【推荐】高中作文汇总8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的高中作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中作文 篇1
在我家楼下的公园里，有一个漂亮美丽的湖，湖中的景色十分优美，无一不让人发出对它的赞叹。湖中的水，是那么的绿，湖中的鱼，是那么的活泼，湖中的一切，都是美的象征。秋天来临之际，更是这个湖一年四季之中最能给人留下难忘的印象的季度。
秋日里的一个下午，趁着和煦的阳光还在，妈妈和我一起来到了公园里的湖。我们带着满是欢喜的心情，对这个湖产生了微妙的幻想，心里想到这个湖是以一种什么的姿态迎接我们的到来。我们就这样，一路想，一路走着，天不知不觉地赶到了公园的那个湖。一来到这里，我们便感受到了一份温馨，原来，这里早已来了很多人，朝湖上的小路看去，一个温馨的家庭画面便出现在我们眼前，一家大小正在小路上悠闲地在散步，他们有说有笑，给人一种那边愉快的家庭温暖的感受。在看向湖边，有人正拿着一包包饱满的鱼料，朝湖中的金鱼群扔去，湖中的金鱼，一看到有吃的，便一涌而上，好像饿了好久肚子，要大吃一番似的，这样的场面，简直让人拍手叫好，让人感觉到湖中鱼儿的灵性，湖中的鱼是那么的欢快，是那么的雀跃，而这一切，正是来到这里的人所造就的一个场面，这样的`一个场面，让人觉得人与生物的相处顿时拉近了许许多多，人和生物的关系伴随着变好的，人与生物一起生活在了这个圆满的大家庭里。这个湖，便是人类便是大家的一个家庭圈子，让人女各种各样的生物无一不感受到彼此之间的那一种亲切的感觉。
妈妈和我也一起来到了湖边，一靠近湖边的栏子，秋风便吹了起来，秋风伴随着湖发出的气息，迎着我的脸，向我扑面而来，我便和秋风来了一个十分紧密的接触，这个接触，让我人生第一次感受到英一种难以忘怀的感觉，这种感觉是那么的轻盈，那么的舒适，那么的让人想永久拥有，伴随着这秋风的飘动，我和秋风相约，张开了宽畅的双臂，再一次拥抱了秋风，也再一次感受到了它的轻浮，深深地印记在我的心里。这时，妈妈也像我一样，和我一起打开了她那合并了很久的双臂，一起感受秋风的美妙，我和妈妈不约而同地发出感叹：〞秋风啊，真是带给人一种心旷神怡的感觉。〞过了许久，我们才慢慢地合上了双臂，刚才的紧闭双眼，我们也慢慢的打开了，在看看湖面上，天空中的白云和湖岸边那高大无比的榕树已经到映在了清澈的湖面上，这湖面就像一面清晰的镜子，把整个公园的景物全览于其中，这个湖，就像一个风景集中营一样，把各种各样的风景都集中于在这湖里，让来到公园里的人们可以更方便地欣赏公园里的每一处景物，给人们提供了很便利的方式来进行观赏。忽然，秋风调皮起来了，它像个调皮的孩子，从湖面上吹过，把刚刚处于安静状态下的湖面给打破了，连忙拂起了一道道的涟漪，这时候，再看上去，湖面上的画面更加美丽了，一道道涟漪正在慢慢地荡漾在湖中，显得无比美妙，好像所有风景都在跟着一道道的涟漪在一起随风飘动，有动有静，惟妙惟肖地展现在我们眼前，把整个湖搞得活灵活现，带给每一个人更加难以想象的美丽。
湖中有美丽的，湖岸上的风景更是让人觉得欣喜。我们走在小路上，一路上都感受到了秋天的气息，秋意融融的景象无所不在地包围着我们。你看，原本茂密翠绿的树叶已经泛黄得掉了下来，它们不在茂密翠绿了，而是更加成熟，更加令人怀念。树下的小草和野花已经干涩得不再新鲜了，它们把头弯了下去，正在酝酿着一股新的力量，为冬天储存温暖，等待春天的到来，期待在春天绽放出自己最美的姿态，让自己再一次与各种的景物来一次无比的竞争，这也算是对自己的一生有个好的交代。走着走着，一股淡淡的清香随风飘来，扑鼻而来，让我无比牵挂着一种味道，我被这一香味给吸引住了。我很快递来到了香味的地方，发现，原来是一种我不知道花名的花正发出着诱人的香味，这种花叶子大大的，高高地挺立在土地之上，在绿叶之间，显得特别引人注意，让人看了，都为此而感到兴奋，心情一下子舒服了许多。我自以为是了一下，用左手摘了一朵，拿回家里，把它插在大厅之中，让这一种花永远都留存在我生活之中里，让我时时刻刻都处于秋天的风景之中，让我永远都记住这个湖常给我无比动人的怀念。
当太阳公公渐渐把头低在西边的方向时，我们便要回家了，我们便带着收获回家了。我们留下了行进在秋湖里之中的脚印，把西湖之中的美丽带回了家里。
高中作文 篇2
总是喜欢伫立在清秋时家乡的某一个角落，去体味家乡的秋味，因为那是一种如梦的温情。
深秋了，不知不觉中，初冬也即将到来。我没有踱步，在那无边无际的田野，去细细体味家乡的韵味，我只是坐在车上，随着风的过往，静静地凝望。城市的秋再有氛围，再浓重，可处于都市的那份孤独无助、无奈悲苦，以及种种情形的不如人意，于是，这城市的秋，不禁多了几分萧索、悲凉以及残忍。这也使我不止一次的想起家乡的秋来。家乡的秋，多了几分温情和可爱。
风席卷着遍地落叶，这些调皮的小家伙，竟明目张胆地在大地上发出“嗒嗒嗒”的笑声，就算远处有车驶来，它们也毫无畏惧。久久地盘旋在公路一带，竟连司机，也显得有几分于心不忍，于是不由得减慢了速度，小心翼翼地从它们身边驶过，生怕惊断了它们含着笑的美梦。
秋日里三点半的阳光，是最和颜悦色的，其中夹杂着丝丝缕缕的微风，再四处呼唤地邀来野菊的香味，顺便带动着我的发丝在半空中飞舞，随后又乘机钻入了我的衣襟，麻麻酥酥的，我不禁也随着满地的落叶，咯咯咯的笑起来。
经不起这无比可爱的秋的诱惑，我提前下了车，期待着家乡的秋，能在何时，把我识别出来……
通往家里的路，约莫几十米，一眼还望不到边，然这条小路，却显得十分幽静。举目望去，竟不见人的身影。
拎着包，拖着缓慢的步伐，左顾右盼地，仿佛在寻找着什么。其实不然，近年里，忙于学业，却全然得将时刻陪伴在我身边的景物抛在身后。忙？也不知道忙出个什么所以然，只知这条小路，早已被我遗忘，原以为它们充其量只是我生命中的过客，殊不知，我也只是它们眼里的一个过客……
所谓的金秋，早已经睡过去了，视野之中寻不到盛秋的.况味了，唯有几片黄叶，几挂残枝，细水长流，满天白云，无边的闲适伴我左右。倒也没有什么“寂寞梧桐深院锁清秋”的伤感，只是略带一点点闲，一点点无所适从，但更多的还是一种温暖，似乎周围所以的一切，都是包含笑意的。
曾记得，在梦中也有过这种情景，在一个深秋的午后，我在自己门前的庭院里安静的坐着，喝着今年刚做出来的新鲜茶叶，看着一本厚厚的书，微风拂过，偶尔头顶的梧桐飘落几片树叶下来，落在我的发间，落在书页里。
家乡的秋，有着如梦般的温情，温暖着我，令我安然入睡，带着笑意……
高中作文 篇3
基月瀑布流传着一个古老的传说，相传看见水底的信物，就能获得幸福．．．．．．
竟没想到在我１７岁那年，会喜欢上他．宇，一个十分帅气的男孩，也十迷倒了万千少女的杀手．天意弄人，我和他是如此的不同．他是有着许多＂随从＂的少爷．每天放学，在阳光的照射下，那辆银白色的跑车显的十分耀眼．而我，却生长在一个普通的家庭．这样的故事情节原本以为只有在电视上才有，可却奇迹般的发生在了我的身上．＂哎！世上哪来那么多奇迹啊！＂
刚踏上高一的时候，一个人的身影就进入了我的眼帘，一个长相酷似类的人．在通过了一番打量以后，我才知道他叫宇．＂原来我自己是那么的无知，全世界都知道他，而我却毫不知情．＂宇有一双忧郁的眼睛，可他的微笑却那么的迷人，或许他不知道有一个叫晴紫的女孩在一直默默的关注着他．
我是很偶然认识俊毅的，因为他是宇的朋友．渐渐的我和宇也熟悉了起来，我也经常约他出来喝咖啡，问着一些有关于宇的问题．＂晴紫，你是不是喜欢宇啊？＂我承认宇是我的死穴，只要是和他有关的任何事，我都会不知所措，或许是因为俊毅看到了我当时红得像番茄的脸，也就在没追问下去了．我一直不知道我究竟为什么那么喜欢宇，他的眼神，笑容，还是．．．．．
＂铃铃铃＂悦耳的铃声在耳边响起，正在操场上散步的时候，我看见两个熟悉的身影，是宇和俊毅，我和有礼貌的上前问候一句，“你好”原来宇连声音都那么的迷人。就这样，宇认识了我，慢慢的我已经了解了他，走入了他的世界。“宇，你的世界并不快乐吧？”“你为什么这么说？”宇问我，“你忧郁地眼神，好像未曾开心过。”我的声音沉了下来。“你好象很注意我。＂我的脸一下红了，心也开始砰砰的跳”。我对自己说“该是告白的时候了”。
那天，我拿着淡紫色的信封来到一颗柳树边，宇也出来了，我的心情好紧张，可是喜欢一个人，不应该让他知道自己的感受吗？“对……对不起，打扰以下，我有一件事想……跟你说一下。”我结结巴巴地说。淡紫色的信封被握手了的汗水浸透，皱皱巴巴的被团在一起。宇似乎看到我手上的东西。“这个，给你”“什么，是情书吗？虽然我不知道这个是什么，但，对不起。”说这便转身走开了。我的心碎了，一片一片的摔在了地上。
喜欢一个人，真的是一件很无耐的事情，明知道，那个人不喜欢自己，明知道一切告白的.结果，明知道这是一场必输的赌者，却仍心存侥幸的想让他知道，我是真的喜欢他。
“俊毅，我跟宇表白了”我脸色沉闷，失去了往日的笑容。有的事太快，失去了等待的理由，也就没有了期待的继续。“晴紫，我想告速你一件事。”“什么？”其实在你身边，也一直有位骑士，在等待公主的回头。”我很吃惊的望着他。是啊！每个女孩心中都有一个王子。她的一生就是等待遇王子邂逅。
从此，我的身边有了一位骑士，每天都会送给公主一瓶冰红茶，因为他知道，我喜欢红茶那种沁人心脾的感觉。
一个星期之后，宇突然来找我，“晴紫，我们在一起吧！那天我拒绝你，是因为我认为自己不懂爱情，可是当我看到你转身离去时候，我才知道，我喜欢的人是你。”我想起了那风雨不误的红茶。“对不起，我曾经很喜欢你，曾经很想得到你一个微笑，一句关怀，可是现在，我身边有了一位骑士，在每天守侯着他的公主．＂
＂俊毅，我曾经和你说过基月瀑布的传说，到时候我在给你答案．＂ 在我们虔诚的等待下，我终于看到了那枚我所期待的＂淡紫色的戒指＂＂俊毅，你知道我为什么喜欢淡紫色吗？＂＂淡紫色，淡淡的忧郁，带了些忧伤，＂我的幸福在看到戒指的时候来临了．
那天，我忽然明白，每个人的青春里都会出现那样一个让我们尽情迷恋的人，所有的酸甜苦楚都在那个人身上尝尽，我们都会遇到那样一个人，这与他是谁无关，我们虔诚的等待他来了又去，只留下一道透明而隽久的伤痕，封住记忆，封住单纯．
高中作文 篇4
步入高中的学习生活已经有很长的一段时间了，可心里总有一种说不出的感受让我对高中的学习彻底失去了兴趣，而且高中的一切仿佛与我过去所想象的有点脱轨。原本想：到了高中，自己长大了，本打算自己随意去发挥，去创造出一片属于自己的天地。然而，当我真正身临其境的时候，却总觉得生活多了许多的不如意;而且也少了许多的生气和活力。不知为什么所谓的“成熟”和“成长”，挫伤了我们积极向上的信心，增添的是对事物的不关注和无所谓，总是无法进入理想的.学习状态，也失去了对生活的热爱和对事业成功的信心。
现在的我十分怀念孩提时代，那时不会因为害怕被老师“请”进办公室而整日的提心吊胆;不会因为怕自己在上课时突然冒出个熟悉的身影而被吓一大跳，赶忙收起自己的表情，也不会因为许多复杂多变的习题而绞尽脑汁。
我现在真想创造出自己的一片天地。初中的我对英语充满了兴趣，它可所谓是我的强项了。然而现在的我感觉到英语仿佛是一把锋利的刃剑，随时随刻都有可能威胁到我的生命。是的，现在的我们不能总停留在孩提时代，不能总是幼稚无知!我们要长大，变的成熟!
现在的我们都已经长大了，一个个站起来都是小伙子，应该能够权衡是非，看待问题也要有自己的见解，也要适当的约束自己;应该能够发现生活中的美，能够发现生活中的“我”。去热爱生活，我已经尽力了，但我始终做不到这点。我们也应该看到希望，对事业抱以成功的信心!
然而，我仿佛感觉到周围的人越长越无知，那颗宝贵纯洁的童心早已被抹杀了，而变得既世俗又虚假，最后只空留下一层松软的表皮。现在生活中的人们都渐渐地远去，只有那颗诚挚的师生情谊之心，使我感到一丝的欣慰。我们现在需要的仍然是一份孩童的天真、坦然和朝气蓬勃，但这一切对于我这个小伙子来说，已经是很难地做到。我感觉到自己愧对于这个世界;愧对于这个世界上的所有人，包括你、我、他，还有她;更愧对于养育我多年的父母。
现在，我正努力尝试着找回以前的我，找回学习的兴趣，争取用实际行动来报答所有人!
高中作文 篇5
【摘 要】思维导图在高中语文作文的教学过程中的应用，能帮助学生迅速拟出醒目的标题，吸引读者眼球；打破思维枷锁，拓宽写作思路；培养发散思维，提高想象力；挖掘写作素材、确定立意；确立写作结构、理清思路。
【关键词】高中作文 思维导图 拓宽思路
20世纪70年代，英国心理学家托尼·巴赞提出了整合思维的科学方法——思维导图，它是人们将某些有联系的元素统一来建立一种非常直观的结构网络。实践证明，思维导图能够反映普遍的思维过程，也能反映写作的思维过程。作文训练的核心就是对思维过程和思维结果的训练，而思维导图侧重于发散性思维的训练，因此，将思维导图运用于作文的训练过程中，能够让学生的写作思维变得更加清晰，使学生更加从容地应对各种作文题目，从而提高其写作水平。教育家叶圣陶先生曾说过：“作者思有路，遵路识斯真。”也就是说，在写作文的时候要按照一定的思路写下去，这样才能够确保所写出来的文章结构严谨、思路清晰、主题明确。因此，在高中语文作文教学中，教师应用思维导图模式指导学生，强调学生在写作之前一定要理清思路再进行写作。
一、迅速拟出醒目的标题，吸引读者眼球
一篇好的作品需要一个有吸引力的题目，来点化主题吸引读者带着兴趣继续阅读。思维导图能够帮助学生较快想出好的题目点亮文章的主题。因此，在作文教学的过程中，教师首先让学生展开想象，积极搜集身边较为典型的事例；然后画出思维导图；最后，学生根据思维导图展开联想，让所拟标题更具吸引力。例如，以“ 成功路”为话题展开写作，由于这个话题较常见，写作的次数较多，学生所拟题目往往缺乏创新性，没有吸引力。但是，教师在作文教学中应用思维导图，学生能够积极展开想象，发散思维，想出很多新颖的题目，如运用比喻手法的“梦想腾飞的地方”、运用反弹琵琶手法的“真想做个差生”、运用名著典故的“梁山好汉学堂纪事”等。因此，在高中语文写作教学中运用思维导图，能够使学生思路清晰地、迅速地拟出醒目的标题，更好地吸引读者的眼球。
二、打破思维枷锁，拓宽写作思路
现在大多数作文所给出的题目往往是词和短语，学生通常将它作为中心思想，事实上，写作时要打破思想的枷锁，就要以联想的方式来拓宽写作的思路，避免写出来的文章过于老套，缺乏新意。例如，在讲授“坚守与放弃”这篇作文时，教师利用思维导图引导学生从不同的方向来思考“坚守”与“放弃”的联系与意义，打破以往的写作思路，选择有新意的写作方向，激发学生的写作灵感。()在经过了这个环节之后，教师还可以再要求学生根据“坚守与放弃”这个中心思想，写出很多联想的人和事。如民族英雄文天祥，当他被俘和经受磨难的时候，他仍吟诵出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国豪情，歌颂他爱国的信念没有随局势而变。因此，教师在作文教学中运用思维导图能打破思想枷锁，拓宽学生的写作思路，提高学生的写作水平。
三、培养发散思维，提高想象力
在高中作文中，学生的写作内容常常会出现千篇一律的现象。其原因主要有：一是学生阅读的书籍较少，写作素材缺乏；二是学生的写作思维较为死板，往往是运用线性思维进行思考。因此，教师需要引导学生利用思维导图的方式来发散思维，让学生能够快速产生写作灵感，并写出具有独特性的文章。以题目“秋天”为例，很多学生入手的角度显得过大，一般都会联想到凄凉、忧伤。对此，在讲授该主题作文时，首先，教师在黑板上画上一个图。这个图是以秋天为中心，四周围绕着几个小图，让学生联想秋天会有哪些景物以及秋天常常让人产生的情绪等。在教师的引导下，学生很容易说出秋天的落叶（银杏叶）、秋韵、秋天的收获等。然后，教师从中选取秋天的景物让学生充分发挥想象，引导学生说出秋天给人的感受，如秋天的悲凉、秋天的风以及充满收获和喜悦的感情等。这样一来，学生的思维便增加了“秋天”的立意，扩大了学生的写作范围，让学生所写出来的文章更加独特和精彩。可见，教师在作文教学中用思维导图，有利于培养学生发散思维，帮助学生在较短的时间里展开思绪，写出具有独特性的`作文。
四、挖掘写作素材、确定立意
目前，高中作文题目往往会有多个中心思想，当学生分析出一个立意之后，便需要自己去搜集与立意相关的素材。确定中心思想时，学生应选择素材较多、事例较为典型的立意进行写作，这样才能够确保所写出来的文章范围较广、立意新颖。例如，在讲授“冷和热”这篇作文时，一定要让学生弄清楚“冷”与“热”两者之间的关系，两者既是对立的关系，也是矛盾统一的关系。因此，教师可以从国际关系、人生态度、自然现象等角度分析“冷”与“热”的关系，让学生充分发散思维，确保学生所写出来的文章立意明确、素材新颖，见图1。
五、确立写作结构、理清思路
搜集各种写作素材之后，学生应在这个基础上将各种素材进行整理，从整体上把握所要运用的素材，使文章呈现出清晰的结构和层次。学生可以通过思维导图的形式将作文结构和写作思路清晰地呈现出来，尤其是议论文，运用思维导图能让议论文的写作层次更加清晰，内容更加充实。在高中语文作文教学过程中，教师运用思维导图进行辅助教学，不仅能够更好地激发学生的写作兴趣，培养学生的发散性思维，有效提高学生的学习效果，而且长期应用思维导图进行作文教学，能够有效提高学生写作的逻辑性和层次感。
总之，作文是经过人们不断思考、不断总结写出来的。在当前高中语文作文的教学过程中，学生在写作的过程中思绪混乱，作文缺乏新意，缺乏整体性，因此，教师在高中语文作文教学中利用思维导图模式，能迅速地拟出醒目的标题，吸引读者眼球；打破思维枷锁，拓宽写作思路；培养发散思维、提高想象力；挖掘写作素材，确定立意；确立写作结构、理清思路，能有效提高学生的写作能力。
【参考文献】
［1］盛慧。让学生轻松作文［J］。新语文学习（教师版），20xx（5）
［2］吴慧林。让“思维之花”竞相盛放——浅谈思维导图在作文教学中的运用［J］。新作文：中学作文教学研究，20xx （7）。
［3］罗文君。“思维导图”在作文教学中的运用［J］。语文教学与研究：教研天地，20xx （4）
［4］张东升。面朝导图，评论花开——谈思维导图在时评类作文教学中的有效运用［J］。考试周刊，20xx （43）
高中作文 篇6
鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。
每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地煽动双翅，便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。
造物主真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生存而不停地煽动、博击。那不停歇地双翅，多象人类永不退缩的肩膀——那随时准备挑起重担的肩膀，不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。
是的，人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子——人生的理想与责任。在理想与责任面前，肩膀没有怨言地默默承受着，承受着天地间一切重担，以令人难以致信的能力挑起了天地。
任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任——爱。没有爱，我们无从谈到理想与责任，也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱，可以把肩膀的潜能发挥到极限，可以实现美好的理想，可以负起如山的责任。
丛飞，一个默默承受压力，用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手，以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇，以他无私的爱心支撑着肩膀的重负，以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想，也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞，他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子，在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限，直到生命的最后一息，为生命落下完美的幕布。
丛飞的双肩，体现着人类伟大的精神。他的肩膀，蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的`一生要面对的困难甚至是灾难何止一二？当我们面对困难与灾难的时候请不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我们的肩膀！让我们把丛飞的精神化入肩膀，激发肩膀的潜能，对自己与他人负起责任，帮助自己或他人走出重重困难与灾难，重建我们的精神家园，重扬我们的人生风帆！
肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀人生！
高中作文 篇7
四月的第一个清晨，初生的晨光刺痛了我的眼睛，外面一阵鸟叫声，推开窗，啊!好美。你在风中舞蹈着，迈着轻快的步伐，那朦胧的睡眼也因你而渐渐清晰，你悄悄的出现在我的眼前，你似那人间的天使，圣洁，美丽，你提醒着我春天来了。
你在这烦躁的高中生活里带给我一丝欣慰，你的身姿以深深地扎在了我的心中，我爱你海棠花，你的存在使万花羞愧，这个四月因你而美丽，这个春天因你而多姿。心情不好的时候只要看见你，我就会朝着微笑，因为我知道你也正对着我笑，只有你会倾听我内心的声音，我想要自由，我想要逃离这个地狱一般的生活，可我知道我不能，烦躁的时候我喜欢上写些东西，这样才会使我充实。
高二学习的沉重压的我喘不过气来，想起父母期盼的目光，和关怀的话语，我知道这条路即使爬着也要走完，海棠花，你听见了吗?听见我内心的呐喊了吗?整理好衣衫是时候该做些什么了，可一转身却看见残花一地的你，我只知道向你诉说着我的苦恼，却不知道你所受的创伤，我的心被深深地刺痛了，捡起你落下的花瓣，我不明白到处听见的`都是赞美你的声音，可为什么他们要伤害你呢?我找寻这罪魁祸首，可我发现不止一个人在伤害你，你们用你的身体做图片发到网站上，和我一样呐喊着心中的不公，伤感的文字中透露着无尽的忧伤，只是不知道被扔在垃圾桶里的你悄悄的哭着。
我为你感到不值，为了这次相遇，你用一年的时间精心准备着和大家的相遇，只为在这最美的季节将最美的你带给大家，可换来的却是无尽的痛苦，贬低，和揉虐，一场暴风雨后，我看见你在晨光中舞蹈着，吹过一阵风，卷起漫天花瓣，一场花雨落尽，你已所剩无几，往日的风姿也渐渐消失。
你落在漆黑的泥土中，染脏了你的裙尾，人们也渐渐远离你了，你不再是谈论的话题，无人注意到你的存在，我问你值吗?你说我依然是最美得，你看那泥土，一层花衣铺地多漂亮啊!我明白了你又岂是无情物，只是化作春泥更护花。你走了带着最美的回忆走了，你不后悔，因为你知道你曾经美丽过哪怕只是一瞬间，你也照亮过这春天。
海棠花，我在这里用那笨拙的言语道不尽对你的爱，你让我体会到了假如生活欺骗了你，不要悲伤不要忧郁，现在的一切都是瞬息，一切都将会过去。在我的心里你不仅是一颗树，一朵花，是我的老师，是我青春年华的证明。你伴随着我成长着，让我读懂了生活的含义，和青春的含义，你教会我即使前路一片迷茫也要笑着面对生活。前方的路总是布满荆棘，或许你想过无数次放弃，但坚持下来，远方的路总会日渐清晰，梦想永远不会矫情，只有经历过风吹雨打，只有经历过无数的困难与挫折，只有一次次挺起坚强的脊梁，你终会找到一片属于自己的荣耀。
做自己的太阳，即便没有晨光，天空依然明媚，要知道春天的路依然泥泞，只有永不停息的奋斗，才会使青春之花，即便是凋谢，也是壮丽的凋谢。
高中作文 篇8
慢慢地我们走进了高中，军训拉开了高中生活的序幕。
军训的时候，同学虽还很陌生，而且在太阳的照射下，军训本来是乏味的，但同学们互相介绍，认识后彼此照顾。休息时有说有笑，使军训有了一些生机。
在军训中，我们常到了一种苦，一种酸酸的、涩涩的，也从中获得一丝乐趣的苦。炎炎的夏日下，我们的肌肤受着沐浴，我们叫苦，我们哀叹，但最后我们从中懂得了，凡是只要坚持，就会胜利；凡是只要认真去做，就会从中获得乐趣。
军训过去了，我们进入了正常的学习生活，我们每个人都在不同程度的努力。记得那一次，班级几乎三分之二的同学都参加了英语竞赛。竞赛前同学们准备了很长时间，都想取得一个好的名次。考试那天，我们满怀信心答完了卷子。过了一段时间，成绩揭晓了，我班有10名同学分获辽阳市，辽宁省，全国各个奖项。我们鼓掌，我们欢呼，我们明白这是我们努力的回报。这也给了我们信心，让我们加倍努力。
我们在这样班级气氛中生活着。1年的`学习生活快过去了，我们进入了期末复习，可能我们的自控能力较差，对学习也有了少些松懈。这时班主任和班级干部做了及时调整，给我们开了一个班会，使我们度过了难关。
记得那次班会上，班级优秀同学讲了许多学习方法和学习心得，使我们受益匪浅老师也做了总结，老师对我们说：“一个班级最重要的除了团结，还有就是要有进取心和自信心。对待学习我们不能松懈，要一丝不苟。要明白时间对我们的宝贵……”日子一天一天的过去了，我们走过了高一，高二，高三还等着我们的挑战。我们只有抓住每一分钟，认真严谨，才能给高中学习生活划一个完美的句号。
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