实用的连续观察日记

时间：2026-06-30 08:21:30 日记

实用的连续观察日记模板合集7篇

　　一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候用心地写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，以下是小编精心整理的连续观察日记7篇，欢迎大家分享。

实用的连续观察日记模板合集7篇

连续观察日记篇1

　　20xx年1月14日星期六：说干就干，我到厨房里拿了4粒绿豆，分成两组，每组2粒，放入两个被我精心修剪过的一次性杯里。一次性杯内的垫的纸巾就像它们的床，而它们呢，就在床上懒洋洋的睡着，很舒服似的！我心想：对比试验，对比试验······那就做一个“绿豆的生长时间与水分多少是否有关”的实验吧。我在第一组的杯子里滴了20滴水，在第二组的杯子里滴了10滴水。干躁的纸巾一下子膨胀了起来，就像一个沉睡不醒的公主霎时间被魔法唤醒了。在离开绿豆们上楼之前，我默默地祈祷着:希望湿润的纸巾能使绿豆们快快成长，吐出嫩芽。在明天早上能看到他们新的模样！

　　20xx年1月15日星期日：早上醒来，第一件事就是去看望我的绿豆。( ⊙ o ⊙ )啊！绿豆居然还没发芽！(>_<) 洗漱完毕后，我又喂了少许水给绿豆们。我想：也许他们是昨天的晚上给他们的.水不够喝吧，有了足够的水，应该就能快速成长吧。为了保持公平我必须得让它们两组形影不离，拥有同样的空气、同样的阳光等等。大约过了1小时后，我又仔细的观察绿豆的变化。我发现水分多的那一组绿豆的皮已经皱巴巴的了，就像老太太额头上的皱纹一样：而水分少的那一组，要非常仔细的看才能发现有一点点不明显的“皱纹”。我真希望它们能快点发芽，让我的劳动成果快点展现在我的眼前。我突然觉得，我现在真像一些望子成龙、望女成凤的家长。只不过，这子、女是绿豆罢了！真可谓是望豆成长啊！！！

　　20xx年1月16日星期一：绿豆还没发芽，555~ 绿豆的外衣——也就是壳，也还没脱落。但是，与昨天相比。绿豆的个体是大了点。这是值得高兴的。绿豆啊绿豆，你什么时候才能发芽呢？

　　20xx年1月17日星期二：早上还躺在床上的时候，就在想绿豆肯定还没有发芽。果然，4颗绿豆还是原封不动的躺在自己的“摇篮”里。今天太阳不错，给他们浇完水后，就把它们送到阳台，享受日光浴去了。我再一次发现：它们的个体已经慢慢膨胀起来了，好像快要炸开来，但就是差这么一点力气.。我觉得，它们肯定是太冷了，所以才不发芽，于是，我就给它们盖了一层“被子”——纸巾。希望它们能快点发芽。

　　20xx年1月18日星期三：绿豆终于发芽了，这非常高兴。它们在我精心的呵护下吐芽了。我发现水分多的那一组两颗绿豆都已经发芽了，也快脱皮了。而水分少的那一组却只有一颗绿豆发芽，另一颗绿豆的皮已经裂开了一条短短的细缝。绿豆的芽好似它的尾巴，看上去可爱至极！

　　20xx年1月19日星期四：先说说那颗还没发芽的绿豆吧。它那裂开的细缝更长了，不过我不明白为什么还没发芽呢？我猜想可能是因为水分少，两颗绿豆不够喝，它的那份一定是被那颗已发芽的绿豆喝掉了。其他已经发芽的绿豆的嫩芽也比昨天长了一点，粗了一点，很精神的样子，

　　20xx年1月20日星期五：绿豆那白色的，自然卷的芽儿蜷缩着，紧紧地贴着绿豆，就像新生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样，舍不得离开。昨天那颗还没发芽的绿豆也已经探出头来了。这次的实验比较成功。最后，让绿豆们合个影吧！

连续观察日记篇2

　　9月22日星期三睛

　　今天放学回家后，我按照徐老师的要求，挑了30颗既饱满又均匀的绿豆，放进水里，观察它们的发芽过程。我很好奇，每过几分钟就去看一次，但是啥变化也没有。到第四次去看的时候，已经过了一个小时了，我便按照老师指导的方法将水倒掉，找了只漂亮的花盆，用钥匙在泥里戳了30个洞，将绿豆一粒一粒地放进它们的“小屋”，然后盖上土，算是大功告成了。接下去会有什么变化呢？我更好奇了，耐心等待着。

　　9月24日星期五晴

　　早上醒来，我无意中看了一眼窗台上的绿豆，惊喜地发现它们居然发芽了，和妈妈预计的起码得三四天不太一样。我数了一下，有7棵嫩芽。那一个个绿白相间的小脑袋从土里努力地钻了出来，一定费了好大的劲吧。小芽的茎是白色的，芽是嫩米黄色的，大小和铅笔头上的橡皮差不多，头上还戴了顶“帽子”，颜色是绿色的。妈妈说，那是绿豆的`外壳。它们有的舒服地躺在泥土上，宛如在睡觉；有的低着头，似乎很惭愧的样子；还有的则弯卷着细细的腰身，仿佛在下大腰……真是千姿百态。

　　9月26日星期日晴

　　今天，妈妈特意将绿豆芽带到奶奶家来让我看。我一看，大吃一惊：“这是我种的绿豆芽吗？你换过了吧？”妈妈笑了笑，说：“傻女儿，这当然是你种的绿豆芽呀！”我简直不敢相信自己的眼睛，比画了又比画，发现最高的竟接近10厘米，最矮的却只有0。5厘米，和前天刚发芽时最高只有1厘米相比，真是判若两盆。它们有的十分舒展地将嫩叶伸开，仿佛在海边沙滩上晒太阳。还有的茎稍低着，叶子朝一边，没有完全重叠，远看那姿态还真有点似鹅：茎似鹅的脖子，绿豆壳似鹅的脑袋，那叶子似鹅的嘴。

　　9月30日星期四晴

　　好多天没去给绿豆芽浇水了，今天放学回家，跑到阳台上一看，哇，又长高了许多。仔细一看，在两棵豆芽之间又长出了两棵植物，高l厘米左右，其中一棵大一点的，有三片叶子，另一棵小一点的，只有两片叶子，远看还真似母子俩。这是什么植物呢？难道两根绿豆芽能结婚、生小宝宝吗？为什么它们长得和绿豆芽又不一样呢？别的同学那边也会长出这种奇怪的植物吗？我的问题越来越多，疑团越来越大，就等着以后继续探索和发现吧！

连续观察日记篇3

　　今天我想知道黄豆是怎样变成豆芽的，于是我做了个实验。

　　我向奶奶借了几粒黄豆，又准备了一个杯子和水。先把凉水倒入杯内，再把那大大小小的'黄豆放进杯子内，让黄豆浸泡三天。在这段时间里，我有许多的问题要提问，如：黄豆长牙时是什么颜色?长成芽了又是什么形状?黄豆是不是全部都变成芽了?等等……这些问题我好想快点儿知道答案，让我心饱口服，不再为黄豆长芽而感到疑惑不解。

连续观察日记篇4

　　20xx年9月26日

　　这几天，班上的几位同学拿来了几盆小绿豆。我就开始了观察绿豆的行程了。

　　第一天，我好奇地走过去看，绿油油、胖嘟嘟的小绿豆和原来一样，还是无动于衷，过了两节课，我再去看去观察，发现小绿豆的外套缩水了，而且小绿豆的外套皱巴巴的，像老奶奶的'皱纹一样。下午，当我来到学校时，发现小绿豆好像已经开始有点热了。放学时，我依然在想：小绿豆呀小绿豆，我希望低能快快长大呀！

　　20xx年9月27日

　　今天，小绿豆顺利破壳了，小豆豆终于破壳了呀。小豆豆破了壳，露出了短短的小尾巴，有了小尾巴的小豆豆像一只活泼的小蝌蚪，可爱极了！有的小豆豆不光长出了小尾巴，还脱掉身上的衣服，可调皮了！我真希望我们的小豆豆一直这样健康快乐、有趣地活下去，也希望它能给我们带来更多欢乐。

　　20xx年9月29日

　　小豆豆越长越大，越长越健康。小豆豆逐渐长出了小叶子，小豆豆越长越高，一阵风吹过，它就对我点点头、弯弯腰。看着小绿豆健康地一天一天的快乐长大，我不由得高兴起来。

　　经过几天的仔细观察，我觉得我们也应该学习，学习它那坚强的生命力，我也要向它一样，努力的学习、快乐地长大。

连续观察日记篇5

　　6月9日天气晴

　　我家有一只小狗，我叫它“跳跳”，它长着黄白相间的毛，长长的，软软的，摸上去很舒服。它个头不大，估计只有五、六斤左右，不胖也不瘦，非常可爱。

　　一次，我练习跆拳道回家，到狗窝那儿，想看看“跳跳”在不在，它看到我，两只前脚不停地往我身上抓，是不是饿了。我急忙跑到厨房拿了一块排骨的骨头给了它，看到它吃的津津有味，我松了一口气。

　　晚上，我和它一起玩球，我发现它很灵活，每次都能接住我扔过去的球。真是厉害呀！

　　6月10日天气阴

　　第二天了，我又去看跳跳，发现它不见了。跳跳的妈妈也不见了，我急了，坐在家门口焦急的'等。好一会儿，它们都回来了，原来是妈妈带跳跳出去散步了。也许走累了，跳跳一到家，就趴在它那窝里闭着眼睛，一动不动。我把它平时吃饭用的碗放在它面前，它只稍微睁了一下眼睛，马上又闭上了。

　　跳跳真是累了，也不知道，跳跳妈妈带它玩了哪些地方，走了多少路啊。一会儿工夫，我又看到跳跳出来玩了。哈哈，跳跳终于又有精神了。

连续观察日记篇6

　　我家养了六条红鲤鱼。红鲤鱼的身体红红的，肚子白白的，它们有两对透明的鳍，有一双黑黑的眼睛，圆圆的，好像两颗黑珍珠似的，鲤鱼的尾巴一部分是红的'，另一部分是透明的，好像一把把小剪刀。

　　我发现红鲤鱼睡觉的时候是睁着眼睛的。因为鱼和我们不一样，鱼没有眼睑，它的眼睛合不上，睡觉时一动不动，好像死了一样。

　　鱼非常怕惊吓。每当我开灯或者关灯时，鱼儿都会飞快地游来游去，当鱼快碰到盆壁时，它就会非常快地掉转头。我还发现，如果我把手放在水面上，鱼儿们就会拼命地往水下躲，

　　最有趣的要算喂鱼了，我把鱼食往哪里洒，鱼就会往哪里游，有时鱼儿们饿的时候就会挤在一起抢食物，鱼吃食时，一吞一吐的，好玩极了！

　　有一次，我拿一颗鱼食往一条鱼的嘴巴里喂，那条鱼张大嘴巴想吃，我就把鱼食喂到这条鱼的嘴巴里，另外的鱼像在想：为什么只给它吃不给我们吃？其中有一条最小的鱼像在想：它大还是我大？应该大让小，又不是小让大。那条小鱼像快哭了。于是，我又把一些鱼食倒在水盆理，那些鱼开心极了！

连续观察日记篇7

　　一、引入：

　　同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天

　　我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

　　二、学会多种感官观察与表达：

　　1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

　　看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖触：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？

　　另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

　　（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。）

　　结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。在感知过程中及时与同学和老师交流。

　　２、再写第二篇观察日记。

　　３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

　　（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）

　　４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

　　（后测之后，进入评价阶段。跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）

　　５、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

　　三、布置作业，完成观察日记

　　之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。

　　［整体设计意图］

　　观察是思维的触角，是把握事物特征的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。而田玉博士所提出的感知训练则为孩子们作出了实用且精彩的指引。因此，在此次观察日记的教学中，我遵循着这样的程序进行连续观察日记的写作指导，相信同学们一定会获益匪浅。

　　[评析]

　　一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”潘老师的.这节作文教学让我们最感动的是她努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

　　一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比

　　本次习作是“学些连续观察日记”，潘老师紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

　　二、以“黄豆”为媒，引导学生留心观察生活

　　“泡过两天的黄豆”——是潘老师为学生选择的观察的事物。很普通、很平凡，被学生常常忽略掉的小事物其实正是观察写作的最好“道具”，通过一系列的连续观察活动，通过几篇连续观察日记的写作，学生从小小的黄豆中体验到了生命成长的历程，使学生明白了只要善于观察，生活中处处有，从而引导学生学会在生活中捕捉写作素材，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

　　三、以“训练”为核，教给学生观察的方法

　　观察能力是写作的基本功。如何让学生“会观察”，“能观察得全面具体”，特别是把观察到的能有选择、有趣味、生动地写下来，绝非一日之功！潘老师在教学中借鉴了田玉博士的“全方位感知训练”，让学生充分运用口、耳、眼、鼻、手这五种感官，分别从味觉、听觉、视觉、嗅觉、触觉这五个角度去观察小黄豆的变化，使学生有章可循，有路可依，他们在老师的训练、指引下，学会了观察的方法，使自己的观察更趋于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的观察，写作已不再是难事。

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