《文化苦旅》读后感1500字

时间：2024-05-22 15:46:31 读后感我要投稿

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《文化苦旅》读后感1500字

　　当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的《文化苦旅》读后感1500字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《文化苦旅》读后感1500字

《文化苦旅》读后感1500字1

　　一直以来，我一直担任语文教学工作。通过的努力，现已成为一名经验丰富的语文教师。主要工作就是培养学生阅读的能力，培养学生良好的学习习惯以及帮助学生养成良好的学习习惯。同时通过对课本内容的钻研，指导学生通过多种方式阅读课文。使学生在掌握了课文的基础上更好的理解课文内容。

　　一、根据课文特点和学生的实际，精心设计课的目标和任务，让学生能够更好的把握课文中的重点、难点。

　　语文教学不是一个简单的知识传授，而是一个综合能力的培养，需要学生有一定的语文基础和良好的学习习惯。在教学中我结合课文特点和学生的实际，确定了课前、课中、课后的目标，并把目标分解成若干个具体实施目标，每一个课都有具体的学习目标制定和实施要求的落实措施；每个课文都有不同的学习任务完成情况考核制度，有教学总结、有教学反思、有考试评优、有教学成绩评定等等。要求学生按照既定目标完成任务，不留尾巴和后遗症。这既有利于调动学生的积极性又有利于学生养成良好的学习习惯；有利于学生学习语文的目的达到和语文素养提升所需要的语文素养；有利于学生充分发挥自己的主动性和创造性；有利于学生语言能力及思维能力、动手操作能力等方面进一步提高；也有利于增强学生主动学习的意识和自信心，提高学习质量；有利于帮助学生提高语文素养、养成良好学习习惯和形成良好学习态度，从而提高学习成绩，增强学生整体素质和社会适应能力。因此我充分利用教材中各单元课中所选课文来设计课前、课中、课后教学目标，并结合学生实际情况确定教学实践中具体而又切实可行、具有可操作性和实效性可以操作且符合语文素养提升规律的教学目标及其具体实施计划和要求；同时我还根据不同学段、不同教学目标提出不同要求：一年级学生正处于基础知识阶段；三年级学生处于语言、语文基础阶段；四年级学生处于识字、写字阶段。

　　二、教学过程中重视理论联系实际，注意充分发挥教材的育人功能。

　　语文学科与生活的密切联系，也是教材的特点之一。作为一名语文教师，更应该深入到学生当中去，多和学生进行交流互动，了解学生的'学习情况，发现学生的学习问题并给予帮助。这样不仅能够让学生获得更多教学经验，还能提高他们解决问题的能力。因此在教学中我坚持理论联系实际，注意学生语文素养的全面提高；同时注重发挥教材的育人功能，为学生营造良好教育环境。让他们真正做到“我要语文”、“我能学语文”就行了。

　　三、积极参加教研活动，提高自己的教育方法和研究能力。

　　多年来，我一直坚持参加学校组织的各种教研活动，不但在课上积极参与，而且在课下积极参加听课、评课。在自己所教学科范围内，我还能积极参与到各学科的教研活动中，并在教研活动中进行教学反思，撰写教学论文。通过大量阅读教学理论和相关教育案例资源，及时总结自己上课的得失和经验。从而提高了自己教育教学能力和研究能力！总之，这一年我深深感受到一名优秀班主任对学生成长所起地巨大作用。

《文化苦旅》读后感1500字2

　　本学期我担任的是一（4）班的语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

　　一、备好课，上好课。

　　一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

　　二、在语文教学中抓常规。

　　教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的'氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”??简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动

　　中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

　　三、平静对待差异，面向全体学生。

　　基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

　　四、不断钻研，不断学习。

　　本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工作，我们营造了良好的学习氛围，确定了本组的教研专题：“优化识字，促进养成”。围绕专题，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

　　五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

　　家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

《文化苦旅》读后感1500字3

　　一、工作回顾

　　小班的语文教学工作是我作为小学一年级语文教师的第一份工作，经历了一个学期的紧张工作，也收获了很多宝贵的经验和体会。

　　1.教材选用：根据小班学生的特点和年龄特点，我选用了《儿童古诗文精选》作为教材，内容丰富有趣，能够培养学生对语文的兴趣。

　　2.教学方法：我注重针对小班学生的认知特点，采用了多媒体互动式教学方法，让学生在听、说、读的基础上理解课文内容。

　　3.课堂管理：我注重培养学生良好的课堂纪律，通过奖励制度和小组竞赛激发学生学习的积极性。

　　二、教学成果

　　经过一个学期的努力，小班学生在语文方面取得了明显的进步和成果。

　　1.听说读写能力：学生掌握了一定量的古诗文，能够通过听、说、读的方式理解和表达课文内容。同时，学生的书写能力也有了较大提升。

　　2.语文意识：学生对语言文字产生了强烈的兴趣，喜欢通过朗读、模仿和创作等方式表达自己的想法和感受。

　　3.学习习惯：学生养成了良好的学习习惯和课堂纪律，能够按时完成作业和积极参与课堂活动。

　　三、存在问题

　　在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进和完善。

　　1.教材引导不足：小班学生的认知水平有限，需要教材更加浅显易懂，能够更好地引导他们理解课文。

　　2.教学时间安排：由于小班学生注意力不集中，需要合理安排教学时间，避免过长的课堂时间导致学生疲劳。

　　3.教学资源不足：小班教室的设备和教学资源有限，需要加强对教材的编制和开发，提供更多的教学辅助工具。

　　四、改进措施

　　为了进一步提高小班语文的教学质量，我将采取以下措施：

　　1.教学方法改进：结合小班学生的特点，采用更加生动有趣的教学方法，以游戏和互动的方式激发学生的学习兴趣。

　　2.课堂管理强化：进一步加强课堂纪律和规范，提高学生的参与度和学习积极性。

　　3.教学资源拓展：争取教育部门的支持，增加教学资源和设备投入，提供更好的教学环境和条件。

　　结语：

　　通过一个学期的努力，我对小班语文教学的经验和体会有了更深刻的认识，也明确了今后的工作方向和目标。希望在下一学期的工作中，能够进一步提高小班语文的教学质量，让每个学生都能享受到优质的语文教育。

　　五、教学反思

　　在语文教学的过程中，我经历了许多挑战和困惑，对一些问题的解决也需要进一步思考和探索。

　　首先，我发现小班学生对于抽象概念的理解能力较弱，需要用具体的事例和图像来帮助他们理解。在教学中，我积极运用多媒体工具和教学实物，通过图片、游戏、唱歌等形式，让学生能够直观地感受到课文的内容和意义。同时，我还组织学生进行小组活动，让他们互相合作、交流，共同解决问题。

　　其次，课堂管理是一项重要的工作，对于小班学生更是如此。小班学生的注意力不集中，容易分散，为了提高课堂效果，我增加了互动环节，通过抢答、回答问题、赛智力等方式，让每个学生都能积极参与到课堂中来。此外，我还注重奖励制度的建立，鼓励学生的表现。通过小红花、优秀学生奖等方式，增强学生的学习动力和自信心。

　　另外，我也深刻认识到教学资源的重要性。学校的教室设备和教学资源有限，为了更好地开展教学工作，我积极与学校教育部门沟通，争取更多的资源和支持。同时，我也自主开发了一些教学辅助工具，例如制作了一些教学PPT，用于展示课文内容和图片。在改进措施方面，我会继续加强与学校和家长的'合作，争取获得更多的支持和帮助。

　　六、下一步工作计划

　　在新的学期里，我将继续努力，进一步提高小班语文教学的质量。

　　首先，我将加强与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，我会与家长保持密切的联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的发展。通过家长会、家访等方式，了解学生的家庭情况，更好地帮助学生解决存在的问题。

　　其次，我将注重培养学生的自主学习能力和创新思维。通过阅读课外书籍、引导学生进行思维训练，激发学生的学习兴趣和学习潜能，培养他们主动思考、独立解决问题的能力。

　　再次，我将进一步完善教学资源和教学环境。争取教育部门的支持和帮助，增加教学资源的投入，改善教室设备和环境，为学生提供更好的学习条件。

　　最后，我将持续不断地提升自己的教学能力和水平。参加相关的培训和研讨会，与其他年级的语文教师交流经验和心得，努力学习和研究新的教学理论和方法，不断更新自己的教学思维和方法。

　　七、结语

　　通过一个学期的语文教学工作，我学到了很多，也收获了很多。

　　我深刻认识到语文教学的重要性，明确了自己的教学目标和方向。在今后的工作中，我将继续努力，提高小班语文教学的质量，为学生奠定良好的语文基础。同时，我也会继续学习和进步，不断提升自己的教学能力和水平，为孩子们的成长发展贡献自己的力量。

《文化苦旅》读后感1500字4

　　光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们一年级语文组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点。我们在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，圆满完成了本学期教学教研工作。既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学及推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我们教研组积极参加学校组织的各种校本教研培训，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

　　3、重视多层次、多级别的校本培训活动。每学期我区都会组织各个省市教育专家及各个学校优秀教师做讲座为老师们传金送宝，学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课。我组教师积极到淮河东路小学、陇西小学及我们学校等地听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的.传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，

　　为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试前，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动；在区语文基本能力测试竞赛前，组织教师认真研读，并落实在自己的课堂教学中；积极参加区“多彩文化节”活动，并组织教师整理各自的感悟，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

　　三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

　　抓好常规管理是办好学校的基础。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们重视教学常规的检查和落实，我们语文组每月进行常规检查，不仅对教师的备课、反思等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业情况，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后十名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。总之，我组的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了认真严谨的工作习惯。

　　四、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

　　网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教研活动。因为南校区无法上网，我组教师老教师多，运用网络技术能力相对较弱，但教学中又需要很多资料辅助教学，我们每位语文教师就建立了自己的邮箱，并且彼此间互相记录邮箱地址，利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等及时发送在别人的邮箱里，在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力及运用网络技术能力的提高。

《文化苦旅》读后感1500字5

　　本学期我担任一年级的语文教学。整个班学生成绩一般，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

　　5、通过一学期的努力，抓好学生的基础知识教学，大部分学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。我积极地向年级里的老师请教与交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、开火车、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好读书训练：首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受和感情来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　（3）抓好写字训练：在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红（先举起小手跟老师过一遍笔顺笔画，在让他们书写），既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求。

　　（5）通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　6、抓好学生的学习习惯：我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的`课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

　　（1）课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

　　（2）上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

　　（3）做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

　　（4）回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

　　（5）老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习

　　方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

　　（6）认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

　　（7）课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

　　（8）每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成绩一般，但今后，我将努力改善，提高学生学习质量，促进学生的全面发展。

《文化苦旅》读后感1500字6

　　在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

　　一、抓好学生的学习习惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

　　我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

　　二、认真备课

　　在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的基础知识教学

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的.成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用ppt资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（3）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、注重提高学生的语文素养

　　经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，个别学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就只有你两个学生。xxx只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

《文化苦旅》读后感1500字7

　　本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感触最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依然淘气、调皮，但这是孩子的天性，是任何人都不可能改变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

　　一、吃透教材，上好每一堂课

　　认真备课，根据本班学生的特点，认真钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的所有资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。根据一年级孩子活泼好动，上课注意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间控制在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，达到当堂任务当堂完成。根据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣。

　　二、教给孩子学习方法

　　教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

　　1. 预习方法

　　预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生一定的时间，让学生根据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能认真、准确的完成每篇课文的预习任务。

　　2. 识字方法

　　一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对“同音字”、“相形字”、“多音字” 的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3 个字是孩子们认识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。

　　3. 写字方法

　　写字是教学中的难点，在平时我范写生字是，先让学生观察这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，及时提醒握笔姿势和坐姿，让学生养成好习惯。

　　三、重视朗读训练

　　一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的`朗读课文，这样做能够更大程度的照顾到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进行。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的孩子模仿能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

　　四、班级管理方面

　　一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，积极配合班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体情况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学生在阅读时也学到了很多字。

　　五、反思和努力方向

　　1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。

　　2.对班级管理水平还有待提高。

　　3.平时虽然很注意培优补差工作，但效果不是很明显。

　　在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有经验的老师请教，不断改进自己的教学方法，提高自身素质，努力做一名孩子喜欢，家长满意的好老师。

《文化苦旅》读后感1500字8

　　本学期，教学工作围绕着“围绕课堂教学，提高学生学习语文的兴趣，丰富学生的语文实践”的理念开展。为了更好地搞好一年级语文教学，我不断探索新思路，积极探索符合学生实际的新教学方法，努力提高课堂教学质量。同时开展了系列读书活动。本学期，我在学校领导及老师们的指导下，认真组织好一年级新生入学教育工作，并根据本年目标工作情况进行总结。

　　一、以德立身，以身立教

　　在备课过程中，我认真钻研教材，充分利用学校提供的各种教育教学资源，在备课过程中想学生之所想，急学生之所急，利用一切可利用的时间研究教材和教法，寻找适合本班学生的教学方法，努力提高自己的育人水平和课堂效率。我十分注重自己的品德修养，以自己高尚的情操感染学生。在与学生相处中本着互惠互利的原则，尊重学生的人格，理解学生的情感。在教学过程中以身立教，注重学生学习方法的指导。对学生的作业批改及时、认真。严格要求学生。

　　二、规范教学行为，抓好常规管理

　　为使一年级新教师尽快适应新的`学校生活，本学期，我对自己任教班内一年级的教学行为和常规管理严格要求。并积极配合教研组搞好一年级各学科的教学工作并开展相应的活动。我经常到班上巡视，及时发现和解决课堂教学中出现的问题。对那些纪律散漫等现象，我采取严厉的批评教育处理形式，使他们尽快从心里认识到自己的不足，并在今后的教学中不断地提高自己。

　　三、注重学习方法的研究

　　我能做到对学生一视同仁，不歧视任何学生，在一年级语文教学中，我注重因材施教，使每一个学生都能有不同的发展。在教一年级语文第一课时，我让学生说出自己理解的一句话：“我不会读书我就不去读书”，“我爱学习”，让学生说出自己在语文学习上存在的不足和困难，从而带动其他学生去主动学习语文。这一方法有效地调动了学生学习的积极性。课堂上给学生足够的时间，让他们自己寻找解决问题过程中遇到的问题的办法。在教学过程中还能培养学生良好的学习习惯和方法。

　　四、不断提高教学质量。

　　本学期，为了提高教学质量，我认真研究教法，根据不同的教材和学生的实际情况制定相应的教法。针对一年级学生的年龄特点和心理特点，在教育中注意因材施教，把学生放在学习的第一位。对个别有心理障碍以及学习有困难的学生采取鼓励、引导和帮助，使他们能够克服心理障碍，愉快地接受学习新知识了。在语文课堂教学中，我注重对学生识字写字的指导。充分利用好每一节课，把识字与课文的内容结合起来理解。充分发挥学生的想象力在教学中的作用。

《文化苦旅》读后感1500字9

　　一年来，我担任了一年级语文教学工作。一年级的学生刚入学，对语文学习有很大的兴趣。作为教师，就要把培养他们良好的学习习惯作为首要任务，因材施教，把他们培养成一名热爱学习、乐于合作、具有创新精神和实践能力的小学生。现将我一年来的教学情况作一个小结汇报！

　　一、抓好教材分析，认真备课和上课。

　　每一节课我都认真备课，认真设计教案。为了上好课，每堂课我都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。除了上好课前准备外，课后还要对教材进行认真分析，认真写好教案。同时注重教学方法的灵活运用，努力提高课堂教学效率。

　　二、抓好作业设计，使学生在课堂上能按需自由表达。

　　学生作业是培养学生学习兴趣的重要手段，作业质量直接影响学生的学习成绩，因此，合理的作业设计是必不可少的。由于一年级孩子刚刚进入小学，知识的掌握还不是很完善，所以学习习惯的养成和语文学习水平的提高都是很重要的。针对这个情况，上课时我让学生进行充分地预习，后把复习的重点、难点进行详细的讲解与分析；课后又布置了大量的习题供学生复习巩固。我还充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到知识的积累与巩固过程中来，并使学生能按照老师要求对所学知识进行归纳总结和分类整理，养成按需归纳总结整理的好习惯。

　　三、抓落实，抓好课时进度。

　　教学工作是教师的工作，也是学校工作的一个重要组成部分。为搞好课堂教学，我始终坚持“精讲精练，注重训练”的原则。把课前准备工作贯穿于整个教学过程，精心设计好每一节课的教案。课堂上注重精讲精练，重视对学生学习习惯、方法和能力的培养，使学生在愉快的心境下投入到知识的'学习中来。

　　四、抓学生合作交流，营造学习氛围。

　　在教学中，我重视加强学生的合作交流能力的培养。我结合本班的特点，为每一个学生准备了丰富多样的合作学习资料，如小组交流、展示自己、师生交流等。在这种宽松的学习氛围中，学生能通过自己的行动来参与合作交流活动。如：我给每个学生准备小红花，这样大家互相激励后就会积极参与到学习活动中来。如：我在学习《青蛙来了》课文时，采用小组合作学习进行讨论；在《青蛙来了》课文中，我设计了一个读一读、想一想的问题，并让学生做好发言计划；在读完课文后，我还要求每个学生读一读、想一想，让每个学生都要说出自己做过这样的事来，最后让每个学生在我和其他老师的指导下写一写自己的想法、体会和感受。这样做既激发起学生参与学习的热情和积极性，又培养了学生学习思考和解决问题能力。在课外时间中，我经常邀请一些经验丰富的老师为同学们作一些富有哲理的辅导讲座。

《文化苦旅》读后感1500字10

　　教育的目的是引导学生的健康发展，是的每一个学生都能逐步地得到提高，我在这一年级上册语文教学中，全面贯彻了这一原则，为孩子们提供了一个良好的学习环境。

　　一、利用创新教学手段提高教学效果

　　在教学实践中，我深刻体会到语文教育需要不断地创新。利用各种教学手段，开展有针对性的教育活动，提高教学质量。比如，在音韵字词教学中，我结合了童话、阿宝色彩等多种方式，使学生的学习目标准确而充满趣味，在情感引导中可以提高语文学习的兴趣。

　　二、突破教学模式，促进学生思维素质的发展

　　教育改革的目的在于激发学生的.思维素质，这是教育目标的入口。在教学实践中，我们不能固化教学模式，单纯地讲授知识、背诵课文。应该根据教学内容和要求，采取各种教学方式，促进学生的从口头和思维方面的参与，提高他们的思维素质。例如，我在“翱翔的风筝”课文教学时，通过阅读时光旅游的教学方法，让孩子深刻体会到风筝的历史、反映周边环境的故事内容，同时加深对风筝文化的认识。

　　三、采用多样化的评价和考核方式，使学生闪耀在自己的聪明才智上

　　在教育评价中，我注重学生的自我价值感受，采用多样化的考核方式，鼓励学生用自己的智慧和思考方式去完成作业、小测、课堂讨论等，提高他们的自信心和自尊心。例如，在考核古诗课程中，我既注重了学生的默写和背诵，又采用特制椅角练习和歌曲演唱的方式让孩子们在旁求辅，合作共同完成作业能够相互促进。

　　在未来的教学实践中，我将继续深化教育改革，创新教学方式，使教学效果更加出色，让每个孩子都能在这个语文的世界中，领略到生命的美好。

《文化苦旅》读后感1500字11

　　一、根本状况分析：

　　本学期一年级二班现有学生48人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。

　　为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

　　二、主要成绩和阅历；

　　（一）实施新的教法，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：

　　一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；

　　二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；

　　三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；

　　四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的'字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

　　其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发觉“，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认“的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有“展现平台“，鼓舞学生展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。

　　（二）留意德育渗透，表达语文的情感性

　　“新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

　　（三）培育语文素养，表达语文的学科性

　　新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

　　（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。

　　努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　（五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写话水平。

　　三、存在问题与缺乏

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写写话的方法，学生的整体写作水平较差。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学习语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

　　4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

　　5、重视优生的培育和差生的转化工作。

　　6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

《文化苦旅》读后感1500字12

　　本学期我担当一年级的语文教学。整个班学生成绩一般，有不少学生聪慧，且根底不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关。

　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优

　　5、通过一学期的努力，抓好学生的根底学问教学，大局部学生到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问：

　　（1）注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。我积极地向年级里的教师请教与沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、开火车、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好读书训练：首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；

　　其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受和感情来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　（3）抓好写字训练：在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红（先举起小手跟教师过一遍笔顺笔画，在让他们书写），既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求。

　　（5）通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　6、抓好学生的学习习惯：我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的.学习习惯是我教学工作开头的重点。

　　（1）课前预备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

　　（2）上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。

　　（3）做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

　　（4）回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

　　（5）教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。

　　（6）仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。

　　（7）课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。

　　（8）每学完一课，要做好复习，有疑必问，不能留下不懂得问题。

　　二、存在缺乏与今后准备：

　　1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

　　3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

　　经过一个学期的不懈努力，虽然本班学生的学习成绩一般，但今后，我将努力改善，提高学生学习质量，促进学生的全面进展。

《文化苦旅》读后感1500字13

　　一、抓好学生的学习习惯

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了好的学习习惯。

　　二、认真备课

　　在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的基础知识教学

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（3）抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的`示范。

　　四、注重提高学生的语文素养

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

《文化苦旅》读后感1500字14

　　一年来，在学校领导的正确领导下，在教务处的精心指导下，我在同事们的关心帮助下，认真履行职责。根据学校教学计划，认真备课，上课，讲练结合，认真批改作业，并利用网络资源及时进行反馈，做好课后辅导工作。在教学工作中我力求以“低起点，高标准”的工作理念去开展教学活动。本学期我认真备课、上课、听课、评课；课后及时批改作业；做好课后辅导工作，把“学为中心”贯穿于教学全过程。

　　一、认真学习新课标，树立现代教育理念。

　　我认真学习《语文课程标准》，结合自己在一年级语文教学工作中认真实践“新课标”的理念。我把“新课标”作为提高教学质量，推动教师转变教学观念的动力。以“教学为中心”统领课堂教。我积极地探索适应小学生特点的教学方法是以学生为主体发展语文课程观下的新型课堂教学模式——“小组合作学习”模式。

　　二、狠抓教学常规，不断提高学生的语文素养。

　　教学常规，是保证教育教学质量的重要保证。为此，我认真备课、上课、听课、反思，并在教学过程中抓落实；教学中注重学法指导和学情分析：对于新授课或预习课后和上课过程中出现的问题做到及时解决；上课后做好课后作业批改反馈工作；通过集体备课活动、个别辅导等方式使学生不断提高语文素养。本学期主要开展了两项工作：一是组织一年级学生进行了“我能行”大型竞赛活动分小组开展），通过比赛让学生相互交流经验。二是开展读书活动。最后一项是评选一名优秀学生撰写学习经验教训等。这两项活动让学生提高了学习积极性，同时也调动了学生学习语文、培养语言能力、积累语言经验意识和培养良好学习习惯为目标。

　　三、坚持集体备课，认真研究教材，找准突破口。

　　针对本年级学生的实际，在集体研究的'基础上找出学生在语文学习中存在的问题，并提出解决问题的方法和措施。积极撰写教学反思，提出切实可行的措施。积极探索适合学生情况的教学方法，有针对性地进行教学。本学期组织本班全体语文教师参加学校组织的“优质课”比赛活动中荣获一等奖。

　　四、坚持课后及时批改作业，认真分析学生学习情况，因材施教。

　　作业是教师向学生传授知识，技能，发展能力，培养情感，态度和价值观的重要手段。因此，作业必须有针对性和层次性，让学生学会做，会做、想做。同时针对不同年龄层次学生的实际情况和作业要求，我进行认真透彻地分析研究：从学生不同时期、不同方面提出问题。将课下学习过的知识在适当基础上再次巩固归纳在一起，做到不重不漏；对学习有困难的学生更是细心耐心地给予指导和帮助；对有疑问的学生作进一步认真细致地讲解和分析。

　　五、充分利用网络资源，及时反馈学生学习情况，及时对学生进行辅导。

　　一年级的学生在知识和能力上都存在着不小的差异，尤其是学生在学习态度上还存在着很大的差异。有的孩子上课不专心听讲，遇到不会懂的地方就不能及时回答出来，有的孩子还不爱动笔，作业写得很慢……针对这些情况，我在课前认真做好教学工作计划。课后及时对学生进行辅导。例如利用网络资源及时对学生进行辅导；利用网络资源及时对学生进行作业答疑解惑等。另外还积极开展多种形式相结合的活动指导学生认真上好每一节课。

《文化苦旅》读后感1500字15

　　在本学期里，我坚持谨慎备课、上课、听课，谨慎批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生都能养成好的学习习惯。

　　二、谨慎备课:

　　不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩

　　教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。

　　三、抓好学生的根底学问教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　1.注意汉语拼音学问的驾驭：

　　汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

　　2.抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

　　生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

　　3.抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的.，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、注意提高学生的语文素养:

　　经过一年的试验，最干脆的表达是学生的改变。首先是学生学习踊跃性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动踊跃地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

　　总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，踊跃投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中

　　不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。

　　学期完毕了，回想这学期以来的教学工作，我谨慎备课，踊跃参与教材培训，谨慎听取其他教师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学经历，把学到的经历再用到教学中，充分发挥调动学生学习的踊跃性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

　　一年级小学生没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业看法不谨慎，不刚好，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进展教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式造就、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个星期的教学过程中，一但发觉学生有问题出现，就刚好教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。

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