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初中生作文

时间：2022-06-06 08:57:31 初中作文我要投稿

有关初中生作文汇编9篇

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的初中生作文9篇，希望对大家有所帮助。

有关初中生作文汇编9篇

初中生作文篇1

　　牵挂，是一种美好的情愫。它是和煦的春风，它是冬日里的暖阳。它是一份关怀与问候，更是一种无微不至的爱。

　　以前的我并不懂得什么是牵挂，直到我去年参加了学校组织的安徽夏令营活动，才真正尝到了牵挂的滋味。

　　记得那一天，我坐上了大巴车，心里喜滋滋的。想到要远离父母，自己独自一人去安徽五天，真是高兴极了。我就这么想着，不知不觉就到达目的地了。我们住在当地的一户人家家里，之后我们还要去完成一系列任务：寻宝、采茶、义卖等等。这些丰富多彩的活动，让我们个个兴奋不已。转眼间，四天过去了，我竟开始有点想家了。外面固然是很好，可再好也不是家，俗话说：“金窝银窝，不如自家的‘狗窝’。”是啊！在家里，晚上睡觉时，奶奶总会替我盖好被子，爷爷总会烧好可口的饭菜等我回家……想着想着，我情不自禁地开始想起爸爸妈妈、爷爷奶奶，不知道他们过得怎么样，有没有感冒，吃饭了没。说来真奇怪，这一天，即使有再新鲜的事物也吸引不了我，整个人心不在焉的，也许，这就是牵挂吧！

　　盼望着，盼望着，第五天终于到了，一到下午，我们就可以回家了！我们再次坐上了大巴车，踏上了回家的路。不知过了多久，我终于看到了熟悉的小镇……

　　其实，牵挂很简单，它包涵在生活的点点滴滴中：早晨去上学时，妈妈总会叮咛我几句，让我别忘了多喝水，多吃点饭，小心路边的车；身体不舒服时，总有人来看我，就连远方的亲戚，也都特地赶来……这就是牵挂。

　　牵挂，真是一种强烈的情感，不管相距多远，它也能越过万水千山，让我不由地思念起家人，让我忘乎所以。现在，我终于懂得了牵挂的真谛！

初中生作文篇2

　　“白色花开，梦里花落。”这句话的感觉似乎是很凄美的，但花若不同，则整个的意境都是不同的。每一种花则有每一种感觉，且每一种感觉都是不同的。在成长的过程中，心中总是生长着“烦”花，尤其是青少年，心中的“烦”花总是一朵一朵地生长在心头。若那句话中的花是“烦”花，确乎是只能在梦里凋零的。我并不太有朋友，普通朋友是不少的。在小学里我有两个很好的朋友，好得就如现在流行说的“闺蜜”一般。然而，很快的，六年的小学时光似眨眼般，如流水般就流逝了。我们不再如曾经那般天真、可爱，我们都走向了成熟，我们都走向了各自新的道路。

　　怀着对初中生活的憧憬，我踏进了初中的校园。小学的闺蜜都已交了各自新的闺蜜。尽管我们的关系依然很好，但是不如以前那般好了。新的校园，新的集体，自然是要交新的朋友的。一天，一位女生Y见我被一道题难住了就主动地教我题目。自从那以后，我决定和Y做朋友。和她接触之后，我发现她和另一个女生L特别好。后来，我了解到，Y和L是小学同学，从小她们感情就特别好，很巧的是这次她们都分到了同一个班里，因此她们之间的友谊更加深厚了。我原以为三个人也可以做成闺蜜，就如我在小学时代那般有着两个好闺蜜，可是事与愿违。Y和L并没有接受我，她们之间有很多小秘密，总不愿和我分享，总是躲着我。若我再跟着她们，她们的言语还有脸色就不那么好了。当我蓦然回首时，才发觉班里的女生都已三五成群，而就剩了我这孤独的一人，心中的“烦”花从生根发芽迅速地生长成结满花苞。

　　升上了初二，不知为何，Y和L忽然接受我了。就这样在初二上的时候，我很快乐，“烦”花也不生长了，花苞减少了许多。直到初二下，L转学了，闺蜜三人组成了闺蜜二人组。然而，二人组没过多久也解散了……L转走后，一位女学霸C转了进来。这时闺蜜Y却向C靠近，很快的，她们成了闺蜜。我被Y抛弃在了人群中，她们在我的面前有说有笑的。她们的笑容刺痛着我的心。我不想吵架，不想惹出什么事，我怕当面说话说不好，大家关系会闹僵，于是，我写了张纸条给了我那所谓的闺蜜Y，而她却不以为然地说想保持这样的关系，不想改变什么。那天，我心中的“烦”花彻底绽放。那天，我哭了……

　　我多么希望能种一朵花，像向日葵向着太阳那样，每天，向着我开花，微笑，那样我的心中的“烦”花就不会再生长了……

初中生作文篇3

　　一丝悲凉的秋风掠过，广袤的空中似乎被拂上一层灰蒙蒙的羽纱，有点儿昏暗黑，又有点儿闪亮。那片枯黄而又憔悴的落叶飘荡在空中，飘摇不定，那曾经婆娑而又迷人的身姿依然展示着她无穷的魅力，仿佛时间也凝滞了一般。

　　曾经，她吐绿绽开，乐陶陶地在枝上长大，慢慢地脱落成一片美丽的叶儿，迷人、奔放。她与大树同生，作为大树一分子，她尽心尽职，默默无闻。她勇敢地接受阳光这火辣而又力量无穷的赠予，为了给大树能量，她不惜接受骄阳的烘烤与烈日下的劳累;她拼命地吸着污浊的二氧化碳，吐出的却是清鲜甘爽的氧气，给予大树的是那无尽的而又可口的力量之源--葡萄糖;她忘我地散发多余的存在大树中的水，唤醒沉睡千年的老树根。

　　这美丽的树叶哟，她不仅拥有美丽婆娑的身姿，更拥有一颗平常、善良的心，而且还有兢兢业业的美德。

　　然而这片树叶慢慢憔悴，慢慢枯黄，而且那可恶的黑斑纹也偷偷爬上她的面容。她渐渐累了，筋骨也不中用了。可她没有留在大树上等待大树乳汁的给予，等待大树的爱和抚摸。秋风一掠，她便随之飘荡下去。飘啊!飘啊!从枝间到枝干，她回想着自己年轻的日子，她没有白费，她为大树努力做着自己能干的事情，看一片片茂盛的新叶子感到仿佛这段时间远过几个世纪。

　　飘啊!飘啊!从枝干到大地，她回想着哺育她成长的母亲--树根，她没有辜负母亲的厚望，看着那丝丝皱纹，不由地一阵辛酸涌上心头。

　　她要化作一片泥土，回到母亲那儿去，偎依在母亲周围，为母亲梳理、讲故事。

　　那片树叶，她没有留在舒适的根上接受大树的甘露，她心甘情愿地随风而逝化为一抔土。

　　曾几何时，许多人迷惘，不知所措，好高骛远，如果你要问我愿做什么，我会大声欢快而又骄傲地对你说：“我愿做那片树叶！”

初中生作文篇4

　　打开窗户，一眼便望见了它，校园里的那棵梧桐树。陪伴了我三年，是时候道别了。

　　走下楼来，我静静地凝望着它，注视着它的伟岸，它的繁盛。走进它，轻轻抚摸着那粗糙的树皮，然后默默地离开。我知道这次的告别可能是永恒的告别了，三年时光已成回忆，葬于树下，深埋心底。

　　三年前的盛夏，一脸稚气的我步入这陌生的地方，抬头望去，就注意到了这棵梧桐。校园里多是灌木，鲜少见乔木，这高大的梧桐显得尤为突出。阳光下，它伸展着枝条，繁茂的梧桐叶如同无数手掌，随风拍奏着欢快的旋律。

　　据说这棵梧桐落户校园有些年岁了，它用那宽大的手掌托起了一代又一代莘莘学子的梦。作为校园中一棵有象征意义的树，它承载了太多太多的故事。

　　这棵梧桐就屹立在教学楼前，每每望向窗外，它都会迎风招展着，热情与我问候。秋日里，当树叶泛起金黄色的面容，飘落下来，我们都会聚在树下，捡起一片金黄的梧桐叶，许下一个美好的愿望。时光悄悄地流过，不知不觉，已然三载寒暑，我们带着我们美好的憧憬去向远方，而梧桐为我们留下了那些年美好的记忆。

　　每日清晨，走过树下，和几个挂着黑眼圈的同学打个招呼，深夜苦读的他们总爱在这小憩一会。每日晚自习过后，走过树下，在这里稍稍驻足闲聊，又缓缓走向下一个明天。那三年，我们在树下欢笑，在树下忧愁，在树下得到鼓舞，在树下收获友谊。校园里有太多我们来不及欣赏的美景，惟这一棵梧桐是我们永远无法忘怀的。在这里，我们相聚欢笑，留下点滴回忆。匆匆而过，脚边飘过几片梧桐树叶。

　　已看不见树下长椅上那群伙伴，已听不见树上唧唧喳喳的鸟鸣，只是梧桐还是那棵梧桐。它又迎来了新一代的莘莘学子。新一代的他们又在树下重复着我们的故事。一遍又一遍的三年寒暑。

　　打开窗户，不见梧桐，原来，一切都只是心底留痕罢了。飞光不可挽，终是最相思。

初中生作文篇5

　　打开老箱子，奶奶的遗物又呈现在我的面前，那是一件很干净很干净的上衣。

　　从前，我家门前有一个小土堆，伙伴们爱在上面玩，我也一样。不过每次尽情玩耍之后，衣服都脏脏的，手也像刚摸过泥鳅一样，奶奶就把我拉到水盆旁边帮我洗手，然后帮我洗衣服，我的衣服又干净了。奶奶说：“树要皮呀，你看你这衣服脏的，嗨！再玩小心点呀！”细心而善良的奶奶经常给我洗衣服，甚至一天洗三次。在我的记忆里，奶奶从来就没买过新衣服，她的衣服不是邻居、母亲给的，就是她原来的衣服补的，还有她自己拼接的。但是，她的衣服从来都是干干净净的。有一次，我的新衣服弄破了，非让奶奶再给我买一件。奶奶不吱声。拿了针线缝了起来。针在她的手中穿梭，可没有了往日的轻快，我知道她的年纪大了。缝好了，她又拿来我的旧衣服，问我：“哪个好？”我说“新的。”她把新的衣服慢慢地涂上泥巴，放在脚下踩踩，很脏很脏，土灰土灰的，难看死了，我不解。奶奶又问我：“哪个好？”我努着嘴说：“旧的。”她的眼睛深情地看着我：“孩子啊，不管衣服是新的还是旧的，是完好的还是缝补的，只要干干净净，咱就能穿！一个人的衣服干净，他的心就干净！”我的心一颤，是啊！穿衣服和做人不也是具有同样的道理吗？如今奶奶去世了，母亲非要把奶奶的衣物扔了，我哭着喊着留下了一件，就是奶奶的那件上衣，很干净很干净。我上了中学。

　　有的时候，别人会说：看那个女孩的衣服多干净。我笑了，因为我的心中闪现着奶奶的那件衣服，很干净很干净。夜深了，我做了一个梦，梦见奶奶穿着那件很干净很干净的衣服向我走来……

初中生作文篇6

　　书是一盏启明灯，指引我们前进的方向；书是沙漠里的一口水井，滋润我们的干喉；书是夏日里的一片荫凉，为我们遮挡火辣辣的太阳；书是伤心时的一块奶糖，融化苦涩；书是一杯香气四溢的茶，需要我们慢慢去品味。

　　我小的时候爱动，不能静下心来，所以，读书在我看来，是枯燥的，更是无趣的。可是妈妈认为，阅读可以让一个人变得有涵养，所以，就一本一本地往家里添，搁在我床边的书架上，便于我在闲暇时拿着看。

　　第一次看书是在一个雨天，窗外的雨淅淅沥沥，像珠帘一样，晶莹澄澈朦胧了窗户。我捧起一本书，囫囵吞枣地读了起来，没想到，这书竟像磁铁一样，把我牢牢地吸引住了。我开始为书中的人物担心，仿佛身临其境：当汤姆和蓓姬在山洞中迷路时，我多想为他们指路；当江姐被日本人严刑拷打时，我恨得咬牙切齿，同时又潸然泪下，为江姐的爱国精神感到由衷地敬佩。从那以后，我和书便成了形影不离的朋友，我爱上了读书。

　　有一次，趁着下课时间，我从书包里拿出一本新买的童话书，贪婪地读了起来。这时，我的好朋友走了过来，说：“这么用功啊，陪我玩会儿吧！”我笑了笑，可转眼间便被书中的故事迷住了，害得朋友几天都没搭理我。正当我看到“魔鬼摇了摇它的魔铃，所有人都栽倒在地，无一幸免”的时候，耳边突然传来一阵清脆悦耳的铃声，吓了我一跳——我还以为是魔铃声呢！直到老师进来我才明白：原来是上课铃。

　　高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读使我增长了知识，开阔了视野。在我伤心时，能安慰我，在我烦躁时，能平复我的心情，所以，我不仅是在读书，更是在和一位位哲学家交谈。

　　我爱读书，因为“书中自有黄金屋”，但需要我们去探索；我爱读书，因为书是一片知识的海洋，我要在里面自由地遨游；我爱读书，因为书是一把金钥匙，我要用它去打开知识的大门。我爱读书！

初中生作文篇7

　　海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机；大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉；天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐……

　　海，在付出时，懂得了接受，是自己，在原本沉寂的身躯中注入了活力；大地，懂得了付出后的接受，是自己，给原本单一的身体绣上了点点斑斓；天空，在付出后，也落落大方的接受了回报，是自己，给孤独蓝色增加了绚丽的舞台……

　　懂得付出，就要懂的接受，如果一味的只是单方面的付出，那时一种愚蠢的表现。当然，如果只是异想天开的在等待他人付出，那就更是一种年幼无知的体现。付出与接受是无法单方面存在的，没有付出哪有接受，没有接受又何需付出呢？海，大地，天空他们并不是无畏的付出，也并不是贪心的接受。他们懂得了付出与接受共存。而当他们懂得如此，并付诸行动，夺目的光环就在他们的身上发出了耀眼的光芒。

　　在人生的道路上，付出与接受是不可避免的。在荆棘路前，看着条条荆棘，不免退避三舍之感油然而生。但当你付出努力，忍住被荆棘划过时的剧痛感，胜利的女神已经向你露出了灿烂的微笑，这时，请你不要害羞，自豪的去拥抱本就属于你的成功！

　　大海无语，却有鱼儿为它编制多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的美好。付出后有对良心的.慰藉，接受后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与接受的轮回，有着付出与接受所谱写的动听、美妙的华丽乐章！请把握好付出与接受！

初中生作文篇8

　　窗外丝丝缕缕的细雨密密地斜织着，淅淅沥沥地下着。雨点不停地打在湿漉漉的玻璃窗上，一滴滴地从玻璃窗上滚落下来，就像我此刻的心情一样———落千丈。

　　我趴在桌子上，呆呆的看着窗外。这场大雨，给农民伯伯带来了喜悦，却让我的心情雪上加霜。

　　试卷发下来了，看到面黄肌瘦的生物分数，我的心很痛地下沉着。我已经很努力了，可每次的成绩都是入不付出，到底是怎么了。现在我的心中充满了困惑，我满以为在我的倍加努力下，以前的失败会迎来新的成功，可是这次我又被摔下了谷底。我累了，是一种真正的心累，我觉得心脏的负荷超出了他能负载的极限。人总有一个时候，想卸下一切，远离现实，去小小的开溜一会儿，减轻压力。于是我找出雨伞，穿上雨靴，带上湿漉漉的心情。猛打开门，奔向风林密雨中。雨中的空气充满了泥土的芳香。几道闪电从天空中划过，雨下得更大了，梧桐叶被风吹的左右摇摆，雨打在叶子上发出沙沙的声音。梧桐在风雨中岿然不动，犹如一个信念坚定的士兵守卫着国土。我发现，老梧桐经过雨水的洗礼更绿了，更挺拔了。雨停后，阳光照在上面反射出绿色的微光，几天前的梧桐因没有水分，都快枯萎了，叶子也变软了，现在却如此容光焕发！看到这些，我终于拨开我心灵上空的乌云。不知怎的，我不由得想起冰心的一首小诗，“成功的花，人们只惊艳于她当时的明艳，而当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”不论风雨有多大，不管前路有多险恶，勇于拼搏才能听见成功的前奏！拼搏时冲击终点的挑战自我，是直面人生的引吭高歌，这是一条无怨无悔的路。我奔回家，拨通了生物老师的电话。

　　望着雨中那挺拔的梧桐，我在心里不断默念：“坚定信念，爱拼才会赢！”