个小组，四人一组自主合作学习，初中三年级语文教案《《地毯下的尘土》教学设计及反思过程》。

　　1、思考讨论

　　①课文是怎样写米妮的勤劳的？找出这些语句并加以分析？

　　②文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么？

　　③作者又是怎样写米妮是个诚实善良的孩子的？

　　④米妮的故事告诉我们怎样的道理？

　　2、交流活动

　　3、学生质疑，师生共同释疑

　　(让学生全面深刻理解课文内容，为下文将知识转化为能力作准备)

　　(五)说话练习：培养学生的审美情趣

　　说话题目：我跟米妮比一比

　　米妮，我想对你说

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