初中的作文6篇（必备）
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的初中的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
如果有爱的余地是否有爱的勇气？雨随着风的脚步走过了我的门前，用冷冷的风荡涤我不屑的烦恼。温柔的月光抚摸我疲惫的身躯，而天使是否可以带我飞翔呢？当松开双手的瞬间，我又是否坐好准备？是骨与骨分离的痛，还是摆脱烦恼的轻盈。当风还在吹时，我是否在大发雷霆？当雨还未停时，我是否还在哭泣？当时间不在行走时，我又是否还牵着他的手？
记得曾经我把“妈妈”这个专有名词，当作一个安全的符号， “爸爸”这个专有名词则是一个教我坚强的字符。记得曾经是父亲将我托起高举，他的爱意沁我心脾。是他告诉我无论怎样要用心对世界，是妈妈将我搂入怀抱聆听她的心跳真爱的美，是她教会我全心全意已最真诚的`心态拥抱世界。
小时候总是妈妈在训斥我，爸爸在安慰哭泣的我。也许也是因为这样爸爸给我的感觉并不是很深，回想起来爸爸留给我的印象只是一个背影和平繁的微笑。对我来说爸爸的微笑是最平凡的，但我从不知爸爸他是多么的爱我。
但这种对爸爸模糊的印象就在那天它突然转变了……
有一天，在爸爸的口袋里掉出来了一封信，记得当时我还开玩笑的说那是爸爸的情人写给他的情书，其实我知道那是一封检讨书。当时我对爸爸说：“爸爸你也有写检讨书的时候啊！”可我接着看了看才明白那是爸爸的职员写给他的检讨书。
这时爸爸脸上似乎少了一个什么东西，对了是那每天挂在脸上的微笑。爸爸看着我说：“难道你连爸爸的字迹都会认错吗？”可我却俏皮的说那是因为我眼花了没看清。
事后我想了想，爸爸总把最美丽的微笑投进我的梦香；让最有神的眼睛看着我成长；用最有力的臂膀将我高举；以最温和的双手抚摸哭泣着的我。而我呢？又给过他多少的爱呢？我最多的是给他添乱，惹麻烦。难道爸爸这么深的爱换来的只有这个吗？
今天爸爸不在家，我好寂寞好孤单，我哭了我好想好想握着爸爸那双粗大的手倚在他那健壮的肩上听爸爸唱着歌给我讲笑话。但是没有。我等着爸爸给我打电话，但是今天也没有……第一次家里这样静悄悄的，没有往日的笑声，也没有吵闹的辩论。我突然觉得，我已经离不开爸爸了，只是平时我不太注意这些罢了。
为什么总要在失去后才去珍惜，发现他的好，为什么总在年轮以转动后才发现自己已经错失了精彩，可有时你有会在时间中悟出人生的真谛。
荡涤我烦恼的冷风是爸爸，抚摸我疲惫身躯的是爸爸，但能带我飞翔的只有慢慢学会坚强的我……
松开双手的瞬间，只有坚强。
初中的作文 篇2
假期，我无意看到一份旧的《江南时报》，报上刊登的震灾图。再次零距离感受汶川大地震。
我们凑近仔仔细细地看：这是一组以“母爱”为主题的图画，共五幅，其中第一幅和第三幅特别令人震撼。
第一幅画面上5月13日凌晨2时许，都江堰一位医护人员抱着一位三四岁的幼童焦急地喊：“还有谁是孩子的亲人？”她神色焦虑，据了解，幼童的父母已经双双遇难。幼童已经晕过去了，他闭着眼睛，半边脸全是血，神色安详，两只膀子耷拉着，躺在那位医护人员怀里。也许他是睡着了，还沉浸在梦境里；也许是被什么重物砸伤，晕过去了；也许是被“轰隆隆”突然跨塌的楼房吓坏了，忘记了哭喊；也许是爸爸妈妈遇难时，血肉模糊的情景使他极度恐惧，连“妈妈”都不记得叫喊了……
第三幅画面更是令人痛心：一个站在高处，穿迷彩服的解放军，正把一个顶多两岁的小男孩传给下面的'一位战士，那位战士把小男孩抱在臂弯里。他们的身后，是一幢已经坍塌的房屋。小男孩可能是刚刚被解放军叔叔从废墟里解救出来，他们正帮他寻找失散的亲人。小男孩长得多可爱呀！胖乎乎的光脑袋，肉嘟嘟的小手，捏的紧紧的，眼睛茫然无助地望着。
“多可怜的孩子啊！”老师动情地述说，“也许他永远见不到爸爸妈妈，甚至将没有一个亲人，从此沦为孤儿，可是，他根本就不知道发生的一切，对袭来的灾难浑然不觉。多么让人悲悯的小生命啊！”老师话语哽咽。
我们看着，听着，不知不觉泪流满面，几个女同学早已泣不成声，老师眼里也满含泪花。
震灾图，令人心酸，催人泪下！
初中的作文 篇3
噢！你看到了吗？那是一道美丽的弧线：当他们带着激情手挽手跳入那刺骨的江水中，那场面是多么壮观，一群调皮的穿着银纱的浪儿跃出了水面，如流星般璀璨的生命在水中涌动，大江容纳了他们洁净无尚的心灵，留下一串激昂的音符……随着落水生命的成功托起，可他们却永远在大江的怀抱中睡去。
风儿看到了，她说他们那时是欣然前往的。当风吹动波光粼粼的水面，太阳也正懒懒地躲在云彩的后面休憩。天气好暖和，只是偶有海鸥在水面惊恐地逃窜，像是躲避一场灾难似的。
面对此情此景，人们禁不住要问：生命到底有什么意义呢？是为了争得更多的物质生产资料，夺得更好的享受资本而生吗？还是抱着一颗既定奉献的心来走一遭，以一个轰轰烈烈的殒去留下这让世人惊叹的精神呢？我想，他们是值得的'，在他们短暂的人生中，他们见证了自己的价值，以自己的离去而换来了别人的永生！这从某种意义上说，不也是生命的有效的转化方式吗？如烟花绚烂，虽然短暂，但却永远定格在人们心中，那是一道永不褪色的风景线，以其绝对的殊荣记载一个信念支撑的精神篇章。人们可以忘却物质的享受，那生命的沉重分量，又怎么可以轻易的抹去呢？
风儿仍然每天在江面上玩耍。她说，她能感觉到他们的呼吸，当春风再一次吹绿江边垂柳的时候，她依稀可以望见他们那洋溢着笑容的脸；当夏风再次迈着矫健的脚步从江面上疾驶而过时，她看到他们的惊呼与兴奋；当冬风静默地带走了一切喧嚣，她知道那是冬在让他们反思自己曾经的选择。
他们从未面露悔色，他们坚信自己的选择是正确的，也是值得的。如果上天再给他们一次新的选择机会，他们仍会选择纵身一跃，那是生命的感召让他们在两者中选择，是任何形式的力量所无法改变的。也许，有人会认为他们那样太不值得的；但，如果你当时真的在现场的话，你就不会这样说了。生的力量是强大的，是无法抗拒的，抱定了一个信念纵使前方是万丈深崖，你也不会却步。他们也一样，只是他们的行为是点燃自己的生命为代价的。
风儿啊，你真正读懂了他们，明白了那一瞬的深刻含义，用最质朴的话语去安慰他们。当你再次吹拂江面碧波，掀起层层涟漪之时，别忘了告诉他们江岸又是春天，万物正向荣，太阳早已从云彩后出来了！他们的行为永远定格在每一个有血性人们的心中。
初中的作文 篇4
在校园生活里，在每一个班级中，每一位同学都是老师的学生。男生，女生。都各有各的长短，而不是在别人欣赏的地方，依仗自己的长处去嘲笑别人。因为每个人各有所长，各有所短。别人的眼光未必能看到别人的未来。因为自己的志气是让你成功的好帮手。
在班级里，有志气的人是永远不甘落后的、不希望被人嘲讽的。还有一些人在学习上只有短暂进步，而又夺取别人欢心的人。但是后来这个只是在那个人面前摆架子，而背后这个只有短暂进步的人确实没志气的。但是班任也很偏向这种人。还有一种人，他干什么事都一向诚实，从来都不说半句假话。这样的人由于一方面才能不受班主任的欣赏。所以他落后的时候总是被嘲笑。他有得理的地方，结果总是被不得理的人给“打败”。但他是个有志气的人，在他被嘲笑的时候，他没有自暴自弃。在他分数低的时候，他按下努力，他要然那些不欣赏他的人对他刮目相看。
所有人在挨说挨骂、被人看不上的时通常是这三种态度：
(1)不当回事
(2)自暴自弃
(3)利用实际行动去让那些看不上他的人对他刮目相看。
在我们班，一些不学习，光靠作弊得高分的人总是被班任偏向，而那些有志气学习的人，却总是备受冷落。这种现实给这两种人的感受是;被偏向的人心里总是洋洋得意。有心学而不被看重的人心里总是心灰意冷。在被冷落所打击下的'人，有志气的人是不甘落后、努力的去学习、去进步。没志气的人就会自暴自弃，甘愿落后。而我相信任何成功不是被偏向出来的’也不是被冷落出来的。而是依靠自己的志气获得的成功。所以我们一定要做一个有志气的人。
志气是我们走向成功的动力，它不会使我们遇到困难就退缩，更不会是我们遇到挫折就气馁。
初中的作文 篇5
我的父母就像歌声里唱的那样“我最疼爱的人，凝忘你的目光，我看到了爱心，再苦再累您脸上挂着温馨，听听你的叮嘱，我接过了自信。”像诗里写的“慈母手中线，游子身上衣……”。
在生活中父母为我们付出了很多，他们教会了我人生中的.每一个第一，教会了我第一句话、教会了我走第一步，它们对我的关心爱护不是三言两语就能说清楚的。
记得我小时候，在一个风雨交加；异常寒冷的夜里，我突然发高烧。爸爸妈妈见了，二话没说，穿上外衣、拿起雨伞、背起我，就几步往医院走。路是那样长又是那样的难走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备着屁股着地，忽然觉得一双大手拖住了我，我模糊的看见是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手拖住了我。我是没事了，但爸爸的脚扭了。妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸不许，又一瘸一拐的把我背到医院，这时，泪水模糊了我的眼睛，我感觉温暖极了。
是啊！天下每个父母亲都爱自己的孩子。愿意为自己的孩子付出一切。而孩子呢？
回忆起这些让我不寒而栗，有时让人感觉温暖、忧伤，但有时让人喜悦
初中的作文 篇6
关于“驾驭”这个词，“是与小马驹有关系吗？”我反复的问心中的另一个自己。
那是个天空下着绵绵细雨的日子，我和父母走在行人匆匆的街道上，喧闹的人群几乎将我的小身躯埋没，我唯一能做的就是将父母的手紧紧的拽住，生怕一不留神父母就将我遗落。
经过几番波折我们终于来到一家商店，商店虽小，货物却琳琅满目，应有尽有。父母将我带来这里就是想看看我是否有喜欢的东西，换作是其他孩子定开心的忘却自我。而我却不以为然，心里想着那都是小孩子喜欢的玩意儿，为了不让父母失望我便随便挑了一件。
街上的行人明显比刚才少了许多，雨依然在下，它似乎要将我们留在那小商店，妈妈为我买了一把小雨伞，撑着小雨伞的我，像极了一朵小蘑菇。东看西看的我忽然看见了一家服装店，我拉着妈妈跑进店里，店里的漂亮阿姨热情的招呼着妈妈，而我早已走到了那将我吸引进这店里的裙子面前。
裙上宛如百花世界，姹紫嫣红和繁花似锦成了生机盎然的春天。我紧盯着这裙衫，早已身临其境这裙上的画中，店中阿姨将我拉出现实“小姑娘，喜欢这裙子啊！”我平淡无奇的点了一下头，心里却激动的点了无数次头，可阿姨的下一句话让我想将口中的喜欢又咽了回去。“这裙子是我们今年最流行的款式，只是你还小，现在可“驾驭”不了这裙子，等你长大才能穿出这裙子的美来呢！”
“驾驭”？不是形容小马驹的吗？怎么能形容漂亮裙子呢？这阿姨是不是搞错了了？我歪着脑袋想。在妈妈的劝说下，我放弃了一眼相中的漂亮裙子，带着阿姨送给我的疑惑恋恋不舍的离开了服装店，店外爸爸正在静静的`等着我们，而我早已没有了再逛街的心情，我们便在小雨的陪伴下回到了家。
事早已过去多年，我想当年那让我一见倾心的裙子早已不复存在，存在的依然是那份疑惑。今日的课堂上，严厉的数学老师在看到我的试卷时，又一次怒发冲冠：“你是怎么回事？数学就那么让你难以驾驭吗？上次能考九十，这次你给我考个三十，再下次你是不是考个十分？是不是没把我气出心脏病不舒服……”面对老师的怒斥，我也只能静静的听着，对于我而言数学一直以来就像是我的心情，起伏不定，无论怎样学，如何学，我始终无法将它保持，它就像是一个不倒翁在我手里，我永远无法将它控制好。这是我再次听到“驾驭”这歌词，已没有了当初的疑惑，我终于明白了当时店里漂亮阿姨的那一席话。
原来“驾驭”是指你不能将某事某物掌控在自己手里的意思，一如“这是一匹难以驾驭的马”。
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