历史教学工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的历史教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史教学工作总结1
7月3日～10日，历史系级35名本科生在3名指导教师的带领下，前往敦煌及河西各地进行了一次收获很大、意义非凡的教学实习和实地考察活动。说收获很大，不仅体现在同学们沿着古丝绸之路参观考察了该地区几乎所有著名的历史文化遗存，深化了自己几年来从课堂和书本上所学的相关历史知识，并在实习归来后写成了十几篇合格的实习报告，其中有三分之一的实习报告有相当的学术价值。而且通过这次实习，同学们身临其境，极大地增强了历史感，产生了浓厚的学术兴趣，很多同学在实习结束后明确了考研意图，有些同学甚至确定了自己考研或者保研的专业方向。说意义非同寻常，主要是十几年来，由于种种原因特别是经费极缺，历史系的本科生教学实习都是就近进行，基本上是社会实践性质，与专业的联系不是很紧密，实习的主要功效并没有得到很好的发挥，对此问题系领导一直十分关注，王希隆主任多次在党政联席会上提出要改变历史系学生的实习状况，系党政联席会也多次研究了本科生教学实习问题。
近些年历史系在教学、科研和学科建设等方面取得了很大的成绩，为进一步深化教学改革，提高教学质量，想办法使教学实习在学生的专业学习方面发挥应有的作用，系党政联席会研究决定，从级开始，教学实习采取赴河西进行实地考察这样一种更加切合历史学本科生培养目标的实习模式，并且一定要把这种做法坚持下去。学校教务处也非常关注这次实习，在经费及其他方面提供了大力支持。作为长期规划的第一步，本次活动在各方面的经验都意义重大，鉴于此，对这次实习的全过程、实习的主要收获和意义以及存在的一些不足进行认真细致地总结是非常必要的。
这次实地考察历时8天，行程3500公里，参观考察了张掖、肃南、酒泉、嘉峪关、敦煌、安西、山丹、武威等市县的十几处历史文化名胜和相关的几个博物馆，同学们在教师的指导下做了详细的记录。国家重点研究所负责人郑炳林教授一路上在汽车行驶过程中随时给同学讲述沿途的历史和地理沿革以及到下一个目的地应关注的主要问题，使同学们对这次考察在时间和空间上能够产生立体的印象和概念，同时也使学生在参观每一处古迹时能够有的放矢，有效利用并不充裕的参观时间。但这8天只是本次实习的主体部分，而整个实习大致可分为四个阶段，下面就分阶段回顾一下这次实习的全过程。
第一阶段：前期准备
在系里确定了目的地和出发时间以后，决定由历史系主管教学工作的乔健副主任担任这次实习的领队，全面负责实习各方面的工作。在乔健老师的部署下，准备工作开始紧张地进行。从四月中旬开始，在级本科四个专业中开展了多次动员，说明这次实习的目的和意义。随后在对这条线路相当熟悉的牟范书记和冯培红老师的帮助下制定了详细的行程表，确保在外期间每天都能够劳逸结合，使大家不因旅途劳累而影响参观考察的效率，同时也最大限度地节省时间，从而有效利用有限的经费。在此基础上进行了充分的学术方面的准备工作，在出发前一个月，请在敦煌学及河西历史文化研究方面有相当造诣的杜斗诚教授给同学们做了专题学术报告，重点讲解此次实习参观的石窟寺的历史沿革、保存情况、研究现状及其主要的艺术特点和史学价值，使同学们对参观考察对象有了初步的.、总体的认识。同时要求学生们根据各人的兴趣和长处自愿组合，三到五人组成一个实习小组，确定本小组在这次实习中的主要工作任务以及人员分工，结合老师们的讲解和自己平时的积累，制定本小组在各个参观考察地点主要关注的问题和研究主题，并围绕确定的主题进行扎实的资料搜集工作，为实地参观考察做充分的知识准备。在出发前一周确定了人员名单，根据人数和专业建立三个大组，每组选定一个组长，负责协调本组全体人员在任何时候都必须准时、统一地行动，也确定了同学、组长和带队老师三个层次之间的双向联系方式，从制度上严格保证在外期间所有人员的安全。临行前几天，乔老师、牟范书记和办公室陈吉平主任订好了车，预订了所有日期的住宿床位，并且多方比较，尽可能找到既安全卫生又价格便宜的旅馆和招待所，使更多的经费用于同学们的参观考察。准备工作基本就绪后，临行前一天晚上，由郑炳林老师对各个参观考察对象做了整体讲解，指出同学们应关注的要点。乔健老师多次强调了安全注意事项，细致周到地布置了衣食住行方面的安排。
第二阶段：实地参观考察
7月3日清晨7时，实习队伍整装待发。系党政领导一起来为大家送行，教务处处长张振国老师也亲自到场做了简短但却切中关键、寓意深长的讲话，这更使同学们振奋不已。
7月3日实习队伍到达的第一站是新河驿长城。在此之前已经看到了绵亘数十里的长城，汉长城在北，明长城在其里，两者相距10～80米之间。这些曾经起过重要作用的宏大建筑现在已变成了一段段矮墙。第二站是本次实习第一个重点考察对象——张掖大佛寺及山西会馆。大佛寺建于西夏永安元年，明清时期屡有修缮。该寺建筑布局基本上是常规的佛寺模式。殿外门东西两侧有青砖浮雕经变画两铺，分别描绘了释迦生前于其太子祗树给孤独园内精舍说法和阿弥陀佛及观音大势至菩萨所在西方净土的场景。作为经变画，这两铺同敦煌等河西石窟壁画有一脉相承的因素。有同学将其进行对照，对许多细节提出了自己的疑问，如佛之禅定印与榜题“说法图”相违；灵鹫山说法同榜题“西方圣境”相悖；观音大势至的和尚装亦异于他品等等。大佛殿内卧佛一身，弟子十身，菩萨二身。卧佛是该寺最著名也最具研究价值的文物，较之犍陀罗佛教雕塑及河西其他佛涅槃像，其特殊之处在于：没有摩耶奔丧、迦叶抚足的表现；没有阿难昏于床前或沉思冥想之情景；没有世俗僧众痛苦流涕及拔发剖腹割耳等古印度习惯之刻画；也没有婆罗双树这一象征性植物之塑造。卧佛身后十弟子皆双目圆睁，表情木然。郑炳林老师给同学们详细讲述了涅槃经变所依托的经文及其表现形式，并着重指出卧佛手足处所立菩萨身上所着乃明朝服饰，这是辨别年代的一个重要方法。
历史教学工作总结2
本学期，在校领导和教导处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要工作回顾如下：
1、有计划、有成效地开展教研组活动和备课组活动，以此为平台促进历史教学工作有效进行。
本学期共活动9次，主要内容有：制订本学期教研工作计划；教学研讨方面，多次请历史专家来讲座，先后请华师大蔡坚老师、华师大李教授、华师大二附中陈明华老师来校作教学讲座，使我们在历史教学方法，历史教学理念有所提高，丰富我们的专业知识；在组内檀老师给我们作做了题为《历史学科研究前沿知识》的讲座，涉及世界史，中国古代、近代、现代方面的内容。使我们大开眼界，明确在历史教学中的一些问题。
2、抓常规，重落实。
以教研组为核心推进教学常规工作。在学期之初，具体落实各年级备课组活动，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，制订教学教研计划及教学教研进度表。经过讨论调试去执行。各年级集体备课，每周一次，在备课中做到：做到“四备”即备教材、备教法、备学法、备学生；有备课记录本随时记录内容。每个备课组在教学过程中遵循“五统一”的.原则，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”，期中期末由组内统一考核执行情况。在集体备课的过程中，我们加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量。每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。为配合学校公开课同课异构听课评课活动，高一备课组开了《罗斯福新政》一课、高三备课组同讲八校联考试卷，听课后认真进行评课，反思，各备课组有序开展教学工作，高二完成会考，取得优异成绩。各备课组认真编写题库。积极投身课改，不断提高业务能力。本学期，高一历史组沈淑雅、孙坤玲参加校命题竞赛，孙坤玲参加共青团组织的百名教师区级公开课。
3、始终紧抓高三历毕业班的复习迎考工作。高三历史备课组组制定了切实有效的学习计划，分阶段有步骤地组织授课和复习。高三历史教学，完成区模拟考和在八校联考取得较好成绩，相信高考也会不负重望的。
取得一定成绩的同时，反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处：
1、教学任务繁重，教师工作量大，教材一变再变，我们总要熟悉教材，难以有更充足的精力投入到教研活动中。
2、理论学习方面还不够深入，在科研方面没有一个集体课题，今后在做好学校各项常规工作的同时，应强化备课创新，在加强教学设计深入研究，在教学教研中要在这方面继续努力
历史教学工作总结3
十二月份为了落实一中教学研究月工作，以推动我校历史教学工作的开展，历史教师们通过多次集体听课、评课，先后推出了一、二、三年级优秀代表三位教师。尤其是在我组教师参加学校观摩课时，为了让她的课更具特色，使之在评比中获得好成绩，我们通过集体备课、听课、评课等方式，将教师的集体智慧凝聚在一起。这让我们感到了集体力量的伟大，也让我们看到了每位老师的闪光点。现将本学期听课情况总结如下：
一、这些课的共同优点：
（一）建立良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。齐翠、李苓，衣少华老师除了具有自然亲切的教态之外，还非常注重运用富有感染力的语言来鼓励学生，在课堂上毫不吝啬自己对学生的夸赞：“这么难的问题你能答得这样完整，真厉害！”“你的脑袋真灵！”“回答得真棒！” 一下子就拉进了与学生的距离。
（二）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。
教师们都爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱学生们的心。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样。
（三）注重课堂实效，不摆花架子。
实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。齐翠、李苓老师的课尤为突出。
（四）真情投入，声情并茂。
走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。给人感受最深的是衣少华老师的课，衣老师一上课，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深牵引着每一位学生的听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了学生们的极高的学习兴趣。
（五）教学立足于教材又超越教材，体现课程整合的理念。
新课程提倡课程的整合，同时也倡导教师要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同时，能够超越教材，创造性地使用教材。尤其是衣少华老师老师，在历史教学上，以教材为主线，创造性地使用教材，让学生在学到知识的同时，感受到知识的美、知识所蕴含的无穷魅力。
（六）知识与生活的联系密切。齐翠、李苓，衣少华执教的.历史，从学生生活中熟识的历史入手，引导学生通过思考、小组讨论等方法让学生发现规律，感受规律给生活带来的美。让学生真真切切的感受到：历史就在我们身边，就在我们生活中，学习历史是有趣的。
（七）普遍采用多媒体辅助教法。新课程标准指出：教师要有强烈的资源意识。这次优质课比赛中，许多老师都非常注意充分体现这一点，课件内容很丰富：图片、音乐、历史歌谣、动画、电影片段、史料言论……抽象的文字、概念、知识变得直观、易懂、具有趣味性，增强了教学效果。
二、在有些课中也存在着一些缺点，主要有以下几点。
（一）部分课有新理念的影子或新方法的样子，但是缺乏精髓。
（二）个别课教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不很自然。
三、努力方向：
针对在听课中发现的问题，打算采取以下的措施加以改进教学方法，促进教学水平的提高。
1、加强理论学习，努力学习相关教学的方法理论，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。
2、如果有机会希望学校派老师走出去，多看看外面的优秀教师他们的课是怎么上的，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，逐步提高我校课堂教学水平。
3、加强跟踪听课的目的性、针对性、连续性，提高跟踪听课的价值。在以后的听课中对重点教师的“跟踪”在听课记录中留下跟踪痕迹，努力做到通过不断“跟踪”对教师能力进展进行评价，提高指导价值，促进被跟踪教师的不断提高。
4、不断提高教师课堂教学的专题研究意识，努力形成自己的教学风格，为成为一中名师、区名师、市名师而奋斗。