小学的作文

时间：2024-08-06 10:55:44 小学作文我要投稿

小学的作文精品（5篇）

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的小学的作文5篇，欢迎阅读与收藏。

小学的作文精品（5篇）

小学的作文篇1

　　生命就像花一样，即使凋零，也要开得灿烂。——题记

　　这个时候，正值秋夏交季之时，日夜温差大，早晨能感到丝丝寒意而到了中午，太阳又发出它那炙热的光芒。每每这个时候，我变想起了它，一株长在墙角的坚强的花。

　　就在去年这种天气时，我在墙角发现了它，那么小，那么弱，却盛放出了一朵灿烂的花。早晨，气温低，它倔强地开出了那朵花；中午，气温高，它脚下泥土中仅有的一点点水分也所剩不多，但它却不放弃把头顶上的花开放到底，用那一点点水分来维持自己的灿烂，努力证明自理的存在。

　　靠着这种信念，那花儿开放了二个多星期才凋零。花朵凋零，它也枯黄了，随着瑟瑟秋风，消失在无言的岁月中。

　　今年，那抔在墙角的土被风吹散了，但它不会忘记，曾经有那么一株花，用自己的生命，开出了灿烂的花朵；它不会忘记，曾经有一种叫做信念的东西在花身上发了芽，开了花，那是生命存在的痕迹！

　　当花儿也想抬起头来让世界看看自己的`时候，当花儿努力做到了自己想做的事情后，我们，这些比花儿不知大了多少倍的生命，是不是也该蹲下身来，学习着花儿的这种精神，让生命的奏乐声更洪亮，更悦耳，更激昂呢？

　　当时光辗转成了流年，流年收录成了光影，你一定看得见，那一碟光影里，有千千万万种如花的灿烂，那是我们存在的印迹。

小学的作文篇2

　　明天就是圣诞节了，我们班的圣诞庆典明天就要拉开帷幕了，所以今天，我们几个班委放学后，在教室里装扮起教室来。

　　同学们有的提水，将桌子先擦了一遍，有的扫地，有的擦窗擦黑板，大家先把教室打扫得一尘不染。悦悦最擅长画画，曾经她的画画作品还拿过大奖呢，所以她责无旁贷地担任起黑板画的任务。只见她拿了一盒彩色粉笔，站在黑板前，只是略加思索，便动手画起来，看来是胸有成竹。她先用白色粉笔勾勒出画的雏形，原来是圣诞树和驾着麋鹿的`圣诞老人，只是轻轻几笔，便栩栩如生，真神了，我们几个同学都看得发了呆。班长大吼道：“干活了！干活了！”大家才如梦初醒，又继续热火朝天地干起来。我们把桌椅围成一圈，空出中间的空地可以表演节目，又在窗户上贴上雪花，圣诞老人的彩色图纸，在墙壁上挂上彩带……教室里呈现出喜气洋洋的节日气氛。特别是悦悦的黑板画，涂上颜色后，更是美丽动人，“圣诞庆典”几个大字被画成四个大彩球，生动可爱，大家欣赏着悦悦的佳作，都鼓起掌来。

　　我们用了将近两个小时，终于把教室装扮得漂漂亮亮，班主任老师来验收，向我们竖起大拇指。我们都开心地笑了，相信明天同学们来上学，一定很惊喜！我们都期待明天快快到来！

小学的作文篇3

　　小朋友，你们是不是犯过错呢？其实，犯错并不可怕，可怕的是，我们没有勇气去改正错误。

　　记得有一次，我考试得了一百分，我非常高兴，很想把这个好消息告诉爸爸妈妈，一起分享这种快乐。于是放学的铃声一响，我就飞快地向家里奔去。回到家，一推门，觉得屋里静悄悄地。我走进屋里发现桌子上一条留言：“宝贝儿，爸爸妈妈有事儿，你自己在家吃饭吧。”我高兴极了，因为我自己在家什么都能干，哈哈哈！小鬼当家了！于是我一屁股坐在沙发上，拿起遥控器，打开电视，就看我最喜欢的`《喜洋洋与灰太狼》动画片，由于电视节目很精彩，我笑得前仰后合。我看到桌子上有一袋瓜子，我就边看电视边磕瓜子。嗑完瓜子我发现一个问题：“瓜子皮往哪儿扔呢？要是我到厨房把瓜子皮扔到垃圾桶里，就会错过精彩的节目。”这时，我看到窗户开着，就把瓜子皮顺着窗户扔到了楼下。

　　正巧，楼下有一位老奶奶正在散步，看见地上有很多瓜子皮，就大声喊：“是谁扔的呀？这么不讲卫生！”我理都没理继续看电视。电视节目演完了，我想休息一会儿，忽然听到外面传来沙沙声，我走到窗前一看，原来老奶奶一手拿着撮子，一手拿着笤帚吃力地扫地。老奶奶年纪很大，时不时地捶着后背。我想：“要是我下楼承认错误的话，老奶奶一定会批评我的。要是不下楼，我还配当少先队员吗？”思前想后，我还是主动下楼向老奶奶承认了错误。老奶奶不但没生气，反而和蔼地对我说：“知错就改就是好孩子！”

　　从此以后，我不再乱扔瓜子皮，而且成为了一名环保小卫士！

小学的作文篇4

　　一、拓展写的思路

　　和所有从事三年级语文教学的老师一样，刚刚接触到作文，我也是一个头两个大，不知从何着手。经过一番培训，我发现新课程特别重视学生“勤练笔”，把写作与阅读教学、综合性活动，以及生活结合起来，所以在平时的语文课堂教学活动中，我总是细致地做好备课工作，备教材，备学生，特别是一个单元之间的联系，有意识、有目的地引导学生进行写作练习，以拓展写的思路。

　　在第三单元语文天地的笔下生花部分，习作分为两个部分：一是根据教材拟的题目写，二是围绕“初显身手”的内容展开。其中有一条特别引人注目：学困生可记录“畅所欲言”的内容，学习语言表达。这充分显示了新课程的人性化、个性化设计。在这一单元的习作要求里，还是坚持同样的原则性：尽可能开拓思路，使学生愿意写，有得写。习作与阅读结合，与生活结合，与活动结合。二是具有选择性，所以在我教完《国徵》这一课之后，就着重引导学生思考：我们做什么事能为国徵增添光彩？先让学生思考，然后进行全班交流，最后把自己的感受写下来。在有感而发的基础上，结合旁边的吐白，指导学生进行落笔。

　　二、我手写我口

　　小学教材里有许多优美的课文，不仅词句优美，更重要的是具有很强的思想教育力，这不仅让学生感受到祖国的文字美，更让学生受到思想品德的教育。“我手写我口”，强调的是学生的有感而发；应该说，一堂成功的语文课，在于教师的势时引导。在教授第一单元的《爱什么颜色》之时，我通过读、感受、联想激发学生的情感，再引入课后习题二：你爱什么颜色？由于学生的情绪已经到了一个高潮，所以这个时候，他们也渴望自己像个小诗人一样，能写出优美的诗句。我抓住时机，先引导学生说，再让学生写，然后朗诵自己的作品，让学生进行评价，极大地满足了他们的创作欲望，从而在开始之初就激起了他们的创作欲望，打下良好开端。

　　《七色花》是一篇童话故事，学生深深地陶醉于这美好的童话故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我抛出了“假如你有一朵七色花，你会用来做什么？”这个问题之后，课堂上顿时像开了锅一样，学生饶有兴趣地与同学们交流了起来。看到他们交流得差不多了了，我让他们写下了名为《如果我有一朵七色花》的作文，同时强调要用七色花来做有意义的事情，取得了意想不到的`效果。

　　三、练习落笔

　　有的学生会说，说得活灵活现，但是让他写的时候，却不知道要怎么样写出来。新教材特别注意这个问题，在教材编排上也突出了这个特色，在相关的语文天地中穿插了对作文落笔的指导。在第四单元的笔下生花部分，我们可以发现有三个小朋友的吐白，这就是关于如何开头的提示。

　　第一个小朋友说“看看课文是怎么样开头的。”提示学生要从阅读中学习写法。在平时的教学中，我有特别引导学生比较各种课文的开头方法。《你一定会听见的》就采用了反问的形式，《葡萄沟》开门见山……我例举了几种开头方法，然后学生自己看书讨论，进行总结。

　　第二个小朋友说：“我模仿《葡萄沟》的开头写。”在上面的讲述整理之后，我鼓励学生大胆地运用从课文中学过的东西。其实我从来都不反对学生模仿课文；在学生对作文还不是了解的情况之下，这样子反而让他们心中有底，更何况随着年级的增长，他们也越来越有自己的风格，所以在开始模仿之初，教师不要操之过急，循序渐进，让学生有一个成长的过程，尽可能地鼓励学生模仿，模仿出自己的特色。

　　第三个小朋友说：“我觉得怎么开头都可以。”写无定法，适合自己的就是好的。当学生能写出与众不同的开头时，教师更应该鼓励学生大胆落笔，写出自己的特色，形成个人风格。

　　这样的编排在文中随处可见，只要教师善加应用，就可以发现一番新天地。

　　关于作文教学，每个老师都有每个老师的方法，这也仅是个人的一点心得。教学之路，漫长而上下求索。在今后的教学过程中，我必然不断地加以精进，确实提高学生的作文水平，使学生不再望文生畏，真正 “我手写我口”。