小学教学总结

时间:2021-04-07 21:17:13 教学总结 我要投稿

【必备】小学教学总结范文集合六篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的小学教学总结6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】小学教学总结范文集合六篇

小学教学总结 篇1

  斗转星移,小学英语从一张白纸到初见成效,虽然学校小学英语起步晚,但在较短的时间内学校领导及老师作出了许多有益的探索。一步一个脚印,一步一个台阶。正在为描绘我校小学英语百花齐放的美好蓝图增光添彩,为了切实提高小学英语教学质量,为了我校小学英语的教学的脚步越走越好,特作如下总结:

  按教育部文件规定,从20xx年秋起,我校从三年级起全部开设英语,可见外语已成为基础教育阶段的必修课,从而确定了它在基础教育阶段的重要地位。作为我校小学英语教学一线教师,几年来,让课堂充满生命活力,一直是我从事英语教学孜孜追求的目标。英语作为一门语言学科,她既具有语言的神秘和诱惑,又因为陌生的呈现而显得枯燥和乏味。因此,我认为激发学习动机,培养学生学习兴趣是小学英语入门阶段的关键,在教学中我主要从以下几方面入手:

  一、积极捕捉学生的注意力。

  英语入门阶段即是整个英语学习的起点。对于刚接触英语的学生来说,英语学习无疑是一件新奇的事情。但对于教师而言,这恰是一个可利用的良好时机。如果能精心设计好新学期的第一堂课,教会他们介绍、问候等简单对话上课时让这几位同学上台表演,将会大大地激发全班学生的兴趣,把大家带进神奇的英语天地。

  二、变“一言堂”为“大家谈”,营造开放式的课堂气氛,实现师生互动,教学相长。

  教室是教学的主要场地,要充分利用好教室这个主要教学阵地,根据教学内容和学生的心理特牲,布置教室,创设环境,使学生置身于特定的教学环境中。其次,大胆地把学生带出教室,让学生把知识和实际事物结合起来,对着实际场景(事物)进行教学,实现师生互动。如学习《OutSchool》一课时,在教室里学完单词后,我把学生带到了操场,围坐在playground上,指着学校说:“Thisisourschool.Thereisabigplaygroundinourschool.Therearesometreesandflowers,too.”学生的联想非常丰富,成绩好的学生便用学过的英语词句讲述看到的事物。例如,看见几个低年级的学生在树下玩,就脱口而出:“Icanseefiveboysunderthetree.”有的接着说:“Therearesomebirdsinthetree.”这样一来,不但提高了听说能力和口语表达能力,而且还训练了学生用英语思考和回答问题的能力,有利于知识的记忆和掌握,有利于师生互动。

  三、设疑引起学生的好奇心。

  英语有句谚语“Doubtisthekeyofknowledge”(怀疑为知识之钥。)意思是只有在对事物产生怀疑的情况下,才会去问题的答案,然后才能找到答案而获取真知。四、通过开展竞赛,激发学生兴趣。有一句谚语“Deeds,notwords.”(要行动,不要言语。)意思是只有行动起来,发挥自己的才华,才会有成功的可能。充分利用儿童好胜心切的特点,我采取了把学生分成两组,然后拿出准备好的动物玩具,让每组的学生边说边用动作表达动物。看哪组语音准,表达精彩,胜者得红旗。这下子就调动了学生的积极性等这样的方式。

  激发动机,培养兴趣,既能促进学生持之以恒的学习,也有利于落实素质教育的“以人为本,着眼未来”的指导思想。在这两年的儿童英语教学生涯中,我不断的探索、大胆的尝试,逐见成效。我校的小学英语教学,在学校领导及所有一线老师的共同努力下,总的形势一片大好。但还有一些不尽如人意的地方,具体表现在:

  1、课时不足。按《英语课程标准》规定,小学三年级到六年级开设英语课,一周为三课时。由于我校师资严重缺乏,削减成了两课或一课时,造成英语课时严重不足,尽而造成师资负担过重,繁重的工作负担压得英语老师疲于奔命,缺乏教学反思的时间与经历。

  2、间隔过长。课时之间间隔过长,违背了记忆规律,严重影响了教学效果,导致许多学生在学习英语一年后仍不能认读和识记学过的单词,也不能用学过的日常用语进行交流。

  3、班额过大。大班教学严重影响了小学英语教学活动的开展,限制了小学生参与语言实践的机会,直接影响了教学效果。

  总之,小学英语教学的研究,还有更广阔的领域,等待我们去探索,去创新。我坚信,在以后的儿童英语教学中,我会做得更好!

小学教学总结 篇2

  眨眼之间,一个学期过去了,总的来说,我在这个学校已经工作了四年多了,由当初的的不成熟到现在的成熟,的的确确有了很多的改变,也有很多的感触,现将本学期的工作总结如下:

  一、政治思想方面: 我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加继续教育与校本培训,小学英语教学工作总结。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。 备课不仅仅是备教材,备教学步骤,真正的是要备到学生,想学生所想,他们喜欢什么样的课,什么样的课才吸引他们,上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应,而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,那样就避免了以往要学生掌握过多内容,产生畏难情绪的缺点,同时掌握知识的逻辑,新旧知识的联系,知道让学生学好当前知识,要从哪方面下手,应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。二年级学生刚接触英语不久,对学习英语有极大的兴趣,因此课堂气氛一定要活跃,以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语

  他们对学习英语有持续的兴趣,渴望学到更多的英语知识,因此在备课是应该注重对语法的讲解。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。 我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上游戏,歌曲结合,布置好家庭作业,让学生回家读读英语,说说英语,工作总结《小学英语教学工作总结》。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的.学生回家不肯读书,复习,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去

  还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  7、 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年级一班的英语老师,每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动,受到了课题组老师的好评。

  8、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

  9、在班级上搞英语活动,例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等,让学生在多样化的比赛活动中增加知识,提高兴趣,增强学习英语的信心。十一月份,我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动,并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期,我所教的二、五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。

  10、加强对学生的口语锻炼,在平时的课间或放学时多和学生聊聊天,说说英语,让他们把学会的英语用于生活中,用在适当的场合。

  11、制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。

  “金无足赤,人无完人,”在教学工作中我仍难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切……等。同时,在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒惰,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。

小学教学总结 篇3

  一学期忙忙碌碌的过去了,xx小学的教学工作告一段落,现将这一学期所作的零碎工作汇报如下:

  1、严格过程管理,打造勤紧的工作精神。

  为了提高教育教学质量,我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理,以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上,教育教学工作有其固有的特殊性,这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的,而且,由于结果的不可逆转性,只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以,我们高度重视过程管理,努力形成勤谨工作的精神。

  组织教师认真学习学校的教学常规管理制度,使教师们对每项的要求都做到心知肚明,在教学工作中自觉的遵照执行,并建立了教师业务档案制度,开学初制定出每周的监控重点,充分利用监控的功能作用,加强教学常规的过程管理,并把每次的监控结果及时在网上发布,做到公开、公平、公正,教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况,学校定期对检测结果进行分析,召开教师会对好的表扬,对存在的不足点明,引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计,作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施,教师们平时的工作积极性提高了,工作态度严谨了,教学秩序井然有序。

  2、建立学习型组织。

  在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们只有时时保持进取的精神,把学习与研究作为永恒的主题,方能适应新的形势。为促进业务学习和研究,我们做了三方面工作:一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动,要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章,每两个月撰写一篇教学案例,在教师集中学习时间交流,每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊,使我们拥有更多的学习资料;在学校网站的渤小论坛中发表文章,发表见解,提供更多的校内交流、研究机会;走出校门去学习,在网上和专家研讨,让我们不断吸取最新、更广泛的营养;三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容,加入教师工作评价中,作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。

  3、正确导向,保证教学质量。

  教导处的主要职责是为教学服务,要保证教学工作的正常开展,并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。

  新课标的出台为课堂教学指明了方向,上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台,也为我们教师的提供了更具体的蓝本,开学初我校抓住这个契机,组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨,从研究题型入手,到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科,从研讨中教师们明确了教学中该抓什么,该怎么抓,明确的教学的内容和方向。

  俗话说,知己知彼方能百战百胜,为了让教师们及时了解我校各班的教学动态,在本学期结合我校的活动,开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后,结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动,在研讨会上,李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说,是大家受益匪浅,这次活动加深了教育教学间的联系,是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体;四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测,大家一起召开了抽测情况分析会,与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析,找出不足,提出了切实可行的改进措施;期中考试后,中心校抽测后,我们都对情况进行了及时的分析,使每一个年级,每一学科都能够融会贯通。为下一步的工作明确方向。

  辛小合并到我校之后,生源复杂了,水平不齐,我们一直担心教学质量的问题,学校从观念指导出发,结合教学监控狠抓教学质量,我们的教师付出了双倍的劳动,从抓教育到抓教学,从抓全体到指导个别:二年级的张东方同学总是不完成家庭作业,葛老师一次又一次的找家长共同探讨教育方法;一年级的孙阳、张学寒同学智力不高,王银铃老师、马宗玉老师没有放弃,耐心的一次又一次的补习;三年级的邢翔宇同学作业态度不好,上课爱作小动作,孙自茹老师一次又一次的和他谈心,晓之以理动之以情,学习上有了很大的进步……在那样的特殊情况下,我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头,发愤图强、精益求精——真正的进取精神。在听课时,在检查时,在交谈时,我常常被这种精神感动。

  由于我校各项管理措施和评价措施比较完善,教师们工作严谨,单元过关工作做得精细扎实,教师们精诚合作,在中心校的抽测中,取得了较满意的成绩。

  4、倡导自主自由的教研之风,努力使之为教学服务,为教师服务。

  在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时,在工作中我发现了一个问题,我校的教师骨干不少,整体水平不低,但是在交流研讨时不喜欢发言,讨论是个很好的取长补短的过程,怎么办?在思考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位,二是教师们没有交流的习惯,三是学生们需要展示的舞台,教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考,在平时的监控过程中发现好的做法,好的案例就让教师们做好交流的准备,给他们创设时机在学校交流,先后进行了宋学勤老师的作文经验介绍交流,徐名存老师的作业批改交流,葛燕花老师的电教手段在课堂教学中的运用交流,马宗玉、李艳荣、于海花、徐名存等教师的学生学业水平档案的使用交流。宋学勤、王银铃、孙自茹老师的研究课交流。

  本学期我校开展了第一课时如何上的研讨,大家在网上研讨后,进入了实际的研究阶段,宋学勤老师的班级基本形成了课下预习,课上随机练习的深化的教学方法。学期末进行了教学展示课。

  开学初在听课时我发现了王银铃老师的听说读写训练课的独到之处,就对其不足之处进行了指导,并鼓励他继续研究,形成自己的特色,通过这一学期的研究,他的研究成果很显著,并形成了自己的教学思路,学期末他把自己这一学期的成果向大家进行了展示,并作了讲座,为大家做了很好的示范。

  参加了北京的课程研讨之后,孙自茹老师为大家上了一节汇报课,展示了新型的师生关系,三维目标的体现和数学情境的创设的观点,效果很好。

  学校为教师们创设活动的时间和空间,教研活动锻炼了一批老师,课堂教学中,他们大胆尝试,有思想,有观点,更为可贵的是他们对待学术襟怀坦荡的态度,对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出,对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的学术氛围中,老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了,教研活动的实效性也渐渐提高。

  汇报课是我校这学期开展的一次较大的教学活动,这次活动请家长进课堂,参与评课,并与教学评优相结合。活动中教师们参与的积极性很高,有24位教师参与,将自己一学期的研究成果进行了展示汇报。这次评优课突出了以下几个特点:一是注重课堂情境的创设;二是注重学生动手操作能力的培养;三是重视培养学生问题意识;四是注重让学生主动进行探究;五是注重使用小而实用的课件。通过这次活动我们也感到了几点不足:一是情境创设如何与教学内容有机的结合。二是师生关系的定位在个别教师身上还存在明显的不足。三是在课堂如何给学生创设展示的平台,在展示的过程中,让学生学会交流、学会倾听、学会反思。在这次活动中,徐名存、王银铃、马宗玉、黄海玲老师的汇报课特色鲜明,研究的进展很大,孙自茹老师的课进步相当大。

  5、学生素质在活动中不断提高

  本学期学校组织了几次大型的学生活动,与三八妇女节结合,开展了全校学生参加的作文演讲赛、以诗词积累为主开展了低、中、高年级的语文知识竞赛、古诗词朗诵赛等,以促进学生进行单词积累和激发学习兴趣为目的开展了英语单词对抗赛,二年级的学生一试身手,和五年级的学生进行对抗,活动完后反映良好,很多的学生表示要好好学习英语,高年级的孩子说低年级的学生真了不起,我们要加倍努力,不能让他们超过我们,低年级的学生更是信誓旦旦要超越高年级,当他们听说下学期还要进行第二次英语竞赛时,更是欢呼雀跃,从这里我能感受到学生心理的那份跃跃欲试,那份期待,及这次活动对它们的震撼,我也更相信他们在今后的学习中会更加努力。为学生创设展示才能的平台,我们看到了学生的才智,在展示的同时对学生是一种提高,更是一种全新的触动。

  通过各项活动,有力的推进了我校业务学习和研究工作,全面提高了我们的业务素质,使我们在教育教学研究方面取得了阶段性成果。在这半年里,澳门教师培训团40多人来我校参观学习,我校的8名语文教师为他们做了展示课,市教委的带队领导给与了高度的肯定。我校还为退休老教师们作了5节公开课,让他们了解教学改革的现状及现在学校的工作。怀柔五小的教师30来人来我校参观学习,我们为他们上了一节网络教室环境下的语文课。我校的大合唱在区艺术节上获得一等奖,我校还迎接了美国旅游团到我校参观,我们的学生为他们献上了一台精彩的文艺节目。德国旅游团来我校参观,我校的学生表现自然大方,彬彬有礼,给外国朋友留下了深刻的印象结下了深厚的友谊。

  回顾我们一学期来走过的历程,当我们为自己在确保安全与稳定,谋求发展和效益方面所取得的些许成绩而感到欣慰的时候,我们也清醒地认识到,我们的工作还有太多的不足之处,要想有一个实质的突破,必须并且首先依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作,也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动,但是,距规范的科研相差还很远。在今后的工作中,我们只能是沉下去,再沉下去,老老实实学习,认认真真思考,勤勤谨谨探索。

小学教学总结 篇4

  20xx年春期的教学工作在县教委的领导下、在桂北片区的指导下,在全校教职工的大力支持下,深入推进课改,打造“卓越课堂”,采取多措施加强教师培训,提高教师业务水平,开展多种活动推动教学工作,向课堂40分钟要质量,提高课堂教学效率。为了总结经验,寻找差距,增添措施,现对本期教学工作作如下小结:

  一、强化教师培训,提高教师业务素质

  (一)采取“走出去、请进来”的方式促进教师学习提高。12人外派到重庆、江津、万州、丰都听课,到县内听课46余人次;邀请县教科所贺恩民副所长到校作“121”课堂专题讲座1次。

  (二)加强现代信息技术教育培训,提高信息技术使用水平。本期对班班通”开展了1次县级培训,开展了3次校级培训。通过培训,全体教师学会了“班班通”的使用,课堂上使用率得到了大大提高,学生学习兴趣高涨,学习效率得到了提升。

  (三)强化骨干教师培训工作,发挥模范引领作用。本期3名县级骨干教师培训对象全程参加了县级培训合格,在校为全体教师上了公开课,并将培训中的收获向全体教师作了汇报。

  (四)加强教师自学,促进教学知识内化。每个教师本期通过网络、书籍自学10000字以上,大部分教师字迹规范,除了自学内容还有学后反思,有力地促进了教师教学行为的有效性。

  (五)落实校本培训。开学初学校召开了年级组长会,对校本研究内容、形式等方面作了详尽的安排,实行了行政蹲年级组制度,与教师一道参与教学研究活动。教导处对每次教学研究活动进行督导和检查。建立了教研组考核制度。本期各教研组共开展活动8次及以上,活动收到了实效,定时间、定地点、定人员、定内容得以落实。

  二、强化教学管理

  1、落实常规管理,提高管理效率严格了课程管理。严格执行课程计划,开齐了课程、开足了课时,没发现教师挪课、挤占等现象。实行分管行政巡视制度。

  2、扎实过程管理。继续抓好“六认真”工作,对每个环节都有具体明确要求,要求教师做细做实,坚持每学月一检查一总结,表扬工作细致、认真负责教师,指出不足,要求教师及时改正。

  3、实行了包年级、包学科制度。包年级、学科行政做到了经常与教师谈心、与教师经常一道分析学生状况、经常深入一线听课、经常深入一线了解学生,根据情况及时召开了年级会、学生会,对学困生及时进行思想疏导。全体行政对重点年级进行了重点指导和研究,如召开六年级专题会3次,四年级专题会2次。分管行政深入课堂听课、课后对学生学习情况进行抽测调研,各年级召开学困生分析会2次,促进了学生学习效率的提升。

  4、修改完善考核制度,为教师导好向,激发教师工作积极性。

  三、措施

  推进“阳光课堂”124高效教学模式打造 学校秉承卓越课堂“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,结合学校办学理念“阳光自信”,提出打造“阳光课堂”124高效教学模式,采取多种措施落实推进。成立了领导小组,成立了课堂教学指导小组,全校所有班级建立了学习共同体、制定了小组评价体制,实施了小组评价。

  一是召开“阳光课堂”启动会,每期召开一次推进会。强化宣传,提高认识,形成共识,营造声势,形成氛围,及时总结经验和宣传典型。引导教师深刻领会课改理念,努力提高课堂效率,提升教学质量。

  二是依托校本培训,开展微型课题研究。主要有《农村小学小组合作学习有效性的策略研究》、《农村小学数学学习中学困生转化的策略研究》、《农村小学英语不同学段作业设计的研究》。参与研究教师达85%。在研究中总结,在研究中提高,在研究中推进。

  三是开展“三课”活动,落实“三抓”。 抓“龙头”——领导、骨干带动,骨干教师示范课;抓重点——青年教师推动,青年教师研讨课;抓源头——所有教师上合格课。通过课堂的观摩和学习,引导教师熟悉“阳光课堂”124高效教学模式理念和环节,凸显以学生“学”为中心。本期所有语数老师均上了一堂研究课,学校组织了一次导学案编写竞赛。长龙村小学利用数字资源开展了一次赛课。

  四是专家引导与校级指导相结合。聘请县级教研人员到校进行“卓越课堂”建设专题讲座,为“124”高效教学模式把脉诊断。学校成立了指导小组,深入课堂听课指导。

  四、继续强化落实减负提质“1+5”行动计划

  一是落实课程。结合学校实际,每天安排一节课进行落实,以学段为单位安排落实科学素养、阅读行动、书法教育、演讲能力、英语能力提升计划,做到人员落实、活动落实、督导落实。本期组织学生参加了片区科学实验比赛,获三等奖,参加了片区英语才艺展示获一等奖,参加片区现场绘画比赛获三等奖。

  二是与六大功能室相结合。本期县教委为学校配备了音乐室、劳技科技室、美术室等,配齐了科学实验室仪器设施设备。对所有仪器进行了登记、上架,各室制度完善、管理规范,人员职责明确。

  三是活动落实。活动形式有演讲、朗诵、表演、课本剧等,学生的素质得到了培养和提升。期末每一个行动计划均进行了展示,对展示活动进行了评比,评出一二三等奖各3名。

小学教学总结 篇5

  XX小学:XXX

  本学期,我担任三年级英语教学工作,在教学中我坚持踏踏实实的工作态度,坚持面向全体,因材施教的原则。为了更好地促进教学,现将具体工作总结如下:

  一、认真备课上课,扎实推进课堂教学

  开学初,我认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课。积极参加科组活动和备课组活动,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态,以轻松、认真的姿态去面对学生。

  二、从细节做起,向四十分钟要效率

  1、指导学生上好早读课,做到了有目的,有内容和有效果,并且大声地朗读课文。此外,每天确保学生有20分钟的听读时间,绝大部分学生都执行得较好,但还是有部分学生学习自觉性较差;在课堂上,我注重学生连续说英语的习惯,凡是回答问题都必须完整地说整个句子。

  2、在每单元里,我注意让学生根据重点用简单的句子说话,并根据学生实际和所学内容进行训练,虽然学生的水平不很高,但是他们还是很认真地思考每个句子,有的还有创意地写出自己的看法。结合学生的年龄特点,在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题。让他们主动参与,注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的

  作业、练习,并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查漏补缺。

  3、运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。

  三、培优补差,认真做好课外辅导工作

  我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来。

  回顾过去,这一学期的教学工作中我还存在着一些不足之处,如: 无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。今后我会努力改进,争取让自己的课堂更有层次,更有乐趣,更有实效。

小学教学总结 篇6

  接到省培训院的通知,xxxx年6月6日开始,我有幸参加了本次的边远乡村教学点的小学教师为期十天的培训。

  我是一位来自农村学校的教书匠,这次的十天培训我受益匪浅,相信所有参加培训的所有老师都像我一样满载而归。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。

  这次培训,授课教师倾泻了许多心血,他们根据要求精心筹备,毫不保留地把知识传授给我们,结合他们所讲述的内容来重新审视自己,发现自身有太多的不足,一路走来,填补了我在教育教学中的很多“漏洞”。培训虽然时间很短,可是留给我的思考却没有就此停滞,我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下,我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的行为标准来要求自己。教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立起终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。为此,我还应坚持不断学习、不断努力,相信今后再大的困难与挫折都能够克服。

  课堂上,我认真听讲,做笔记,外出观摩课更新了我陈旧的脑细胞。十天中,我没有缺课,没有迟到,外出观摩活动时,克服困难,用求知的欲望战胜了炎热的夏天。

  通过这十天的学习,最值得深思的问题是:面对乡村学生与城市学生的种种差距,作为乡村学生的老师的我要怎样做?我该怎样去改变那巨大的差距胡面貌,我能做好吗?

  十天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹,学习理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的反思、启示和帮助。我要用这次学习所得努力提高自己的专业知识水平,指导今后的农村教学实践,使乡村学生的知识有所提高。

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