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希望小学五年级下册语文活动课计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,很快就要开展新的工作了,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的希望小学五年级下册语文活动课计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
希望小学五年级下册语文活动课计划1
小学语文三年级下册语文活动课计划
一、学生基本情况分析
本班共有16人,现在正处于中年级的起步阶段,大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲,积极思考、回答老师提出的问题,能基本掌握老师所讲的基础知识;课下,能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。
二、 活动宗旨
通过语文活动课的设计,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习,主动发展,在语文的实际运用中丰富知识,培养能力,发展智力,促进少年学生身心的全面发展。
三、活动教学的原则
1、趣味性原则。实践证明,语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢学语文,乐于学语文。
2、学科性原则,发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则,至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课,要学到课堂教学中所学不到的语文知识,扩大知识视野,在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确,更深刻;通过语文活动课,把课堂所学知识运用到实践中去,使理论联系实际,发展语文应用能力,提高语文素质。
3、实践性原则,达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一,使学生获得真知灼见,以形成多思的习惯。
4、自主性原则,形成无师自通的功效。无师自通功效的形成,应从三方面着手:一是让学生自主学习,真正起到主体作用;二是让学生主动发展,发挥个人专长,发展个性;三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用,切忌包办代替。
四、活动教学的措施
1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言,个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中,先布置学生个人完成指定的内容,然后在小组内互相检查,推荐表现最好的学生参与到班级中。
2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景,开展活动的渠道是很多的,从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中,鼓励学生与家长一起找资料,一起设计,然后在学校中交流经验和成果,在活动中不仅加强了家长学生的联系,也加强了三者的合作。
3、多形式。语文活动课可根据具体情况,灵活机动地开展各种形式的活动。
4、多系列。例如,上课时,进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言,课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中,学生理解语言运用语言的能力得到提高。
五、具体活动安排
活动时间 活动内容 活动目的
3月份
好书大阅读
推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍,激发他们阅读的兴趣,有效地拓展他们的知识面。
3月份
“三八”妇女节贺卡制作
展这一语文活动,旨在提高学生的兴趣,提升学生的'创造能力,并通过这样的一种学习形式,来激发学生的参与热情,并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。
4月份
古诗词收集
激发学生朗诵古诗文的热情,并提高学生的语言综合涵养,促进学生更好热爱祖国语言,积累祖国语。
4月份
成语大乐园
引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。
5月份
古诗词朗诵比赛
巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。
5月份
成语大比拼
通过讲故事活动,培养学生当众说话的能力、形象思维能力;培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯,尽快提高他们的口头表达能力。
6月份
故事大赛
通过比赛,激发学生背诵古诗词的兴趣,提升他们对古诗词的爱好。
6月份
书写比赛
通过书写比赛,激发学生对书写的正确认知,同时提升他们对书写的兴趣。
希望小学五年级下册语文活动课计划2
一、指导思想:
为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,发展学生的思维,培养学生的语文实践能力。让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!
二、语文活动课的目标
1、激发学生的'阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、培养和提高学生对“大语文”范畴内的各种信息感受的敏锐力、捕获能力以及筛选、处理、综合运用能力;
3、培养和提高学生动手能力、创造能力、思辩能力、口语交际能力与写作能力;
4、培养和提高学生对活动的策划及组织能力;
5、让学生在语文活动中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长,培养和提高学生的文化品位及审美情趣。
三、班级情况分析:
本班共有学生24名。学生的语文基础知识掌握情况两极分化比较大,一半学生的语文基础知识较为牢固,对学习语文的兴趣浓厚。少部分学生有热爱阅读的习惯,但学生的阅读能力及阅读的书籍质量不是特别好,大多以作文选为主,应用方面比较死板,不能灵活运用、举一反三。大多学生对课外阅读不是很感兴趣,虽然布置他们回家每天要看课外书,可真正有看的微乎其微。针对学生现状,这学期我不仅向学生推荐了一些优秀书目,而且选取了一些学生较喜欢的书籍放在班级里供学生课余时间阅读,丰富学生的课余生活,同时也为了营造班级的读书氛围。
四、具体措施:
1、利用学校及班级的现有条件,积极创设读书的氛围。学生可以向学校的阅览室和图书馆借书看,也可以借班级图书来阅读。
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里再安排至少三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
3、每个学生一学期至少读5本课外书。(平均一个月一本)
4、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“摘记本”中,鼓励学生多写读后感。
5、每学期在班级至少召开一次阅读交流会。
五、具体语文活动安排:
第三单元:语言的艺术
第六单元:走进信息世界
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