【实用】初中的作文汇编7篇
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的初中的作文8篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
“哎呦，终于到了。”我把自行车推进走廊里，上了楼。
回到家，我把书包往沙发上一扔，发现布丁（我们家的狗）一直乱叫唤，手脚扒着笼子，看样子它想出去玩了。我把笼子上的锁解开，让布丁下去。
来到楼下，布丁就像刚逃出笼的小鸟一样，在草地上飞快地奔跑着。突然，“沙沙”的声音传进耳膜，只见布丁屏息凝视着声音的来源，我也目不转睛望着那丛草。这时，风儿不吹了，四周也变得安静起来。连根针掉在地上的声音都听得见，仿佛整个世界都想看看，那草丛里究竟有着怎样的.秘密。
“沙沙……沙沙”又一阵声音从那从草里发出，我定睛一看，一只老猫慢悠悠走了出来，它镇定地看了看布丁，又看了看我，好像我们都是空气一般。我眼睛一眨，想到了一个办法：猫不是害怕狗吗？那不如……说干就干，我把布丁抱起，放到了那只老猫跟前。布丁也是好奇心强烈，慢慢地向老猫身边移动，眼看就要挨住了，那只老猫突然猛地弓起身子，弱小的布丁不由恐惧地向后退了好几步。
紧接着补丁又开始了第二次“进攻”，它首先向前走了几步，然后又向后退了几步。在一旁聚精会神观战的我实在看不下去了，在心里说：“布丁，我来助你一臂之力吧！”一边想着一边把布丁抱了起来，“扔”向老猫身旁。布丁站到那只猫旁，退也不敢向后退，就那样尴尬地站着。老猫再次弓起身子，只听它“喵”地叫了一声，爪子快速“扇”向布丁，一下、二下、三下……一时间，布丁被打得晕头转向，急忙跑到了我身边，我看着布丁的狼狈样，笑着说：“上啊，你是狗，怎么能害怕猫呢？”
布丁怯懦地哼了几声，仿佛在说：“主人，我害怕，咱们回家吧。”布丁身子紧倦，眼睛里闪烁着伤悲的神情，我看着它那可怜样儿，同情犹如汩汩泉水，奔涌而出。我愤怒地瞪大双眼，跺起脚来，瞬间赶走了那只老猫，领着布丁回家去。
布丁啊！虽然你很胆小，但是我还是很喜欢你的。你的“仇”我一定会帮你报的？
初中的作文 篇2
世界上有两种东西需要仰望，一种是璀璨星空，另一种就是尽在不言中的爱。那些爱是花海，永远绽放于心田的美丽…… --- 题记-
下午的阳光仍微有些刺眼，太阳已逐渐西移了，路人的影子慢慢被拉长。心间的思绪却理不清了，抬头看看西边已染上了一丝昏黄的云，那是天空对云爱的表达方式，然而却已模糊得让我看不清了。因为不够坚强的泪水快要决堤了，恍惚间蓦然看见了另一种爱……
三中采取的是严格的军式化管理，在每个周日规定的时间段学生必须要到校。每一次在该返校的这个时候 ，无论时间早晚、无论天气阴晴﹑无论父母忙碌与否，哪怕是我令他们生气了、失望了，也依旧会在我出门前不厌其烦地叮嘱我——“车子的'轮胎是否还有气？钥匙带了没有？零用钱够了吗……总是那样的关切的话语；总是那样亲切的容颜；总是那样熟悉的眼神……
有时，爸爸刚从库尔勒回来或者刚完成一次徒步行走，或许还正在餐厅吃晚饭，这时，我总要轻轻敲击几下窗户玻璃，以示告别。每当这时，爸爸都会立刻出来送我。
每次，当我把自行车推出家门时，总是妈妈一边帮我把大门打开，又一边叮咛我路上注意安全……而爸爸总要爽朗地来一句“拜拜”。
每次，当我出门骑车到拐角处时，总会看到那两张平和而又亲切的脸，那熟悉的眼神会一直追随着我，直到我的最后一片影子消失在他们的视野里，才肯轻缓地关上大门，或许只是因为怕敲碎了那份只属于我们的爱与宁静吧。
每一次，在这样的守望里，我一直都感受得到一种挚深而香浓的爱，那种爱是多么的与众不同，却又多么的亲切而熟悉。
当黄昏的光晕开始在天空中到处漫延的时候，我的思绪就又幻化为一双翅膀，带着我的想念飞向一个被唤做家的天堂。无论风筝飞得多高多远，那根精致的细线永远指引着爱的方向。而那份守望里，究竟沉睡着什么；当一屡屡阳光沁入心田时，也早已给出了那个最满意的答案。
初中的作文 篇3
很多教师在作文教学过程中都采用技巧和方法的传授，这种授课模式可以说过于单一。例如：教师强调学生模仿范文去写作，这样给学生带来了很多不利的影响。首先，学生思维受到局限，不能充分的去发挥。其次，学生会产生对范文的依赖性。
二、初中作文教学陷入困境的原由
（一）学生学习很无助
第一，缺乏美感赏析。目前，初中语文的课本里，有很多美文，可是在实际教学中，这些美文被分解成一个个学习要点、一道道作业题，从长远的角度看，这无疑会令学生无法学会赏析。第二，缺乏生活实践。写作文时需要灵感，这也是很多同学都缺乏的，其实他们真正缺乏的不是灵感，而是丰富的生活经历[2]。现阶段，初中生把视线都集中在课本和练习题之间，无心去理会社会上的人情世故，甚至是抬头就能仰望的云卷云舒和低头就能俯视的花开花落也同样忽略，正是因为中学生没有丰富的生活经历和感受，所以在写作时思维比较匮乏。第三，缺乏写作空间。中学生在写作文时，很多都是为了迎合评卷人的喜好，拿到高分，但是却忽略了写作的本质，在写作空间上显得非常狭隘。
（二）作文教学基础条件匮乏
第一，缺少独立教材。每一位语文教师都明确作文在语文教学活动中的重要性，可是在实际教学活动中，作文并没有独立的教材供教师和学生去参考，因此，教材的缺失给语文教师的作文教学带来困难。
第二，作文评分标准与实际不符。初中生进行语文考试时，作文是必不可少的，而且分值所占比重也较大。试卷当中的每一篇作文都会有相应的评分标准，可是评分标准的片面化与学生实际写作能力不符合。
第三，升学压力大，应试作文多。面对升学压力，很多教师教导学生去模仿范文进行创作，并且范文很多都是万能的，学生可以一劳永逸。
三、初中作文教学脱离困境的方法
（一）针对不同年级有不同侧重点
初中学习生活虽然只有三年，但是这三年的时间里，学生每个年级的身心发展水平和思维想法都会产生变化，因此，在作文教学活动中教师也要有一定的针对性[3]。第一，引导初一学生写作注重真实。这个年龄段的学生，刚步入初中校园，与小学阶段一定有所不同，既保留小学生的童真，又流露出中学生的内心世界。这一阶段，教师需要引领学生正确认识自我、关注周围环境、抒写真实内心。第二，引导初二学生写作注重个性。初二学生关注自我内心世界的情感会更加强烈，他们也更具独立性，这一阶段，他们喜欢释放个性，因此，教师要给足学生个性创作空间，并且帮助学生点燃写作热情。第三，引导初三学生写作注重思想。处于初三年级的学生，看待问题会更有深度和广度，他们更多会喜欢思考胜过言语表达。这一阶段，教师应该正确引导学生的思维方式。
（二）作文模式由封闭向开放转变
随着时代的发展，更多学生充分释放自我的个性，因此，在生活等各个方面，更会喜欢开放。教师培养学生写作，不是为了学生的考试成绩而培养，而是为了提高学生的素质和增强学生的文化内涵。开放的命题、开放的写作过程、开放的评分体系会使学生的写作水平提升更快。
（三）提高教师自身素质
学生再优秀，也是需要教师的引导。教师提升自身素质，可以多读书、多钻研、多写多练。目前，很多语文教师因为工作压力大，没有精力去读书、写作等，导致自身素质下降，这样对于教师和学生都不利。
（四）充分激发学生写作兴趣
兴趣是最好的`老师。学生对写作有兴趣，就可以进行更好的创作。培养学生兴趣，可以挑选学生喜欢的话题令学生进行创作。作文教学是初中语文教学活动中的重点和难点，不仅是学生考试的必考科目，而且还是学生塑造自身的关键。就目前我国的语文教学而言，还面临一些问题，找出陷入困境原由的同时需要采取脱离困境的方法。教师提升自身素质很重要，激发学生兴趣同样重要，给学生一个广阔的空间，让学生的写作能力不断提高。
初中的作文 篇4
陌上阡头的小朋友望断了最后一只南飞的大雁，冬悄然地来临……
——题记
冬，就是这样的不经意，在不经意中悄然而至，转眼间，天地变成了银装素裹的世界，慢慢跃入你的视线……
一睁眼就看见屋外白花花的光亮，那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，纷纷扬扬。比春季一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落。使人能看清那六角的菱形。看到一个漂亮光亮的童话世界。以最精美的白色拥抱了大地，遮去一切污秽和荒凉。偶尔风的吹动，越冬的树木斑斑点点闪着一点新绿。眼睛和信变得多么明，多么亮。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线。开出白色的`花朵。而今，北国的雪也少见了。只剩下凄冽的寒风呼啸徘徊。
残冬。大地回春，冬日的外衣一点点褪去，露出一星半点的嫩绿。冬天来了，春季的脚步也就近了。冬天走了，春季也就到了。想到春光下悦耳的鸟鸣，山川的跃动的盎然生机却又多了一丝不舍：
舍不得那初冬里雾中的朝阳；
舍不得那残冬里望首白色一点点褪去；舍不得那素洁下的清辉；
舍不得那山川俱白的壮观；
舍不得那冬日里特有的安宁生机；
舍不得那北国雪下舞动的身影……
初中的作文 篇5
那一夜的月光，如此洁白，如一根轻羽，划过我梦田；那一夜的月光，如此皎洁，如一条蚕丝，连结古今，不知古时的月娘，是否比现今更年轻、更柔和美丽呢?
一夜，在睡梦中的我，被月光轻敲窗户的声音吵醒，她也不等我回应，就不客气的从窗户洒落，洒落的月光如此地柔和，就连夙夜赶路的鸟群也为这美的滞人的月光驻足，环绕在月娘身旁的云，随清风的伴奏起舞，这不是“天光”云影共徘徊吗?如梦般的草虫声，此起彼落，我走向庭院，这夜的清凉包围着我，我站在月光下，接受月光的洗礼，前庭，彷彿是大自然音乐会的舞台，花儿小草随风摇摆，而我就是这场音乐会的主角。这月明星稀的夜晚，在草虫鸣声之下，显得格外的静谧，我轻轻哼着胡歌的'月光曲，慢慢的走向看似无际的草原，赤裸着脚鸭子，踏在这似海浪波涛汹涌的草地，抬头仰望，七月的天狼星，不畏月娘的明亮，独自跟在月娘身旁，排除我们对满月见不着星星的刻板印象，走入林中，夜晚的静谧，却带给我另一种感觉，有别于春天的另一种盎然生机，闭眼倾听，微风拂过树叶的窸窣声，嘘!似乎还可以听到林间动物们深眠中的呼吸声，这时月光自林间叶隙中洒落在地，一条条的光线像柱子般插在地上，形成一幅上帝光的画。
夜游回家，心中有说不出的感动，同样的夜，同样的月，从不同角度，不同心境，可以有不同的观及感受，这正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，有些人可能那只是难得一见的自然景观，但我认为，那是自然法则中，不同的感动。
初中的作文 篇6
我捧着《繁星 春水》，闲散地晃悠着。不自觉来到一株桂花树下，仰头一望，桂花开了。
一朵朵虽小而不起眼，却灿若天星，又香飘十里的桂花就这么绽开了。它们躲着，藏着，只有拨开那浓密的枝桠方才可见。没有向世人刻意地去炫耀什么，可实际上，它们的存在就是一种对成功，对生命，对奇迹的最好诠释。风儿拂过，树枝轻颤，一树的枝叶花宛如火树银花般，炫丽夺目。然而此处这奇妙无比的美景却只有我这样一个路人来欣赏，不免有些可惜。
不禁折下一小段嫩枝放入口中细细咀嚼——瞬间双眼就模糊了——苦，真是太苦了！感觉就像是舌头都麻了一般。完全无法用语言来描述。
这就是桂花的枝吗？可为什么它又那么苦涩？我愣住了。百思不得其解，为何这最香的花儿尽是来自于这最苦的枝呢？
这段时间感觉有些低迷——自打期中考完试以后，做什么都变得有点奇怪了：同学有意无意的疏远，老师的目光，母亲的无声……都让我堵得慌，生活仍旧按部就班，但仿佛少了很多色彩。感觉突然像是压了块巨石在心头，各种不自在——我就像是一叶暴风雨中的小舟，完完全全迷失了方向，不知该驶向何处，随时都可能被暴雨倾覆。目光下移，看到这句诗：
“成功的花、人们之惊慕她现时的明艳！、然而当初他的芽儿，、浸
透了奋斗的泪泉，、洒遍了牺牲的.血雨……”
是啊，“一语惊醒梦中人”——桂花的香从哪里来？当然是从它那苦的发麻的枝里来的啊！不经历苦枝的磨砺，哪里能得来香飘十里的惊艳？！人们看到了最香的花，却没有知道，它是乃至于最苦的枝的。殊不知，最香之花与最苦之枝是不可分离的。
那么我现在呢？不也正是这“最苦的枝”吗？眼前的困境，不过是通往未来的必经之路罢了，再苦再累，也不过是这一阶段的罢了。撑过去，早晚能再见到光明；正所谓“天将降大任于斯人也”，也不过这样的道理，我为什么要去抱怨眼前的困境呢？还不如收拾好心情，面带微笑，系好风帆，重新扬帆起航！
所谓“最苦的枝”其实是“最香的花”的前提条件，当我们在面对苦难时，不必悲伤。因为这预示着，你在付出汗水克服它之后，将收获最美的芬芳。
初中的作文 篇7
要是有人问我：“中国人最缺失什么？”我会毫不犹豫地说：“尊重和宽容！”
社会由形形色色的人组成，不同的身份构成地位的高低，然而这是否又代表人格也有差异呢？曾看过一则报道：“某市的图书馆向大众免费开放，然而有不少乞丐或拾荒者进入图书馆阅读、避寒，但有些人觉得反感，向馆长投诉。晚饭时，我向母亲询问道：“假如你去饭馆吃饭，有一位乞丐也与你同桌吃饭，你会如何做？”母亲听了，有些发怒，说：”我又怎么会沦落到与乞丐那种人同桌吃饭的地步？“我听后，二话不说地埋头吃饭，我又回忆起班主任的.一句话：“中国人的通病——冷漠，麻木！”我喃喃自语道：“或许，人的地位有高低之分，但人格是平等的；乞丐也好，拾荒者也罢，难道我们不该从人格上给予一份尊重？呵，不过现在的生活已迈入了幸福安康的小调，人的个子也被金钱、地位、权力垫高了，眼皮下那些所谓卑微的人，又是否看到？——他们又何曾向马路上的清洁工给予一个大拇指？他们又何曾向路旁的乞丐给予一丝微笑？
恐怕，我也没有吧，因为我也是人啊，然而我们又丢失了一件宝贵的东西，这种东西也是金钱无法衡量的！
我们是否思考过，矛盾的源泉究竟是什么？曾见过这样一幕：一条路塞得水泄不通，原因是一位三轮车司机因女乘客少付他一元而扇了女乘客一巴掌，女乘客要死要活地哭哭啼啼，可他们又是否知道他们白白浪费了别人多少宝贵的时间？他们又否知道又有多少双眼睛在看着这场滑稽可笑的“戏”就是缺少宽容、理解才会酿成这种滑稽可笑的“杯具”！假如中国人都缺少这种东西，那么岂不如同一句句行尸走肉，在繁华的城市也只是一座“废墟”罢了……
如今，中国人钱是有了，可先祖熔铸在子孙骨子里的中国魂，又所剩多少呢？就如老师说所：“中国人遗失的、缺失的，太多了……”
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