小学体育说课稿

时间:2021-07-17 13:56:18 说课稿 我要投稿

关于小学体育说课稿模板锦集十篇

  作为一名人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小学体育说课稿10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小学体育说课稿模板锦集十篇

小学体育说课稿 篇1

  一.说教材:

  1.教学内容:

  本课选自小学跳跃教材。教学内容有:学会蛙跳步,初步掌握舞蹈小组合〈〈小青蛙回家〉〉。

  2、 2、教材分析:

  〈〈小青蛙回家〉〉是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合。它以小青蛙跳跃的动作为素材,由“大八字位蹦跳步”与“勾脚旁吸腿”构成两种蛙跳步。

  2.教学目标:

  根据学生的年龄特点,重在对学习兴趣的培养和感受理解,我对本课教学制订出以下教学目标:

  (1)思想教育:让学生在欢快的舞蹈中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识。

  (2)技能训练:指导学生认识和掌握两种不同的蛙跳步;创编小青蛙蹲的造型。

  3、教学重难点:

  重点:学会小组合并能边唱边跳。

  难点:两种蛙跳步。

  4、教具准备: 光碟、录音机、头饰。

  二、说教法

  1.利用图片与欣赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感,新奇感。

  2、直观模仿两只小青蛙不同造型的基础上,两种蛙跳步的不同。之处。既突了教学难点,又培养了学生的模仿力与观察力。

  3、 创设情境。让学生扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色,提高学生的学习兴趣,初步掌握小组合。

  三、学法:

  1、以学生为主体,在指导学生学习舞蹈组合的 过程中,重在让学生通过直观模仿,从中找出连两种蛙跳步的不同之处,化难为易。并初步完整地表现小组合。

  2、游戏:在《小青蛙找朋友》的游戏中,巩固蛙跳步的学习。

  四.说教学程序:

  1、听歌曲,学生自由创编小青蛙的动作。

  2、直观图片,模仿小青蛙蹲的造型。并通过对比,掌握两种蛙跳步。

  3、创设情境,师生分别扮演不同角色学习小组合。

  4、游戏:学生分为两个圆圈,分别扮演小青蛙与小狗的家。让学生在愉悦中巩固对蛙跳步的学习。

  五.课堂效果:学生积极性高,每一个学生都能参与到舞蹈组合的学习中。创编出青蛙蹲的造型。并在观察 与比较中掌握了两种不同的蛙跳步。在轻松愉快的气氛里掌握了舞蹈小组合。

  六.课后反思:

  1、应在“形体”两字上多下功夫,在适合学生年龄特点的基础上调整课堂结构。2、应注重全体学生,让每一个学生都能各尽其能,各得其乐,各有收获。

小学体育说课稿 篇2

  各位专家学者,同行的教友们:

  您们好!我叫xx。现任xx市x小学体育教师,今天我为同行说课的内容如下:

  一、课堂教学内容:投准练习。(水平三)

  二、说教材:

  1、教材分析

  投掷是锻炼身体的重要项目之一,具有很大的实用价值,它是小学课程标准的重要组成部分,是有效训练身体协调性,促进上肢肌肉关节,韧带等机能的发展,增强力量的好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习,三至六年级中还经常出现,整个教材的编写过程是采用由浅入深,由简单到复杂,逐步提高的纵向编排方式,由此可见,这是一项以发展学生的投掷能力,全面锻炼学生身体的实用教材。

  2、课堂教学目标

  根据教材的特点和体育《新课程标准》结合,五年级学生的实际,以学生为主体,把目标适应千差万别的学生,而不是让千差万别的学生去适应同一个目标,本课为该教材的第一课时。目标设定如下:

  ①、认知目标:通过学习使学生懂得轻物投掷的常识,激发学生的学习热情。

  ②、技能目标:通过学生逐步学会投掷技术,发展学生的投掷能力。

  ③、情感目标:通过学习培养学生勇敢,团结合作等身体素质。

  本课的重点是:发展学生的协调性和力量。

  本课的难点是:转体,引球的动作连贯。

  3、课堂教学关键

  投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统的课堂教学比较枯燥,乏味,因此,在课堂教学过程中,采用打纸飞机,打矿泉水瓶等,给学生设定学生想玩的情境,让学生在玩游戏中惨透到课堂教学中。活跃学生的课堂气氛和面向全体学生,特别是帮扶“差生”是本课课堂教学的关键。

  4、学习安排

  动作的学习采用学生玩球直接导入课题,在主教材学习中是教师设疑,让学生探索与尝试,并学会创造性思维去体会和学习。整个课堂教学过程由易到难,师生互动不断达到高潮的学习过程。

  三、说学情

  1、有利因素

  根据小学五年级学生的年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣,他们比较容易接受。

  2、不利因素

  虽然学生已掌握一些投掷的基础技术,但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。因此在课堂教学时采用形式多样的课堂教学手段来激发学生学习兴趣,使课堂教学顺利进行。

  四、说教法

  本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育课堂教学过程中,我们经常目睹到这种现象,教师一味地强行地灌注给学生,而学生只能被动地接受这样单调的技术动作,忽略了小孩子爱玩的天性,我设计这堂课是针对这方面的问题,特别是在新体育课程改革中,要以学生发展为中心,重视学生成为学习的主体,认识的主体,发展的主体。因此,我采用游戏等多种课堂教学方法,以灵活多变的手段贯穿始终,使学生在玩中分享运动的喜悦,真正体会体育的乐趣,最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  五、说学法

  在课堂教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,通过学生自主学习过程中,师生相互交流,生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更有利于启发学生进行学习。

  六、说课堂教学程序

  体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动能力的变化规律,我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中,使课堂的气氛活跃起来,从而达到良好的课堂教学效果,本节课我分为开始准备阶段,发展探究阶段,恢复身心阶段,三个阶段进行课堂教学。

  (一)、开始准备阶段

  1、课堂常规

  2、准备阶段:玩羽毛球,根据人体活动的基本规律,从静止状态到运动状态必须有一个适应过程,所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩,如:有抛高起来接的,抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动,同时也为进一步学习打下良好的基础。

  这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。

  (二)、发展探究阶段

  这部分是课的主题部分,是解决课堂教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点。

  在课堂教学过程中,应以学生的积极参与,学生多练为主,大胆创新,让学生在玩中学,学中玩,从而达到锻炼身体的目的,本节主要采用以下几种手段来进行课堂教学。

  1、通过语言的'提示与引导,让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习,充分地展示他们的想象能力,模仿能力,激发学生投准欲望。

  2、让学生自主寻找目标,进行抛击练习,给学生提供一个自我表现的舞台,同时,也提供一个相互交流学习的机会。

  3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛,其中任选四位学生交替当各组的裁判,比赛时,在定时间内打中多的一组为胜,这样可以激发学生学习的积极性,提高课堂教学效果。

  这一环节约为25分钟,运动程度为:强。

  (三)、恢复身心阶段

  1、为了使学生恢复心理和生理负荷,通过讲解有关环境保护的常识,让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。

  2、总结本课的优、缺点、表扬为主。

  3、布置学生收还器材。

  这一环节约为5分钟,运动强度为:弱。

  场地:标准篮球场地。

  器材:4个圆圈,40张白纸,40个羽毛球,40个矿泉水瓶,40个沙包。

小学体育说课稿 篇3

  尊敬的各种领导、评委:你们好!今天,我设计的教学内容是《快乐的小兔子》。

  一、指导思想

  本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。

  二、教材分析

  依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:

  1、前滚翻;

  2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。

  三、教学目标、教学重点及难点

  运动参与目标:培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。运动技能目标:让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标:培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标:使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标:通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。本课重点:低头团身紧本课难点:滚翻圆滑四、教学方法运用:

  1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

  2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。五、场地与器材准备:

  在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。六、教学过程:

  1、身心导入阶段:准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。

  2、身心发展阶段:利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。

  3、身心满足阶段:发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段:在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。

小学体育说课稿 篇4

  一、教材分析

  追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

  投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

  重点:快速启动奔跑

  难点:

  1、弯道快速奔跑的技能;

  2、投掷轻物的全身协调用力技能。

  二、学情分析

  1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。

  2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

  三、教学目标

  1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性, 初步理解原地掷轻物技术的要求。

  2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

  3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。

  四、课的构思与设想

  整体构思:根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。

  本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术

  教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

  具体构思:

  (1)教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

  (2)组织形式:采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。

  (3)教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。

  (4)学法指导:

  ①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

  ②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。

  ③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

  ④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。

  ⑤恢复部分:创设“打气→不断打气→爆胎”的情境,发挥学生的想象力、创造力和表现力,通过自身声音、动作的展示,使身心得到调节放松。

小学体育说课稿 篇5

  本課突出了"以人为本、健康第一"的指导思想,侧重于学生的主体地位的落实,对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养,学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行思想品德教育,又不乏其个性的张扬,促进综合素质的提高。

  教学目标 :

  1、认知目标:引导学生积极参与学习跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

  2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。

  3、情感目标:积极参与学习,主动选择个性化发展教材。

  4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。

  教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。

  教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。

  教学器具:长短绳若干、音响等。

  本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入 法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入 .激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。

  准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳"8"字的接力比赛,既复习了跳长绳的方法,又激发了练习兴趣。

  基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳方法,让生有更大的动手动脑的时间。

  结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音,使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。

  教材:跳双绳

  教学器具:长短绳若干、音响等。

  教学过程

  教学过程 教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求

  开始 课堂常规:1~2分钟

  1、指挥集合

  2、介绍学习要求:出示小挂图,导入 :

  1、四列横队集合

  2、认真听讲 收心、精神饱满

  目标导入 热身活动5~6分钟

  1、绳操:(韵律)

  2、跳长绳:跑"8"字跳绳接力赛,动作如图:

  1、讲解活动要求

  2、指导绳操并与生共舞。

  3、引导游戏:

  ① 略讲方法、规则

  ② 归纳小结

  1、明确活动要求内容。

  2、与教师共舞绳操。

  3、分组展开比赛。 组织如图

  要求:活动充分、自学性高、精神饱满

  一、跳长绳:双绳

  跳,如图:23分钟

  教材重点:体验成功的心情和双绳跳的动作方法。

  教材难点:长短绳摇转节奏和摇绳、跳绳配合。

  二、创新练习:

  10~12分钟

  动作举例:

  1、 跳长绳时两人在绳内做传球等。

  2、 一人跳十字交叉两绳。

  3、 两人在长绳里跳短绳等。

  1、 语言设置情景:

  2、 教师设疑:跳短绳的同学应怎样和摇绳的同学配合呢?教师组织骨干学生示范。

  3、 分组练习时同学们可边练习边思考并发现问题,可在练习中讨论。并在分组练习时提出让同学们和教师来回答。

  4、 指导分组尝试。体验。

  5、 指导帮助、熟练动作。

  6、 组织学习:可先让学生共同回答设问,并提出问题和解决问题,再认真观看示范。

  7、 提高难度,师生共乐,体验成功。

  1、 语言导入 :

  2、 指导分组尝试。

  3、 学生表演示范。评比优先。

  4、试想还有其它的方式方法。想象自己成功时的心情。

  5、 认真观看示范并思考,也可小声讨论。

  6、 分工合作,积极尝试并讨论。

  7、 生可分析基本跳法。

  8、 积极提问并回答其余生的问题。认真对照问题观看示范。

  9、 提高性练习:持绳跳入加快节奏

  ★ 积极表演。

  1、 认真听、思考想象。

  2、 互帮互学,分工合作,积极尝试,大胆创新,体验成功。

  3、 积极大胆表演。 积极动脑,认真思考

  示范队形,如图

  ★★★★★

  ★★★★★

  ▼

  ★★★★★

  ★★★★★

  每组2小组进行。体验快乐,合作密切,动作协调,勇于挑战

  要求:积极大胆地尝试、创新

  目标反馈 结束:3~4分钟

  1、放松活动:模仿打气和吹气球的动作:发出"咝咝"的声最后一下爆炸声。

  2、 总结

  3、 收回器材

小学体育说课稿 篇6

  一、教材分析:

  武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成,根据学生特点,本课分为两个课时来完成,第一课时主要学习武术的基本手型与步型,第二课时学习五步拳,本说课稿为第二课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型(拳、掌、钩)和五种步型(弓步、马步、歇步、仆步、虚步)组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想,培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念,为将来适应社会打下良好的基础。

  二、教学目标:

  1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性,提高学生对武术的兴趣,发展协调性能力和节奏感。

  2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习,使学生做到路线清楚,手型、步型正确到位。

  3、学生学习武术的兴趣,提高参与意识,进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则,培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。

  三、教学重难点:

  1、教学重点:手型、步型正确到位。

  2、教学难点:动作路线清晰,节奏力度的把握。

  四、学情分析:

  我校五年级的学生在以往教学中接触过武术,对武术的基本手型和步型略有了解,但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响,对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,女生往往会表现出怯懦的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。

  五、教法:

  根据新课程的理念,充分考虑小学生年龄特点,遵循学生的认知规律,在教学方法

  上,主要采用以下几种方法:1、分层教学法,以温故知新进入新的教学内容,在复习武术基本手型与步型时,强调正确的动作,以利于学生模仿;2、练习纠错法,引导学生相互对比、交流、评价,从中悟出动作要领,自主发现问题。在学生互相帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深,由易到难,循序渐进,因材施教。3、激励法,教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习。一方面用言语提示学生。注意学生情绪的变化,及时调整教学方法,用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感。

  六、学法

  本课主要在教师启发引导下,调动学生积极性,在学法上主要运用模仿法、练习法、对比法和创造法。最后通过集体表演、小组表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

  七、教学过程:

  (一)激发情趣

  1、师生相互(抱拳礼)问好。

  2、介绍武术项目,明确本课内容与要求,进行武德教育。

  3、武术操热身

  (说明:利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣,引导学生进入学武情境,介绍武德是要学生了解武术精神,并让学生在武术精神感染下刻苦学习。)

  (二)温故知新

  1、复习武术基本手型与步型。

  2、教师示范表演。教师边做示范边讲解动作名称和要领。

  3、分解练习。教师带领逐节练习。

  (说明:俗话说:“兴趣是最好的老师。”教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望。武术属于肢体语言,以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。)

  4、集体练习1~2次,分组练习,体验动作。

  (说明:课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、与同伴互相学习,与教师商讨动作等,每一招一势代表着学生丰富的内心世界。培养学生自主学习和小组探究学习的能力。)

  5、以小组为单位展示五步拳套路,个人展示动作并展示。

  (说明:从练习活动中培养学生团结协作充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。以大胆且比较标准的动作体现“我能行”,告别“我不行”。使学生能在展示过程中体验成功的喜悦。)

  6、教师带领配合音乐完整练习五步拳。

  (说明:巩固五步拳,整合本课内容,同时渗透美育,陶冶情操。)

  7、拓展:由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作,并个性展示。

  (说明:培养学生创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。)

  (三)放松身心。

  1、放松(组织:配合音乐,运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作,使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。)

  2、结本课学生的学习情况,对学生再次进行武德教育。

  3、师生“抱拳礼”道别。

  (说明:本课是武术课,应将武术贯穿整节课。因此,这节课我采用太极配合音乐放松,既能起到放松的作用,又能让学生感兴趣。小结时对学生再次进行武德的教育,首尾呼应。抱拳礼道别,与开始抱拳问好相呼应,有始有终。)

  场地:篮球场半场

  器材:录音机一台磁带两盘

  预计基本部分密度:30%

  预计全课密度:38%—40%

  预计

小学体育说课稿 篇7

尊敬的各位专家、评委:

  你们好!我是 __号参赛老师,今天我要和大家分享的说课题目是《跳沙坑》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

  1、说设计理念

  本课以“健康第一”为指导思想,根据小学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,充分发挥教师主导作用,突出学生的主体地位,创造宽松的教学环境,让学生在愉快、轻松、活泼小学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。

  2、说教材

  跳沙坑是小学跳跃的重要教学内容之一,它主要分布在水平二的教材中,在小学四年级的教材中是基本的跳跃教学内容,它是在学生已经初步掌握一些简单的单双脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上,进一步提高单脚用力蹬地、双脚轻巧落地及手脚能协调配合的技能。

  3、说学情

  四年级小学生有着孩子的天真和灵气,他们具有活泼好动、勇于表现等特点,但他们同时存在注意力比较容易分散,自我的约束力和控制力较差的问题。

  4、说教学目标

  (1)知识目标:熟练掌握蹲踞式跳远助跑起跳技术,能够基本学会腾空与落地动作。

  (2)能力目标:发展协调性、灵敏性、增强下肢力量;提高跳跃能力。

  (3)情感目标:使学生在情景氛围中,培养学生不怕挫折,顽强拼搏迎难而上的精神,以及学会评价学会想象,体验成功的乐趣。

  5、说重难点

  重点;腾空动作的平稳

  难点;双脚在正确落地的前提下尽可能前伸,充分挖掘沙坑教材资源,发展学生跳跃练习

  6、教法与学法

  1)教法

  为了充分发挥学生的主体作用,我主要采用 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法

  2)学法

  本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。

  7、说教学程序

  (一)开始部分

  教学常规

  1、集合整队

  2、队列练习:(原地转法)

  设计意图:本环节的设计意图是养成学生良好的习惯,规范学生课前常规。在复习队列练习中,提高学生的组织性、纪律性。

  (二)准备部分

  跟随教师做各项基本准备运动

  设计意图:做好学习前的身体准备,充分活动开各个关节。

  (三)基本部分

  1.复习双跳双落

  2.尝试单跳单落(左右脚交换做练习)

  3.原地单跳双落

  4.上一步单跳双落

  5.上3---5步单跳双落

  6.尝试练习跑几步踏跳进沙坑

  7.游戏:穿越火线

  (四)教师小结

  教师做总结性发言

  设计意图:对本节课的练习要领加以梳理,给学生留下简明深刻的影印象。并总结课堂情况,对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬。

  8、说教学反思

  教学反思:这节课根据学生的心理特点,采用情景教学的方式诱导逐渐掌握正确动作方法,并提高能力 。以多样形式的练习方法,提高学生的练习兴趣,培养他们终身体育的意识 。根据学生的个体差异,改变评价方式,避免依靠跳跃的远近衡量学生好与坏的唯一标准。但是在课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

  以上是我在预设教学《跳沙坑》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!

小学体育说课稿 篇8

  尊敬的各位专家评委好,我是 号考生,我说课的题目是《行进间运球》,我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预计。 指导思想:本课以"健康第一"为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教学模式.充分发挥教师的主导作用,采用多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,达到在'玩中学,学中玩的目的.

  教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级《体育与健康》教材中的第五章第二节的课程,针对行进间运球教学枯燥无味的特点,我采用游戏的方法贯穿全课,以此来激发和调动学生学习的兴趣与练习的积极性。

  学情分析本课的教学对象是小学四年级学生,这一阶段的学生正处于生长发育的关键期,对体育活动有着广泛的兴趣,他们生性活泼好动,模仿能力强,好奇心强,有强烈的表现欲望,但是自我约束能力差,集体意识淡薄。

  教学目标分为三个层面

  1、认知目标:知道行进间运球的动作要领,基本掌握运球动作方法,能按要求进行运球。

  2、技能目标:发展同学们快速反应,灵敏协调等身体素质。90%以上的学生基本掌握行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。

  3、情感目标:培养同学们勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。

  重点难点

  重点是行进间运球动作的正确性。

  难点是动作协调连贯。

  教法学法

  教法首先采用情景教法和情绪激励法,以激发学生的学习兴趣,另外还采用了师生互动教学法亲身与学生交流,这样有利于发现教学过程中出现的问题。

  学法本课主要采用了自学模仿法,多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习。

  教学程序

  环节一准备活动

  集合整队、检查人数、安排见习生、师生问好。

  改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个游戏让同学们以热情饱满的状态做准备活动。游戏方法,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓。每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人,为游戏完成。

  环节二自由玩球

  语言引导学生运用篮球进行练习,让同学们拍一拍,运一运,投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增强球感。

  环节三指导练习与改进

  练习1同学们能不能用左手运球,能不能左右手交换运球,教师通过语言引导学生练习,逐渐增加练习难度。

  练习2通过观察练习情况我发现同学们掌握的非常好,我又进一步提出更难的要求,两个人一组来运球来,一个同学运球、另一个同学抢球,看看同学们如何保护好自己手里的球。

  练习3巡回辅导请学生展示,其余同学认真观察找出错误的动作和正确的动作,对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等,对于好的动作鼓掌以示奖励。

  环节四放松

  随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。

  检验学习效果小游戏“小小搬运工”对应课题回收器材。

  这节课同学们表现得非常好,真棒。希望同学们课下多多练习,下课同学们再见。

  教学效果预计

  心理状况预测:根据本课特点学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验。

  生理状况预测:练习密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。最高心率为150次每分左右。

  我的说课完毕谢谢!

小学体育说课稿 篇9

  一、教学创意

  本课教学“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作,竞争欢乐等为主题,以游戏练习为主线,结合新课改教学理念,选用“自制器材,一材多用”的教学模式,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。采用多种激励的手段,促进学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学,学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,在学习中渗透德育和安全教育。

  二、说教材

  1、教学内容:①持轻物投准。②游戏:接力跑。

  2、教材分析

  根据《体育和健康课程标准》水平目标(二),激发学生兴趣,发展上肢力量、协调性及灵敏选择《持轻物投准》作为主教材,投掷地锻炼 身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此,具有很大的实用价值,也是水平(二)的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

  针对四年级学生身心发展的特点,通过投掷纸飞机投准矿泉水瓶,对准打靶、打击“敌机”等活动可以发展学生的上肢力量以及学生的灵活性,协调性、和爆发力,培养学生、团结友爱、协同合作的团队精神。持轻物投准有正面和侧面两种方法,都是一些简单的自然挥臂动作,在教学中,重视发展和提高学生的判断力和动作协调性。

  三、说教学目标

  1、认知目标:通过教学让学生了解投准的基本要领,提高学生参和体育活动性和主动性。

  2、技能目标:通过学习使学生初步掌握正确的投准的方法发展学生灵敏性,协调等身体素质及目测力、判断力。

  3、情感目感:通过学习充分展示自我,体验成功的喜悦,培养学生勇敢果断、协作的团队精神。

  四、说学情

  本次课的授课对象是小学四年级,小学生天性好动、好玩、好奇、活泼好动,随意性较强,为顺利完成本课的教学计划,本课采用通俗易懂,结合学生实际,以学生为主体,为学生提供展示自我的条件和机会,让学生在宽松喜悦的学习氛围学习,对学生多表扬、多鼓励,不断进行互动,增强他们的自信心,让每一位学生都能在活动中体验成功的快乐和喜悦。

  五、说教法、学法

  1、教法:根据学生的生理、心理特点,我采用了情境导入法,讲解示范法、指导法、分组练习法、游戏竞赛法等让学生在宽松喜悦的氛围中学习。

  2、采用小组练习法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习主体。

  六、说教学重点和难点

  教学重点:由于小学水平二的学生,随意性心理较强,投掷时手臂没有过肩而是随意将轻物投出,所以本重点是:学会肩上屈肘、背后过肩。

  教学难点:在练习时学生容易出现肘关节外展、动作不连贯、不协调现象。因此、本课的难点是放在动作连贯协调、快速挥臂。

  七、说教学程序

  体育课的结构是学生参和体育活动,依据人体机能活动变化的规律,注重发挥学生主体作用,把一堂课分为四个部分:情境导入、学生体会、提高展示放松和恢复。

  (一)情境导入

  1、课堂常规:集合、整队、明确学习目标。

  2、在音乐的奏响声中,教师引导学生慢跑,使学生在快乐的气氛充分热身,把身体的各部位关节、肌肉活动开,为上课做好生理和心理准备。

  (二)学生体会

  1、折纸飞机:学生自主动手折纸飞机或相互帮助完成折纸飞机发挥学生的想象力和创造力。

  2、掷纸飞机:教师提出纸飞机投掷要求,让学生带着问题进行友伴分组练习,教师巡回指导纠正动作。

  3、通过老师语言提示,同学们想一想怎样投掷才能使飞机飞得更远。

  4、在练习中让学生大胆展示自我,从而达到巩固本课的动作要领,掌握重点和了解难点。

  (三)提高展示

  提高展示是本课的主体部分,也是解决“教和学”的重点,通过通过自由摆设目标进行打击矿泉水瓶,瞄准打靶、打击“敌机”引导启发学生,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习兴趣和积极性,从而提高学生的投准水平。

  1、分组进行打击目标。

  2、教师引导学生向同一个目标进行瞄准打击。

  3、肯定学生的表现,引导学生进行小组投准比赛:游戏、接力赛。

  ①教师引导学生进行接力赛。

  ②教师讲解示范和简要讲解比赛规则。

  ③分成四组进行比赛。

  ④师生点评,奖励优胜者。

  (四)身心放松

  1、听音乐:师生一起放松。

  2、小结:表扬优生,鼓励后进生。

  3、收回器材。

  场地器材:自制球50个,纸张40张,标靶4个,体操垫4张,矿泉水塑料瓶40个,录音机1台,模型飞机1个,示图一张,绳子40米。

小学体育说课稿 篇10

  尊敬各位专家、评审、老师:

  你们好!今天我说课内容是:水平二 四年级《站立式起跑》第一课时。

  一、教材分析

  这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上,对起跑动作深入学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势反复练习,初步掌握站立式起跑动作方法。训练学生反应时,并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。

  关于辅教材游戏《抗震救灾》,培养学生爱国主义民族精神,最终使学生身体健康,身心愉快。

  二、教学目标

  (1)知识目标:了解、学习站立式起跑动作要领,能按口令做出站立式起跑动作。

  (2)能力目标:培养学生观察、分析、模仿动作能力。

  (3)情感目标:乐于接受教师指导和教育,能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

  三、教学重点

  降低重心,身体前倾

  四、教学难点

  身体放松,反应迅速

  五、教学过程

  为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段

  (1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康体育精神。

  (2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法。

  (3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段。

  1、准备阶段

  ★ 进行2分钟左右队列练习,注重培养学生良好组织纪律性,改善身体形态。

  ★ 教师引领热身活动:选取广播操《七彩阳光》中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷,动作准确。教师有针对性给予表扬。

  2、学习阶段

  ★ 引出问题:问题设计:奥运会中长跑运动员采用什么样起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力转移。点明本课学习任务:站立式起跑。

  教师用富有激情语言来感染、引导学生,从各种姿势起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。

  ★教师示范:教师进行简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学知识有个更加清晰概念。这样80%以上学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。

  ★学生练习:教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作进行指导与纠正,体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作同学及重难点掌握牢固同学进行评价。

  3、巩固练习阶段

  辅教材游戏,《抗震救灾》

  本游戏体现了学生团结协作克服困难勇气和坚强意志,通过游戏使学生体验体育运动中快乐。培养学生爱国主义精神。

  4、结束部分

  深呼吸,放松紧张肌肉。

  总之,通过本节课教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。

  教学效果:本课练习密度预计: 35%—40%;平均心律预计: 120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定教学任务和要求。

  我说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委给予批评指正。

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