小学的作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的小学的作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例：
1、作文题目恰当（5%1.5分）
2、思想健康，中心明确（25%7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30%9分）
4、条理清楚，段落分明（10%3分）
5、语句通顺（20%6分）
6、会用标点，错别字少（10%3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分3分）卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。
二、评分参考：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的'描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、正确使用标点符号；
三类文(18—23):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多；
7、达到规定字数。
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。
4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。
5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。二类文（24—26）：
1、字迹相对工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
小学的作文 篇2
大家好，我叫冯煜婷，先讲讲冯煜婷的“冯”吧！冯：姓。（古）又同“凭”。煜：照耀。婷：美好。取这个名字，爸爸和妈妈是希望我每天都被太阳照耀，变成一个“婷婷”玉立的女生。
在还没有生我的时侯，妈妈早就想好了男生的名字，至于叫什么，妈妈现在已经记不起来了。女生的名字，妈妈想了很久都没有想出来，所以只好从网上找了一个名字。那个名字就是“冯煜婷”。
不久，我出生了，一个白白胖胖的宝宝，脸上长着大大的眼睛，小小的嘴巴，弯弯的.眉毛，高高的鼻子。跟现在一点也不像，反而更可爱，更漂亮了。
太阳，每天早上都慢慢地升起，可是，它却有着夺目的光彩，并给人们带来光明。爸爸、妈妈还希望我像太阳一样，将来能靠自己的努力，最终，成为光彩夺目的人。
知道了吧？这就是我的名字的由来，我的名字好听吗？我爱我的名字，你呢？
小学的作文 篇3
你们认识长度三兄弟吗？老大“米”，老二“厘米”，老三“毫米”。长度三兄弟还有英文名字呢，分别是：M，CM，MM。他们之间也有关系，1米＝100厘米，1厘米＝10毫米，1米＝1000毫米。他们其实还有工作呢，就是帮人们测量物体，他们是人们的好朋友。今天上课的时候老师就给我们介绍了长度三兄弟。
老大“米”闪亮登场了！它和我的身高差不多一样。老师请了一位扎着两条小辫子的女孩和以为比较帅的'小男孩来量黑板长度。女同学迫不及待地量了起来，而男同学忘了带工具，还用手量，同学们哈哈大笑起来。后来，老师告诉两个小朋友应该怎么量，两个小朋友开始合作，一个小朋友按着，另一个量，最后，终于完成了任务，黑板是2。85米。
老二“厘米”也憋不住登场了。别看老二小，也很重要哦！我拿出一块橡皮，用尺子量，我把橡皮的一头对准尺子的刻度，原来是3厘米。老二的功能也不小呀！
老三“毫米”见老大老二都上过场了，急得跑出来，往上一跳就跳上了场地。可是老三是个小不点儿，几乎都看不见了，只能找一些小小的东西来量，比如说小钉子，或者小昆虫等等。
长度三兄弟帮了人们很多忙，人们可要好好感谢他们哦！
小学的作文 篇4
我的妈妈脸方方的，皮肤白白的，个子中等，两条弯弯的眉毛就像两片细细的.柳叶，下面长着一双迷人的双眼皮大眼晴，漂亮极了。妈妈不仅在学习上关心我，在生活上更加照顾我，使我永远也不会忘记她。
记得那次放学回家，天上忽然下起了倾盆大雨，像泼，像倒。我感到忐忑不安，心想：那咋办呢？我又没带伞，怎么回家呢？我刚想着，隐隐约约听见一个熟悉的声音：“倩倩，倩倩……”我回头一看，呀！是妈妈。她虽然穿着雨衣，但前边头发和脸全都湿了，她手里还拿着我那把心爱的花雨伞。见到我，她连忙把伞给我。我的心顿时暖暖的，又激动又高兴。就这样，在妈妈的护送下，我安然无恙地回到了家。
多好的妈妈呀！妈妈，我爱您。
小学的作文 篇5
“啊，这狗狗啥时候上来的？”本来在我后面的老卫突然失声尖叫。
黄昏像一个喝酒的醉汉，摇摇晃晃地跌落在山的那头，在平静的湖面上留下了一片晶莹。我正和顽固的泥土炫耀自己的力气。突然，我的眼角敏锐地捕捉到一抹黄色的身影，那是什么？这是我的第一直觉，下一秒，却传来了老卫那惊天，泣鬼神的尖叫声，“妈呀”！在空旷的广场上只留下了声声回响！
我机械的扭头，只见老卫饱含着恐惧的眼神愣愣地望向远方。“汪汪汪”一通狂吠，让我将目标转向了前方的不速之客-狗狗。它的四爪狠狠抓住脚下的泥土，双眼激动地看着我们三人，肉色的舌头不由自主伸了出来，而且距离老卫的.脸只有0。01毫米！
一时间，鸦雀无声，那狗狗不得不用它的独门绝技——-扫土功，“哗啦啦……”土黄土黄的泥土瞬间被它毛绒绒的尾巴扫得漫天飞扬。“咳咳咳……”我们咳嗽出声，老卫一下子从恐惧转换成了愤怒，当场指着狗狗的鼻子说不出话来，只是“哼哧哼哧”喘着粗气，狗狗无辜的眼神向我们瞟来，好似在说：“我什么都没干！”
许久，狗主人前来，训斥狗狗，：“看你那样，快点下来。”主人命不能违，狗狗只好缓慢从山坡上下来，还留恋地看了我们几眼，“汪汪汪……”好像在说“亲爱的朋友，再见！”
我望着狗狗离去的身影，惆怅地揉揉眼睛，低声说道：“走吧！”
终于，我们迎着最后一丝黄昏的召唤，跑回了家中。
小学的作文 篇6
一、不妨来个“友情提示”
人们常说：一句赞美的话，能温暖一个冬天。老师一句满含深情的鼓励赞美的评语，是医治学生写作“头痛”“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，药效深深的。
班级里有个孩子，聪明但很怕写作文。有一次，我要求写一位同学，他很认真地写了《一个搞笑的人》。作文以猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他自己。
显然这与本次习作要求是不相吻合的，但这篇作文的确写得不错。于是，我写下了这样一段评语：
“1.突出优点：文章新颖别致，引人入胜。建议打印后，老师帮你投稿！
“2.友情提示：你把自己写得如此出色，那么换个角度，凭你的慧眼，你也一定能够写好你的同学的，对吧？不信，试试看！”
这个孩子看了评语激动不已，不但迅速打印好文章交给了我，还重新写了一篇文章《飞毛腿——宇航》，同样写得很好！更没有想到的是，《一个搞笑的人》真的在《快乐日记》上发表了。从那以后，这孩子就开始喜欢看书，喜欢写作，就是没有老师布置，他也常常自己写，还偷偷地写小说呢！用他自己的'话说，写文章的滋味太美妙了……现在呀，三天不动笔，手就痒痒！
二、再送上一段“幽默小曲”
古人云：教人未见意趣必不乐学。评语也是如此，一句幽默的语言，一个新颖的形式，一次诚恳的指导……那么即使是批评，学生也乐意接受，而且觉得韵味无穷。
班里有一位学生，他的习作立意、文采都很不错，可就是错别字太多，我采用幽默风趣的对歌形式写了这样一段评语：
李宁（就是这位学生）：“错别字，我问你，你呀为何不离去？”
错别字：“李宁，告诉你，就是因为你太大意。”
李宁：“错别字，我再问你，你呀为何赖这里？”
错别字：“李宁，告诉你，就是让你学仔细。”
学生看了，觉得有趣好玩极了，一边哼唱一边修改着作文中的错别字。
三、偶尔开个“自由论坛”
习作应该说真事，写真话，抒真情，是孩子自由表情达意的场所。思维只有在自由宽松的境界才能得以开发。假如模仿孩子喜欢的网上论坛形式，在习作后面开设一种自由争论的论坛，学生一定觉得新鲜有趣，积极发帖。这样百家争鸣，百花齐放，学生习作的进步会更快。
郜德有同学在《暑假趣事》里真实地叙述了自己的假期生活：喂苍蝇，用鞭炮炸青蛙……文章充满童真童趣，顽皮、天真、无邪尽显其中。但是这篇文章有不少地方是值得商榷的。是直接指出，还是……我突发奇想，在他习作后面续了一张纸，写上“自由论坛”，放在班级讲台，让同学们课下拜读，自由发帖，在后面发表见解和心声。
自由论坛
版主：刘老师郜德有
版主：这篇文章真的很有趣吗？请大家积极发帖，发表观点。——老师
跟帖：
生1：同意！得三颗星。我们好多男孩都玩过，郜德有写得真实又生动，我仿佛又玩了一次，觉得太有意思了！
生2：我不赞同！只能得一颗星。文章语言是不错，但是“有趣”得“不健康”。瞧，用鞭炮炸青蛙，多么残忍啊！还哈哈大笑呢，真不应该。
生3：我也有同感，但是我觉得可以得两颗。郜德有敢写真话、真事，这很好啊！而且确实很生动有趣，尤其是看青蛙吃食，自己喂苍蝇，写得妙趣横生啊！
……
版主：谢谢各位热情捧场！
郜德有：在下明白了：“有趣”是要有一定价值的，鄙人恶作剧是过火了，那是“恶搞”，残害动物，以后一定改正。——郜德有
小结：作文评语，是和孩子真情沟通的桥梁，也是提高学生习作的平台，仔细斟酌，好好设计，真是收获无限！
小学的作文 篇7
我家窗前有一串小风铃，是淡蓝色的一串，风吹过就会发出悦耳的“叮呤呤，叮呤呤……”
我不知道它挂在那里多少年了，只是经过岁月的洗礼使铜色的铃铛有些发光，但淡蓝色的装饰却依旧如新。这串小风铃上有一个鹅黄色的小蝴蝶结，还是我小时候妈妈用彩带做的，现在一看都已经发白了。
铃铛下面有3串淡蓝色的小贝壳，很是漂亮，一串上面有五个小贝壳，贝壳很小很小，但风吹过它们碰撞的声音却很动听，铃铛上有一个黄绿色的不绣钢小三角架。漂亮极了，没有太多华丽的装饰，也没有艳丽的色彩，只是一串普普通通挂了好几年的小风铃，却有一种淳朴的美，看了之后心情都会变好，平时我一受委屈就会和欢欢坐在床上看着小风铃和窗外的小花园心里会舒服很多。后来妈妈又买了一个小鸭风铃，也很可爱，是深黄色的身体，红色的.嘴，小小的黑眼睛，还戴着一顶黑帽子，我把它挂在了小风铃旁边，一边是淳朴的美，一边是调皮的美，一边像稳重的姐姐，一边像调皮的妹妹。现在轻风吹起，就有两种声音同时响起“叮呤呤，哗啦啦……”
如同孩子的笑声般甜美。
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