一年级的日记

关于一年级的日记范文合集7篇

　　一天的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候十分有必须要写一篇日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的一年级的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级的日记 篇1

　　初五早晨，爷爷、爸爸、妈妈和我，开车去给舅爷拜年。

　　舅爷家在蓝田，爸爸开着车，用了一个小时就到舅爷家了，一进门全家人热情地招待我们：有的端茶倒水；有的端出香喷喷的粽子让我们吃，舅妈还端上蓝田特制的`稠酒给我们喝。八十多岁高寿的舅爷高兴地乐开了花……吃完饭，我和小姐姐在院子里玩捉迷藏，给小狗喂食物，小狗乐得跟我们在院子里跑来跑去，大家玩得多开心啊！

　　下午六点钟，我们依依不舍地离开了舅爷家，这一天我很高兴。

一年级的日记 篇2

　　今天，我们学校进行了一年一度的义卖活动，恰巧又是正月十五元宵节了，所以老师准备让我们搓元宵，然后再义卖元宵，我们兴奋极了。

　　总算熬到了两节课后，我们先把每四张桌子拼成一张大桌子，再在大桌子上铺好桌布。四人分一组，大家摩拳擦掌，一副想要大显身手的样子。我们拿好了面粉，一切准备就绪，接下来老师就教大家做小圆子了。只见唐老师从大面粉团上拧下一点面粉，然后用力搓呀搓，渐渐地，那面粉团慢慢变成一个圆圆的小球，真是太神奇了。大家看了都忍不住想自己动手试一试。我们学的唐老师的.样子七手八脚地做了起来，我用力地搓啊揉啊，可做出来的却是椭圆形的，看起来好丑。虽然很丑，可毕竟是自己亲手做的，还是很有成就感。

　　好不容易做好了元宵，唐老师让食堂工作人员帮我们煮元宵，煮好后开始义卖。我也花了两块钱买了一碗，一边听着卖汤圆的歌一边吃着元宵，虽然没有外面商店里卖的好吃，但心里甜滋滋的。

一年级的日记 篇3

　　“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

　　一、为孩子们创设表达心灵的天地

　　学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

　　记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日 星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

　　二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

　　学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的'成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

　　三、为学生今后作文积累素材

　　如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

　　四、培养孩子独立的个性

　　爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级的日记 篇4

　　今天是星期天也是阿太的生日，今天也是中秋节。来了很多亲朋好友来拜寿。

　　快吃饭了，叔叔拿来了一只大蛋糕，有五层，又高又大，像一座小山，上面写着一个大大的“寿”字。我和哥哥一起把蜡烛插了上去，点上了火，小朋友扪一起唱起了欢快的生日歌。唱完了歌，我和小朋友吹灭了蜡烛，我们争先恐后的抢蛋糕吃。吃饭的.时候，有很多人给阿太敬酒，祝阿太健康长寿。我发现阿太的脸上笑开了花。

　　我希望阿太永远像今天一样快乐和辛福 ！

一年级的日记 篇5

　　自古以来“友情”作为题材被广大诗人、作家用以当做“灵感”。王勃用《送杜少府之任蜀州》表达对朋友的真挚感情。余秋雨的《霜冷长河》中描述他的友情。事实证明“友情”就是神圣的，就是让人歌颂的。

　　我要珍藏的友情就是来自遥远的.小学。为什么说遥远呢，因为此刻我们都长大了，小学于我们来说已就是不可回去只能回忆的时期。她从小成绩就好就是个十足的“学霸”，她也常要我努力学习这样以后才不会有遗憾。前面的路还很长很长，我要珍藏这段友情用真情去浇灌友谊的花蕾。

　　“西我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。”时光总就是在指尖上溜走，如流水抓不牢，三年又三年，南风轻轻地吹，相聚的光阴匆匆。友情它就是一种只有付出了同样一份这样的东西，才能够得到的东西。它能在沮丧时给你鼓励在快乐就是给你祝贺。

　　犹记得小时候妈妈常告诉我人的一生最需要的不就是金钱所带来的物质生活而就是有一个在生命中互相帮忙、陪伴着你的真心好友。如今在“天公”的帮忙下我在茫茫人海中寻到了她，还有理由不珍惜她吗。

　　唯有友情最珍贵。

　　她在我生命中就像一朵美丽至洁的百合花，让我活在美丽的世界忘记了黑暗的现实生活。她也就是我的小蜡烛时而为我照亮前方的路。她更就是我的暖宝宝，让我在寒冷的冬天有了温暖。

一年级的日记 篇6

　　今天中午放学回家，开饭，我突然想起来今天是3月8日妇女节，妈妈在单位，还有姥姥，我想：该为姥姥做点什么呢？我想到！我对姥姥说：“姥姥，今天我来洗碗吧！”姥姥说：“好的。”

　　吃完饭，我把吃完饭的`碗拿到水池里去洗，为防止碗掉在地上，我就拿来一个大锅，里面倒上水，往里面放点洗洁精，然后再一个一个地洗碗。先把碗里的污渍洗掉，再把大锅里的水倒，再倒点干净水，把碗涮干净，再把筷子、厨具等洗干净，再把碗放回柜子里。终于洗完碗，这次洗碗才让我感觉到姥姥的辛苦。

一年级的日记 篇7

　　寒假的`一天，我和邻居好朋友周鹏在院子里玩“藏宝”的游戏，因为一个机器人掉了两条腿和一只胳膊而大动干戈，连续几天互不搭理。有一天，我的表哥和表姐来我家做客，刚好他又按我家可视电话叫我下楼玩，可我脱不开身。他以为是我记仇故意不和他玩，他就大声责备我。我真是比窦蛾还怨，真想冲下楼和他决一死战。后来妈妈劝我说，好朋友应该互相体谅，这样的友谊才长久。前几天，我们在院子里碰见，相视一笑抿恩仇，又玩了起来。