书法教学计划

时间：2025-08-14 10:33:55 教学计划我要投稿

书法教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

书法教学计划

书法教学计划1

　　一、教学目标

　　1、培养学生的审美能力，引导他们欣赏和体验书法艺术之美；

　　2、培养学生的书写技能和书法审美观念，提高他们的书写水平；

　　3、培养学生的自我修养，让他们懂得书法的历史文化价值和人文精神；

　　4、培养学生的职业意识，让他们懂得书法与职业发展的关系。

　　二、教学内容

　　1、书法概论

　　①书法的起源与历史；

　　②书法的分类与特点；

　　③书法的技法与要诀。

　　2、毛笔字书写与欣赏

　　①毛笔字的基本构造与笔画规范；

　　②单字及常用词语书写与欣赏；

　　③书法常识与创作技巧。

　　3、钢笔字书写与欣赏

　　①钢笔字的构造与技法；

　　②钢笔字与计算机筆記的关系；

　　③书法创作的.现代化与应用。

　　4、班级合作创作与展示

　　①团队合作与创作思维训练；

　　②书法作品评选与展示。

　　三、教学方法

　　本教学计划以“导师制”为核心，通过单人练笔、小组合作、班级创作等不同形式的书法实践活动，加强学生的实际动手练习。同时，通过倾听专业书法大师的讲解，培养学生的悟性和品味，深入开展对书法艺术史、文化背景、书法名人以及品评等丰富多彩的授课模式，全面提升学生的书法审美和实务能力。

　　四、实验评估

　　本教学计划采用形成性评价和表现性评估相结合的方式。通过“书法史知识竞赛”、“策划书法展览”、“作者讲解作品”等多种方式，评价学生的书写水平、创作能力、表达能力、合作实践能力等个人综合能力。同时，还将通过“公众参与评选”、“专家研究院评估”等多方面来检验本教学计划的实际效果和成果水平。

　　五、预期效果

　　本教学计划旨在全面提升九年级学生的书写技能和书法审美观念，优化学生创新实践能力和合作意识，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和自信心，进而促进学生的品质升华和个人成长。总之，我们相信本教学计划的实施能够让学生更好地领悟书法之美，更好地决策未来之路。

书法教学计划2

　　一、开展书法课的意义

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。

　　2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、学情分析

　　六年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

　　三、教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　四、教学要求与措施：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

　　2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。

　　3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　4、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　5、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　6、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。

　　7、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。

　　五、具体教学计划

　　第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)，讲解“永”字八法。

　　第二周:楷书笔画的写法(一) ――点(左点、右点、竖点等) +例字练习。

　　第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字。

　　第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习。

　　第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习。第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习。

　　第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习。

　　第八周:成果展示。

　　第九周:组合笔画练习，临摹练习。

　　第十周:组合笔画练习，临摹练习。

　　第十一周:组合笔画练习，临摹练习。

　　第十二周:整体章法练习。

　　第十三周:整体章法练习。

　　第十四周：创作练习。

　　第十六周：创作练习。

　　第十七周：创作练习。

　　第十八周：水平测试。

　　六、开展书法教学的注意点。

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的

　　调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”

　　六年级书法教学计划7

　　教学要求：

　　1、指导学生知道什么叫“避让”；

　　2、使学生明白汉字笔画间怎样避让；

　　3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、板书课题避让

　　2、激发兴趣

　　什么叫避让呢？为什么要避让？

　　二、新授

　　（一）什么叫避让

　　1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。

　　2、出示带有避让关系的.字，让学生观察，体会什么叫避让。

　　3、根据例字讲解：

　　“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。

　　“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。

　　“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。

　　4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。

　　（二）怎样避让

　　1、出示例字“塔”

　　2、学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？

　　全班交流：

　　“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。

　　3、出示“航”字

　　4、学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？

　　全班交流：

　　“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。

　　（三）避让关系处理得好的字

　　通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。

　　（四）笔画未能避让的字

　　这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？

　　三、练习

　　写一写

　　练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。

　　四、小结

　　本节课的主要内容。

　　板书：避让

　　后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

书法教学计划3

　　为保证书法教学工作的顺利开展，提高教学效果，做到有本可依，方便对学期工作进行总结与核查，书法教学工作计划如下：

　　一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾

　　1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避免死练字的枯燥。

　　2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

　　在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

　　3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘

　　由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的'大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。

　　4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。

　　5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的开展。

　　二、重视网络的交流与示范作用

　　1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用

　　2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。

　　三、营造氛围，以点带面

　　在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴趣，促进全校整体书法水平的提高。

　　四、具体教学内容设置如下：

　　第一周：

　　书法工具的认识与使用第二周：

　　书法笔法简介与训练第三周：

　　书法笔法的强化训练第四周：字体的演变第五周

　　第十四周：例字的临习

　　第十五周：章法，集字创作

　　第十六周：略。

书法教学计划4

　　一、学情分析：

　　本人任教六年级的书法课，六年级学生经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简单的认识和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　二、指导思想：

　　提高学生的`审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

　　三、教材分析：

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　四、具体做法：

　　1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，楷书、行书均可；

　　2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；

　　3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

　　五、课程初步安排：

　　第一周：为书法课程作好准备。

　　第二周：介绍文房四宝及书法习惯（执笔。坐姿。用笔）

　　第三周：1、毛笔楷书笔画的写法（一）—————点（竖点，提点，撇点）第三周：2、毛笔楷书笔画的写法（二）_____横（长横，短横，左尖横）

　　第四周：毛笔楷书笔画的写法（三）_____竖（垂露，悬针）

　　第五周：毛笔楷书笔画的写法（四）_____撇（斜撇，长撇）

　　第六周：毛笔楷书笔画的写法（五）_____捺（平捺，斜捺）

　　第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。

　　第八周：练习

　　第九周：毛笔楷书笔画的写法（六）____折（横折。竖折）

　　第十周：毛笔楷书笔画的写法（七）_____提

　　第十一周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）

　　第十二周：毛笔楷书笔画的写法（八）____钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）

　　第十三周：组合笔画，练习独体字

　　第十四周：练习书法作品

　　第十五周指导毛笔书写条幅、对联

　　第十六周总结考核

书法教学计划5

　　教学目标：

　　1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

　　3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

　　重点难点：

　　训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示范法课型：新授课教学过程：

　　一、导入。

　　同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、明确正确的写字姿势的要求

　　教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

　　(1)仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。

　　②胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

　　(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　（3）巩固练习

　　①说说写字姿势的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。

　　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

　　三、总结

　　强调写字姿势要点，总结本节课的`学习情况，表扬学得好的同学。

　　四、作业：

　　回家后把正确的写字姿势做给家长看。

　　书法兴趣班教学计划7

　　教学目标:

　　1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。

　　2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。

　　3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。

　　4.期末每人出一幅作品。

　　教学内容

　　1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。

　　2.掌握独体字的写法。

　　3.简要掌握基本的结字规则。

　　4.了解基本的一些布局知识。

　　教学安排

　　第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。

　　第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。

　　第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

　　第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点)

　　第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横)

　　第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)

　　第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)

　　第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)

　　第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

　　第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)

　　第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提

　　第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)

　　第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)

　　第十五周: 结构练习

　　（二）组合笔画,练习独体字。

　　第十六周:练习书法作品

　　注意事项:

　　1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。

　　2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。

书法教学计划6

　　一、指导思想

　　中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　二、教学目标

　　1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。

　　2、培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。

　　3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。

　　4、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。

　　5、要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。

　　三、教学措施：

　　1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

　　2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

　　3、在校内开展一些形式多样的'书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

　　书法教学计划6

　　一、指导思想

　　本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

　　二、学情分析

　　三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

　　三、教学目标

　　1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2.达到书写规范、端正、整洁。

　　3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

　　四、教学重点

　　1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

　　2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

　　3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　　五、教学措施

　　1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

　　2.教师要对学生写字做好认真的指导。

　　3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

　　4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

　　5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

　　6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

　　六、教学设想

　　（一）激趣

　　解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

　　（二）指导

　　１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

　　2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

　　3.教给学生写字的方法和技巧：

　　A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。

　　B. 字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点。

　　（三）巩固

　　规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

书法教学计划7

　　书法特长作为在20xx年才在贵州实行艺术统考的新生专业，作为艺术类的一种，书法特长的开设，等于给学生多了一条选择的路。

　　书法在我们这边属于薄弱部分，很多学生从小都没有接触过书法，对书法的认知也只是局限于简单的毛笔字、对联，没有经过系统、专业的教学，所以书法特长的教学时长我的计划是从高一下半学开始，一直到艺考结束；现为了使教学工作有目的、有计划、有步骤的完成，特作出以下安排：

　　高一：主要以书法基础理论及笔法讲解，线条、篆书及隶书为主、兼入楷书；

　　书法基础理论及笔法理论的讲解，时间约为1个星期；

　　线条的训练时间为2个星期，训练的内容为直线、C形线条、O形线条、Z形线条、S形线条；

　　篆书的训练时间为2个星期，训练的内容为篆书以前的书法发展史及各时期的篆书风格特征（理论）讲解、线条训练、起行收笔训练、转折训练、篆书结字训练、篆书临摹训练；

　　隶书的训练时间为2个月，训练的内容为篆书演变到隶书的演变史及各时期的隶书风格特征讲解、隶书结字特征的讲解、点画的写法、蝉头燕尾的'写法、隶书的临摹训练；

　　楷书的训练时间1个月加3个星期，训练的内容为隶书到楷书的过渡及各时期的楷书风格特征讲解、楷书单个笔画的训练（以永字八法为主，再加入笔画在字体的演变）、楷书的结字训练（以单个特征的字为主）、楷书的临摹训练、楷书与隶书的混合训练；

　　高二（上学期）：主要以楷书为主，一个月的魏碑训练，之后的训练以楷书、魏碑相互交叉的训练为主，时间约为半个学期；下半个学期以楷书与隶书相互交叉训练为主，下半学期的三个星期进入行书教学，现对楷书与行书的关系进行分析与示范，讲解行书临摹的要点并示范、单个行书的结构训练、字组的训练、一列字的训练、两列字组的训练、三列字组的训练、整页的临摹。

　　高二（下学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。

　　高三（上学期）：主要以楷书与行书为主，楷书行书交叉训练，每个星期的星期五进行一次隶书的训练。半期结束后开始创作讲解示范，之后的训练以楷书、行书训练为主，每个星期的星期四、星期五进行创作训练。

书法教学计划8

　　一、学情分析

　　本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。（785字）

　　二、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾

　　2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

　　在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

　　3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘

　　由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。

　　4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校“文化艺术节”做准备。

　　5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法兴趣小组活动的'开展。

　　三、重视网络的交流与示范作用

　　1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更新，继续加大网络的宣传及示范展示作用

　　2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。

　　四、营造氛围，以点带面

　　三、具体教学内容设置如下：

　　第一周：

　　书法工具的认识与使用

　　第二周：

　　书法笔法简介与训练

　　第三周：

　　书法笔法的强化训练

　　第四周：

　　字体的演变

　　第五周——第十四周：

　　例字的临习

书法教学计划9

　　目的：

　　本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。

　　教学内容：

　　1.拼音字母练习。

　　2.基本笔画练习。

　　3.基本的排版与布局。

　　4.创作硬笔书法作品。

　　教学方式：

　　1.课堂教学。

　　2.组织学生观摩、讨论、互动和交流。

　　3.每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。

　　教学目标：

　　1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。

　　2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。

　　3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。

　　教学大纲：

　　第一节课程介绍

　　1.硬笔书法概述

　　2.课程内容

　　3.学习目标

　　第二节拼音字母练习

　　1.拼音字母的构成和写法

　　2.常见笔画的运用

　　第三节基本笔画练习

　　1.横竖撇捺的写法

　　2.八法的运用

　　3.练习字的笔画和连笔

　　第四节基本排版与布局

　　1.布局和构图的基本理论

　　2.练习排版和布局

　　3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制

　　第五节创作硬笔书法作品

　　1.字体的选择与创作思路

　　2.基本排版、布局和美学规律的运用

　　3.练习硬笔书法的`风格和特色

　　第六节作品欣赏与分享

　　1.阅读名家硬笔书法作品

　　2.学生作品评比和分享

　　教学评价：

　　1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。

　　2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。

　　3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。

　　总结：

　　硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。

书法教学计划10

　　一、教学目标

　　本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。

　　二、教学内容与安排

　　本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：

　　第一课：硬笔书法基础1

　　1．钢笔的种类和选择

　　2．硬笔字的基本构造

　　3．硬笔书法的写法和技法

　　4．基础硬笔字练习

　　第二课：硬笔书法基础2

　　1．硬笔笔画的组合

　　2．硬笔字线条与布局

　　3．硬笔书法的进阶技法

　　4．基础硬笔字练习

　　第三课：硬笔书法进阶1

　　1．行书的基本笔画

　　2．行书的基本结构

　　3．行书的写法和技法

　　4．行书字体练习

　　第四课：硬笔书法进阶2

　　1．楷书的基本笔画

　　2．楷书的基本结构

　　3．楷书的写法和技法

　　4．楷书字体练习

　　第五课：硬笔书法进阶3

　　1．隶书的基本笔画

　　2．隶书的基本结构

　　3．隶书的写法和技法

　　4．隶书字体练习

　　第六课：硬笔书法创作1

　　1．硬笔书法的表现形式

　　2．硬笔书法的创意构思

　　3．硬笔书法作品的设计

　　4．硬笔书法作品的`创作和评价

　　第七课：硬笔书法创作2

　　1．硬笔书法的艺术特点

　　2．硬笔书法与书法艺术

　　3．硬笔书法的发展和趋势

　　4．硬笔书法作品的策展和展示

　　三、教学方法

　　本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

　　四、教学评价

　　本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。

　　五、总结与展望

　　本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。

书法教学计划11

　　硬笔书法特色班教学计划

　　一、教学目标：

　　本次硬笔书法特色班教学旨在通过全面的理论课程和实践经验的训练，帮助学生全方位地掌握硬笔书法的基本知识和技能，培养学生优美的书写技巧，提高学生的审美观念以及艺术修养，使学生在将来的.工作、学习和生活中更有自信和魅力。

　　二、教学内容：

　　本次硬笔书法特色班教学内容主要包括以下几个方面：

　　（一）硬笔书法理论知识

　　1、硬笔书法的基本知识，如汉字结构与构形、笔画知识、排字知识等；

　　2、硬笔书法的用笔技巧，如用笔法、顺序和手法等；

　　3、硬笔书法的体势和姿态；

　　4、硬笔书法的创作与欣赏；

　　5、硬笔书法与文化背景。

　　（二）硬笔书法实践训练

　　1、基本笔画练习与规范书写；

　　2、临摹名家楷书、行书及草书；

　　3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合；

　　4、书法创作实验与实践。

　　（三）硬笔书法作品展示和品评

　　1、学生自己硬笔书法作品展览；

　　2、名家硬笔书法作品欣赏；

　　3、硬笔书法作品品评和交流；

　　三、教学方法：

　　（一）理论与实践相结合，让学生在思考中学习、在实践中体验，提高学生的学习积极性和自主性。

　　（二）师生互动，通过讲解、讨论、示范、指导和评析，不断促进学生对硬笔书法的认知和理解。

　　（三）个性化教学，重视发掘和利用学生的特长、优势和创造力，激发学生的学习热情和创造力，增强学生的自我表达能力和文化自信心。

　　四、教学步骤：

　　（一）第一阶段：理论课程

　　1、硬笔书法的基本知识与技巧讲解和培训。

　　2、硬笔书法的历史和文化背景讲解和介绍。

　　（二）第二阶段：实践训练

　　1、基本笔画练习和规范书写训练。

　　2、临摹名家楷书、行书及草书的训练和培训。

　　3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合训练。

　　（三）第三阶段：作品展示和品评

　　1、学生自己硬笔书法作品展览。

　　2、名家硬笔书法作品欣赏与分析。

　　3、硬笔书法作品品评和交流。

　　五、教学效果：

　　经过本次硬笔书法特色班的教学，学生可以全面掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备较高的审美观念和艺术修养，能够独立完成硬笔书法的创作和表达，具备一定的硬笔书法实战能力，为将来的工作、学习和生活打下了坚实的基础。

书法教学计划12

　　一、指导思想

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。诵读国学经典，弘扬传统文化，加强文化熏陶，提高道德素质，涵养民族修为，让孩子们增长语言文化知识的同时，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，造就有中华气韵的新一代学子。

　　二、总体目标和具体目标

　　1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背经典，让孩子们获得中华文化的熏陶，从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习&b&b能够做到知行合一，彰显一中学子的风采。

　　2、具体目标：

　　(1)培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。使学生扩大识字量，积累词汇，感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的表达能力。

　　(2)提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练，既求甚解、且求熟背，使学生的记忆力达到较高的水平，注意力更加集中，使学生终生受益。

　　(3)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经

　　典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

　　(4)加强学生思想道德建设。通过国学经典诵读活动教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　三、诵读内容

　　学期内以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。教师鼓励学生利用假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典篇目。

　　四、活动安排和措施

　　活动在七八两个年级中进行。诵读记忆顺序依次为《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》。初步拟定在四个学期中完成以上内容的学习。

　　利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时间，组织学生诵读，语文教师随机讲解。班主任和语文教师全程参与，学生全员参与。循序渐进，使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、每日课前诵读形成常规，逐渐完成《读本》里的内容。开展读书交流活动，适当利用周记本安排进行读写练习，结合现实生活谈感受，让学生的'背诵转化为文章的表达，从而指导学生自身言行修养。

　　2、举办专题讲座，帮助学生理解消化。

　　3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4、开展我与国学征文、知识问答等比赛，组织学生谈认识、说体会，深化孩子们对学习国学重要性的认知。文字、影像资料留与团委。

　　5、年级组长负责与德育处、团委结合举行诵读比赛，评选诵读优秀班级，以此激发学生的诵读热情。时间定于每学期结束前两周。

　　五、评价

　　国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力。我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

　　语文教师可以酌情考虑在月考中加入与国学有关内容，以检查学生掌握情况。同时每学期结束前两周以小卷形式做一检测，该成绩可以交与班主任以便对学生品德评级时加以参考。

　　总之，经典诵读活动是对青少年进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和价值观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。形式服务功能，让我们转变观念，让国学诵读唤回日渐失却的德爱的力量，重新拾起那久违的尊崇敬畏真善的梦想。让我们展开一次寻根之旅，找民族

　　精神之根，寻学校育人之根，让孩子们德行合一，尽展少年之风采。

书法教学计划13

　　教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。

　　一、教材分析

　　1、目标要求适中

　　教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。

　　2、体现写作规律

　　本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。

　　3、与语文教材的密切接触

　　写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。

　　4、板材的合理设置

　　新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。

　　5、引导独立探究

　　教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。

　　6、注意学习汉字的兴趣

　　通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。

　　二、教学目标

　　1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。

　　2、正确握笔就能写出钢笔字。

　　3、培养学生养成良好的写作习惯。

　　4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。

　　5、笔形工整，浑然一体。

　　6、培养学生对书法的浓厚兴趣。

　　7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。

　　8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；

　　9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。

　　三、困难和困难

　　1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5、激发学生和培养学生的.写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、学生情况分析

　　本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。他们写字的时候很随意，不仅不能端正地写还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

　　五、教学措施

　　1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心

　　3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

书法教学计划14

　　一、教学任务

　　硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作。社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画。汉字基本结构的把握，重视书写的正确。端正。整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、教学目标

　　1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的.能力。

　　2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。

　　3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。

　　4、通过书法练习，培养学生认真负责。专心致志。持之以恒的精神。

　　5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

　　三、教学措施

　　1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评。前节课内容复习与回顾。当堂课作业批改与点评。

　　2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯。规范的坐姿与执笔姿势。

　　3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

　　4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

　　5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。

　　四、教学进度

　　第一阶段：

　　1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征。硬笔书法用途和实用价值。硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

　　2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

　　3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。

　　第二阶段：

　　1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。

　　2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。

　　第三阶段：

　　1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

　　2、使用方格纸，竖格纸。横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。

　　五、授课时间：15学时

　　第一讲坐姿，执笔;基本笔画(点)

　　第二讲基本笔画(横。竖)

　　第三讲基本笔画(撇。捺)

　　第四讲基本笔画(点。提)

　　第五讲基本笔画(折。钩)

　　第六讲基本笔画(钩)

　　第七讲复习并进行研究

　　第八讲偏旁部首写法1

　　第九讲偏旁部首写法2

　　第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法

　　第十一讲书法比赛

　　第十二讲针对作品进行自评。互评

　　第十三讲欣赏书法作品

　　第十四讲练习指导，谋篇布局

　　第十五讲完成一份完整的书法作品

书法教学计划15

　　一、教材分析

　　写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。

　　硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

　　通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

　　二、教学目标

　　通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的'感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

　　三、教学的方法

　　在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

　　四、课时安排

　　第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。

　　第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

　　钢笔楷书笔画的特点与写法

　　第三周：点的写法

　　第四周：横的写法

　　第五周：竖的写法

　　第六周：撇的写法

　　第七周：捺的写法

　　第八周：提的写法

　　第九周：钩画的写法

　　第十周：钩画的写法