初中作文

时间：2024-06-05 14:02:29 初中作文我要投稿

初中作文（集合7篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的初中作文7篇，欢迎大家分享。

初中作文（集合7篇）

初中作文篇1

　　风景是美的，我们可以用眼睛来观赏；水果是甜美的，我们可以用嘴巴来品赏；音乐是优美的，我们可以用耳朵来倾听。但是我发现的美，它是看不见，吃不了，听不到的，但却能温暧我们每一个人，那就是人的心灵的美！

　　我的邻居住着一个年过半百的老头，每当提起他，我脑海里一片空白，只单单剩下吝啬这两个字。这老头儿是一个老师，退休以后有几百块钱的退休金。他有一个孙子，还没满十岁。一次，我早上去买早餐，看见那个吝啬的老头儿在讨价还价。孙子轻轻地拉了拉袋爷爷的手：爷爷，我要这个孩子一边说一边指着那边货架上的棒棒糖。老头看了看那些棒棒糖，摇了摇头。孙子看到爷爷的反映，便扭着身子撒起娇来，老头子任凭孙子怎样撒娇，也不理他这个孙子。我看在眼里，恨在心里，孙子这么爱吃，也给孙子买一个啊，一个也就只要五角钱而已，也太吝啬得过份了！

　　退休金几百块也不算少了，但是，这个吝啬的老头儿简真就是一个名副其实的的吝啬鬼。这样的退休金，也嫌少，经常到街上捡垃圾，捡那些瓶瓶罐罐的，别人一把水瓶子丢到地上，老头子便象见到金子一样，冲上去把瓶了捡起来，每次捡完垃圾回来，满身都是脏脏的，看了令人恶心万分，每当那时，他总会捧捡瓶罐卖来的钱，在数着。我每当看到这一幕时，总会想真是一个吝啬的怪老头！

　　可那天，有一件事让我对老头的观点有了一百八十度的大转变！那天，海啸捐款活动在我们的住宅区里开展了活动，住宅区里的人们，份份伸出善良的手捐献自己的爱心。有人捐了十元，有人捐了二十元，有人甚至捐了100元！突然，我看到一双手拿了几十张100元的人民投入了箱内，我顺着那双粗糙的大手看去，原来是那个吝啬的'老头儿！啊我的心里发生了强烈的震撼！平日里的那些吝啬的场面被我抛到了九霄云外。我发现了，发现了人的心灵原来是如此的美丽！

　　富丽堂皇的宫廷，亭亭立立的少女都美不上人的心灵，只有人的心灵，才是世上最绚丽的花朵！

初中作文篇2

　　春姑娘迈着轻快的脚步走过了花园、河岸，走过了大地。春来了。

　　花园里花就把自己打扮得花枝招展的，美丽极了！的第一个先来报道得是迎春花，它二月份就来了！接着桃花、木棉花、康乃馨……也来报到了！各种鲜花竞相开放，红的，粉的，蓝的，紫的花儿你不让我，我不让你，红的`似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞。一团团，一簇簇花儿开放，散发出阵阵清香引来一群群小蜜蜂和美丽的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，把公园打扮的婀娜多姿。朵朵花儿在微风中轻轻地摇摆着，就像春姑娘来到了我们的身边。远看就像一幅美丽的画卷。每棵桃树桃花长满了；梨树上的梨花像雪一样白；树丛中各式各样的花繁星点点像星星一样挂在上面。朵朵清香扑鼻。蝴蝶、蜻蜓等等在花丛中各忙各的。蝴蝶精灵挥舞着翅膀在每朵花上，给花授粉，为秋天人们能吃到香甜可口的果实而辛勤劳动着。胖赌嘟的小蜜蜂看到蝴蝶的辛勤，忍不住去帮忙。草坪上朵朵小花，为它们的努力喝彩呢。

　　河岸上像是披上了一张绿茸茸的地毯，那点缀在绿毯上面的星星点点的野花是那么的耀眼，五彩缤纷，仿佛是那天上的仙女撒下来的花瓣。看那一条小河，河水清可见底，可以看见何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的呼唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱”的叫着。

　　春来了。

初中作文篇3

　　一、学生驾驭写作内容的能力

　　写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力，要让学生明确写什么，解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。

　　《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键，要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象，正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材，注重自身独特体验，写出自己；也对学生写作提出了要求，要求学生摒弃胡编乱造，从鲜活的生活中取材，真正做到写“真”文，做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现，能抓住事物的特征进行感受和认识，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，在表达时力求不落俗套，力求有创意。

　　《义务教育语文课程标准》还指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的内容应当源于学生生活，来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中，抒发真情实感，而不是虚构内容，抒发虚假情感，从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。

　　二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力

　　《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力，也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。

　　1.培养学生选择合适的文体进行写作的能力

　　《义务教育语文课程标准》明确提出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作，掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤，考虑到学生身心发展的特点，不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松，要训练学生写出复杂记叙性文章的能力，为学生发展提供良好的写作基础。

　　2.培养学生独立写作的能力

　　教师培养学生的写作能力，最终是让学生学会独立写作，掌握独立写作的`能力，为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练，让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧，从而让学生掌握各种写作方法，提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”，让学生在写作中学会准确运用标点符号，辅助文章表情达意。

　　3.培养学生选择恰当的表达方式的能力

　　作文写作离不开表达方式的正确运用，“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”尤为重要，因而在作文教学的目标中需要训练学生学会选择恰当的表达方式的能力，让学生明确文体与表达方式的关系，从而让学生学会正确选择表达方式，为写作服务。

　　4.培养学生合理安排文章结构的能力

　　写文章离不开合理安排文章结构，学生要学会“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。教师在写作教学中要让学生掌握合理安排写作内容的先后顺序、详略，条理清楚地表情达意的技巧。

　　5.培养学生掌握缩写、扩写、改写等写作方法

　　《义务教育语文课程标准》提出：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这一目标明确了学生需要掌握缩写、扩写、改写等写作方法。教师需要在写作教学中，充分利用学生习作及阅读文章进行扎实地训练。

　　三、学生的写作数量与写作速度

　　《义务教育语文课程标准》明确提出学生的作文数量和其他练笔数量，出发点是在写作实践中提高写作素养和写作能力。毕竟只有去写才能学会写，一定的量是质的保证。对学生的写作速度作了明确要求，教师需要在写作训练中加以落实。它的具体要求是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”

　　《义务教育语文课程标准》中初中作文教学的目标，为广大语文教师明确了作文教学的内容，为提高作文教学的效率指明了方向。

初中作文篇4

　　那轮椅碾过的声音，似乎要唤起萧萧而下的落木，要驱赶滚滚而来的愁绪。

　　那轮椅碾过生命之路的痕迹，在岁月的淘洗下显得格外的清晰，就如岩石在大浪的拍打下变得更加坚实。

　　听着那声响，看着那痕迹，思绪又飘向了远方……

　　从羽裳的双腿失去知觉的那一刻起，她那梦想的舞台早已被残酷的现实摧残得灰飞烟灭。此刻，她的心也似乎已经死了，任狂风肆虐也不会有丝毫感觉。每当看到那双粉红色的舞鞋静静地躺在玻璃柜中的时候，羽裳只能慨叹她的孤寂难耐。接下来，轮椅替代了她的双脚。想想只能以双手操控着轮椅去窥探生活的种种，那会是多么狼狈不堪的人生？她不懂一个只能坐在轮椅上的人如何用喜剧的方式来演绎悲剧的人生，更加不懂摇着轮椅在人生的舞台上又如何能绽放自己。

　　然而，当羽裳打开《病隙随笔》这本书时，她的心灵陡然间颤抖起来。

　　是的，他就是那位摇着轮椅碾过生命之路的人——史铁生。尽管在他生命的后半段路上没有留下一串串的脚印，但那轮椅碾过的痕迹是那么的深沉。对史铁生而言，终点是不言而喻的静默，起点源自铿锵执着的心弦。他把生病当作生活体验的一种，甚至是一项别开生面的游历。在轮椅上的.他，悟出了“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的面前都可能再加一个‘更’字”。《我与地坛》《生命琴弦》《病隙随笔》……这便是史铁生用那双历经沧桑的双手摇着轮椅碾过生命之路留下的痕迹。

　　羽裳流泪了，生命在这一刻苏醒，席幕容说：“每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。”羽裳明白了，虽然我们对命运之神的枷锁无能为力，但至少我们可以拥抱每一次痛苦。

　　走吧，只有长长的人生路是真实的，快乐地、热情地、认真地走吧。无论你给生命之路留下的是脚印还是轮椅的痕迹，你都有走下去的理由。

　　阳光照在羽裳的轮椅上，轮椅发出夺目的光芒。她伸出双手，缓缓地摇动轮椅，默默地听着轮椅碾过地面的声响，那声音又何尝不是人世间另一种美妙的音乐？音乐中有不屈，有坦然，有自信……

初中作文篇5

　　老家的小湾，一个我熟悉的地方。

　　那儿，丽山秀水，鲜花嫩草，青鸟飞鱼，有柚子园，有枫林，有竹岗，有大水塘——片片生机。

　　故土情深，我也难免。在我眼中，那儿一切都好，不想妈妈所说，是个“鬼湾湾”。她说，当地的土话，难听。大大的一个湾，没有一家小商店，只在邻湾有一家，小小的。从湾子走到太平街，去买些东西，要翻上一座山，再走上一大截路，大约要花上个半小时。只为买油盐酱醋。但，我爱这个湾子，她的气味我熟悉。

　　所谓柚子园，不过是占地没多大的一块土地上，种了许多沙田柚。很甜，很多水分。就连那很小很小的，都只甜不酸。所有，这儿的柚子卖得很贵。还有一家大伯卖的葡萄，城里才卖三块多一斤。但他卖十元一斤。我尝过一小串，可甜了。

　　所谓枫林，是大山坡上的一片片枫树。秋天，枫叶如枯蝶般飘飘散落。打柴的娃娃会拾几片火红得发亮的枫叶，用一丝棕树叶子将枫叶穿起来，挂在脖上或细黑的手腕上，很好看，很有乡村味。

　　那林岗，在村子往北走的尽头。那里有好多竹子，我虽叫不出它们的名字，但我爱它们，它们的模样，我胸有成竹。这些竹子高的`好高，高到小小的我望不到它们的顶端。竹子上，有种虫，大家都叫它竹虫。竹虫生长在竹子里，通常被抓住的是又肥有大的，约有碗口那么大，孩子们喜欢用它扇风。还记的小时，妈妈会用竹子的嫩竹芯，给我泡水喝，很是好喝。清清淡淡，略有苦味。

　　大水塘是湾里最大的水资源区，纯美的姑娘们会三五两个的相约去洗衣服，边洗边唱着乡村独有的“洗衣歌”，调调美得很，有种怡然自得的感觉！听得心情舒畅！大水塘里还有鱼哩！我和哥哥在这儿钓过鱼，钓到的只是些小鲫鱼，里面是有大鱼的，只是好难钓到的。若多钓些，煮锅汤，是十分有营养的。所有城里的人来玩，不仅会吃这而的水果，还要在这而钓鱼呢！

　　家乡有种食品，叫菜包。并不是菜包子哦！它是用和好的糯米粉中包上我们家乡特有的咸菜加肉末混合的，菜包下面还要垫上家乡的特产——柚子叶。在放入竹笼里蒸熟后，打开盖一看，翡翠般的叶儿配上白玉色的菜包，让人馋得慌。

　　家乡的味道，是说不尽的，但心里却是知道的，熟悉的。那些植物，昆虫，山水，食物，我难以忘怀。家乡，是我最熟悉，爱恋的小湾子！

初中作文篇6

　　早春二月，最快乐的就属和妈妈一起登松台山了。

　　山脚下，春意仿佛才开始萌动。放眼望去，一些树仿佛还没有从冬天回过神儿来，整棵树都还光秃秃的。但走近一看，那枝丫上有一点一点的嫩芽冒出，是很淡很淡的绿色，毕竟还没有到正式的春天，所以不是很显眼。那些小芽大概过不了多久就会长出碧绿的叶子的吧。我想。

　　但这时的草却不像树那样，已经冒出了许多或浓或淡绿色的叶子。冬青树丛上，“鹤立鸡群”般的新长出的叶片竟然是红色的，这些红深浅不一，深的是梅红，浅的是粉红，像彩霞，像烈火，更像花朵。红色的新叶点缀在绿色的老叶里，显得格外显眼。

　　再往山上走，我们渐渐感受到更深的春意。山上的树和前比不同，变得茂盛起来。山道两边的树上，一大片一大片的绿叶，呈圆形的分布着，就像一个一个天然的巨大的雨伞。阳光从密密麻麻的树叶缝隙中传过来，在小路上，在土坡上，留下了斑斑点点的日影。而那些跳跃在叶片上的闪耀的光点，像给满树都装饰了无数的钻石，又像雨后的.凝结在叶间将落未落的雨滴。

　　树下的草丛里，几株不知名的花吸引了我的注意力。这些花特别小，半黄半绿，椭圆椭圆，像缩小了的青红的芒果。花底下有三两只蜜蜂，嗡嗡地飞着，像小型侦察机在探寻春天的胜景。有那么多蜜蜂来采蜜，这花一定长得非常快乐吧？有趣的是，这花的叶子居然带有深绿的锯子一样的大大的刺，当我忍不住想去触摸花儿的时候，就遭到它们的警告，像被绣花针不重不轻地扎了一样呢。这时妈妈告诉我，这种花叫做“十大功劳”。多可笑的名字!难道它们立过功绩吗？我边想边笑了。

　　走过长长的116级石梯，七层的“净光塔”赫然窜入眼帘。蓝天衬着高塔，这光影就像一把巨大的，黑色的宝剑。登上“净光塔”，沿着螺旋形的楼梯来到七层塔顶，往远处一看，松台公园绿草如毯，小路如带，看过去很令人舒服。

　　站在高高的塔顶，风轻抚过我的脸颊，暖暖的，啊，这是春天的风！春天已经在我们身边了。