小学的作文

时间：2024-11-09 16:31:25 小学作文我要投稿

小学的作文[共7篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文[共7篇]

小学的作文篇1

　　今天，我们校园记者一行到市公安交警支队参加了“文明交通”警营开放日活动。

　　首先，我们来到三楼会议室，观看了交通安全宣传片，知道了交通安全的重要性。警察叔叔还对我们的提问进行了全面讲解，使我们对交通管理有了初步认识。

　　随后，我们来到交通智能指挥中心，里面有20个监控显示屏，工作人员给我们展示了几起事故的`录像，每一组镜头都让我们看得惊心动魄。大家纷纷表示，要遵守交通规则，做个守法的小公民。

　　然后，我们一起观看了文明交通的展板。通过观看展板，我明白了什么是不文明交通行为。

　　活动最后，一位交警叔叔让我们排成两列，手把手地教我们做交通指挥手势，停车、直行、减速慢行……我们一个个认真地学习，直到完全掌握动作要领。仅仅十几分钟，我的小手就被冻得红红的，想想交警叔叔在寒冷的冬天里一站就是几个小时，真是辛苦呀！

小学的作文篇2

　　今天早晨，我吃完早饭，来到家门口玩。

　　我看着外面的风景，突然被一声大喊声吓了一跳，赶紧跑过去定睛一看，一位老奶奶的拐杖断了，重重的`摔在地上，痛苦不堪。

　　一位小男孩正在自己家阳台上写作业，看到老奶奶躺在地上，他以迅雷不及掩耳的速度来到老奶奶身旁，俯下身子看了看老奶奶的伤口，大吃一惊，把奶奶小心翼翼地扶起来。接着他又跑去家里找来了一根又粗又长的木头，还有一把锯子。小男孩拿起锯子，要做一根拐杖给奶奶，他还不小心把自己的手指割破了，血流不止，但他根本不在乎，继续做着拐杖，过了好一会儿，小男孩终于把拐杖做好了。可是他早已经汗流浃背。老奶奶接过拐杖，看了看小男孩的手指，热泪盈眶，感激不尽。德泽心田，润物无声。在学生眼中，在大家眼中，这位小男孩无疑是一位当之无愧的美德少年！

小学的作文篇3

　　我的妈妈很勤劳。她每天干活很辛苦，有时加班到晚上十一二点，回家来还要洗衣服。

　　我的妈妈在我写作业的时候总是陪在我的'身边。她不断地提醒我要认真写字和坐姿端正。

　　我的妈妈要求我在学习和弹琴方面都要认认真真。

　　我的妈妈在我心情不好的时候总是把我叫出去，给我分析问题和道理，帮助我解决很多问题。

　　妈妈教导我做人做事要要脚踏实地，要有正直的人品。

　　我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。

小学的作文篇4

　　今天放学后，姐姐回家做完作业后，拿出一个漂亮的球去跟妹妹玩。

　　妹妹开心极了，仰着头伸出小手喊：“姐姐快给我球呀！”他们把球投过来投过去，球在空中任意旋转，好像车轮咕噜噜地转。这时妈妈叫他们吃饭了，他们依依不舍地放下球回家吃饭了。

小学的作文篇5

　　我家以前养了许多金鱼，但最近不知道为什么，金鱼纷纷死去，只剩下了两条，所以我很珍惜它们，并给它们各取了一个有趣的名字，大的叫嘟嘟，小的叫胖胖。

　　我是希望它们能健健康康的，胖胖嘟嘟的，因为小金鱼只有胖一点才更加惹人可爱。胖胖和嘟嘟长得差不多，但嘟嘟相对来说可爱一点。嘟嘟的眼睛大大的，突突的，鱼鳞的色泽非常鲜艳，而且非常有层次感，最前面的颜色是深红色，但越到尾部颜色也就变得越来越浅，甚是美丽；嘟嘟还有一条大大的尾巴，它就好象一把扇子似的时而收起，时而展开，好象时时在跟我炫耀似的。通过和嘟嘟的相处，我还知道了原来金鱼在游动时是用尾巴来保持平衡和控制方向的，真是有趣极了。

　　我们家的嘟嘟最大的特点是贪吃。为什么说它贪吃呢？是因为每次我把一把饲料放在玻璃瓶的前面，它总是第一个冲上来，眼睛直盯着饲料不放，而且我一移动饲料，它也就跟着移动，我的手移到哪，它就游在那，嘴巴还不时地张开，仿佛在乞求我说：“小主人，我的'肚子饿了，你就别再逗我了，快点给我吃吧！”有时眼睛瞪得大大的，嘴巴也鼓得圆圆的，好象在跟我说：“有什么了不起的，不就是一点吃的吗？就算你不给我，也会有人给我的，我才不怕呢？”

　　我总是被它的这些贪吃的神情给逗乐了，便在不知不觉中倒了一点饲料下去，它可是毫不客气的，一上来就马上吃了起来，而且吃得非常起劲，就怕有人跟它抢似的。每每看到这一情况，我都哈哈大笑起来。怎么样，我家的金鱼是不是特别有趣？如果可以的话，欢迎你来我家做客，我敢保证，你也会被嘟嘟逗乐的。

小学的作文篇6

　　在小学阶段，小学生作文是进行语文学习和语言表达能力形成的一个重要环节，对于学生自我表达能力和身心发展有着重要的推动作用。但是在实际作文教学当中存在着很多问题。针对这些存在的问题和解决办法，笔者从以下方面进行了思考研究分析：

　　一、营造良好的作文教学氛围，激发学生写作的积极性

　　语文教师要认识到学生的主体地位，努力营造可供学生畅所欲言、各抒己见、表达感情、发挥个性的写作氛围，帮助学生消除思想顾虑，保护他们写作的积极性，提倡学生根据自己所见所想大胆写作、有感而发、随情而抒，并尊重每一位学生的独特视角和感受。没有了约束和禁锢，学生的主体性就能够完全体现出来，自主表达的空间也随之拓展，同时，一篇篇精彩的佳作亦会呈现在我们面前。

　　二、改变传统教育方式，进行“赏识”教育

　　“赏识”教育是课程改革以来，很多学校一直推行的教育方式。在传统的教育方式中，教师对于学生作文的评价比较“简单”，这是的简单就是指教师的一两条评语可以陪伴自己走过多年的教学历程。这是一个严重的问题，学生每次看到自己的作文评语都局限于“较上次有较大进步，继续努力”“阅”等，严重的打击学生主动性和积极性，学生会产生一种感觉：无论自己如何写，结果都一样，这样久而久之，即使学生曾经很有写作兴趣，到后来也会失去写作的动力。针对上述问题教师在对学生的作文进行评价时，要着重去寻找和发现学生的闪光点，把写的好的部分标记出来，要注意对学生的表扬，即使是再小的进步也是一种能力的'体现，通过这种方式激发学生的兴趣和动力。

　　三、致力于学生个性的培养，适当地欣赏学生，鼓励肯定学生

　　过去某些阶段的教学中，最失败的地方是扼杀了学生的创造性，用标准来束缚学生的想象力和创造力，这也是新课改一直非常重视小学的改革进度，加强对小学教学监察的原因。新时代的教育是要培养思维活跃，有创造力和想象力的学生。推行了多年的改革，现在教学中教师的教学方式明显都有了变革，都在积极主动的去按照新时代新课改的要求，进行有效的、开放的教学，重在培养学生的个性和特长，增加学生学习和创造的热情。作文写作，写的是学生的认识，是他们眼中的世界，教师不能用自己的标准去直接打击学生，否定他们的想象力，而是要适当的开导，经常的鼓舞学生，表现出对他们的欣赏和肯定。比如：有的学生写作文的时候，用到的比喻非常富有想象力，但稍有一些不合实际，这时候，教师不要直接给学生划掉或者打上叉号，而是要站在学生的视角想一想，这样写是不是在一定程度上也是合理的，或者夸奖学生有想象力，很有前途，并适当的依照学生的思路给出意见，鼓励他们写的更好。学生的内心很脆弱，欣赏和肯定给他们的正面影响力非常大。

　　四、作文教学要打破传统，勇于创新

　　创新是一个民族进步的灵魂，通过不断的创新，才能不断的摆脱落后的束缚，不断进步，小学语文教师也要在教学中注意打破传统，勇于创新。教师要在教学中进行指导方式的突破，多进行一些情境教学、课外教学、互动型教学等，改变课堂以往的风气，在开放、活跃的氛围中让学生有发现、有体会、有感悟，然后才有东西可写，写出来的作文才会内容充实，情感丰富。小学生正处于思维最活跃的年龄，是思维方式形成的阶段，不要用纲常来圈住他们，要放任他们在合乎情理的情境中进行大胆的想象和假设，增强想象力和创造力。

　　五、让作文与生活相结合

　　生活是一切创作的源泉。一切的创作有赖于人的思维能力的发达和创新意识的产生。苏霍姆林斯基曾说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现.”一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致学生对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，学生往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。所以说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

　　六、让学生自己作“文”

　　小学生的所谓“创造”，只能是相对模仿而言的，我们教师要引导小学生学会自己作文，要对他们的创新意识给予充分的肯定，要指导学生观察生活，积极发现和了解事物，然后运用自己的想象，或者感悟，重组语言，进行“作文”。只要是书上和其他同学没有用过的，哪怕只是一个句子的叙述，一个词语的新用法，教师都要抓住机会进行表扬和鼓励，让学生尝到独立创造的乐趣和成功的喜悦，树立他们独立写作的信心，也借以激起其他学生的创造欲。尤其是在课堂上新学的词语，教师应该指导学生多运用，例如造句，再要求学生把它们用到自己的作文里。对于有自己新观点、新体会的作文，或者是描写从一个新的角度发现的新问题，可以在课堂上当作范文读给其他同学听一听，让他们在课堂上讨论讨论，为什么写得好，好在什么地方，我们应该怎么写，从而让学生明白什么是创造，如何创造。我们倡导生活化的作文教学，教师可以让学生在日常的生活中，注意留心观察周围的事物，多组织他们参加一些有趣的课外活动。当他们做到眼观四处、耳听八方，接触和了解了一些事物后，自然会产生一定的感性认识，引起大脑的思考，考虑成熟之后就产生了同外界交流的欲望，加上教师的及时引导和鼓励，一篇优秀的作文就这样创作出来，抄袭和机械模仿的现象当然就不复存在了，也就更加真实了，更能表情达意。

　　作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。但是只要教学中掌握了方法，让学生学会了作文技巧，作文就不再成为学生的重点和难点，也就会达到突出重点、突破难点的目的，从而全面提升小学生作文能力和水平。

小学的作文篇7

　　我们要做一个有道德的人。要想做一个有道德的人，就要遵守社会秩序。其实就是从一些小事做起。

　　比如我们不能随地吐痰、乱扔垃圾，上下楼梯要靠右走，不能闯红灯。可是我却在学校里经常看到有人随地吐痰、乱扔垃圾、上下楼梯不靠右走。我真想告诉他们：“校园是我们的家园，是我们生活学习的地方，如果我们随地吐痰、乱扔垃圾，会危害校园环境，同时也在危害自己。上下楼梯不靠右走可能会造成拥挤，也很有可能会发生一些意外情况。会给他人甚至是自己造成危害。”

　　在马路上我也会看见有人闯红灯，坐公共汽车不排队。闯红灯多危险呀！这样会很容易发生交通事故。坐公共汽车不排队，你挤一下，我挤一下，这样谁也上不了车，还可能会造成人身伤害，既不利人也不利己。

　　我在爸爸学校里看见一些哥哥姐姐从外面翻墙而过，这样真是非常危险，可能会给自己带来身体上的伤害。另外也给学校的管理带来麻烦。

　　除了上面我讲的'这些之外，要想做一个有道德的人我们还要发扬雷锋精神，乐于助人。在别人需要帮助，遇到困难的时候伸出你的援手，去帮助他，去鼓励他。助人为乐，乐在其中。当代雷锋郭明义，就做过许多好事。他曾经说：“多一个雷锋，就多一份关爱。”

　　让我们大家共同来遵守社会秩序，传承雷锋精神，多为他人着想，多奉献我们的爱心，做一个有道德的人吧！

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