道德与法治教学工作总结（通用20篇）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的道德与法治教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
道德与法治教学工作总结 1
本学期我担任七年级道德与法治课的教学工作。本人在教学过程中严格要求自己，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
七年级《道德与法治》是新教材，教学思想与教材内容都改变很多。我积极参加区教研室组织的新课程教材教法培训，作好笔记。培训后认真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集与教学相关的资料，根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，制作教学课件，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
向40分钟要质量。课前，学生根据我制作的微课掌握基本的知识，课堂上我组织学生进行探究学习，学生间互相提问，共同讨论，辩论，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的`。道德法治课与学生实际生活联系紧密，不是说情商远比智商重要吗，我认为道德法治课不是简单地教学书本上的知识，而是应该放到塑造一个人的人生这个高度，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学生的人生态度，提高学生的基本素质，使学生养成良好的生活习惯。因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题。
三、加强课后辅导，提高教学质量
做好对学生学习和思想工作的课后辅导。在学习上耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力多鼓励，多帮助，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，真心的进行夸赞。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友。使学生能够转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、取得成绩、存在不足与今后打算
1、本学期学生期末成绩全班及格率100%，优生率达到50%，平均分81分，达到了预想的效果。
2、部分学生上课不活跃，没有做到因材施教。
在新教法中，学生探究成为主要的教学模式，学生的学习基础相对较弱;中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，部分学生在课堂上不能充分发表自己的见解，没有达到教学目的。
3、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
道德与法治教学工作总结 2
三年级下道德与法治教学工作总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的'胆量。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流。对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
道德与法治教学工作总结 3
在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。现将本学期教育教学工作总结如下：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；
课堂语言力求准确化、情感化和生动化；
教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；
同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；
了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的.开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；
愉快、积极地生活；
负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
道德与法治教学工作总结 4
时间柔弱无骨，不知不觉,本学期的教学工作又将接近尾声。在本学期里，我所承担着的四年级下册《道德与法治》的教学工作，能够按照开学初制定的计划如期圆满结束。回顾自己本学期以来的教学工作,感觉自己在教学方式及方法上有很大的突破——能够把学生们自己的活动图片和视频充分展示于课堂上，把反映家乡发展变化的图片制成视频，展示在课堂上，提高了学生们学习的兴趣......为了下学期的教学工作能够跃上一个新台阶，特对本学期的《道德与法治》教学工作做一个系统、完整的总结：
一、指导思想与基本理念
以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。
儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。据此，文明素质的培养是小学阶段教育的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同承担的任务。其中，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。良好的'道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。如果没有其他文明素质的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素质。因此，道德品质与其他文明素质构成了小学生基本文明素质的有机整体。
二、从本班学生的实际出发组织设计教学
第一，要理解教材的设计。教材中留白设计就是需要教师引导学生填补自己的生活经验，教材中有些省略号的设计，以及主持人的提问也是如此。第二，做好教学目标的精确化工作。换言之，要结合本班学生的具体情况调整相应的教学目标，让其更有针对性。第三，做好教材内容的转化工作。教师要了解本班学生的实际生活和实际需求，并对教材内容进行取舍、扩充和改造，由此提升教学的针对性。比如，四年级下册第7课《我们的衣食之源》中讲到“白白的大米哪里来”时，可以根据当地实际情况选取粮食作物或蔬菜，引导学生开展探究活动。第四，关注教学过程中的生成性。教材文本内容是不变的，但是，教学却是不断生成的。因此，教师要积极关注学生的态度和反应，适时进行教学调整。比如，四年级下册第5课《合理消费》中的“学会合理消费”这个话题，旨在引导学生学会合理开支、精打细算。但在具体教学中，可能会有学生提出质疑:“没必要花时间去精打细算、货比三家，我家里经济条件好，不在乎节省的那些钱。”针对这样的想法，教师应该做出调整，适时进行相应的教育，给子学生有针对性的引导。比如，教学可以和家庭教育有效结合起来，让学生参与家庭的日常消费支出事宜，培养孩子的责任心，懂得家里收入都是父母辛辛苦苦的劳动所得，不可肆意挥霍，引导他们树立正确的金钱观。也可以让家长帮助学生制订“零花钱使用计划”，引导他们有计划地使用零花钱，甚至鼓励他们办理财卡，学会一些理财知识，培养他们的“经济头脑”。还可以组织学生参加些力所能及的勤工俭学活动，让他们了解劳动的艰辛，理解父母工作的辛苦。
三、常规教学
1.备课深入细致。
能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
2.紧抓作业批改，注重学困生辅导。
所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培养他们的学习兴趣。
3.课堂上求效率。
课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、 “会问”、 “善思”。课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、会提出问题，提高学生的学习能力。
4.加强三生辅导。
(1)积极参加各种教育网络研修学习，在学习中，提高自己的教育教学水平。
(2)素质教育的最终目的，在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才，中心是促进学生全面调和地展开，同时展开个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长。我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。也就是说：爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。的确，在教师眼中是没有教育不好的学生的，只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心，就一定能换来学生的进步，收到良好的教育效果。
5.在学科教学中渗透德育教育
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教育，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构，对学生进行全方位德育教育。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为钟爱的教育工作奉献自己的力量。
道德与法治教学工作总结 5
本学期我主要担任七年级（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课和（7）（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：
一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究
经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：
（1）逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。
（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。
（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。
（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电，向名师学习
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远，对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的'概括不一致，有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心，继续努力
综上所述问题，我将努力改进，并进一步寻找适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向：
1.积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。
2.公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。
3.充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。
4.读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。
21世纪，教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。
道德与法治教学工作总结 6
本学期我担任三年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结：
一、常规教学方面：
1、教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。从一定程度上提高了学生的整体素质。
2、注重了基础知识的巩固，强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
二、其他方面：
1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的`教学。并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。
2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的工作和学生。
3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
道德与法治教学工作总结 7
本学期我担任七年级1班2班3班4班的道德与法治学科教学任务和七年级年级长工作。一个学期以来，本人自始至终以认真严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，同时也使自己的教育教学水平和思想觉悟不断提高，顺利的完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体教学工作情况总结如下。
一、主要工作和成绩
作为政治科任教师的我，开学初便认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动。经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼，轻松，认真的精神状态面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教。尊重学生在教学过程中的主体地位和作用，培养学生的自觉性，创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权交给学生。让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握，健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以良好的心态和形象面对学生。做学生的表率我坚信教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术更需要的是具有高尚人格和师德品质，因此作为老师，我时刻注意加强修养自己的师德秉性。
在课堂教学方面，我设置了五分钟的时事评论环节让学生关注时事分析，提高辩证分析的能力。在讲授新课时，充分挖掘实证材料，从学生身边入手，结合丰富的多媒体，增强政治课堂的趣味性及体现学生的主体性。在课后每周坚持批改四个班的作业及练习册，以课堂默写的形式落实学生的背诵情况，夯实知识基础。个别后进生利用课间多次谈话。鼓励其确立正确的学习态度。积极面对人生，而对于优生教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉再创佳绩。
本学期的月考中开始所带的六个班的成绩比同类型的班级成绩高出十来分，期中考试中，后来所带的四个班的班级平均分和优秀率也有很大的进步。
二、经验和体会
1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。
2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点难点，多采用直观的教法。结合学生的.实际情况，突出重点，突破难点。
3、严抓作业背诵落实情况。
三、存在不足以及今后打算
1、教学中以传统方法为主，缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
2、继续更新观念，努力实践主体教学，积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量。加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
本学期由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，在总结中成长前进，各方面有了很大的进步和提高，切实有效的由新课程的旁观者。变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中。并在实践中臻于成熟。
“金无足赤，人无完人”，我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己。不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力量。
道德与法治教学工作总结 8
我来本校工作时间不长，但我深深感受到北方教师的敬业精神，和严谨的管理、紧张有序的教、学生活。回顾多年辛苦、紧张和奋斗始终伴随着教学的每一天。为展望未来，在今后尤其是在中考复习中取得更好的教学效果和成绩，现将教学总结如下：
1.认真制定教学计划和备课组活动计划。俗话说：工欲善其事，必先利其器。在开学之初即针对毕业班的实际情况制定了本学期的教学计划，做到对整个学期的教学内容、重难点、教学资料的准备、时间安排、教学方法的采用了然于胸，使每一节课都充分发挥效率，以取得最好的效果。
2.积极倡导“以人为本，以学生为主体”的教学新理念，主动探讨新形势下的新教法，倡导“在课堂中学，在生活中学”的开放式学习方法；认真钻研教材和课标，认真备课，做到每节课有的放矢；同时，针对教科版政治教材“内容肤浅、逻辑混乱、观点不明确、重点不突出、与课标不相符”的缺陷进行深入研究，查阅其它版本及各种资料，依据新课标要求，对教材现有知识进行整合，并补充大量相关知识，使教学内容更符合课标要求和江西中考趋势，尽力做到“以教材为本，跳出教材”进行再创造性教学，而不是简单的教教材、重现教材，并在此基础上搞好教学的其它各个环节，如认真上课、及时批改作业、定时进行考核检验等；
3.积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，虚心学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平；积极参与校内外的各种教研教学活动，如参与县教研室组织的教学开放日活动、参与县局组织的送教下乡活动、积极参与县教研室的单元测试卷和省教研室的政治练习册的编写活动、积极参与省和我县的中考教学研讨会，把握中考趋势，博采众长，以不断的丰富和提高自己的'教育教学水平，提高我校的政治教学质量；
4.端正学生的学习态度，转变学习观念。由于思想品德采用开卷考试这一特殊的考试方式，所以很多学生对此产生了误解和错觉，认为打开书来抄就行了，平时对政治不重视，不求甚解，不注重基础。因此，我在接手这五个班时，非常注重转变学生的错误观念，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯；
本学期我担任九年级（52、54、55、56、57）班思想品德教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，在继续推进我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。
道德与法治教学工作总结 9
本学年，本人担当初二级六个班的政治课。一年来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为老师，仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。
为学生供应“创建大舞台”。擅长发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创建活动取得胜利的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对创建最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际实力，在教学中，我留意把导行这一环节作为学生喜爱的“辩析探讨会”的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。
由“小主持人”带领同学们运用观点、分析解决问题，形成实力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的.机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。特别是探讨会中的“创建天地栏目”，学生自由地通过朗诵、表演、探讨等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创建教化的实施上迈出了英勇的一步。 思品课本身感情色调重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是留意把握好“学文明理”这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究精确性，力求趣味性，注意实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融，提高教学质量。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上我对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及四个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。
常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“欢乐课堂”教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
道德与法治教学工作总结 10
本学期，自接手八年级道德与法治的教学任务以来，我秉持着一丝不苟的教学态度和持续不懈的工作精神，全身心投入到教学工作中。教育是一项充满爱心的事业，旨在培养出综合素质高、身心健康的学生。因此，我对学生进行个性化的指导和激励，针对个别成绩较差的学生，我会利用课余时间进行多次深入交流，帮助他们建立起正确的学习态度，勇敢面对生活的挑战。同时，对于成绩优异的学生，则教导他们保持谦逊，继续追求卓越，不断突破自我，创造更辉煌的成绩。为了激发学生的全面发展意识，我借助现实生活中的典型事例，引导学生树立起德、智、体、美、劳五育并举的发展观念，鼓励他们胸怀远大理想，不断追求个人的全面发展。
一、为了确保教学质量，深入研究教材并精心准备课程是至关重要的。我根据教材内容和学生实际情况，设计了有针对性的课堂教学方案，同时也考虑了采用何种教学方法最为适宜。在充分理解教材和学生需求的基础上，我制定了符合学生实际的教案，确保每一堂课都有充分的准备，即“有备而上”。此外，我积极利用多媒体教学工具，将现代教育技术融入课堂，以丰富多样的教学形式吸引学生兴趣。通过激发学生对道德与法治的兴趣，改变他们对该学科的态度，充分调动学生的学习积极性和主动性，实现轻松愉快的教学氛围。新教材强调实践能力和生活联系，因此在备课和授课过程中，我会巧妙地融入生活元素，使其贴近学生的生活实际，从而吸引学生的注意力。在教学实践中，我始终致力于做好备课和上课的工作。
二、激发学生对学科的热情，积极引导他们主动参与学习过程，兴趣是推动学习的内驱力。要让一门课程，如思想品德，长期保持学生的兴趣，仅依赖传统的课堂教学是远远不够的。通过组织情景模拟、采访真实人物、播报新闻事件等互动活动，可以有效提升学生的学习积极性，从而促进教学目标的达成。然而，在教学实践中，也面临不少挑战。例如，有时对教材内容的理解和挖掘不够深入，准备阶段存在疏漏，教学方法可能不够灵活或恰当；部分学生在课堂上注意力分散，频繁做出与学习无关的动作；在进行学生的思想教育时，对于那些顽固不化的个体，缺乏足够的耐心和有效的策略。为了提升教学质量，我将不断反思自身，改进不足之处，积累经验教训，持续优化教学方法，以期实现教学水平的稳步提高。
三、在课堂教学的'精心规划与实施中，旨在显著提升教育质量。思想品德课程的一大特色在于引导学生在课堂上进行自主探索与合作交流，激励他们勇于提问并深入探讨，从而在实践中领悟生活中的道德与价值观。经验表明，当学生的思想更加活跃时，他们便能提出更具深度和洞察力的问题，进而提高学习效率，对所学道理的理解也更为深刻。
（1）确保每一堂课的教学都有明确且具体的目标是至关重要的。为此，在每堂课开始之前，教师应深思熟虑地结合学生的学习需求与课程内容，设定恰当的学习目标。在教学过程中，引导学生围绕这些目标进行学习，能够显著提升学习效率和成果。
（2）在教育过程中，我们倾向于鼓励学生通过自主学习与讨论来深化理解。课堂上，教师通常会布置阅读任务并提出问题，期望学生能独立思考并解答。若学生遇到难题未能解决，我们会组织小组讨论，促进同学间的相互帮助与学习。在此过程中，教师的角色主要在于提供指导和支持，特别是对那些需要额外帮助的学生进行个别引导。通过这样的教学策略，我们旨在培养学生的自主学习能力与团队协作精神。
（3）当堂测评，及时进行教学反馈。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
四、为了增强课后辅导的效果并提升教学品质，我针对中学生的活泼好动以及部分学生在自律方面存在的问题，采取了多元化的策略。这些策略包括深入的个别谈心、组织富有启发性的主题探究活动等，旨在加强对学生思想层面的引导，并将这种引导融入到学习指导之中。对于那些学习动力不足的学生，我特别注重情感交流，以友善的态度开始对话，通过赞美他们的长处来激发他们的自信，进而鼓励他们积极面对学习挑战。在与学生沟通时，我努力站在他们的角度理解他们的感受和想法，展现出对他们处境的深切理解和尊重。这一做法有助于构建和谐的师生关系，使学生更愿意接纳和实践老师的观点，从而实现思想观念的转变和行为习惯的改进。通过与学校领导的密切合作和同事们的无私帮助，我圆满完成了本学期的教学任务，并在此过程中获得了宝贵的经验，如教学技巧的提升、创新教学方法的探索、教案设计的艺术性增强以及人际关系处理的智慧。这些经历不仅丰富了我的支教生活，也为我未来正式步入教师岗位提供了强大的信心支撑。总的来说，通过精心策划的教育活动和真诚的人际交往，我成功地增强了课后辅导的效能，提升了教学质量，并在个人成长的道路上取得了显著的成就。
道德与法治教学工作总结 11
本学期我担任初一年级1至2班的道德与法治教学工作，在教学工作中，以学校的教学工作计划为指导，以不断深化课堂教学改革为重点，以积极参加活动和培训为抓手，以不断探索“五环节教学法”的课堂教学方式，逐渐形成自己的教学特色为目标，积极做好本学期的教学工作。具体总结如下：
一、落实常规教学，关心热爱学生，加强对学生的思想教育工作。
在课堂教学中，坚持德育教育为先，关注学生的思想动态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导，使课堂教学能够顺利的实行。在备课时，我主要针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题，课堂上以指导学生学习政治的.方法，提高学生的能力为重点落实常规教学。
二、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方式。
本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式，在注重学生参与的同时，更注重参与的有效性。在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时，注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的训练。
三、积极参加教研活动和各种培训，在活动中提升自己的教学水平。
本学期，我积极参加学校组织的业务培训和教研活动，如xxxxxx省远程培训，主题教研“优化课堂教与学，提高课堂时效性”等。通过培训和教研，不但拓宽了眼界，积累了教育教学经验，也学到了先进的教学方法。在本学期，我还进行了一次新入职教师的汇报课，作课《认识自己》
回首一个学期的工作，忙碌而充实。在下一阶段，我会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去，积极探索，向更高的目标迈进。
道德与法治教学工作总结 12
时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期任三年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。遵照大纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我谨慎细致地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中，我注意了学生的整体学习气氛，让每个学生都活动起来，都踊跃参加，都来做学习的小主子，甚至都可以来当小教师，我不给他们框框里的学习内容，不限制驾驭学问的范围，可以随意的自由的摄取学问养分，大胆的富有缔造性的进展作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进展角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，时时是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急
不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了怯懦和羞怯，遗忘了贪玩和溜号，遗忘了教师和学生，我们就是一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程似乎一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活实力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而造就了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、实力的相识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在开掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆识。在课堂上，每一次教学活动的完毕都是我反思的起先，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方须要改良和补充，我应当怎样进展活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通。对于他们在活动中所表现出来的'优秀一面我由衷的赞许了吗？对于他们的缺乏我刚好的引导了吗？这些都是我课下须要反思的。找寻效的教学途径。所任科目学生踊跃主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。
总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。平常注意造就他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面造就学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。
道德与法治教学工作总结 13
时光荏苒 ，一学期已然过去，回顾过去，只为更好迎接未来。本学期工作主要有以下几个方面：
一、思想道德层面
本学期，我担任七年级五个班的道德与法治的教学任务，每班有40至43名学生不等。本门课去年进行了教育教学改革，可谓是从头开始。因此，一学期来，我更加认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业；做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，以期顺利完成教育教学任务。学科性质使然，从事《道德与法治》教育教学工作之后对自己要求更为严格，思想上严于律己，热爱党的教育事业，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。除对自己严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高学生的思想觉悟，引导学生树立正确的`世界观、人生观、价值观。
二、教育教学
在学校组织的四次月考中，五个班学生成绩参差不齐。其中，9班10班名列前茅；8班浮动较大；6班7班暂时落后，但7班呈上升趋势，虽然进步不明显，但也是稳中求进。
备好课是上好课的前提和保证。因此，备课之前，充分考虑学生的认知规律和可接受能力，详细研读教材课标。除此之外，根据学科性质特点，关注每天的新闻热点事件，将时政热点融入课件之中，借此向学生渗透时政知识，引导学生关注社会，拓宽他们的视野。利用现代多媒体技术，教学材料中融入视频、音频、图片等多样化教学材料，引起学生的学习兴趣。
上好课是提高教学质量的有效途径。上课过程中注重关注每一个学生，尽可能让每一个学生参与到课堂之中，找到自己的价值和归属感。讲解中使用学科语言，重在简洁明了，同时也要做到能够通过与学生的交流引起其学习的发生，使其将学科知识和生活实际相联系。
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间携手共进，营造了良好的师生交往状态。
三、业务学习
因为是第一年从事《道德与法治》教育教学工作，内心不免战战兢兢，如履薄冰。为了能够“理直气壮上好思政课”，除了做好“三备”工作外，还充分利用现代多媒体技术，通过国家教育资源公共平台“一师一优课”、21世纪教育、学科网等各大教育平台，观摩名师的课堂实录，借鉴优质课件，进而整合做到为我所用。古语云：“三人行，必有我师焉。”在我们学校也有许多优秀的教师，通过听各位老师的课，汲取各学科之特色，自己也有了长足的进步。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不闻名师之言论，不知学问之大也。这一学期，有幸参加了三次外出教研活动。一次是滨州中考分析，一次是山东省中考命题研究会，还有一次是滨州市初中道法名师工作室的观摩示范课。这三次学习，使我认识到了自己的不足，而更多的是找到了自己的方向，尽管现在的自己是一点微弱星光，通过不断地学习和积淀，有信心成为学生的太阳，帮助他们茁壮成长。 四、教学反思
回顾本学期，结果总还是怿妧颦眉的。不足之处主要在于以下几点：
1、注意力过多集中于中游及中下游学生，上游学生反而得不到过多关注。
2、心理学知识欠缺，对于极特殊学生发生的问题或者课上回答的特殊言论处理不到位。
知过能改，善莫大焉。本学期结束，我将积极改正不足：
1、课前预设，课后反思。通过“小先生”的方式关注全体同学。
2、广泛涉猎，充盈自己。热爱学习，乐于实践。阅读教育学、心理学以及学科知识相关书籍，扩展自己的生活阅历和教学经验。
百炼成钢，十年一剑。我枕戈待旦，只为沙场点兵！
道德与法治教学工作总结 14
在本学期的教学活动中，我们班级的整体表现令人欣慰。有八成的学生展现出对老师的尊重、对同龄人的友善以及主动遵循校规的意识。四年级的孩子们不仅活泼好动，而且充满上进心与求知欲望，这使得师生双方能够顺利且高效地共同完成既定的教学目标。
我具体做法是：
1.遵循新课程标准的要求，我有效地利用了教材资源，并在教学实践中采取了“简化、替换、增补”的策略。教材在教学中起到了实例支撑的作用，为了确保教学的有效性，我注重理解教材的逻辑结构，明确其核心教学理念，同时紧密联系学生的日常生活情境。在课堂教学时，以教材中的教育主题为起点，引导学生探索和学习，鼓励他们以自己的视角来理解和观察世界，接纳并尊重学生的独特见解。
2.在教育的实践中，我始终坚信，其核心在于引导学生融入社会，学会如何做人。因此，在教学过程中，我致力于关注每一位学生的成长，旨在丰富他们的内心世界，塑造他们独立的主体人格，这体现了现代教育以人为本的价值追求。我的目标是培养学生的`积极生活态度和社会参与能力，使其成长为充满爱心、责任感强、具备良好行为习惯与个性特质的社会成员。
3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出教学重点、突破教学难点,抓住关键，及时对学生进行基础知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的道德观念。认真上好每一课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。
4.在儿童的成长过程中，品德与社会能力的培养是一个关键的启蒙阶段。为了实现这一目标，在教育实践中，我们应该基于儿童当前的发展状态及其潜在能力，采取一系列既符合儿童兴趣也易于接纳的教学方式。通过解决日常生活中遇到的实际问题，我们不仅能够激发孩子们的好奇心与参与感，还能在实践操作中培养他们的社会责任感、团队合作精神以及解决问题的能力。这种教育策略旨在为儿童未来形成健全的人格、实现个性的和谐发展与完善打下坚实的基础。
5.采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。
总之我利用《道德与法治》课做好学生思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。
确实，部分学生在学习与生活方面存在一定的挑战，如学习习惯和生活习惯不够良好，自我约束能力较弱。针对这种情况，在未来的教学与教育工作中，我们将予以特别关注，致力于引导并培养他们形成健康、有序的行为模式。
道德与法治教学工作总结 15
这学期本人担任七、八年级道德与法治课的教学工作。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
精心准备课程是确保教学质量的关键所在。即便面对全新的课程改革教材，我依然坚持在每堂课前进行充分的备课，广泛收集与教学内容相关的资料。为了设计出既符合教材要求又能适应学生实际情况的课程，我深入研究教材并了解学生的学习需求，据此精心编写了教学计划和教案，确保每堂课都有明确的目标和预期的教学效果。通过激发学生对思想品德课程的兴趣，我积极调动他们的学习积极性和主动性，力求实现轻松愉快的教学氛围。在教学过程中，我注重互动和实践活动的融入，使得课堂充满活力，教学成果显著。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
精心设计课程，确保教学质量的提升，是教师的重要职责。在课堂教学中，我致力于使讲解清晰明了，逻辑脉络清晰可循。语言表达力求精准，充满情感，并富有趣味性，以激发学生的学习兴趣。教学流程条分缕析，层次分明，确保知识传递的高效性和有效性。课堂上，我注重激发学生的学习热情，鼓励师生间的互动，充分尊重并发挥学生的主体地位，使学习过程成为学生主动探索、理解知识的过程。强调精讲多练，确保课堂时间主要用于学生实践操作和深度思考，减少不必要的理论灌输，增加实际应用环节。同时，考虑到学生间存在的差异性，我会灵活调整教学策略，确保每位学生都能在原有基础上有所提升，实现个性化教学目标。我努力将思想品德教育融入日常生活，使其贴近学生实际，解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们形成正确的价值观、人生观和世界观。通过案例分析、角色扮演等互动方式，增强教学的实践性和趣味性，使学生在体验中领悟道德规范和社会责任感的重要性。这些举措不仅提升了学生对思想品德课程的兴趣，也促进了他们在日常行为习惯、思想素质等方面的积极变化，为他们的全面发展奠定了坚实基础。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、存在不足与今后打算
（一）在个人备课过程中，往往面临针对性不足的.问题，尤其是在实际课堂操作时，精心准备的课程计划常常需要进行必要的调整。原因在于学生的学习基础参差不齐，部分学生的基础相对较薄弱，而班级中活跃分子虽能营造积极的课堂氛围，但中等生与后进生占据了较大的比例，尖子生则相对较少。这导致了授课内容可能过于深入，未能充分考虑到全体学生的接受程度，进而影响了教学效果的实现。在备课时，忽视了对不同层次学生需求的细致分析，是造成这一现象的重要原因之一。
（二）在教学实践中，我发现课堂管理存在一些问题，部分学生的学习积极性和参与度有待提高，而且，尽管尝试应用新课程理念，但在实际操作中，传统教学模式的影响依然显著。面对这些挑战，我提出以下改进策略：首先，强化课堂纪律，通过明确规则和积极引导，营造一个有序的教学环境。同时，加强与学生的互动，利用小组讨论、角色扮演等方法，激发学生主动参与课堂的积极性。其次，注重学生学习态度的转变，开展一系列激励措施，如设定目标、定期反馈以及组织学习成果展示活动，帮助学生树立正确的学习观念，认识到学习的价值和乐趣。再者，深入贯彻新课程理念，积极探索创新教学方法。例如，采用项目式学习、探究性学习等方式，鼓励学生自主探索，培养其批判性思维和解决问题的能力。同时，利用多媒体技术和在线资源，丰富教学手段，提升教学效果。最后，持续反思和调整教学策略，通过定期召开教学研讨会，收集学生和同事的意见和建议，不断优化教学设计，以更好地适应学生需求和教育发展趋势。通过上述措施的实施，期望能够有效改善当前教学中存在的问题，促进学生全面发展，实现教学目标的更好达成。
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。
4、为了提升学生的综合素养与实践能力，我将更加注重对课外活动的规划与管理，成为学生自我探索、团队协作与独立思考的同伴。在未来的教育实践中，我将严于律己，勤勉工作，不断提炼教学心得，致力于教学技艺的精进。坚信只要付出努力，必定会有所收获。
道德与法治教学工作总结 16
本学期，我担任了xx年级的道德与法治教学工作。在教学过程中，我始终秉持着以学生为中心的教育理念，致力于培养学生的道德素养和法治观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。以下是我对本学期教学工作的总结。
一、教学目标达成情况
知识与技能：通过系统的教学，学生们对道德与法治的基本概念、原理和重要知识点有了较为清晰的认识。他们能够理解道德规范在日常生活中的体现和作用，掌握基本的法律常识，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律条文，并能运用所学知识分析和解决一些简单的实际问题。例如，在学习“消费者权益保护”这一章节后，学生们能够识别生活中的消费陷阱，并懂得如何运用法律武器维护自己的合法权益。
过程与方法：在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。通过组织小组讨论、案例分析、角色扮演等多样化的教学活动，引导学生积极参与课堂，主动思考问题。学生们学会了从不同角度分析问题，提高了批判性思维和解决问题的能力。比如在“网络生活新空间”的教学中，学生们通过小组讨论，分析网络对青少年成长的利弊，并提出了合理利用网络的建议，培养了他们的信息辨别能力和自我管理能力。
情感态度与价值观：通过一系列的教学活动，大部分学生的道德意识和法治观念得到了显著增强。他们更加关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，培养了社会责任感和正义感。同时，学生们也懂得了尊重他人、关爱他人，树立了正确的人际交往观念，在日常生活中能够自觉遵守道德和法律规范，形成了良好的行为习惯。
二、教学方法与策略
情境教学法：为了使抽象的道德与法治知识更加生动形象，易于学生理解，我经常创设各种真实的生活情境。例如，在讲解“诚实守信”时，我以校园生活中的考试作弊、借东西不还等现象为情境，引导学生讨论这些行为的危害，从而深刻理解诚实守信的重要性。通过情境教学，学生们能够将所学知识与实际生活紧密联系起来，提高了学习的积极性和主动性。
案例分析法：结合教材内容，我选取了大量具有代表性的案例，如社会热点事件、法律纠纷案例等，引导学生进行分析和讨论。在分析案例的过程中，学生们不仅加深了对知识的理解，还学会了运用法律思维和道德准则去判断和解决问题。例如，在学习“违法与犯罪”时，通过分析一些未成年人犯罪的案例，学生们深刻认识到违法犯罪的.严重后果，增强了法律意识和自我保护意识。
小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成学习任务，如讨论问题、进行角色扮演等。小组合作学习不仅培养了学生的团队合作精神，还促进了学生之间的思想交流和相互学习。在小组合作过程中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了沟通能力和人际交往能力。
三、教学成果与反思
教学成果：通过本学期的教学，学生们在道德与法治方面取得了明显的进步。在学校组织的道德与法治知识竞赛中，我所教班级的学生取得了优异的成绩；在日常行为表现方面，学生们更加注重文明礼仪，遵守学校规章制度，同学之间的关系也更加和谐融洽。同时，学生们的写作能力和表达能力也得到了一定的提高，在课堂发言和作业完成中，能够运用所学知识进行有条理的阐述。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生对道德与法治课程的重视程度不够，认为这门课程只是死记硬背，缺乏学习的主动性和积极性。针对这一问题，我需要进一步改进教学方法，增加教学的趣味性和实用性，让学生真正认识到道德与法治课程的重要性。另外，在教学评价方面，虽然我采用了多元化的评价方式，但在评价的客观性和准确性上还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重对学生学习过程的评价，及时发现学生的问题并给予指导。
四、改进措施与未来展望
改进措施：加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和兴趣点，结合实际生活设计更加生动有趣的教学内容。丰富教学资源，利用多媒体、网络等手段，为学生提供更多的学习素材，拓宽学生的视野。进一步完善教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习成果。
未来展望：在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平和专业素养。我希望能够通过我的教学，让学生们真正领悟道德与法治的内涵，将所学知识内化为自己的行为准则，成为有道德、有法治观念、有社会责任感的新时代青年。同时，我也将积极参与教学研究，探索更加有效的教学方法和策略，为道德与法治教育事业贡献自己的力量。
道德与法治教学工作总结 17
本学期，我致力于在道德与法治教学中进行创新实践，以适应新时代学生的学习需求，提升教学质量。以下是对本学期教学工作的详细总结。
一、创新教学理念与目标
理念更新：摒弃传统的灌输式教学，树立以学生为主体、教师为主导的教学理念。强调学生在学习过程中的自主探究和体验，注重培养学生的创新思维和实践能力。将道德与法治教育与学生的生活实际紧密结合，让学生在真实的情境中感受道德与法治的力量，提高学生的学习兴趣和参与度。
目标设定：除了传授基本的道德与法治知识，更注重培养学生的核心素养。包括培养学生的道德判断能力、法治思维能力、社会责任感、团队合作精神和创新能力等。通过教学，引导学生树立正确的价值取向，形成积极向上的人生态度，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、创新教学方法与实践
项目式学习：开展了多个项目式学习活动，如“社区法治宣传项目”。将学生分成小组，让他们自主选择社区中的法治问题，如垃圾分类的法律规定、小区物业管理的法律责任等，进行深入调研和分析。学生们通过查阅资料、实地走访、问卷调查等方式收集信息，然后制作宣传海报、宣传手册，并在社区中进行法治宣传活动。在这个过程中，学生们不仅学到了丰富的法律知识，还提高了团队协作能力、沟通能力和社会实践能力。
线上线下混合式教学：充分利用互联网资源，采用线上线下混合式教学模式。在课堂教学之外，利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资料，如教学视频、案例分析、在线测试等。学生可以根据自己的学习进度和需求，自主进行学习。同时，通过在线讨论区，组织学生进行交流和讨论，解答学生的疑问。例如，在学习“国家安全”这一章节时，我在在线学习平台上发布了一些关于国家安全的热点新闻和案例，让学生在课前进行预习和思考。课堂上，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法，然后结合教材内容进行深入讲解。这种教学模式打破了时间和空间的限制，提高了教学效率和学生的学习效果。
角色扮演与模拟法庭：为了让学生更加深入地理解法律知识，组织了多次角色扮演和模拟法庭活动。例如，在学习“民事权利与义务”时，让学生扮演不同的角色，如消费者、商家、法官等，模拟一场消费纠纷的处理过程。通过角色扮演，学生们亲身体验了不同角色的.权利和义务，加深了对法律知识的理解。在模拟法庭活动中，学生们分别担任法官、检察官、律师、当事人等角色，按照正规的法庭程序进行模拟审判。在准备和参与模拟法庭的过程中，学生们不仅熟悉了法律程序，还提高了法律运用能力和语言表达能力。
三、教学效果与反馈
教学效果：通过创新教学方法的实施，学生们的学习积极性和主动性得到了极大的提高。在课堂上，学生们积极参与讨论和活动，思维活跃，发言踊跃。在知识掌握方面，学生们对道德与法治知识的理解更加深入，能够灵活运用所学知识解决实际问题。在能力培养方面，学生们的团队合作能力、沟通能力、创新能力和社会实践能力都得到了显著提升。在学校组织的各项活动中，我所教班级的学生表现出色，如在法治演讲比赛中，多名学生获得奖项；在社会实践活动中，学生们的表现也得到了社区和家长的高度评价。
学生反馈：通过问卷调查和学生访谈，了解到学生对创新教学方法的认可度很高。学生们表示，项目式学习让他们有机会将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的学习兴趣和成就感；线上线下混合式教学让他们可以自主安排学习时间，学习更加灵活方便；角色扮演和模拟法庭活动让他们对法律知识有了更直观的感受，增强了他们的法律意识和法治观念。同时，学生们也提出了一些宝贵的建议，如希望增加更多的实践活动，提供更多的展示机会等。
四、存在问题与改进措施
存在问题：在项目式学习和社会实践活动中，由于学生的个体差异和团队协作能力的不同，部分学生参与度不高，存在“搭便车”的现象。线上教学资源的质量和适用性有待进一步提高，部分学生在自主学习过程中遇到困难时，缺乏及时有效的指导。在模拟法庭等活动中，由于学生对法律程序和法律术语的理解不够准确，活动的专业性和规范性还有待加强。
改进措施：加强对学生的团队协作培训，建立合理的团队评价机制，鼓励每个学生积极参与团队活动，充分发挥自己的优势。加强对线上教学资源的筛选和整合，根据教学内容和学生的实际需求，制作更加优质、适用的教学资源。同时，建立线上学习辅导机制，及时解答学生在自主学习过程中遇到的问题。邀请专业的法律人士对学生进行法律知识和法律程序的培训，提高学生在模拟法庭等活动中的专业性和规范性。
本学期的道德与法治教学创新实践取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的教学中，我将继续探索和创新，不断改进教学方法和策略，提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
道德与法治教学工作总结 18
本学期，我在道德与法治教学中始终将德育渗透作为重要目标，努力将道德与法治知识与品德教育有机结合，培养学生良好的道德品质和行为习惯。以下是对本学期教学工作中德育渗透情况的总结。
一、德育渗透的目标与内容
目标明确：以培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会责任感、诚实守信品质、尊重他人意识等为主要目标。通过教学，引导学生树立正确的道德观念和价值取向，使学生在日常生活中能够自觉遵守道德规范，成为有道德、有素养的公民。
内容丰富：在教学内容上，紧密围绕教材，深入挖掘其中的德育元素。例如，在“国家利益至上”的教学中，通过讲述革命先烈为国家利益英勇献身的故事，激发学生的爱国主义情感；在“维护集体利益”的教学中，结合班级活动和学校运动会等实际事例，培养学生的集体主义精神和团队合作意识；在“诚实守信”的教学中，通过列举生活中的诚信案例和失信后果，引导学生明白诚实守信的重要性，培养学生的诚信品质。
二、德育渗透的方法与途径
课堂教学渗透：在课堂教学中，注重通过生动的案例、故事、视频等素材，将德育内容融入到知识讲解中。例如，在讲解“关爱他人”时，播放一些志愿者关爱孤寡老人、帮助贫困地区儿童的'视频，让学生直观地感受关爱他人的温暖和意义，引导学生在日常生活中学会关爱他人。同时，通过组织课堂讨论、小组辩论等活动，引导学生积极思考道德问题，培养学生的道德判断能力和价值观。
实践活动渗透：组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验和践行道德准则。如开展“文明校园创建”活动，让学生参与校园环境整治、文明礼仪宣传等工作，培养学生的环保意识和文明素养；组织“关爱社区”活动，带领学生走进社区，为社区居民提供帮助，如打扫卫生、义务辅导等，增强学生的社会责任感和奉献精神；开展“诚信之星”评选活动，激励学生在学习和生活中践行诚信原则，营造诚实守信的良好氛围。
榜样示范渗透：在教学中，注重树立榜样，发挥榜样的示范引领作用。通过讲述名人故事、身边的好人好事等，让学生了解榜样的事迹和精神，引导学生向榜样学习。例如，讲述雷锋的故事，让学生学习雷锋无私奉献、乐于助人的精神；讲述身边同学在学习和生活中表现出的优秀品质，如勤奋学习、关爱同学等，激励其他学生向他们学习。同时，教师自身也以身作则，以良好的师德师风影响学生，成为学生的道德楷模。
三、德育渗透的效果与反馈
教学效果：通过一学期的德育渗透教学，学生们的道德素养得到了明显提升。在学校组织的各项活动中，学生们表现出了强烈的集体荣誉感和责任感，积极参与活动，为班级和学校争光。在日常生活中，学生们更加注重文明礼仪，同学之间互帮互助，关系更加融洽。学生们的诚信意识也得到了增强，在考试中作弊现象明显减少，在与他人交往中更加诚实守信。
学生反馈：从学生的日常表现和作业、作文中可以看出，学生们对德育内容有了更深刻的理解和认识。在与学生的交流中，学生们表示通过学习和参与实践活动，他们更加懂得关爱他人、尊重他人，明白了自己作为社会一员的责任和义务。同时，学生们也对教学中的德育渗透方式表示认可，认为生动的案例和有趣的实践活动让他们更容易接受道德教育。
四、存在问题与改进措施
存在问题：在德育渗透过程中，发现部分学生对德育内容的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和感悟。实践活动的组织和实施还存在一些困难，如活动场地的限制、活动时间的安排等，影响了活动的效果。在榜样示范方面，部分学生对榜样的认同感不够强，认为榜样离自己的生活太远，缺乏学习的动力。
改进措施：加强对学生的引导，鼓励学生在学习和生活中多思考、多感悟，通过写心得体会、开展主题班会等方式，加深学生对德育内容的理解。合理规划实践活动，提前做好活动策划和准备工作，积极与学校、社区等合作，争取更多的活动资源和支持，确保实践活动的顺利开展。在榜样示范方面，注重挖掘身边的榜样，让学生更容易产生共鸣和认同感。同时，引导学生从自身实际出发，学习榜样的精神，将榜样的力量转化为自己的实际行动。
本学期的道德与法治教学德育渗透工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索和创新德育渗透的方法和途径，提高德育渗透的效果，为学生的品德修养和全面发展奠定坚实的基础。
道德与法治教学工作总结 19
本学期，我承担了八年级四、五、六班的道德与法治课程教学任务。在教学实践中，我能够与时俱进，满足新时期的教育需求，对自己提出高标准、严要求，确保课堂教学活动有序、有效进行。面向当前，着眼未来，为了进一步提升自身教学成效，我总结了本学期的教学工作，具体内容如下：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
精心准备课程是确保教学质量的关键所在。在授课前，广泛收集与教学主题相关的资料，以丰富课堂内容。根据教材的重点与学生的认知水平，精心设计每一堂课的教学流程。在深入理解教材和了解学生需求的基础上，每堂课都做到充分准备，确保“有备而来”。通过激发学生对道德与法治学科的兴趣，调动他们的主动性和积极性，营造一个愉悦的学习氛围。在教学过程中注重互动环节，让课堂充满活力，教学效果显著提升。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
优化教学质量的关键在于精心设计每一堂课，确保教学内容既清晰又引人入胜。在讲解过程中，我会力求语言准确、表达流畅，同时融入情感元素，使之更具吸引力。教学结构应逻辑清晰，层次分明，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。在课堂互动中，我会积极鼓励学生参与，激发他们的主动性和创造性，从而充分发挥他们的主体作用，使学习过程变得更加轻松愉悦。在保证课堂效率的同时，我会注重教学内容的实用性，通过精选案例和实践练习，引导学生在实际操作中掌握知识，增强其解决问题的能力。考虑到不同学生之间的个体差异，我会灵活调整教学策略，确保每位学生都能在自己的基础上有所进步，达到个人最佳学习效果。为了提升课程的趣味性，我会结合时事热点和学生的生活实际，将抽象的道德与法治概念转化为具体生动的例子，让学生在享受学习的过程中，深刻理解并内化这些价值观念。通过这样的方式，不仅能够提升学生的道德素养和法制意识，还能培养他们对社会的责任感和正义感。随着教学活动的开展，学生在日常行为、思想品德等方面展现出显著的进步，这不仅是对他们自我成长的肯定，也是对我们教育成果的最好证明。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导在教育体系中扮演着强化和深化课堂学习的重要角色。对于成绩或理解能力相对落后的学生，我们应以耐心和爱心作为基础，采取友好、包容的态度进行引导。首先，通过频繁且深入的交流，建立信任关系，让这些学生愿意敞开心扉，分享他们的困惑和挑战。其次，要善于发掘并赞赏他们身上的优点和特长，哪怕只是一点点闪光之处，也要及时给予正面的肯定和鼓励，以此激发他们的自信心和内在动力。在转变后进生的思想和行为方面，教师的角色需要实现从权威向伙伴的转变。教师应当主动接近学生，倾听他们的声音，理解他们的需求和困扰，进而成为他们可以信赖的朋友。在这个过程中，营造一个安全、开放的沟通环境至关重要，让学生感受到被尊重和接纳，从而敢于表达真实的自我，说出内心的想法。这种真诚的交流有助于学生认识到自己的价值，理解正确的价值观，并逐步调整不恰当的行为模式，最终实现思想观念的积极转变。通过上述方法，不仅能够有效促进后进生的学习进步，还能培养他们的自信和人际交往能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
四、存在不足与今后打算
（一）在个人备课过程中，我常会遇到的问题是教案与实际课堂的不匹配，往往精心准备的课程在实施时需要进行必要的调整。这种情况的发生，主要与学生的个体差异有关。一方面，部分学生的基础较为薄弱，难以跟上授课节奏；另一方面，班级内活跃分子的存在虽能营造积极的课堂氛围，但中等生和学困生所占比重较大，尖子生数量相对较少。这种学生结构的复杂性意味着如果课程设计过于深入或偏难，可能会忽视了大部分学生的.需求，导致教学效果不尽如人意。在备课时，未能充分考虑到这些多样化的学习需求，是影响教学效果的重要因素之一。
（二）在教育实践中，我发现课堂管理的力度尚显不足，部分学生的学习动力和态度有待提升，成功转变的案例并不多见。对于现行课程理念的实施也存在欠缺，传统的教学模式与手法仍然占据主导地位。鉴于此，我提出以下改进策略：为了增强课堂纪律，我会着手制定更明确、合理的规则，并确保每位学生都了解这些规则以及违反规则的后果。同时，我会加强对学生行为的监督，通过正面引导和适时的激励措施来提高他们的自律性。针对学生的学习态度问题，我计划开展一系列的教育活动，如学习目标设定、时间管理培训和学习习惯培养，旨在帮助学生树立正确的学习观念，激发他们的内在动力。此外，我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的需求和困难，提供个性化的指导和支持。为了更好地落实新课程的理念，我将积极探索创新的教学方法和手段，比如采用项目式学习、合作学习等现代教学模式，以促进学生主动参与、批判性思维和解决问题能力的发展。同时，我会充分利用多媒体资源和在线学习平台，为学生提供多样化的学习体验。总之，通过上述改进措施的实施，期望能有效改善当前存在的问题，营造更加积极、高效的学习氛围。
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、强化落实教学评一致性设计理念，突出学生的主体意识。
3、为了提升课外活动的组织与指导，我将致力于成为学生自我驱动、团队协作与探索性学习的伙伴。在未来教育实践中，我将自我设定更高标准，勤勉付出，持续反思与总结教学经验，以期显著提升教学质量。深信只要付出努力，定能收获成长与成就。
道德与法治教学工作总结 20
这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的'人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、开展特色活动，秉全人教育
我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。
五、存在不足与今后打算
个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。
针对以上不足，提出下列改进措施：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获。
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