期中教学总结模板集锦8篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的期中教学总结8篇，欢迎阅读与收藏。
期中教学总结 篇1
阳光依旧照着这片熟悉的土地，转眼3个月的时间已经过去了。这一段的时间里，经历的事情不是太多，但给我们的感触颇多。在这3个月里我们的工作主要有：
㈠、赴辅读学校义务辅读智障儿童。
当我们面对那些智力有缺陷的儿童时，心里有一种说不出的感觉。以前从未想过还有这样一个学校，把这样一群社会最忽视的群体。合起来。看到他们我们将心中所有的优越感放弃，将社会中各种竞争放弃，全心全意的关护他们。或许正是因为如此，志愿者积极参与此活动，本着认真关爱的原则完成工作，并得到辅读学校校长和老师的一致好评。
㈡、赴长风社区义务宣传“迎奥运，将文明”活动及义务家教活动。
此次活动。个过程秩序井然。一路上大家排着队，打着旗，有手有笑的到达目的地。大家根据分组认真的完成了每一项任务。虽然天气有点冷但大家多坚持了下来。这不正体现了青年志愿者吃苦耐劳的精神吗？而由我院志愿者为长风社区中小学生义务作家教的活动也有好多收效。此活动不仅提高了孩子们对学习的热情，也为志愿者服务于社会提供了平台。
㈢、“爱校周”青年广场卫生清。活动。
为了更好的将志愿者精神与实践相结合，落实大学生素质拓展与志愿者服务活动为更好的创造一个干净。洁的校园环境，我院青年志愿者协会分会组织了一次校园卫生清。活动。此次活动不仅使校园环境得到改善也使广大师生认识到校园环境清洁的重要性。
㈣、“11。9”防火知识宣传活动。
为了进一步了解防火知识以及发生火灾时正确的逃生方法，并有可能将火灾损失降到最低，我院组织了这次活动。并举办了防火标志设计及防火知识竞赛。此活动提高了同学们的防火意识和对生命的珍视。
㈤、“箭牌”文明礼仪推广活动。
为了响应新时代的号召，让环保观念深入每一个市民心中，我院青协举办了东方红广场卫生清。活动。志愿者对广场草坪护栏、垃圾筒、路灯等处进行擦洗，并分发环保传单。兰州电视台记者对其进行了相关。访。通过这次活动，使市民对环保有了一定的认识，青年志愿者也更进一步注重环保。
随着活动的进行，我们也发现了一些活动存在的问题如：
①活动前期宣传不够，活动场地的联系业务还不成熟，以致活动过程中出现一些始料未及的状况。
②各部室在工作中配合不够，各干各的以致于干事本身对活动不完全了解。
③活动安排不周密，细节注意不够组织有点乱。活动中时常出现一些问题。
④制定的计划书未能完全联合实际。
⑤通知发出的不够及时仔细。
⑥各部长与干事缺乏交流和沟通，使干事在许多问题上存在疑惑。
⑦经费不足。
虽然我们的工作存在许多问题，但我们相信经过全体青协干部成员的努力，相互协调共同合作，我们的工作会举办的越来越好。
期中教学总结 篇2
担任语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点这学期工作，内容如下：
教学方面:
1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性
本学期教研日，充分结合学校要求，进行了目标叙写的专项培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集体研讨、培训。
各备课组长认真负责，组织集体备课，争取大家能够同备同研，上好每一节课。
2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课
课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不仅仅要解析教材，还要备学生，过程和方法要深入课堂。首先，目标要小而具体，表述清楚，教学中的方法指导要通过学生的练习和实践去掌握，练习贴近学生生活实践，练笔让学生有话可说。
3、师徒结对，共促成长
开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。希望我组的几位青年教师，能够在学校更多的比赛、活动中崭露头角。
4、信息技术与学科整合
信息技术是城里中学的特色。一直以来我们组的老师们致力于研究如何进行信息技术与学科的整合，更有效地提高课堂实效性。本学期充分利用智慧云平台，及时上传
教学常规方面：
1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课，认真钻研教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，着重提出值得探讨的问题，每位教师都毫无保留的说
2、规范作业布置与批改，提升作业的实效性。我们能够兼顾教研中心统一规定和学生的实际情况布置作业。每周坚持练笔和摘抄，大
学生活动方面：
每月的单元检测，充分根据学情、教情进行针对性测试，对初一学生习惯梳理以及初二、三学生的学科素养提升起到关键作用。
各级部特色活动
初一级部的写字比赛，初二、初三级部针对各自名著要求，进行名著检测，以及限时
3、诵读百家经典启迪智慧人生
为推进读书计划，营造读书氛围，传承经典文化，初一和初二分别举行形式多样的活动进行推进。活动不仅培养了学生的阅读兴趣，开拓了视野，丰富了知识，还促使学生养成良好的课外阅读习惯，让学生真正体会到读书的快乐。
今后努力的方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在
期中教学总结 篇3
期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：
1、 在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。
2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多 。
5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、 改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信心。
2、 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。
另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。
（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。
如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴？
爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。
（五）、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的'辅导工作，多让困难学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。
期中教学总结 篇4
为加大学校教学常规管理力度，进一步落实本学期教学工作计划，抓好教学监控，促进学校大面积提高教学质量，xx月xx日， 由教务处统一安排，组织教研组长和部分骨干教师依据《xxx县城关回民小学教师岗位考核细则》中“常规管理”要求及《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”要求，对教师前半学期以来的教学常规进行检查。教务处将语文备课检查情况小结如下：
一、检查的内容
教学常规检查的内容有：备课(教案)、听课评课(听课记录)、作业批改(作业)及教学反思等内容。
二、值得肯定的地方
备课方面：
(1)课本教案
老师们都能按照备课常规按时按质按量做好课前准备工作，绝大多数老师有较详细的教学过程设计，对文中重点词句有圈画并能做到特别解读。青年教师备课进步明显。
(2)电子备课
① 各位教师均有备课本，而且打印的很整齐，保存很完好。
② 从备课教学进度情况表来看，都是超前备课。还有部分教师超前较多。
③从环节来看，备课环节清晰，严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。能针对学生的实际情况进行“学情分析”。同时对于教案的二次修改也能加以重视，大多数教师都很认真，及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示，教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
④从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细，也很有针对性。
2、作业
(1)大部分老师都做到了作业批改及时、反馈详细，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正，作文批改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字词句和标点，做到细致的指出，及时督促修改;学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。
3、听课
教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，评课时积极发言，并能切中要害，还能积极运用现代教育新理念评价。
4、教学反思
每位教师均能按学校的要求写够反思，教学反思的内容、质量也较比以往有明显提高，能够做到有的放矢，反映了各位老师锐敏的观察力。
三、存在的问题
1、检查发现，部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象，极个别教师单元备课无教学目标，教学重难点;有的教学法的选择，有的缺媒体的选用、有的缺板书，有的缺课后小记。(忘写的请补上)事无巨细，每个项目都有它存在的价值，应认真对待。希望大家结合自己的实际教学情况能对教案及时进行修改，加大研讨力度，促进教学水平的进一步提高
2、中高年级作文教学备课随意性大，有的就是列出提纲，没有具体的作文引导，不利于拓宽学生的写作思想。
3、大部分教师作业批改缺少激励性语言的评价，仅仅有等级、图形的评价;学生的书写还没有引起所有教师足够的重视，低年级作业本的整洁做的不好，作业本蜷角、脏、烂等现象经常有;个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
4、个别教师教学反思写的太简单，有的似乎不象反思，只是对学生的学习收获做了一下总结，没有任何改进的想法。也有的题目不能按所述内容概括，只是以《 教学反思》命名。
四、几点建议
1、 本次检查的教案中，大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，老师们如果没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间，做的是无用功，那么在使用了别人的教案后，我们是否应该把它们内化为自己的知识?根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，应该留下有圈、点、批、划，改的痕迹。
2、 加强对新调入教师的教学常规管理的引导。让新教师了解常规的一般要求及正确的格式，让他们有合理目的可追，有具体的榜样可比。如：备课、上课的步骤规范，反思如何写等。再次组织教师认真学习《xxxx县中小学教学常规管理实施细则》中“课前备课”，做到心中有尺。
3、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。所写批语要规范、清楚，最好一笔一划的按格式书写，给学生以榜样示范。
3、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
通过本次检查，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
期中教学总结 篇5
通过一学期的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的适应中，自己的有了很多收获，加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，虽然成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情、热爱以及时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
一、在上课方面： 按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
8、同事的理解、信任、支持和帮助，是体育教学工作的最强劲动力，也是出色完成教学工作取得成绩的基础。保亭中学体育科组的领导、同事，在教学、生活中给予每位科组成员以极大地帮助和支持，共同进步，让每位成员轻松愉快的工作，取得应有的成绩。
期中教学总结 篇6
上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础掌握得是不牢固，同时也考察学生的应变能力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：
第一题，直接写得数。
平时让孩子天天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。
第二题，填一填
第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。
部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其原因是平时没做过这种题型，因此出错。
第二小题比较图形
孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。
第三大题选一选
第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活经验有关，对蔬菜和水果分得不是很清楚。今后还要多练练。
第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。
第四大题，看图写算式
第4题部分孩子观察不仔细，划去2个圆，当成了3个，出错了。
第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。
第五大题：解决问题
解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲仔细、观察仔细，还要会动脑思考，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维能力还有欠缺，因此今后要注重孩子思维能力的培养。
今后采取的措施：
1、重视学生平时上课听讲的训练，培养学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。
2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算能力的教学，计算尽量要做到仔细，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。
３、在平时的训练中，重点培养学生的思维能力、分析问题的能力、解决问题的能力，使学生遇到能力题会灵活运用所学知识。
期中教学总结 篇7
为提高教学质量，我校于20xx年x月x日组织进行了期中教学质量检测。现将考试工作及教学质量作如下总结和分析。
一、考试工作：
1.教导处于考试前对考试时间、科目等考务工作进行了周密、细致的安排，保证了本次考试的顺利完成。
2.考试采取插班考试，同桌异卷。共设七个考场，一年级不动，二年级分为本班教室和多媒体教室两个考场。
二、成绩分析
1.从总体看，本次考试的成绩与期中考试相比稍有提高。特别是一年级的语文和数学进步明显，不仅及格率达到100％，而且优秀率也达到100％。另外，全校语文学科的及格率全部都达到优秀及以上，中低年级数学的及格率也都在优秀以上。可见，双基抓得很实。
2.从学科看，本次考试成绩语文好于数学。本次考试语文整体上较期中考试有所进步，但是数学除一年级外均有所下降。其中二年级数学、四年级数学退步较明显，降幅接近十分。语文学科的及格率和优秀率较上次都有所提高，特别是优秀率较高。数学学科的及格率较高，但是优秀率较低。
3.从年级看，低年级好于中年级，中年级好于高年级。特别是一年级的语、数及格率均达到100％，优秀率也达到100％，既夯实了双基，又注重培养优生。高年级的语文和数学都需要加强。
三、原因分析：
1.高年级的学困生转化还没有落到实处，效果不明显。
2.部分教师的时间观念不强，责任心也有待加强和提高。
3.学校的教学监控措施不力，有待进一步改进和加强。
四、提高教学质量的措施：
1.进一步强化学校和班级的学风建设，在学生中形成“比学赶帮超”的良好风气。
2.着重加强对学生良好学习习惯的培养。在以后的日常的教学中我们将采取“反复抓，抓反复”的措施。
3.继续发挥教学管理人员的指导督促作用，进一步抓好教学常规管理工作。
4.做好学困生的转化工作，继续实施开展“一帮一”学习互助小组。
5.通过集体政治学习和教师自学，彻底转变教师的工作作风，弘扬敬业爱岗的工作精神，提高教师的责任心。
在成绩中看到不足，在失误中反思我们的工作。接下来，我们将不断努力，进一步改进教学方法，争取在期末考试中取得更大的进步。
期中教学总结 篇8
根据几年的教学经验，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业知识外，还应善于运用各种教学方法和技巧，去培养和发掘学生的语言能力，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必须是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在高中英语教学中，我主要做了以下几点：
一、激发学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学内容。
首先，我告诉他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后很多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说能力，又能创造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采用直观、情景、交际的手法，使课堂生动有趣。变换教学方式，如开设英语角、兴趣小组等。这样既可以吸引学生的兴趣，又可提高语言应用能力。
二、树立学生的自信心，大胆训练
在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避免重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、紧张心理。所以我平时尽量和学生打成一片，经常表扬和鼓励学生，树立他们的自信心，较少批评他们，善于采纳他们的意见。在讲课过程中，注意他们的表情、反应，在回答问题时，不直接告诉他们答案，而是启发他们运用已学的知识来回答。发动他们参与课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，排除他们的心理障碍，并告诉他们，在学习中出现错误
是不可避免的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求进步。
三、指导学生掌握有效的学习方法
教师不仅要传授给学生系统的文化知识，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就可以起到事半功倍的效果。要求他们做到以下几点：
⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。
⑵碰到生词，没有必要每个都去查词典，只有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。
⑶要求默读。
⑷除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。
⑸通过课文的问答题，或阅读理解的判断题，也可帮助对原文的理解。 在问题的设计上照顾到不同层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简单的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验成功的喜悦。在“快速阅读”(Fast-reading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“仔细阅读”(Careful-reading)过程中，让学生判断句子正误。采用抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能锻炼学生读的能力，又能检验学生的听力水平，同时有可以激发学生积极主动参与课堂活动的意识。
四、利用多媒体辅助教学
目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的教学实践与研究，运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取得教学效果的具有决定作用的因素，而学生未能参与控制。这种“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望(爱因斯坦语)。” 柏拉图说：“兴趣是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等激情引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中，正是学生掌握知识的前提。
五、培养学生的良好学习习惯
中学的英语教育，是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段，要培养学生学会终身学习和发展的综合能力，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参与各种语言活动，使学习在对话、讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演，具体表演由学生自己来完成。
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